小班科学活动教案：瓶子和盖子教案(附教学反思)
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思I. 教学目标1. 学问目标1）通过故事《瓶子和盖子》的阅读，帮忙幼儿认得瓶子与盖子的关系。
2）加强幼儿的察看本领和判定力，力求通过察看和思考找到答案。
3）加强幼儿的语言表达本领，提高其口头表达的本领。
2. 思维目标1）提高幼儿的察看力，磨练幼儿的思维本领。
2）引导幼儿思考问题，培育幼儿的思辨本领。
3）激励幼儿发表本身的观点，提高幼儿的自信念。
3. 情感目标1）营造和谐的班级氛围，培育幼儿乐于合作、相互帮忙和共享的意识。
2）通过合作和共享的过程，加强幼儿的集体意识和团队精神。
II. 教学内容1. 故事：《瓶子和盖子》2. 磨练察看力——察看题3. 活动——找盖子III. 教学过程1. 导入1）热身活动：“头、肩、膝、足”，动动手指、伸伸腰。
用音乐活跃气氛。
2）用图片或实物让幼儿认得瓶子、盖子。
问一问幼儿瓶子与盖子的关系。
2. 故事阅读1）故事导入：简单地介绍一下今日讲的故事《瓶子和盖子》。
2）读故事：老师讲故事，激励幼儿注意听、认真看、认真想。
3）让幼儿儿回答一些问题，如：故事中显现了什么东西？瓶子发生了什么事情？盖子去哪里了？为什么？等等。
4）老师可以再给幼儿讲一下故事的寓意，让幼儿能够更好地理解故事的内涵。
3. 察看题1）磨练察看力：在黑板上亮出一副图片，可能是一个瓶子，要让幼儿看一看，看瓶子上缺少的是什么，然后向幼儿提问，看看谁能正确地回答出瓶子缺少的是盖子。
2）多个瓶子的图片挂在墙上，每个瓶子的颜色和形状都不一样，请幼儿们找到每个瓶子所对应的盖子，帮忙幼儿磨练察看力和记忆力，同时让幼儿感受到本身的成功。
4. 活动——找盖子1）活动准备：老师把班级中的瓶子和盖子放到一个小桶里，然后把桶放在课堂中央，让幼儿们围坐在桶旁。
2）活动过程：老师把幼儿们分成几个小组，让每个小组轮番去选择瓶子和盖子，看哪个小组能够第一个找到全部的盖子。
老师可以提示幼儿们，让他们在选择瓶子和盖子时，注意它们的颜色和形状是否一致，这样可以让幼儿在玩乐中提高本身的察看和判定本领。
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《瓶子和盖子》含反思瓶子和盖子目标：通过观察和实践活动，让幼儿认识到物体的特性，培养他们的观察能力和探索精神。
教具：透明瓶子、盖子、颜料活动过程：1. 导入：教师出示一个瓶子和一个盖子，问幼儿瓶子和盖子有什么不同，为什么瓶子需要盖子。
2. 引导观察：教师引导幼儿仔细观察瓶子和盖子的外观、颜色和形状，并让他们发表自己的观察结果。
3. 实践探索：教师告诉幼儿，他们将进行一个实践活动来探索瓶子和盖子的特性。
教师将瓶子里装满水，然后请幼儿试着将盖子盖在瓶子上。
幼儿尝试后，教师鼓励他们发表自己的感受和发现。
4. 回顾总结：教师和幼儿一起回顾实践活动中的观察和发现，强调瓶子和盖子的作用和特性。
5. 拓展活动：教师出示一些其他容器和盖子，让幼儿尝试是否能正确匹配。
教师也可以引导幼儿思考为什么某些容器需要盖子，某些则不需要。
6. 创作活动：教师给每个幼儿发放一张画纸和一些颜料。
幼儿可以根据自己对瓶子和盖子的理解，绘制一幅画作。
7. 小结：教师简要总结本节课的内容和重点，鼓励幼儿积极参与观察和实践活动。
并告诉幼儿下一节课将会继续探索物体的特性。
反思：本节课的设计目标是让幼儿通过观察和实践活动，认识到物体的特性。
通过引导观察瓶子和盖子的外观、颜色和形状，幼儿能够积极参与，提出自己的观察结果。
然后通过实际操作盖子和瓶子的配对，能够让幼儿体会到盖子的作用和瓶子的特性。
在活动的最后，教师引导幼儿绘制画作，进一步加深了他们对瓶子和盖子的认识。
但是，在实施过程中，我发现有个别幼儿对活动的理解和操作较困难。
他们对瓶子和盖子的作用和特性的理解不够深入，可能是因为他们的观察能力和思维发展程度有限。
在今后的教学中，我会更加注重个别幼儿的参与和引导，给予他们更多的机会和时间来观察和实践。
另外，我认为可以在活动的过程中增加一些延伸探索的内容。
比如，引导幼儿思考不同尺寸的瓶子和盖子是否能够匹配，以及为什么某些容器需要盖子，某些则不需要。
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思一、教学目标1.学习认识瓶子和盖子，并了解它们的功能；2.提高幼儿的动手能力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.让幼儿认识瓶子和盖子；2.给幼儿提供材料让他们自己动手制作瓶子和盖子；3.小组合作，让幼儿在小组内合作完成一个小项目。
三、教学过程1.导入首先，教师通过图片或实物向幼儿展示瓶子和盖子，并鼓励幼儿发表自己的看法和想法，引导幼儿了解它们的功能和用途。
2.制作瓶子和盖子教师提供材料，如一些棉线、彩色薄纸、一些小型瓶子和盖子、胶水和剪刀等，让幼儿自己动手制作瓶子和盖子。
教师可以在旁边指导和帮助。
3.小组合作教师将幼儿分为小组，要求每个小组内合作完成一个小项目。
教师可以给出一些可供选择的项目，比如小型花盆、屏风和小动物等。
小组内的每个幼儿可以分工合作，一个负责画图，一个负责剪纸，一个负责装饰等等，在合作的过程中培养团队合作精神。
4.反思在活动结束后，教师引导幼儿围绕以下问题进行反思：•今天学到了什么？•做这些活动最难的是什么？•和小组的成员相处得如何？•下一次我们要怎样合作完成一个更有挑战的小项目？四、教学评估教师可以通过参与观察，制作质量的好坏，小组内合作的默契程度等来评估幼儿的学习情况。
五、教学反思1.活动设计得太简单，需要增加一些更有挑战性的活动内容；2.在小组合作的过程中，有些幼儿还是比较内向，需要尝试一下不同的引导方式；3.动手能力弱的幼儿可能需要更多的指导和帮助。
六、教学扩展如果时间充裕，教师可以考虑引入更多的艺术元素，比如音乐、舞蹈等，让幼儿综合发展。
同时，教师还可以引导幼儿认识更多的容器和器具，并了解它们的用途和功能。
小班科学优质课教案及教学反思《瓶子和盖子》
小班科学优质课教案及教学反思《瓶子和盖子》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种不同的瓶子和盖子，了解它们之间的匹配关系。
2.能力目标：培养幼儿动手操作、观察比较、表达交流的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够独立完成瓶子和盖子的匹配。
2.教学难点：引导幼儿发现瓶子和盖子的不同特点，培养观察能力。
三、教学准备1.教具：各种不同形状、大小、材质的瓶子和盖子。
2.学具：每组一套瓶子和盖子。
3.课件：瓶子和盖子的图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个瓶子，请幼儿观察并说出瓶子的名称。
（2）教师提问：“你们知道这个瓶子应该配什么样的盖子吗？”2.探索（1）教师出示各种不同形状、大小、材质的瓶子和盖子，请幼儿观察并尝试进行匹配。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组合。
3.比较（1）教师出示几组大小、形状相同的瓶子和盖子，请幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“为什么这些瓶子和盖子能够匹配在一起？”4.游戏（1）教师组织“瓶子和盖子找朋友”游戏，幼儿分成两组，每组一套瓶子和盖子。
（2）游戏规则：每组幼儿轮流将瓶子和盖子进行匹配，匹配正确得分，错误则交换。
（3）游戏进行若干轮，比赛得分高的组获胜。
（2）教师提问：“通过这个活动，你们学到了什么？”五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作、游戏等多种形式，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了瓶子和盖子的匹配规律，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、表达，培养了他们的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.游戏环节的设计，既增加了课堂趣味性，又让幼儿在实践中巩固了所学知识。
4.不足之处：在操作环节，个别幼儿操作不够熟练，教师应多给予个别指导，提高幼儿的操作能力。
5.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到成功的喜悦，培养他们的自信心。
幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》含反思
幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》含反思《小班科学教案《瓶子和盖子》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园小班科学活动教案：瓶子和盖子活动目标：1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》活动过程：1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。
她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。
看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿操作：提问：1、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》一、教学目标1.通过观察和探究，让学生了解瓶子和盖子的形状和功能。
2.培养学生的观察能力和思维能力，培养学生独立探索和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1.教材：《瓶子和盖子》绘本。
2.实验材料：透明瓶子、盖子、各种形状的物体（如餐具、玩具等）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张透明瓶子的图片，提出问题：“大家有没有看到过这样的透明瓶子？它是干什么用的呢？”引导学生发表自己的想法。
2. 导入绘本（10分钟）教师给学生讲述《瓶子和盖子》的故事，并带领学生观察绘本中的瓶子和盖子的形状和功能。
鼓励学生积极提问和表达自己的观点。
3. 探究实验（20分钟）教师组织学生进行实验探究活动，每个小组分配一个瓶子和盖子，给予一定的自由度，让学生用盖子不同的放置方式尝试盖住瓶子，并观察盖子是否能够完全封闭瓶子。
4. 分享实验结果（10分钟）每个小组派代表分享实验结果，学生们可以讲述他们的观察和发现，并交流自己的想法和疑问。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起总结探究实验的结果，并引导学生明确瓶子和盖子的形状和功能，以及盖子的不同放置方式对于瓶子的封闭程度的影响。
6. 教学反思（5分钟）回顾本节课的教学过程和效果，思考自己在教学中的不足和需要改进的地方。
教师可以提出以下问题进行讨论：本节课的教学设计有没有达到预期目标？如何让学生更好地参与到实验探究活动中？四、教学评价通过学生在实验探究过程中的表现以及对故事内容的理解程度进行评价。
可以用以下方式进行评价： 1. 实验探究表现评价：观察学生实验过程中的积极性、合作性以及观察和记录的能力。
2. 参与度评价：评估学生参与讨论的程度，包括提问的数量和质量。
3. 理解程度评价：通过学生对故事内容的表达和思考，判断学生对瓶子和盖子的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生自己带来瓶子和盖子，进行更多的实验探究，尝试不同材料和形状的盖子对瓶子的封闭程度的影响。
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》
小班科学教案及教学反思《瓶子和盖子》教案：课题：瓶子和盖子教材：小学科学教材教学目标：1. 认识瓶子和盖子，了解它们的形状、材质和用途。
2. 形成学生的观察和比较能力，培养学生的思维和合作能力。
3. 培养学生的动手实验能力，锻炼学生的观察和总结归纳能力。
教学内容：1. 瓶子和盖子的形状、材质和用途。
2. 瓶子和盖子的配对游戏。
3. 瓶子的盖子与其他物品的搭配实验。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：让学生观察教师手中的瓶子和盖子，询问学生这两样东西是什么，可以用来做什么等问题，激发学生的兴趣。
2. 导入（10分钟）：通过幻灯片等形式展示不同形状、材质和用途的瓶子和盖子图片，让学生观察比较，组织学生讨论它们的特点和用途。
3. 活动（15分钟）：组织学生参与瓶子和盖子的配对游戏，将一堆瓶子和盖子混在一起，让学生尽快找到相匹配的瓶子和盖子，并将它们组合在一起。
4. 实验（15分钟）：将瓶子的盖子与其他物品（如纸片、纱布等）进行搭配实验，让学生观察实验现象，并总结实验结果。
引导学生思考瓶子的盖子与其他物品搭配的原因。
5. 总结（5分钟）：让学生分享实验结果和自己的观察和思考，教师总结瓶子和盖子的特点和用途。
6. 反思（5分钟）：与学生一起反思本节课的学习情况，学生对瓶子和盖子有什么新的认识？仍有哪些疑问？通过这种实验有什么收获？教学反思：本节课通过观察、比较和实验的方式，引导学生认识瓶子和盖子，并了解它们的形状、材质和用途。
通过瓶子和盖子的配对游戏，培养学生的观察和比较能力，锻炼学生的思维和合作能力。
实验部分让学生亲自动手进行操作，培养学生的动手实验能力，锻炼学生的观察和总结归纳能力。
最后进行总结和反思，让学生分享自己的观察和思考，强化对瓶子和盖子的认识。
整体而言，本节课的目标和内容与学生的实际情况相适应，教学手段和方法多样化，能够激发学生的兴趣并积极参与。
通过这节课的学习，学生对瓶子和盖子有了更深入的了解，对科学实验也有了一定的认识和兴趣，达到了预期的教学目标。
小班科学活动教案：瓶子和盖子
小班科学活动教案：瓶子和盖子一、活动目标：1. 了解瓶子和盖子的基本特征，知道它们的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
二、活动准备：1. 准备不同形状、颜色的瓶子和盖子若干个。
2. 准备一张桌子，用于摆放瓶子和盖子。
3. 准备一首关于瓶子和盖子的儿歌。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张桌子，上面摆放着各种形状、颜色的瓶子和盖子。
引导幼儿观察并提问：“你们看看这些瓶子和盖子，它们有什么特点？有什么不同之处？”2. 探索：教师邀请幼儿动手操作瓶子和盖子，让他们尝试将盖子正确地盖上瓶子。
在操作过程中，教师引导幼儿观察瓶子和盖子的形状、颜色等方面的特点。
3. 总结：教师邀请幼儿分享他们在探索过程中发现瓶子和盖子的特点和不同之处。
引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 游戏：教师带领幼儿进行“瓶子和盖子”的游戏。
游戏规则如下：教师播放儿歌，幼儿听到儿歌中的“瓶子”和“盖子”时，迅速找到对应的瓶子和盖子，并将它们正确地盖上。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的瓶子和盖子活动，让家长陪伴幼儿一起探索瓶子和盖子的特点，提高幼儿的动手操作能力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个“瓶子和盖子”的主题区域，让幼儿在自由活动时间自主探索和操作。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导他们发现瓶子和盖子的特点和不同之处。
2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和积极性。
3. 教师在设计活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，让活动在有趣、轻松的氛围中进行。
六、活动准备：1. 准备画有不同瓶子和盖子的图片若干张。
2. 准备彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备一首关于瓶子和盖子的儿歌CD。
七、活动过程：1. 复习：教师邀请幼儿回顾上一活动中的内容，引导幼儿说出瓶子和盖子的特点和不同之处。
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小班科学活动教案：瓶子和了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知 道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配，乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶 盖，发展手部动作，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看瓶子和盖子教案吧。
活动过程： 一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用 老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想 在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？ 重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？ 【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有 瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东 西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进 去，东西就不能吃了”……】 老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方 便，吃的东西就会变得不卫生。
活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子， 目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很 容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。 活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作 欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初 步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。
二、“找盖子” 1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。 这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将 配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！ 【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩 子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方 法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】 2、你给几个瓶子找到了盖子？ 【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当 的帮助。】 3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？ 【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时 不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩 子们就采取放弃的办法了。】 4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？ 【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子 根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根 据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】 5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？ 【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】
活动目标： 1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。 2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点： 活动重点： 通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。 活动难点： 发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
活动准备： 经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便； 环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方； 【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子 将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子 做朋友……】
四、活动小结 小结瓶子在我们生活中的用途！ 【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】