好测量滑轮组机械效率和杠杆的实验PPT课件
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《测滑轮组的机械效率》PPT课件 北师版物理
械自重
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑。
【实验原理】
课堂小结
W有用 100% Gh 100%
W总
Fs
【实验器材与装置】
换用不同数量的钩码多次实验，可以避免实验 偶然性，得到具有普遍性的结果。
【实验步骤】
(1)用弹簧测力计测出钩码所受的重力G。
(2)按照图甲所示安装滑轮组，并分别记下钩码和绳端 的位置。
(3)在竖直方向上缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高， 读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和 绳端移动的距离s。
北师大版·八年级物理下册
第六节 测滑轮组的机械效率
新课导入
我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节 课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。
新课探究
【实验目的】 1.学习安装滑轮组。 2.学习测滑轮组的机械效率。 3.分析得出影响滑轮组机械效率的因素。 【实验原理】
W有用 100% Gh 100%
3.滑轮组提升重物时，机械效率的高低与动__滑__轮__重__力__、 ___摩__擦__力____、以及____提__升__物__体__的__重__力_________有关。
思考 影响滑轮组机械效率的因素
1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 2.所提升的物重 （物重增加，机械效率也提高） 3.动滑轮的自重 （减少动滑轮的重力，机械效率也提高）
【实验操作与思考】
2.怎样测量绳子自由端移动的距离s和钩码上升的高 度h？
②测量钩码上升的高度h时，在挂钩的下端做一记 号B，提升钩码前(始位置)记录B点对应的刻度尺读 数h1，停止提升时(末位置)记录B点对应的刻度尺读 数h2，两读数之差h=h2－h1即为所测的距离。
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑。
【实验原理】
课堂小结
W有用 100% Gh 100%
W总
Fs
【实验器材与装置】
换用不同数量的钩码多次实验，可以避免实验 偶然性，得到具有普遍性的结果。
【实验步骤】
(1)用弹簧测力计测出钩码所受的重力G。
(2)按照图甲所示安装滑轮组，并分别记下钩码和绳端 的位置。
(3)在竖直方向上缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高， 读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和 绳端移动的距离s。
北师大版·八年级物理下册
第六节 测滑轮组的机械效率
新课导入
我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节 课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。
新课探究
【实验目的】 1.学习安装滑轮组。 2.学习测滑轮组的机械效率。 3.分析得出影响滑轮组机械效率的因素。 【实验原理】
W有用 100% Gh 100%
3.滑轮组提升重物时，机械效率的高低与动__滑__轮__重__力__、 ___摩__擦__力____、以及____提__升__物__体__的__重__力_________有关。
思考 影响滑轮组机械效率的因素
1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 2.所提升的物重 （物重增加，机械效率也提高） 3.动滑轮的自重 （减少动滑轮的重力，机械效率也提高）
【实验操作与思考】
2.怎样测量绳子自由端移动的距离s和钩码上升的高 度h？
②测量钩码上升的高度h时，在挂钩的下端做一记 号B，提升钩码前(始位置)记录B点对应的刻度尺读 数h1，停止提升时(末位置)记录B点对应的刻度尺读 数h2，两读数之差h=h2－h1即为所测的距离。
《测滑轮组的机械效率》ppt1
测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、斜面
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？
探究：斜面的机械效率与斜面的
倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、斜面
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？
探究：斜面的机械效率与斜面的
倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《滑轮组机械效率》课件
3
差异原因
实际机械效率的差异主要由于摩擦损失、能量转换损失以及制造和安装偏差等因 素造成的。
影响机械效率的因素
摩擦与磨损
滑轮组中的各个部件之间的摩擦 会导致能量损失和磨损，影响机 械效率。
负荷分布与张力
合理的负荷分布和张力可以减少 能量损失，提高机械效率。
润滑与轴承
良好的润滑和轴承设计可以减小 摩擦损失，提高机械效率。
建立维护记录和计划，确保滑轮 组的正常运行和安全。
机械效率可以通过实际输出力和理论输出力之间的比值来计算。
理论机械效率与实际机械效率的差异
1
理论机械效率
滑轮组的理论机械效率考虑滑轮、绳索等的摩擦损失，并假设轴承无摩擦且绳子 是轻质的，实际工作效率较高。
2
实际机械效率
实际机械效率还考虑滑轮组元件的质量、摩擦、弯曲等因素，通常低于理论值， 但可以通过改进设计和材料来提高。
2 热效应
摩擦产生的热量会导致能 量损失，需要合理降低摩 擦和冷却。
3 材料损耗
滑轮组在工作中会导致材 料的磨损和疲劳，需要定 期检查和更换。
滑轮组的维护与保养
润滑与轴承
定期润滑滑轮组的轴承和运动部 件，以减小摩擦和磨损。
定期检查与调整
维护记录与计划
检查滑轮组的各个部件是否疲劳 或磨损，并及时进行调整和更换。
应用领域
滑轮组广泛应用于交通运输、建筑工程、机械制造等领域，提供了有效的力传递和能量转换 解决方案。
机械效率的概念
1 定义
机械效率是指滑轮组在工作过程中能够将输入的机械能转化为有用输出的比例。
2 重要性
机械效率直接关系到滑轮组的性能和能源利用效率，高效的滑轮组可以减少能量损失和 成本。
测滑轮组的机械效率课件
滑轮组的作用是改变物体所需力的方向和大小。通过使用滑轮组，可以使人 们更容易移动重物，减轻劳动强度。
滑轮组的机械效率
机械效率是评估滑轮组性能的重要指标。它是指滑轮组输出功失情况。
滑轮组的应用
滑轮组在实际生活中有广泛的应用。它被用于起重机械、电梯、绳索系、输 送装置等各种场合。滑轮组的优点是能够减轻物体的重量，提高工作效率。
测滑轮组的机械效率ppt 课件
测滑轮组的机械效率，了解滑轮组的组成和作用，掌握机械效率的计算方法， 以及滑轮组在实际生活中的应用。让我们一起来探索滑轮组的奥秘吧！
什么是滑轮组?
滑轮组是由多个滑轮组成的装置，用于改变物体的方向和大小力。滑轮组由轮轴和槽组成，通过绳索或带子与 物体相连。
滑轮组的作用
总结
滑轮组的作用和意义在于改变物体所需力的方向和大小，提高工作效率。滑轮组的应用和优缺点在各行各业广 泛存在。机械效率的重要性在于衡量滑轮组性能。
滑轮组的机械效率
机械效率是评估滑轮组性能的重要指标。它是指滑轮组输出功失情况。
滑轮组的应用
滑轮组在实际生活中有广泛的应用。它被用于起重机械、电梯、绳索系、输 送装置等各种场合。滑轮组的优点是能够减轻物体的重量，提高工作效率。
测滑轮组的机械效率ppt 课件
测滑轮组的机械效率，了解滑轮组的组成和作用，掌握机械效率的计算方法， 以及滑轮组在实际生活中的应用。让我们一起来探索滑轮组的奥秘吧！
什么是滑轮组?
滑轮组是由多个滑轮组成的装置，用于改变物体的方向和大小力。滑轮组由轮轴和槽组成，通过绳索或带子与 物体相连。
滑轮组的作用
总结
滑轮组的作用和意义在于改变物体所需力的方向和大小，提高工作效率。滑轮组的应用和优缺点在各行各业广 泛存在。机械效率的重要性在于衡量滑轮组性能。
《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件 (共16张PPT)
3、某人用100N的力,沿竖直方 向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠 杆的另一端把 320N 的重物举高 0.5 米,则他做的有用功是 160 J,杠杆 的机械效率是 80%.
本课小结
测量原理： h =
G ---- 物体的重力
W有 W总ຫໍສະໝຸດ =Gh Fsh ---- 物体升高的高度 F ---- 绳子自由端的拉力
例.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置， 每个钩码重1N。 匀速 拉动弹簧测 （1）实验时要竖直向上________ 1.2 力计，由图可知拉力大小为_______N 。若 弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械 83.3% 。 效率为_________ （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械 增大 （选填：“增大”、“减小” 效率将_____ 或“不变”）。 1 1 讨论：如何提高滑轮组的机 2 2 械效率？
1 、 如图所示，用水平力 F 拉着
重为 100N 的物体在水平地面上向左 匀速移动了 5m ，物体所受地面的摩 擦力大小为20N，则（ D ）
A、重力做的功是500J B、拉力大小为100N C、拉力大小为120N D、拉力做的功为100J F
变式训练
2、小晗从学校一楼打水匀速 走上三楼．每层楼的高度为4m． 水和桶的总重为 l0N ．上三楼后 又水平匀速走100m到达班级．那 么小晗在这个过程中对水桶做功 80 为 ____ J。
滑轮组的机械效率
7
交流讨论
1、在提升钩码的过程中，应注意什么？ 要匀速提升钩码 2、同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效 率相同吗？ 不相同，钩码质量越大，机械效率越高 3、甲、丙两个滑轮组都挂相同的钩码时，机械 效率是否相同？
不相同，动滑轮越多，机械效率越低
测量滑轮组机械效率ppt课件
整理版课件
12
（2）小红在小明实验的基础上，利用图乙也做了实验， ①小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式 ；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若 忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_相__同____（选填“相同” 或“不相同”），得到的结论是：___________________
整理版课件
9
6.机械效率物体提升高度、速度无关
整理版课件
10
2、如图、表格
（1）分析表中数据，回答以下问题： ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 _1_8_c_m_或__5_c_m___；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _8_0_%__；
整理版课件
11
③本次实验得到的结论是： _滑__轮__组_的__机__械__效__率__与_物__体__提__升__的_高__度__无__关__。
滑轮组的机械效率与绕线方式无关
甲
整理版课件
乙 13
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验，实验数据如下表：
物理量 控制因素
甲
在小军的实验中，你得到的结论是： 滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关
整理版课件
14
典例.用如图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重及摩擦。 (1)当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，求此时滑 轮组的机械效率是多少? (2)当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速提高2m,时， 绳端拉力做功的功率为多少?
整理版课件
15
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实验专题 测量滑轮组机械效率
整理版课件
1
1、实验原理：
ηW有 用 10% 0Gh10% 0
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(1)、比较1、2两次实验，可得的结论： 同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机 械效率越高 (2)、比较2、3两次实验，可得的结论：
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时， 动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
期中复习
2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中， 用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数
期中复习
7. 用滑轮或滑轮组提起同一重物（如图所示），其中效 率最高的是（ B ）
F
F
F
G
G
FG G
A
B
C
D
期中复习
2、某班同学利用如图所示的实验装置完成
了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行
了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据
记录：
实验 钩码重 动滑轮重 小组 G/N G/N
拉力 F/N
机械效率 η /％
实验 物重 物体上升的高 测力计的示数 测力计移动的
次数 G/N 度h/cm
F/N
距离s/cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
3
6
8
2.5
18 24
期中复习
（2）小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验， ①小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式； ②当这两位同学使用各自的滑轮 组提升相同的重物时，若忽略绳 甲 乙 重及摩擦，它们的机械效率__相_同____ （选填“相同”或“不相同”），理由是： _做__的_有__用_功__相__同_，__做__的_额__外_功__也__相_同___。得到 的结论是：滑__轮_组__的_机__械__效_率__与_绕__线__方_式__无_关__
八年级物理其中实验复习课件
期中复习
测滑轮组机械效率的实验
期中复习
1. 在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：
（1）实验原理是 W 有 W总
（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有钩码的重G， 钩码上升高度h ， 拉力F ，绳端移动距离s ，需要计算 的物理量有 有用功W有 ， 总功W总 ， 机械效率η 。
次 钩码重 数 G/N
钩码上升 高度h/m
甲
乙
丙
测力计的示 测力计移动距 机械效率
数F/N
离s/m
η /％
1
2
0.1
0.9
0.3
74.1
2
4
0.1
1.6
0.3
83.3
3
4
0.1
1.1
0.5
72.2
期中复习
某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中 得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如 图中的甲、乙、丙所示。
（3）要想提 高此滑轮组的机械效率可采用（ A ） A.增加钩码的个数
B.B. 增加动滑轮的个数
C.C. 减小钩码上升的 高度
D.D. 减少定滑轮的个数
期中复习
6. 在“测滑轮组机械效率”的实验中，装置如图所示
（1）某同学正确测得钩码上升高度为0.2m， 钩码重1.5N，其他被测和计算的数据如下表
据如下表（：1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的
数据是__1_8_c_m__或__5_c_m_；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _8_0_%__；
③本次实验得到的结论是：
甲
_滑__轮__组_的__机__械__效__率__与_物__体__提__升__的_高__度__无__关__。
拉力F/N 绳端移动距离s/m 有用功W有/J 总功W总/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定错误的数据是 0.4m 和 0.24J 。
（2）若上述装置提起重1.5N的钩码，机械效率为η1，
提起重3N得钩码，机构效率为η2，则η1 < η2。
（3）若实验过程中没有刻度尺，也能测出机械效率η，
请你写出η的计算表达式 G 3F
期中复习
在此实验中操作的关键：
1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数， 应在匀速拉动过程中读数
期中复习
2. 在测定滑轮组机械效率的实验中，现给出下列器材 A. 铁架台 B. 钩码 C. 天平 D. 定滑轮和动滑轮若干 E. 长约2m的细绳 以上器材中，属于多余的器材是 C ，所缺少的两
G
乙
期中复习
5. 如图所示是“测滑轮组机械效率”的装置
拉力F/N 钩码重G/N 绳端移动距离s/m 钩码上升高度h/m
1.1
3
0.24
0.08
0.75
2
0.12
0.36
（1）实验时，必须 匀速 向上提起弹簧测力计。
（2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据 如上表，其中序号为 2 的一组有错误。为什么？
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需 要 刻度尺 和 弹簧测力计 。
期中复习
（4）安装好滑轮组，记下 钩码 和 弹簧测力计的位置， 匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下钩码上升高度h， 并从弹簧测力计得出 拉力F 的值和弹簧测力计移动的 距离 s 。
（5）设计表格
钩码重 弹簧测力 钩码上升高 绳端移动 有用功 总功 机械效 G/N 计示数F/N 度h/m 距离s/m W有/J W总/J 率η
甲 0.5
0.4
0.35
47.6
乙 0.5
0.4
0.38
43.9
甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也 相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因 是什么？
期中复习
1、测拉力时没有使测力计匀速上升， 造成测量的力不准确 2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同
期中复习
8某实验小组在“测滑轮组 的机械效率”的实验中得到 的数据如表所示，第1、2、 3次实验装置如图中的甲、 乙、丙所示。
件主要器材是 刻度尺 和 弹簧测力计 。
3. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越 高，是因为（AC）
A. 提起的物体越重，做的有用功越多
B.B. 提起的物体越重，做的额外功越少
C. 提起的物体越重，做的总功越多
D. 提起的物体越重，做的总功越少
期中复习
期中复习
4. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的 数据如下表所示，装置如图所示
次数 物理量
1
2
3
钩码重G/N 钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
机械效率η
4 0.1
1.8
0.3 74%
4 0.1
1.4
0.5 57%
6 0.1
2.4
0.3 83%
F F
（123）通比过较表 实中 验1数和据实可验分23析的可出数得实据出验分结1析论是得： G
用出使结用甲论同图：一做使滑的用轮实不组验同，，的增实加滑验物轮2体组是的，用重提，乙升可图相 甲 做同以的的提实重高验物滑。时轮，组动的滑机轮械的效个率数。越多，滑 轮组的机械效率 越低 。
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时， 动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
期中复习
2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中， 用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数
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7. 用滑轮或滑轮组提起同一重物（如图所示），其中效 率最高的是（ B ）
F
F
F
G
G
FG G
A
B
C
D
期中复习
2、某班同学利用如图所示的实验装置完成
了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行
了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据
记录：
实验 钩码重 动滑轮重 小组 G/N G/N
拉力 F/N
机械效率 η /％
实验 物重 物体上升的高 测力计的示数 测力计移动的
次数 G/N 度h/cm
F/N
距离s/cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
3
6
8
2.5
18 24
期中复习
（2）小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验， ①小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式； ②当这两位同学使用各自的滑轮 组提升相同的重物时，若忽略绳 甲 乙 重及摩擦，它们的机械效率__相_同____ （选填“相同”或“不相同”），理由是： _做__的_有__用_功__相__同_，__做__的_额__外_功__也__相_同___。得到 的结论是：滑__轮_组__的_机__械__效_率__与_绕__线__方_式__无_关__
八年级物理其中实验复习课件
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测滑轮组机械效率的实验
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1. 在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：
（1）实验原理是 W 有 W总
（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有钩码的重G， 钩码上升高度h ， 拉力F ，绳端移动距离s ，需要计算 的物理量有 有用功W有 ， 总功W总 ， 机械效率η 。
次 钩码重 数 G/N
钩码上升 高度h/m
甲
乙
丙
测力计的示 测力计移动距 机械效率
数F/N
离s/m
η /％
1
2
0.1
0.9
0.3
74.1
2
4
0.1
1.6
0.3
83.3
3
4
0.1
1.1
0.5
72.2
期中复习
某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中 得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如 图中的甲、乙、丙所示。
（3）要想提 高此滑轮组的机械效率可采用（ A ） A.增加钩码的个数
B.B. 增加动滑轮的个数
C.C. 减小钩码上升的 高度
D.D. 减少定滑轮的个数
期中复习
6. 在“测滑轮组机械效率”的实验中，装置如图所示
（1）某同学正确测得钩码上升高度为0.2m， 钩码重1.5N，其他被测和计算的数据如下表
据如下表（：1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的
数据是__1_8_c_m__或__5_c_m_；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _8_0_%__；
③本次实验得到的结论是：
甲
_滑__轮__组_的__机__械__效__率__与_物__体__提__升__的_高__度__无__关__。
拉力F/N 绳端移动距离s/m 有用功W有/J 总功W总/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定错误的数据是 0.4m 和 0.24J 。
（2）若上述装置提起重1.5N的钩码，机械效率为η1，
提起重3N得钩码，机构效率为η2，则η1 < η2。
（3）若实验过程中没有刻度尺，也能测出机械效率η，
请你写出η的计算表达式 G 3F
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在此实验中操作的关键：
1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数， 应在匀速拉动过程中读数
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2. 在测定滑轮组机械效率的实验中，现给出下列器材 A. 铁架台 B. 钩码 C. 天平 D. 定滑轮和动滑轮若干 E. 长约2m的细绳 以上器材中，属于多余的器材是 C ，所缺少的两
G
乙
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5. 如图所示是“测滑轮组机械效率”的装置
拉力F/N 钩码重G/N 绳端移动距离s/m 钩码上升高度h/m
1.1
3
0.24
0.08
0.75
2
0.12
0.36
（1）实验时，必须 匀速 向上提起弹簧测力计。
（2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据 如上表，其中序号为 2 的一组有错误。为什么？
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需 要 刻度尺 和 弹簧测力计 。
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（4）安装好滑轮组，记下 钩码 和 弹簧测力计的位置， 匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下钩码上升高度h， 并从弹簧测力计得出 拉力F 的值和弹簧测力计移动的 距离 s 。
（5）设计表格
钩码重 弹簧测力 钩码上升高 绳端移动 有用功 总功 机械效 G/N 计示数F/N 度h/m 距离s/m W有/J W总/J 率η
甲 0.5
0.4
0.35
47.6
乙 0.5
0.4
0.38
43.9
甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也 相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因 是什么？
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1、测拉力时没有使测力计匀速上升， 造成测量的力不准确 2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同
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8某实验小组在“测滑轮组 的机械效率”的实验中得到 的数据如表所示，第1、2、 3次实验装置如图中的甲、 乙、丙所示。
件主要器材是 刻度尺 和 弹簧测力计 。
3. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越 高，是因为（AC）
A. 提起的物体越重，做的有用功越多
B.B. 提起的物体越重，做的额外功越少
C. 提起的物体越重，做的总功越多
D. 提起的物体越重，做的总功越少
期中复习
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4. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的 数据如下表所示，装置如图所示
次数 物理量
1
2
3
钩码重G/N 钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
机械效率η
4 0.1
1.8
0.3 74%
4 0.1
1.4
0.5 57%
6 0.1
2.4
0.3 83%
F F
（123）通比过较表 实中 验1数和据实可验分23析的可出数得实据出验分结1析论是得： G
用出使结用甲论同图：一做使滑的用轮实不组验同，，的增实加滑验物轮2体组是的，用重提，乙升可图相 甲 做同以的的提实重高验物滑。时轮，组动的滑机轮械的效个率数。越多，滑 轮组的机械效率 越低 。