五年级组工作计划
五年级组工作计划（通用5篇）
五年级组工作计划（通用5篇）五年级组工作计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编帮大家整理的五年级组工作计划范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级组工作计划1一、指导思想：紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划，结合年级组的实际情况，抓好学生行为习惯的养成教育，以行为规范教育为主，以榜样树人，进一步促进良好班风、学风的形成。
以建设一支战斗力强、团结合作的年级组为突破口，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为学生进入六年级学习打下扎实的基础。
二、年级组主要目标：1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。
2、重视营造轻松和谐的工作氛围，逐步形成和谐的年级组。
3、重视各任课老师之间的工作合作，尤其是班主任与科任之间的关系；家长与老师之间的关系。
确保教学工作的顺利进行。
4、逐步养成集体备课的习惯。
5、各科老师密切合作，共同教育学生，培养他们的学习习惯。
6、抓好本年级组语文、数学和英语的教研工作。
7、加强学校、老师、家长之间的沟通联系，强化后进生的转化和跟踪管理工作。
三、具体工作及措施：1、以学校的教学工作思路和教学计划、德育工作计划为指导，抓好教学管理工作，培养团结协作精神。
教师要认真遵守学校的各项规章制度，按时上班，早进教室，认真搞好办公室卫生。
组内教师要做到坦诚相待，加强合作、相互帮助，营造轻松和谐的工作氛围，逐步形成和谐的年级组。
2、各班应根据实际情况，制定适合本班学生的学期工作计划，着重培养学生的文明礼仪习惯和自主学习的能力，以实现学生能力的发展。
如：①、早自习的管理；教师要提前到教室，组织学生上早读。
并选定指定的学生当领读员，按课程表领读当天的内容，使学生养成良好上早读的习惯。
2024年小学五年级组工作计划
2024年小学五年级组工作计划一、教学目标与任务1.提高学生的学习兴趣和主动性。
通过多种形式的教学活动, 激发学生学习的兴趣和主动性, 培养他们的学习动力。
2.促进学生全面发展。
根据学生的个性特点和兴趣爱好, 设计多样化的教学内容和活动, 提供全方位的发展机会。
3.培养学生的综合素质。
通过培养学生的思维能力、动手能力和创新能力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
4.培养良好的学习习惯和行为规范。
引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高他们的自律和自控能力。
二、教学内容和重点1.语文（1）阅读能力的培养。
通过各种形式的阅读活动, 提高学生的阅读理解能力和阅读速度, 培养他们的阅读兴趣。
（2）写作能力的提升。
通过多种写作任务和写作指导, 提高学生的写作能力, 培养他们的表达能力和思维能力。
（3）口语表达能力的培养。
通过多种口语练习和口语交流活动, 提高学生的口语表达能力, 培养他们的语言运用能力。
2.数学（1）数学思维能力的培养。
通过启发性的教学和问题解决, 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
（2）数学基本概念和运算技能的掌握。
重点培养学生对数学基本概念的理解和运算技能的掌握, 提高他们的数学能力。
3.英语（1）听力和口语能力的培养。
通过听力训练和口语表达活动, 提高学生的英语听力和口语能力, 培养他们的语言综合运用能力。
（2）词汇量和语法基础的扩充。
重点扩充学生的词汇量和语法基础, 提高他们的英语语言水平。
4.自然科学（1）科学知识的学习与掌握。
通过观察实验和探究活动, 让学生学习和掌握自然科学的基本知识, 培养他们的实验能力和科学思维能力。
（2）环境保护和生态文明教育。
引导学生了解环境保护的重要性, 培养他们关心和保护环境的意识和责任感。
5.社会科学（1）社会行为规范和法律意识的培养。
通过讲解、讨论和模拟活动, 培养学生良好的社会行为规范和法律意识。
（2）国家和地方文化的学习与传承。
语文五年级教研组工作计划(3篇)
语文五年级教研组工作计划(3篇)语文五年级教研组工作计划篇一：一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、工作目标根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。
要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。
教研活动要继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。
三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。
以教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，提高教师教学水平。
以教研促常规，狠抓教师教学“五认真”。
加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。
科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。
四、具体措施1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。
2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。
每课都要体现对学生能力的培养。
4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。
面向全体学生，注重对学困生的关注。
组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生能力的培养落到实处。
5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。
6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。
同时，养成勤摘勤写的习惯。
7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。
2024五年级语文教研组工作计划(三篇)
2024五年级语文教研组工作计划一、总体目标：全面提高学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的阅读兴趣和思维品质。
二、教学内容安排：1. 语音语调：重点教授声调、拼音，提高学生的语音表达能力。
2. 词汇语法：注重词义辨析和单词的拼写、构词法及常见的语法错误纠正。
3. 阅读理解：强化篇章理解和推理能力，注重培养学生的思辨能力和解决问题的技巧。
4. 写作能力：着重培养学生的写作思维和表达能力，让学生能够用规范的语言文字进行文学创作。
5. 口语表达：注重培养学生的口头表达能力，丰富学生的语言表达方式。
三、教学方法：1. 情境导入法：通过创设真实或虚构的情境引发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务驱动法：设计具有一定目标的任务，激发学生的学习兴趣和动机。
4. 情感体验法：通过学生的情感参与和体验，提高学生对学习的情感认同和情绪投入。
四、教材选择和改编：1. 选择优秀的语文教材，同时结合校本教材一并使用。
2. 对教材进行适度的改编，根据学生的实际情况进行调整和补充。
3. 扩充阅读材料，包括名人传记、民间故事、科普读物等，以增加学生的阅读素材和体验。
五、教学评价方式：1. 多元评价：采用多种评价方式，包括平时表现、课堂参与、个人作业、小组合作等综合性评价。
2. 督促反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们发现自身的不足和提升空间。
3. 记录评价：建立学生学习档案，记录学生的成绩和进步情况，为个别辅导和差异化教学提供参考。
六、教研组成员分工：1. 教学设计：负责教案的编写和资源的整理，确保每个教学环节的质量。
2. 教学观摩：负责组织教学观摩活动，增进成员间的教学交流和互相学习。
3. 课堂研讨：负责组织课堂研讨活动，探讨教学中的难点和疑问。
4. 教学评价：负责教学评价和反思，为教学改进提供依据和参考。
七、教研组工作计划：1. 学期初制定教学计划和教研组工作计划，明确目标和任务。
五年级语文组集体备课工作计划
五年级语文组集体备课工作计划五年级语文组集体备课工作计划「篇一」一、指导思想：我们六年级语文备课组将按照学校工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实研究和解决教育教学改革中出现的新情况和新问题，充分发挥备课组教师集体智慧的作用，扎扎实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。
二、主要工作：1、加强集体学习和个人学习钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。
在教研活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
认真参加各类教学培训活动。
平时，个人多阅读、学习书刊上的先进理念和优秀经验。
积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
3、认真对待每一节常规课每节课能认真准备，科学组织。
课上努力做到正确高效地传授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，注重培养学生学习语文的兴趣和能力。
每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学能力。
4、着力培养学生作业习惯坚决落实学校的减负措施，根据教学中的薄弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目，培养学生独立思考、独立解题的能力。
对学生作业格式统一要求，注重正确率的同时还要注重学生的书写，分别给予评价。
对作业中的错误及时要学生消错，师再批。
五年级语文组集体备课工作计划「篇二」一、指导思想：以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
2024年五年级数学教研组工作计划样本（四篇）
2024年五年级数学教研组工作计划样本一、指导思想：严格遵循学校教导处的工作计划，以全面推行素质教育为核心，坚决推进素质教育的深入实施。
以关注学生和课堂为工作重心，更新教学理念，调整教师教学行为和学生学习方式，强化教师的服务意识。
深化课堂教学研究，提高教研活动的标准和质量，力求使本组教研工作取得新的突破，实现新的提升。
二、工作目标：1、借助各类教研活动，强化课堂教学的实践性。
2、加强理论学习，转变教师教学观念，规范教学行为，以适应课程改革的需求，提升教育教学能力。
3、关注学生学习过程，转变学生学习方式，提升教学效果，全面提高学生的综合素质。
三、工作重点及具体措施：1、深入学习新课程标准，进一步理解新课标的内涵，更新教学观念。
精心备课，提升驾驭新教材的能力。
2、坚决执行教学"五认真"原则，努力提升课堂教学质量。
精心设计备课，深入研究新教材，加强课后反思；强化基础知识教学，确保学生牢固掌握基础知识。
采用多元化的课堂训练方式，多角度解决问题。
每堂课应留出时间让学生完成部分课堂作业。
3、积极开展集体备课和教科研活动。
实施"学-研-讲-改"系列活动，参与教师应提前做好准备，高质量地上好示范课，围绕专题进行小型讲座，其他成员积极参与评课，确保教研活动的实效性，提升教师的教学素养和教育教学水平。
4、针对学生的个体差异，切实做好培优补差工作。
重视后进生的转化，以包容的态度接纳他们，给予更多的关心和爱护，相信每个学生都能掌握必要的数学知识。
5、组织数学兴趣小组活动。
本学期将有序开展数学兴趣小组，进一步激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生的思维，拓宽他们的视野。
6、统一并规范作业的设置和要求。
作业主要包括课堂作业、补充习题和练习册。
教师应及时批改、讲评和辅导，以提高作业的质量。
四、本组教研活动计划：2、鼓励每位教师积极参与镇级课题教研活动和本组组织的各项活动。
2024年五年级数学教研组工作计划样本（二）一、指导思想：严格遵循数学大组的工作计划，以教科研为引领，以课堂教学为着力点，强调实践，强调反思，强调积累，持续为学生提供高质量、充分的教育。
2024年五年级数学备课组工作计划范本(3篇)
2024年五年级数学备课组工作计划范本一、指导思想本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，深入“三环？五模？六度”教学模式的深入研究。
加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案，向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的研究，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。
二、工作目标：（一）大力加强课堂教学研究，结合前期的课改探索历程，分析课改中的得与失，探索课改的新举措、新动向。
在工作中要务实推进导学案的使用，教师要依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。
（二）本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。
（三）我们将立足课堂教学，根据学校的教研活动安排，进一步开展“三环？五模？六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，积极参与并主动承担课堂教学展示活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。
（四）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
三、工作措施（一）加强备课组建设1.整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。
提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
____强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。
五年级语文教研组工作计划15篇
五年级语文教研组工作计划15篇五年级语文教研组工作计划1一、指导思想新的学期，我们五年级语文组坚持以“提高教育教学质量”为中心任务，以落实学校工作计划为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科教育教学质量，积极配合学校完成各项教育教学工作。
二、教研主题基于核心素养的有效课堂之阅读教学三、学情分析经过四年的学习，五年级学生已经基本养成了较好的学习习惯。
识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对__情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣__主旨进行思考。
“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括__的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
本学期我们将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。
四、主要工作目标1、加强课堂研究，推进课改进程，关注学生学习状况，注重学生学业评价，提高课堂教学质量，全面提高教师的教研能力和教学技艺。
2、加强教研组研修，研究高效课堂教学策略，研究学生学习方法，确实有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。
3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。
4、加强教研组交流，通过课堂教学交流，为教师提供展示平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的.团队氛围。
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五年级组工作计划
五年级组工作计划
指导思想：
以学校、小学部工作思想为指导，针对本年级现状，充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能，完善年级组中班级间教师间、师生间以及学生间的关系，充分调动各位教师的能动性，营造团结、向上、愉快的团体氛围。
现状分析：
1、本年级共有教师10人，3位新的教师均为班主任，还有2位原任教师新任班主任工作。
年级在原有班的基础上，又扩招3个新班，全年级共有303 人，新教师需要尽快熟悉学校以及学生，年级组更需要加强新生的教育工作。
2、年组班主任中有许多新手，或是刚外校的新教师，更需要强调教师间的团结合作，相互帮助。
3、原有班级差生较多，成绩偏低，个别班级班风、学风较差，在这些学生的管理上要下大工夫。
4、年级各班人数不均衡，1—班多达39——43人，6——8班3——36人，也许以后搞活动、成绩考核会带不便。
具体措施：
1、认真落实学校各职能部门布置的各项常规工作，使本年级班主任及各项常规工作正常进行，
2、年级稳定，不分化，不出现安全事故和教学事故。
3、了解本年级教师工作、学生学习情况，并将教师、学生、家长的意见和建议及时反馈给有关职能部门。
4、对学生行为规范、养成教育常抓不懈，各班结合“自我发展”实验活动，在学生管理方面有特色，见成效。
、组织学生参加有益的间活动，积极组织学生参加各类校外竞赛，鼓励教师个人发表作品。
6、组织两次年级大型活动，活动适合学生年龄特点，使学生从中有所收获。
活动一：“外校风景线”摄影展——10月
活动二：“五自”（自理、自学、自护、自强、自创）技能大赛——12月
7、发挥家长、校外辅导员的优势，在年级内成立学生社团，使学生更多地了解社会、适应社会。
8、各班设《堂情况反馈表》，使各位任教师都参与到班级管理中。
9、浓厚的教研气氛，实行组内集体备制，控制作业量，让学生“轻负荷、高质量”的学习。
10、每周给家长写一封信，或者印发教育资讯，使家长及时了解学生在校情况及教育新的资讯。
11、作好新班主任的帮扶工作，每人指派一名辅导教师协助其搞好班务工作。
（余贵先——邱鹏曾秋——陈其升蔡馨慧——丁芸红梅——褚咏梅）
12、每月召开一次本年级教师联席会，了解情况，协调工作，创设和谐、愉快的工作环境。
13、每月从出勤、学生纪律、卫生、堂表现、板报、“自我发展”实验、活动等方面对班主任实行量化考核，期末对年组教师的考评做到公平、公正、公开。
广外外校五年级组
2002年9月1日
附录一
活动设计方案：
“外校风景线”摄影展
活动目的：丰富学生余生活，展现外校人、物、景的风采，培养学生发现美、欣赏美的能力，从而激发学生爱外校的热情。
负责人：红梅、蔡馨慧
海报宣传：丁芸、褚泳梅
活动时间：第八周
参赛对象：全体五年级学生
奖项设置：每班选送20张照片参赛。
160张照片中
一等奖：20人
二等奖：40人
三等奖：0人
优秀奖：0人
评委：本年级美术老师、劳技老师
奖状：余贵先
注意事项：1、每张参评照片背面写明班级、姓名，并给照片起名。
2、评出奖项后，制作两块展板。
（负责人——胡小华、张牡玉）
附录二
活动设计方案：
＂五自＂（自理自学自护自强自创）
技能大赛
活动目的：展示学生在自理自学自护自强自创方面的能力，促使年级学生提高全面素质，使＂五自＂成为自己长期的发展目标．负责人：陈其升余贵先
海报宣传：曾秋邱鹏
活动时间：１２月１２日晚７：００◎
场地：风雨球场
参赛形式：各班将学生分为５组（每组不少于５人），各参加＂五自＂中的一项比赛，累计总分．
奖项设置：一等奖：２个班※
二等奖：２个班
三等奖：２个班
优秀奖：２个班
评委：年级组副教师
奖状：余贵先
统分：胡小华张牡玉
摄影录象：包建
注意事项：１各班主任于比赛前一周写好个组参赛学生名单，注明具体项目，一人不得重报．
２班主任负责督催本班各组参赛学生，生活老师负责学生纪律．
附录三
＂引导学生自我发展＂实验科研安排表
主讲人邱鹏余贵先陈其升红梅蔡馨慧丁芸曾秋褚泳梅
周次４１２５１３６１４７１５８１６９１７１０１８１１１９
附录四
五年级教师月考核表
月
出勤活动（4、3、2、1）红旗班（+1）明班（+2）校外获奖（+3）学生堂表现板报（4、3、2、1）“自我发展”实验
邱鹏
余贵先
陈其升
红梅
蔡馨惠
丁芸
曾秋
褚咏梅
胡小华
张牡玉
附录五
堂情况反馈表
班级日期
节次等级教师签名备注
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
注：1、等级分“优、良、中、差”四级；
2、该表由班长负责请各任教师填写，每周五下午3：00前交年级组长。