2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二课件
《2.2计算机系统互联》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统互联》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握计算机系统互联的基本概念，理解网络拓扑结构及基本组成要素，能够初步应用网络设备进行简单连接。
通过实践操作，增强学生对计算机系统互联的实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于计算机系统互联的章节，掌握网络的基本概念、组成要素及拓扑结构。
理解局域网、广域网等概念，并了解常见网络设备如路由器、交换机、集线器等的作用和基本原理。
2. 实践操作：学生需在教师指导下，完成以下操作任务：（1）认识并使用常见网络设备，如交换机和路由器。
（2）学习并实践基本的网络连接方法，包括网线制作、交换机端口配置等。
（3）搭建简单的局域网环境，包括计算机、交换机和路由器等设备的连接。
（4）通过ping命令测试网络连通性，并记录测试结果。
3. 作业拓展：学生需结合所学知识，设计一个简单的家庭或宿舍局域网搭建方案，包括设备选择、网络拓扑设计及IP地址分配等内容。
并在班级内进行交流和讨论。
三、作业要求1. 学生需按照课程进度认真完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 理论学习部分需做好笔记，以便后续复习和回顾。
3. 实践操作部分需在教师指导下进行，确保操作安全、规范。
4. 作业拓展部分需结合所学知识进行设计，方案要具有实用性和可操作性。
5. 作业完成后需按时提交，字迹工整、格式规范。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 理论学习部分：学生是否理解计算机系统互联的基本概念、组成要素及拓扑结构等知识。
2. 实践操作部分：学生是否能够正确使用网络设备进行简单连接，操作是否规范、安全。
3. 作业拓展部分：学生设计的局域网搭建方案是否具有实用性和可操作性，是否符合所学知识。
4. 作业完成情况：学生是否按时提交作业，字迹是否工整、格式是否规范等。
五、作业反馈教师将根据学生作业情况给出相应的反馈意见和建议，指出学生在学习过程中存在的不足和需要改进的地方。
《2.2 计算机系统互联》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《计算机系统互联》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解计算机系统的基本互联概念，掌握网络拓扑结构的基本知识，并能够应用网络协议进行简单的网络连接。
二、作业内容1. 绘制网络拓扑结构图：学生需要选择一种常见的网络拓扑结构（如星型、环型、总线型、网状等），并绘制出相应的拓扑结构图。
要求详细描述各设备间的连接关系。
2. 了解网络协议：学生需要阅读并理解TCP/IP协议族的基本概念，包括IP地址、TCP协议、UDP协议等，并回答以下问题（可在作业中附上相关链接或参考资料）。
a. TCP/IP协议在计算机网络中的作用是什么？b. IP地址的作用是什么？如何分类？c. TCP和UDP的区别是什么？各适用于什么场景？3. 实践操作：学生需要使用网线将两台计算机连接起来，并尝试进行文件传输、远程登录等操作，确保网络连接正常。
三、作业要求1. 作业应按时提交，提交形式不限（电子版、手绘版等），但需确保图片清晰，易于识别。
2. 作业应独立完成，不得抄袭。
如发现抄袭行为，将给予适当处罚。
3. 针对拓扑结构图，需详细描述各设备间的连接关系，确保准确性。
4. 针对网络协议的问题，建议学生在回答问题后，附上相关链接或参考资料，以便教师了解学生的学习进度和掌握程度。
5. 提交作业时，需注明学生姓名、学号、班级等信息，以便教师进行成绩评定。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业质量、回答问题的准确性和完整性，以及课堂表现，综合评定学生成绩。
2. 评价方式：教师评价为主，同学间互评为辅。
教师将对学生的作业进行批改，给出指导意见，同时邀请同学间互相交流学习，取长补短。
3. 成绩反馈：对于作业成绩优秀的学生，将给予一定的奖励和表扬，并在班级内进行宣传；对于作业存在问题的学生，将给予针对性的指导和帮助，鼓励其改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业，积极寻求帮助，与教师和同学进行交流和讨论。
2. 教师应及时批改作业，收集反馈意见，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
2.2 计算机系统互联【学习目标】1.能够区分不同网络协议的功能2.体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势【教学重难点】教学重点：使用FTP软件安全地共享资源。
教学难点：各类网络协议的功能。
【教学过程】一、新课引入今天老师给你们带来了一本电子图书，存在我的U盘里啦，大家要看的话可以找我来要U盘复制看，很多同学都举手想要浏览，如果一个一个复制太麻烦啦，我们怎么做可以快速分享这些资源呢？我们不仅可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安全地共享资源。
这一节课我们就一起来学习如何通过网络共享资源。
二、任务布置：构建电子图书共享资源活动一：在局域网中共享资源局域网最大的功能之一是实现资源的共享。
利用文件共享服务，可以在局域网中构建共享软件资源以提高工作效率；可以共享打印机等硬件资源以节省设备。
学生分组完成并展示操作过程：1）共享设置与访问。
2）共享打印机。
1、共享设置与访问①创建想要共享的文件夹，比如我在D盘新建share文件夹②右键属性点击共享③选中其中的“everyone” 选项，添加他，然后可以相应的给予权限，然后点击下边的共享④然后回到上一个界面，选择高级共享，点权限，设置完全控制，然后确定⑤打开桌面右下角的网络连接，点击“打开网络和共享中心”，点击更改高级共享设置，开启“启用文件和打印机共享”和“关闭密码保护共享”，点击“保持修改”返回上一个界面⑥打开本地链接，详细信息、里边有一个ipv4地址。
在另一台电脑输入这个ipv4地址\\192.168.1.6 ，就可以了⑦访问己经共享的文件夹，并通过复制文件上传资源。
2、共享打印机1）在打印服务器上依次点击“开始”——“设置”——“打印机和传真”。
如图：2）然后在上图的打印机图标上点击右键，选择“共享”，然后点选“共享这台打印机”如图：3）共享名我们可以自己起，但不要使用中文，完成之后点确定。
这时你会发现这个打印机的图标有一点小变化，下边多了一个手，如图：4）接下来在客户端电脑上“开始”——“运行”里直接输入刚才我们查到的服务端的ip地址，前边加两个反斜杠，如右图：5）然后点击确定，这时就会弹出服务器端所共享出来的打印机，如右图：6）图中的hp1008就是之前我们自己填写的共享打印机的名字，现在双击hp1008这个图标，会弹出一个对话框，内容是：您将要连接到192.168.1.55的打印机。
教科版(2019)必修一信息技术课程教学方案
教科版(2019)必修一信息技术课程教学方案一、课程简介1.1 课程背景随着科技的飞速发展，信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为适应这一时代发展的需求，培养学生的信息技术素养，提高他们在信息社会中的生存能力，我国教育部制定了《普通高中信息技术课程标准》（2017年版），并将信息技术纳入普通高中必修课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将掌握计算机的基本操作技能，熟悉常用的信息技术工具，了解信息技术的发展趋势，培养信息意识、信息伦理道德和信息素养，提高在信息社会中的创新能力与合作能力。
二、教学内容2.1 教学模块根据《普通高中信息技术课程标准》（2017年版），本课程分为以下五个模块：1. 信息技术基础2. 计算机网络基础3. 数据库原理与应用4. 算法与程序设计5. 信息技术应用2.2 教学目标每个模块都有具体的教学目标，如下表所示：三、教学方法3.1 教学模式采用“项目驱动、案例教学、分组合作、实践探究”的教学模式，以学生为主体，教师为主导，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体教室进行授课，为学生提供丰富的教学资源。
2. 使用教学软件，进行实时互动，提高教学效果。
3. 组织实践活动，让学生在实践中学习与提高。
4. 利用网络平台，进行线上教学与辅导。
四、教学安排4.1 课时安排本课程共计36课时，每个模块安排6课时。
4.2 教学进度安排具体的教学进度安排如下表所示：五、考核评价5.1 考核方式采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行考核。
1. 过程性评价：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等，占总评的50%。
2. 终结性评价：课程结束时的期末考试，占总评的50%。
5.2 考核内容考核内容涵盖课程标准的五个模块，具体如下：1. 信息技术基础：计算机的基本操作、常用的信息技术工具的使用。
2. 计算机网络基础：计算机网络的基本概念、原理和应用。
3. 数据库原理与应用：数据库的基本知识、数据库的设计与使用。
高中信息技术必修二教案-2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)
2.1 计算机系统的组成【教学目标】知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【教学重点】信息系统的基本功能与分类。
【教学难点】事务处理系统及管理信息系统的工作原理。
【教学过程】一、问题引入学生思考：生活中常见的计算机系统有哪些？一台计算机由许多零部件组成的。
完整的计算机系统由哪些部分组成的呢？二、计算机系统的组成完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统由输入设备、运算器、控制器、存储器和输出设备组成；软件系统由系统软件和应用软件组成。
用图示概括为：任务一：探索计算机系统的硬件组成活动一：匹配数据数型与输入输出设备活动二：比较内部存储器和外部存储器活动三：调查中央处理器（CPU）的性能指标学生分组在3个活动中挑选一个完成下表。
表一：(计算机输入、输出设备对照表) 表二：（比较内部存储器和外部存储器）分析：内存与外存的特点对比？表三：主流CPU的性能指标性能指标含义参数值举例（调查中央处理器（CPU）的性能指标）总结：1、输入设备：输入设备是向计算机输入数据的设备，是人或外部与计算机进行交互的一种装置，用于把原始数据和处理这些数据的程序输入到计算机中。
计算机能够接收各种各样的数据，既可以是数值型的数据，也可以是各种非数值型的数据，如图形、图像、声音等。
常见的输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风等。
（常见的输入设备）2、输出设备输出设备可将计算机的运算结果或者中间结果打印或显示出来。
常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪和传真机等。
(常见的输出设备)3、存储设备存储器是计算机系统的记忆装置,它的主要功能是存放程序和数据。
存储器分为内部存储器和外部存储器。
内部存储器又分为随机存储器( Random Access Memory,RAM)和只读存储器( Read Only Memory,ROM)。
2.2计算机系统互联(第2课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二课件
是针对不同物理网络的连接形式 的协议。例如：Ethernet, ATM
网络协议
在TCP/IP协议体系中，TCP和IP是两个核心的协议。 IP协议是把数据包从一个地方传递到另一个地方。
TCP协议是对数据进行管理和校核，保证数据包的在传 输过程中的正确性。
拓展：网络协议
为了使不同计算机厂家生产的计算机能够相互通 信，以便在更大的范围内建立计算机网络，国际标准 化组织(ISO)在1978年提出了“开放系统互联参考模 型”，即著名的OSI/RM模型( Open System Interconnection/ Reference Model)。它将计算机 网络体系结构的通信协议划分成七层。
自下而 换，去 将其还
物理传输信道
网络协议
常见的协议有 TCP/IP协议、IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。 网络协议也有很多种，具体选择哪种协议则要看情况而定。 互联网上的计算机使用的是TCP/IPTransmission Control Protocol/Internet Protocol传输控制协议/互联网络协议） 协议体系。该协议是由美国高级研究计划署于1977年到1979年 推出的一种网络体系结构和协议规范。随着互联网的发展， TCP/IP 协议也得到进一步的研究开发和推广应用，成为互联 网上的“通用语言”。 特点：成本低、不同平台的可靠性，是因特网中使用最频繁的 协议。
网络协议应用层表示层会话层传输层网络层数据链路层物理层应用层表示层会话层传输层网络层数据链路层物理层物理传输信道系统a系统b在网络应用程序之间传递信息处理文本格式化显示代码转换建立维持协调通信确保数据正确发送决定传输路由处理信息传递编码编址传输管理硬件连接osirm模型及工作原理自上而下数据变成更小的数据包并且加上一些地址信息控制信息错误效验信息等
2.2计算机系统互联(第3课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第2单元信息系统的集成2.2计算机系统互联（第3课时）一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第2单元第二节的内容，它主要介绍了计算机系统互联。
这一课时的主内容是TCP/IP协议的设置，包括IP地址，子网掩码，网关及DNS等。
通过实践学习，学生了解IP地址的作用及格式，学习设置IP地址，了解子网掩码和网关的作用以及IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法，从而深刻体验TCP/IP协议的作用。
二、教学目标1、了解IP地址的作用及格式，学会设置IP地址。
2、知道子网掩码和网关的作用。
3、了解IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法。
三、教学重难点教学重点：IP地址的格式，域名的作用和表示方法。
教学难点：IP地址的格式，域名的表示方法。
四、教学过程教学过程教师活动学生活动意图导入引导学生理解TCP/IP协议的设置。
同学生们听取，讨论。
通过思维图，引导学生理解TCP/IP协议需要哪些设置。
目标展示1、了解IP地址的作用及格式，学会设置IP地址。
2、知道子网掩码和网关的作用。
3、了解IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法。
学生了解学习目的直接展示目标，学生会更加清楚本节课的学习任务。
为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。
D类：用于组播传送至多个目的地址。
E类：保留地址。
特殊地址：127.x.y.z。
公有地址与私有地址（P35）随堂检测：主机IP地址为：126.0.254.251的机器中，代表网络标识的数字是？A．126 B．0C．254 D．251主机IP地址为：192.168.1.18的机器中，代表网络标识的数字是？代表主机标示的数字是？利用所学，学生思考，并回答问题。
拓展知识，扩大学生知识视野。
2.2计算机系统的互联(第2课时,教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计(教科版2019必修2)
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的网络互联知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
6. 信息社会责任：学生能够认识到网络安全和伦理问题的重要性，遵守计算机网络道德和法律法规，负责任地使用计算机网络技术，维护网络安全和利益。
七、典型例题讲解
1. 例题1：请解释网络互联的概念，并描述其目的和意义。
答案：网络互联是指将不同的计算机网络通过硬件设备和软件协议连接起来，实现资源共享和信息交流。其目的是为了扩大网络覆盖范围，提高网络性能和可靠性，实现不同网络之间的通信和协作。意义在于促进信息共享和交流，提高工作效率和生产力，推动信息化发展。
2. 例题2：请列举三种常见的网络互联硬件设备，并说明其作用。
答案：常见的网络互联硬件设备包括交换机、路由器和网卡。交换机用于连接局域网内的计算机，实现数据包的转发和过滤；路由器用于连接不同的局域网或广域网，实现数据包的传输和路由选择；网卡用于连接计算机和网络，将计算机数据转换为网络数据，实现计算机与网络的通信。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解和举例，向学生传授网络互联的概念、硬件设备的作用和功能、互联协议的工作原理以及互联技术的特点和应用场景。
2. 讨论法：学生分组讨论网络互联的相关话题，如互联协议的选择、无线网络技术的应用等，促进学生之间的交流和思考。
3. 实验法：学生通过实际操作网络设备，如配置交换机、路由器等，亲身体验网络互联的过程，加深对硬件设备和技术的理解。
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二、任务布置：构建电子图书共享资源
活动二：利用FTP安全地共享资源
FTP（File Transfer Protocol，文件传输协议） 是 TCP/IP 协议组中的协议之一。 FTP软件就是基于文件传输协议提供互联网双向传输服务的工具。它使用客 户端/服务器模式。常用于局域网上传文件下载文件，比如校园网下载资源， 或者架设资源站等。ftp客户端控制文件下载空间在服务器复制文件从本地 计算机或本地上传文件复制到服务器上的空间。
二、任务布置：构建电子图书共享资源
活动一：在局域网中共享资源
局域网最大的功能之一是实现资源的共享。利用文件共 享服务，可以在局域网中构建共享软件资源以提高工作效 率；可以共享打印机等硬件资源以节省设备。
1、共享设置与访问
①创建想要共享的文件夹，比如我在D盘新建share文件夹 ②右键属性点击共享
登录后，可以查看FTP中的文件 了。操作等同于资源管理器。
总结：通过文件共享和FTP能方便在实现文件的共享，实现文件的传输。
三、网络协议
网络协议是为了在计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约
定的集合。它规定了通信时信息必须采用的格式和这些格式所代表的意 义。
1、TCP/IP是Transmission Control Protocol/Internet Protocol的简写，中译名 为传输控制协议/因特网互联协议，又名网络通讯协议，是Internet最基本 的协议、Internet国际互联网络的基础，由网络层的IP协议和传输层的TCP 协议组成。TCP/IP 定义了电子设备如何连入因特网，以及数据如何在它们 之间传输的标准。用TCP/IP协议，需要详细设置IP地址、子网掩码、默认 网关、DNS服务器等参数，设置如下图所示：
FTP地址格式如下： ftp://用户名：密码@FTP服务器IP或域名：FTP命令端口/路径/文件名 上面的参数除FTP服务器IP或域名为必要项外，其他都不是必须的。
如以下地址都是有效FTP地址： ftp:// ftp://list:list@ ftp://list:list@:2003 ftp://list:list@:2003/soft/list.txt
为了使不同计算机厂家生产的计算机能够相互通信，以便在更大的范围内建立计算 机网络，国际标准化组织（ISO）在1978年提出了“开放系统互联参考模型”，即著 名的OSI/RM模型（Open System Interconnection/Reference Model）。它将计算机网络 体系结构的通信协议划分为七层，自下而上依次为：物理层（Physics Layer）、数据 链路层（Data Link Layer）、网络层（Network Layer）、传输层（Transport Layer）、 会话层（Session Layer）、表示层（Presentation Layer）、应用层（Application Layer）。常见的协议有：TCP/IP协议、IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。 网络协议也有很多种，具体选择哪一种协议则要看情况而定。Internet上的计算机使 用的是TCP/IP协议。 阿帕网（ARPANET）成功的主要原因是因为它使用了TCP/IP标准网络协议，TCP/IP （Transmission Control Protocol/Internet Protocol）----传输控制协议/互联网协议是 Internet采用的一种标准网络协议。它是由ARPA于1977年到1979年推出的一种网络体 系结构和协议规范。随着Internet网的发展，TCP/IP也得到进一步的研究开发和推广 应用，成为Internet网上的"通用语言"。
⑥打开本地链接，详细信息、里边有一个ipv4地址。在另一台电脑输入这 个ipv4地址 \\192.168.1.6 ，就可以了
⑦访问己经共享的文件夹，并通过复制文件上传资源。
2、共享打印机
1）在打印服务器上依次点击“开始”——“设置”——“打印机和传真”。如图：
2）然后在上图的打印机图标上点击右键，选择“共享”，然后点选“共享这台打印 机”如图：
五、练习
1、利用学校FTP在班级同学中共享你的个人资源，注意 FTP地址、密码及权限分配等设置。
2、尝试在局域网内设置共享打印机，并在其它计算机 设备上使用网络打印机，并打印在局域网中共享的班级课 程表。
第2单元 信息系学习目标】 1.能够区分不同网络协议的功能 2.体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势
【教学重难点】 教学重点：使用FTP软件安全地共享资源。 教学难点：各类网络协议的功能。
一、问题引入
今天老师给你们带来了一本电子图书，存在我的U盘里啦， 大家要看的话可以找我来要U盘复制看，很多同学都举手 想要浏览，如果一个一个复制太麻烦啦，我们怎么做可以 快速分享这些资源呢？
请同学们以Serv-U为例，进行设置。
Serv-U的属性设置及FTP访问：
1）新建域，设置本机IP、名称；新建用户、密码及共享的文件夹。
2）设置用户权限，如右上图所示：
3）使用FTP协议访问 用我们刚才建立的用户访问，在IE 浏览器地址栏中输放我们的FTP地 址，然后输入用户名和密码进行 登入，如下图所示：
3）共享名我们可以自己起，但不要使用中文，完成之后点确定。这时你会发现这个 打印机的图标有一点小变化，下边多了一个手，如图：
4）接下来在客户端电脑上“开始”——“运行” 里直接输入刚才我们查到的服务端的ip地址， 前边加两个反斜杠，如右图：
5）然后点击确定，这时就会弹出服务器端所共 享出来的打印机，如右图：
③选中其中的 “everyone” 选项，添加他，然后可以相应的给予权限， 然后点击下边的共享
④然后回到上一个界面，选择高级共享，点权限，设置完全控制，然 后确定
⑤打开桌面右下角的网络连接，点击 “打开网络和共享中心”，点击 更改高级共享设置，开启“启用文件和打印机共享”和“关闭密码保 护共享”，点击“保持修改”返回上一个界面
右击网络连接，选择属性
双击TCP/IPV4
TCP/IPV4属性设置
标注本机身份
区分网络段和主机段
外网出口
域名解析，将名 称翻译为IP地址
2、FTP（File Transfer Protocol，文件传输协议） 是 TCP/IP 协议组中的 协议之一。FTP协议包括两个组成部分，其一为FTP服务器，其二为 FTP客户端。其中FTP服务器用来存储文件，用户可以使用FTP客户端 通过FTP协议访问位于FTP服务器上的资源。 要连上 FTP 服务器（即“登陆”），必须要有该 FTP 服务器授权的帐 号，也就是说你只有在有了一个用户标识和一个口令后才能登陆FTP 服务器，享受FTP服务器提供的服务。
四、拓展延伸
网络协议是由三个要素组成： (1) 语义。语义是解释控制信息每个部分的意义。它规定了需要发出何种控制信息， 以及完成的动作与做出什么样的响应。 (2) 语法。语法是用户数据与控制信息的结构与格式，以及数据出现的顺序。 (3) 时序。时序是对事件发生顺序的详细说明。（也可称为“同步”）。 人们形象地把这三个要素描述为：语义表示要做什么，语法表示要怎么做，时序表 示做的顺序。