作文指导课场面描写教案
场面描写的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
场面描写的教案一、教案目标：1. 了解场面描写的重要性和作用；2. 掌握场面描写的基本技巧和表达方式；3. 能够运用场面描写来丰富写作内容。
二、教学重点：1. 场面描写的定义和特点；2. 场面描写的基本技巧；3. 运用场面描写来丰富写作内容。
三、教学难点：1. 运用场面描写的技巧来提升写作的艺术性；2. 能够准确表达所描写的场面。
四、教学过程：Step 1：导入引入1. 列举几个著名文学作品的场面描写（例如《红楼梦》中贾母的寿辰、《西游记》中悟空与牛魔王对战等），并请学生谈谈这些场面描写给他们的感受。
2. 引入场面描写的重要性和作用，如：可以帮助读者更好地融入故事情境，增强阅读的趣味性和亲身感受。
Step 2：讲解场面描写的基本概念和特点1. 定义场面描写：即通过文字描绘物体、人物或情景的外貌、状态、动作等细节，以使读者对故事情节有更直观的感知和体验。
2. 解释场面描写的特点：生动、形象、细腻、真实等。
3. 分享一些优秀的场面描写的例子，让学生体验一下优秀场面描写所创造的氛围和感受。
Step 3：讲解场面描写的基本技巧1. 描述五官和身体特征：如眼睛的颜色、目光的锐利、面容的表情等。
2. 描绘气氛和环境：如时间、地点、气候、光线等因素对场面的影响。
3. 使用象征性的语言：通过隐喻、比喻、拟人等修辞手法来丰富场景的形象。
4. 运用动词、形容词和副词：使用生动的词语来描绘人物和物体的动作、状态和特征。
Step 4：场面描写练习1. 选择一个具体场景，如黄昏的海边、繁忙的市场、雨天的乡村等，让学生运用所学技巧进行场景描写。
2. 学生可以先写出他们所想到的关键词和句子，然后构建起整个场景。
3. 老师可以组织学生互相交流和点评，鼓励学生展示自己的创作。
Step 5：展示和总结1. 让几位学生上台展示自己的场面描写作品。
2. 老师与学生一起评价和讨论这些作品中的亮点和改进之处。
3. 总结场面描写的重要性和技巧，并鼓励学生在日常写作中运用。
《场面描写》教案及教学反思
《场面描写》教案教学目标：1、了解什么是场面描写以及注意事项。
2、欣赏精彩的场面描写的范文，分析写好场面描写的方法。
3、学会写好场面描写。
教学重点：掌握场面描写的方法教学难点：写好场面描写教学过程：一、导入：今天这节课，老师和同学们共同学习记叙文中的场面描写。
二、检查课前预习：1、对下列说法作出正误判断。
Ａ、叙述是对人物的经历及事件的发展变化过程进行表述，或对人物、事件的概貌作介绍、说明和交代。
叙述重在反映对象的“真”。
Ｂ、描写是指用形象化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。
与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。
Ｃ、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。
场面描写按描写空间分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写对象分，有全景式场面和特写式场面。
Ｄ、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。
2、请结合以上表述，认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的场面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一针兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。
刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的———老人的手；纤细嫩滑的———少女的手；宽厚有力的———壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。
地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。
就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写。
4. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用2. 场面描写的方法和技巧3. 场面描写的注意事项4. 实例分析和练习三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，让学生观察并描述画面中的场景，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，介绍场面描写的方法和技巧，如观察角度的选择、描绘细节的运用等。
3. 实例分析：分析一些优秀的场面描写作文，让学生了解场面描写的效果和魅力。
4. 练习：让学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，互相交流并给出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调场面描写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对场面描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生观察和描绘场面的能力。
3. 学生运用恰当的词汇和句式进行场面描写的能力。
4. 学生作文的表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 场面描写的相关书籍和文章。
2. 画面或图片用于导入和练习。
3. 作文纸和评分标准。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习成果。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高下一节课的教学质量。
教师还应关注学生在练习中的问题和困惑，给予个别指导和帮助，确保学生能够更好地掌握场面描写的方法和技巧。
六、教学活动：1. 让学生回顾上节课所学的场面描写的基本概念和方法。
2. 学生分组，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用上节课所学的技巧和方法。
3. 每组派一名代表上台展示他们的场面描写作品，其他学生听后给出建议和评价。
4. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、教学活动：1. 让学生阅读一些优秀的场面描写作文，分析其写作技巧和表达方式。
2. 学生进行场面描写的写作练习，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。
强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。
1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。
分析场面描写对读者感知和情感的影响。
第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。
指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。
2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。
鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。
第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。
指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。
3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。
指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。
第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。
引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。
4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。
指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。
第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。
强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。
5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。
提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。
第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。
指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。
场面描写作文课教案
场面描写作文课教案一、教学目标：1. 让学生理解场面描写的基本概念和作用。
2. 培养学生观察和感知场面的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行场面描写。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 场面描写的定义和作用。
2. 场面描写的方法和技巧。
3. 场面描写的练习和修改。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅画面，引导学生思考如何用文字描绘这幅画面，引出场面描写的话题。
2. 讲解：讲解场面描写的定义和作用，举例说明场面描写的方法和技巧。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个场景进行场面描写练习，要求运用所学的方法和技巧。
4. 展示：每组选出一个代表，将他们的作品展示给全班同学，让大家一起点评和修改。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对场面描写的理解和掌握程度。
2. 学生练习作品：评估学生的练习作品，关注他们运用场面描写方法和技巧的情况，以及语言表达的准确性和流畅性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们在写作中的困惑和问题。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示场面描写的定义、方法和技巧。
2. 场景图片：准备一些场景图片，用于引导学生进行场面描写练习。
3. 作文纸：为学生准备作文纸，让他们在练习时书写。
4. 作文评价标准：制定作文评价标准，用于评估学生的练习作品。
六、教学扩展活动：1. 举办一场“场景大比拼”活动，让学生们自由组队，选择一个场景进行场面描写，看哪一组的描写最为生动有趣。
2. 邀请学校文学社团的成员或有经验的作家，进行课堂观摩和指导，让学生们受益匪浅。
3. 组织学生参观校园或周边环境，现场进行场面描写练习，提高学生的观察力和描写能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、作品质量等方面。
针对学生在写作中出现的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
场面描写教案
场面描写教案教案标题：场景描写教学教学目标：1.了解场景描写的定义和作用。
2.学习场景描写的常用语言技巧和写作方法。
3.培养学生对场景描写的观察和感知力。
4.提高学生的写作能力。
教学内容：1.场景描写的定义和作用。
2.场景描写的语言技巧和写作方法。
3.通过实例分析和创作练习，培养学生观察和感知力。
4.给予学生写作任务，提高他们的写作能力。
教学步骤：引入活动：通过展示一幅描绘生动场景的图片，引起学生对场景描写的兴趣。
让学生讲述看到的场景，并引导他们描述场景中的细节。
步骤一：介绍场景描写的定义和作用。
引导学生根据图片中的场景，理解场景描写是通过文字描绘来表达场景的一种写作技巧。
并引导学生理解场景描写的作用，即通过描写细节、气氛和情感来使读者更好地感受到场景的真实性和魅力。
步骤二：场景描写的常用语言技巧和写作方法。
通过展示和解读一些经典文学作品中的场景描写，引导学生发现其中的语言技巧和写作方法，如形容词、比喻、拟人等，以及顺序和结构的选择。
步骤三：观察感知练习。
让学生观察身边的场景，如教室、家庭、自然环境等，并引导他们描述观察到的细节和感受到的气氛和情感。
教师可以带领学生进行师生互动的集体创作，以丰富学生的观察和感知力。
步骤四：个人创作练习。
给予学生一定的写作时间，让他们选择一个自己喜欢的场景进行描写。
教师可以提供一些话题和关键词，以便学生写作时有所依据。
为了培养学生的写作能力，教师可以提供一定的写作框架和指导，让学生从头到尾地完成一篇场景描写。
巩固练习：将学生的作文进行互评和点评，让学生在分享和讨论中共同提高。
教师可以从描写的细节、语言表达和情感氛围等方面给予评价和指导。
总结结束：总结场景描写的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多感知，并以场景描写为基础，不断培养自己的写作能力。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解场面描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、感受和表达能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写。
4. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 场面描写的概念与作用2. 场面描写的方法与技巧3. 典型场景的描写练习4. 优秀作文赏析5. 学生作文实践与指导三、教学重点与难点：1. 重点：场面描写的方法与技巧，学生作文实践。
2. 难点：如何运用恰当的写作方法和技巧进行场面描写，提高作文质量。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解场面描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 示范：教师进行典型场景的描写，展示场面描写的方法与技巧。
4. 练习：学生进行典型场景的描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文赏析：引导学生欣赏优秀作文，分析其场面描写的亮点。
6. 学生作文实践：布置作文题目，学生进行场面描写的作文练习。
7. 总结与反馈：教师对学生的作文进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业：1. 根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的场景，尝试运用所学的方法进行描写。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂交流和分享。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作文练习的质量以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的场面描写案例，让学生直观地理解场面描写的特点和技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，提高课堂的互动性。
3. 写作指导：针对学生的写作过程进行个性化指导，帮助学生克服写作困难。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成场景描写任务，培养学生的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解场面描写的理论知识，为学生提供写作指导。
2. 示范法：教师进行典型场景的描写，为学生树立榜样。
点面结合写场面教案
点面结合写场面教案第一章：教学导入1.1 教学目标让学生了解场面描写的基本概念。
引导学生通过观察和思考，运用点面结合的方法进行场面描写。
1.2 教学内容介绍场面描写的定义和作用。
讲解点面结合的概念和重要性。
分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍场面描写和点面结合的概念。
采用案例分析法，分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.4 教学步骤1.4.1 引入场面描写概念向学生介绍场面描写的定义和作用。
1.4.2 讲解点面结合讲解点面结合的概念和重要性。
1.4.3 分析优秀作品分析一些优秀的场面描写作品，引导学生理解点面结合的运用。
1.5 作业布置第二章：点面结合的基本技巧让学生掌握点面结合的基本技巧。
引导学生通过练习，提高场面描写的表达能力。
2.2 教学内容讲解点面结合的技巧，包括观察角度、描写细节、情感表达等。
提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.3 教学方法采用讲解法，向学生讲解点面结合的技巧。
采用练习法，提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解点面结合的技巧讲解观察角度、描写细节、情感表达等点面结合的技巧。
2.4.2 练习题目提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
2.5 作业布置第三章：点面结合的进阶技巧3.1 教学目标让学生掌握点面结合的进阶技巧。
引导学生通过练习，提高场面描写的表达能力。
3.2 教学内容讲解点面结合的进阶技巧，包括情节安排、人物塑造、氛围营造等。
提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
采用讲解法，向学生讲解点面结合的进阶技巧。
采用练习法，提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解点面结合的进阶技巧讲解情节安排、人物塑造、氛围营造等点面结合的进阶技巧。
3.4.2 练习题目提供一些练习题目，帮助学生巩固点面结合的技巧。
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作文指导课——场面描写
平度经济开发区小学李荷英
课堂导入：我们上周刚刚举行了秋季阳光运动会，回忆一下那是一个什么样的场面（紧张、兴奋、热烈）
运动会是一个紧张、热烈的场面，那么，请列举一下你的生活中还有那些场面（赶集的拥挤热闹，球场的热烈火爆，下课的喧闹）场面的特点
看多媒体图片，看一下是什么场面，描述场面特点或者气氛
（比赛场面紧张激烈，阅兵场面宏大整齐，春运场面拥挤）
上周我们开完运动会后写了一篇日记，通过批阅，发现同学们对于场面描写有所欠缺，好多同学的日记我读完了之后看不出运动会是一个怎样的场面。
今天我们一块儿来学习一下如何进行场面描写。
一，明确定义。
什么是“场面描写”
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体
情况的描写。
它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
二，场面描写的关键——写出特定气氛
场面描写的关键是什么呢我们先来看一段文字。
刘成章的《安
塞腰鼓》。
个别学生读，其他学生思考：1，这是一个什么场面2、这是一个怎样的场面（场面特点、气氛）安塞腰鼓表演场面。
气势壮阔，豪放火烈。
场面描写的特点——写出特定气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
三,语段分析找方法
那么，如何才能写出场面氛围呢，我们来学几个小妙招。
1、以景衬情，营造氛围(板书)
例子一：春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣
红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（高兴喜悦）
例子二：天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，
他们挤下了人行道，探着身子张望。
一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……（悲伤沉重）
方法一总结：借助一定的景物描写，渲染气氛。
还可以交代特定的时间、地点与背景。
2、点面结合，层次清晰(板书)
例子一：车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
(面)一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!(点)(拥挤混乱)
方法二总结:既有整体的概括，又有具体的描写；既有全景的描述，也有细致的特写。
一般采用先总述再分述的方法。
3、巧用修辞，呈现场面(板书)
例子一:一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
(比喻)咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，(拟人)似乎从来不曾响过。
但是，看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
(排比)黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓(气势壮阔豪放火烈)
方法三总结: 可以使用比喻、排比等多种修辞手法呈现特定场面。
方法总结:关键：写出特定气氛
(一)、以景衬情
(二)、点面结合
(三)、巧用修辞
四,场面片段赏析
下课铃声刚响，从教学楼顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。
操场上，人声鼎沸。
打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。
就连操场上的梧桐树叶也赶来凑热闹，发出了“沙沙沙沙”的声音。
只见操场中央的几个女生正在比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。
最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。
她喘着粗气，脸上却露出了灿烂的笑容。
赏析要点：
(一)，以景衬情。
就连操场上的梧桐树叶也赶来凑热闹，发出了“沙沙沙沙”的声音。
(二)，点面结合。
下课铃声刚响，从教学楼顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。
操场上，人声鼎沸。
打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎（面上总体描写）一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。
（点上的细致描写）
(三)，巧用修辞。
从教学楼顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。
她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。
（比喻）就连操场上的梧桐树叶也赶来凑热闹，发出了“沙沙沙沙”的声音。
（拟人）
五,学生作文片段写作
1,牛刀小试: 运用我们今天所学的妙招，进行场面描写。
请以“跳高比赛开始了……”为开头
2.优秀作品展示.(给妙招加星)
3.学生互评作文,看一下能得几颗星.
六,作业:运用今天所学方法修改自己的作文.。