第二十章电与磁全章导学案

第二十章《电与磁》导学案第一节磁现象磁场一、磁体1、我们把物体吸引、、的性质称之为磁性，具有磁性的物体称之为磁体2、磁体两端磁性最强的部位叫做，磁体有且仅有个磁极，分别叫做和。

注；一个磁体从中间断了后分成两个部分，共有磁极个。

磁极间的相互作用是：。

3、将一条形磁铁水平悬挂起来，等它静止后，它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为极，指北的磁极称为极。

4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。

【课堂练习】1. 假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是（）A.石块也能浮在水面上B.轮船上的罗盘将失去作用C.从手中脱落的书会停留在空中D.磁铁会吸起更多的铁钉※2．用手拿住钢棒甲去靠近水平悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（）A．甲必有磁性B．乙必有磁性C．甲、乙都有磁性D．甲、乙中至少有一根有磁性※3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性4．下列说法正确的是（）A.磁体之间只有接触才能产生相互作用B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用5. 如图所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的．它利用了同名磁极相互的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。

当地球仪悬浮在空中静止时受到的合力为N。

6．如图所示，质量均为m的磁环A、B套在同一根光滑的圆木杆上，由于磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力F_____mg（选填“>”、“<”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表面的磁极是_______极。

7. 有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，若不借助其他任何物品如何对其进行区分？※8. 如图用手拎着弹簧测力计从左向右水平移动，若测力计下悬挂的是一个铁块，则测力计的示数将（）；若测力计下悬挂的是一个条形磁铁（下端为N极），则测力计的示数将（）A. 先变大、后变小B. 先变小、后变大C. 一直变大D. 一直变小二、磁场1．磁场：磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的；2. 磁场的基本性质：对放入其中的磁体（如小磁针）有力的作用。

3. 磁场方向：人们规定在磁场中的任意一点小磁针静止时极所指的方向就是那点的磁场方向．3．地球附近空间的磁场，叫做。

地磁场的分布与磁体周围的磁场相似。

4、磁感线都是从磁体的极出发，回到极。

5.把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

注意：①是真实存在的，是用来描述磁场的曲线，并不存在。

②磁感线的越反映磁场的强。

③磁体外部的磁感线总是从磁体的N极发出，回到磁体的S极。

④磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向（小磁针静止时N极的指向）相同。

⑤磁感线相交。

练一练：1. 练习用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体周围的磁场。

2. 标出图中的磁极，并在图中的A、B点画出静止的小磁针（将小磁针的N极涂黑）三、地磁场注意；让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针S极指南，N极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南、北方向。

1.地球周围存在着。

2.地球的磁场与磁体的磁场相似（如右图）。

3.地球是一个巨大的磁体，它有两个磁极，称为和4.地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南、北方向与正南、正北方向有一个偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。

【课堂练习】1．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。

在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（填序号）A.在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；B.在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。

2．目前我国正在实施“登月工程”。

月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向，轻而易举地提起150kg的物体。

(均选填“能”或“不能”)3. 在地表某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极竖直的指向地面，该位置是（多选）（）A. 地磁北极附近B. 地磁南极附近C. 地理北极附近D. 地理南极附近4．下列关于磁感线的说法中正确的是(多选) （)A．磁感线是由小铁屑形成的B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在E．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的F．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的G．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致H．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反5．放在条形磁铁旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如下两图所示，请在指向错误的小磁针上打“×”。

第二节电生磁一、奥斯特实验。

1.当直导线接触电池通电时，你能看到现象该现象说明=2.当改变电流的方向，又能看到该现象说明实验结论：通电导线周围存在跟的方向有关，这种现象叫做。

二、实验探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？在螺线管中通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小磁针所指的磁场方向（如右图），想一想，在我们所熟悉的各种磁场中，通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？结论：通电螺旋管外部的磁场和磁铁的磁场一样。

通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个。

三、实验探究：通电螺线管的极性是否固定不变？1.如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针，观察小磁针静止时的磁极方向（如右图），判断并标出通电螺线管的N、S极。

2.切断电源，将螺线管中的电流方向改变，观察小磁针静止时的磁极方向（如右图），判断并标出通电螺线管的N、S极。

实验结论：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中有关。

四、实验探究：安培定则1.内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的极。

2.应用：①请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。

②根据磁极判断电流方向。

如右图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向并在导线两端标出正负极。

【课堂检测】1．小丽同学利用如右图所示的装置研究电和磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论。

比较甲、乙两图可知：；比较乙甲、丙两图可：。

2．下列说法错误的是（）A．螺线管周围一定存在磁场B．安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C．知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D．通电螺线管的磁极可以改变3．如右图所示的通电螺线管，其中正确的是（）4．如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）A．N、N、S、N B．S、N、S、SC．S、S、N、N D．N、S、N、N5. 如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动。

当闭合电键K后，M、N两线圈将（）A．互相靠拢B．互相离开C．静止不动D．先靠拢后分开6如下左图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）7. 如上右图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当开关S闭合后（）A．弹簧伸长 B.弹簧缩短 C弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长10题图 11题图10. 在图 (a)中,静止的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法；图(b)中,根据电磁铁的N、S极,判断电源的正、负极。

11. 图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。

请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。

12. 在图（1）中标出螺线管的两极、电源的两极；在图（2）中标出电源的两极、小磁针的两极；在图（3）中，标出磁感线方向、小磁针的N极和电源的正、负极。

第三节电磁铁电磁继电器【自主学习】（一）一、认识电磁铁1.定义：：内部插有_____的螺线管叫做电磁铁。

理解：（1）铁芯_____后对螺线管起加强磁性的作用（2）铁芯必须由软铁做成的，这样断电后，磁性会__________2.原理：电流的磁效应二、实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素（实验方法：控制变量法、转化法）1..探究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系操作：按图连接电路，调整变阻器的滑片，改变电路中的电流大小，观察现象。

现象：电流较小时，电磁铁吸引大头针数量较少（甲图）；电流较大时，电磁铁吸引大头针数量较多（乙图）。

实验结论：通过电磁铁的电流越___，电磁铁的磁性越___。

2.研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系操作：按图连接电路，闭合开关，观察现象。

现象：电流相等时，电磁铁匝数越多,吸引大头针越多（甲）；电磁铁匝数越少,吸引大头针越多少（乙）。

实验结论：电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。

3.请自己设计实验探究电磁铁的磁性强弱跟有、无铁芯的关系！探究归纳：影响电磁铁磁性强弱的因素有：_________、____________、____________。

三、电磁铁的优点及应用1.优点：（1）电磁铁的磁性有无可以通过接通或断开______来控制；（2）电磁铁磁极的极性可以通过改变来控制；（3）电磁铁的磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的______或____________来控制。

2.应用：电磁起重机、电铃、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制等【课堂检测】1．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（）A．铁芯本身具有磁性 B．插入铁芯后，使电流增强了C．插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数 D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用2．关于电磁铁，下列说法不正确的是（）A．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强3．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A．把线圈匝数增加一倍 B．改变电流方向C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来4．如图将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动，螺线管的磁性将A．增强 B．减弱 C．不变 D．不能确定a b d c 【能力提升】1．如图所示，弹簧下端挂一个条形磁体，磁体下方有一通电的电磁铁，为了使弹簧缩短，下列措施中正确的是 （ ）A ．使变阻器滑片向左端滑动B ．使变阻器滑片向右端滑动C ．把铁心从螺线管中取出D ．把电源两极对调以后再接入原电路2．如图所示，A 是悬挂在弹簧下的铁块，B 是螺线管的铁芯，S 是转换开关（S 接1时连入电路的线圈匝数多，S 接2时连入电路的线圈匝数少）,P 是滑动变阻器的滑片。