生物和生物圈测试题
人教版初中生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》单元测试卷
第一单元《生物和生物圈》单元测试卷一、单选题(共25小题)1.下列有关“草→兔→鹰”这条食物链的分析中，正确的是（）A．只有草是生产者B．只有鹰是消费者C．只有兔是消费者D．这些生物都是消费者2.在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三者之间的关系（）A． A=B=C B． A=B+C C． A＞B+C D． A＜B+C3.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶①珊瑚虫①黑木耳①智能机器人①青苔①流星A． ①①①B． ①①①①C． ①①①D． ①①4.根据形态结构特点，我们可以把调查的鲫鱼归为（）A．淡水类生物B．水生生物C．可食用生物D．动物5.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类．他们是按照什么方法归类的（）A．按照生物的形态结构特点B．按照这些生物的用途C．按照生物的数量D．按照这些生物的生活环境6.乌贼能喷出墨汁，逃避敌害，这属于（）A．生物对环境的适应B．环境对生物的影响C．生物对环境的影响D．生物改变环境7.在调查校园的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（）A．看到自己喜欢的花就摘B．边观察，边记录C．爬到树上掏鸟窝D．看到自己不喜欢的生物就躲开8.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论9.下列属于生物影响环境的是（）A．沙漠中的骆驼排尿少B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C．蚯蚓能疏松土壤D．荒漠中的骆驼刺根系发达10.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设11.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A． ①①①①①①B． ①①①①①①C． ①①①①①①D． ①①①①①①12.下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园13.如图表示一个常见的食物网，有关叙述正确的是（）A．该食物网中共有3条食物链B．该食物网有的食物链包括5个环节C．沿着食物链传递的能量不可能减少D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰14.生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活．在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．下列有关说法错误的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素C．峨眉山上的所有生物可以看做一个生态系统D． “螳螂捕蝉、黄雀在后”反映了影响生物的生物因素15.下列选项，不会造成食物链缩短的是（）A．稻田养鱼B．开垦草原C．砍伐森林D．围湖造田16.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．沙漠生态系统C．热带雨林生态系统D．针叶林生态系统17.按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①鲫鱼 ①羊 ①麻雀 ①狗 ①水绵 ①玉米 ①鸡 ①鲤鱼A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①18.下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（）A．农田生态系统是人工生态系统B．农田生态系统的平衡不依赖人C．农田生态系统中的生物种类越多，稳定性就越强D．农田生态系统是一种自然生态系统19.生物圈是生物的共同家园．下列关于“人与自然”的态度，正确的是（）A．人类应该去征服自然B．人类应该对自然听之任之C．人类应该去改造自然D．人类应该与自然和谐相处20.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如图），树龄360余年．为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访．这种生物研究方法是（）A．调查法B．观察法C．测量法D．收集和分析资料法21.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．千里之堤，毁于蚁穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一朝被蛇咬，十年怕井绳22.素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．城市生态系统23.下列哪个生态系统有“绿色水库“之称（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．淡水生态系统24.下列关于生物圈保护的叙述，正确的是（）A．为了更好地保护生物圈，必须禁止开发和利用一切野生资源B．生物圈是我们生活的唯一家园，必须科学合理地开发和利用生物资源C．生物圈有一定调节能力，人类的活动能加速生物圈的物质循环，起更好的保护作用D．生物圈①号的实验说明人类有能力建造一个适宜人类生活的新生物圈25.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）A ． 2组，温度、消毒棉球B ． 2组，温度、空气C ． 3组，温度、消毒棉球、空气D ． 2组，温度、细菌二、非选择题(共5小题)26.八月初头，小麦黄了，早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑的打着招呼，村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片，远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边，屋檐下，燕子啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，接着又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子，小明则欢快地追着燕子跑来跑去，累得满头大汗．（1）上文提到了哪些生物？（2）文中提到了很多生命现象，请指出来，并说出每种生命现象体现的生物特征是什么？ （3）你是怎样区分生物和非生物的？27.请将下列影响生物生存的非生物因素与具体事例之间的对应关系连结起来28.地球上最大的生态系统是__________，生物圈的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面．其中地球上一切陆生生物的“立足点”是__________．29.森林与__________、__________被称为地球的三大生态系统．其中__________ 生态系统被称为“地球之肾”．30.请把下列生物与生物之间的相互关系用线条连起来．答案解析1.【答案】A【解析】在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链．A、在“草→兔→鹰”这条食物链中，草能进行光合作用制造有机物属于生产者，此项说法正确．B、消费者不仅有鹰，还有兔，此项说法错误；C、兔和鹰都是消费者，此项说法错误；D、草能进行光合作用制造有机物，属于生产者，不是消费者，此项说法错误．2.【答案】C【解析】假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，则A、B、C三者的关系是A＞B+C，因为A中的能量还有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，没有被消费者和分解者利用．3.【答案】B【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；①生物能进行呼吸；①生物能排出身体内产生的废物；①生物能对外界刺激作出反应；①生物能生长和繁殖；①生物都有遗传和变异的特性；①除病毒以外，生物都是由细胞构成的．①蝴蝶、①珊瑚虫、①黑木耳、①青苔，具有生物的特征，属于生物；①智能机器人、①流星，不具有生物的特征，不属于生物．因此选项B符合题意．4.【答案】D【解析】A、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为淡水类生物，A错误．B、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为水生生物，B错误．C、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为可食用生物，C错误．D、根据形态结构特点，可以把调查的鲫鱼归为动物，D正确．5.【答案】D【解析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等．由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物．可见，他们是按照生活环境进行分类的．选项D符合题意．6.【答案】A【解析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，这属于生物对环境的适应．7.【答案】B【解析】调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境．要如实记录观察到的动物. 8.【答案】C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．9.【答案】C【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．A错误；B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；C、蚯蚓能疏松土壤，体现了蚯蚓（生物因素）影响了非生物土壤的结构，C正确；D、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，D错误．10.【答案】B【解析】A、提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题并表述这些问题；问题是问句，假设是陈述句，A错误；B、假设是对问题答案的一种设想，如果某种假设成立，该实验的结果支持假设，B正确；C、假设是根据已有的知识和生活经验对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性回答，C错误；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此结果就是假设是错误的，D错误．11.【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．12.【答案】B【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．13.【答案】D【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方．A．食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系．图中共有5条食物链分别是：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐，A错误．B．最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰，包括四个环节，B错误．C．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，C错误．D．营养级最多的一条食物链就是最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰，D正确．14.【答案】C【解析】A、地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈，A说法正确；B、影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，B说法正确；C、峨眉山上的所有生物不可以看做一个生态系统，因为生态系统不但包括生物成分，还包括非生物成分．C错误；D、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响，D说法正确．15.【答案】A【解析】当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此会加速种类多样性和基因多样性的丧失，使生态系统中的食物链减少，因此降低了生态系统的自动调节能力，破坏了生态平衡，造成食物链的缩短，如围湖造田、开垦草原、砍伐森林等．而稻田里养鱼有利于维持生态平衡．16.【答案】C【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在四个选项中热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．17.【答案】A【解析】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．如①鲫鱼①水绵①鲤鱼，而像①羊①麻雀①狗①玉米①鸡生活在陆地上属于陆生生物．18.【答案】A【解析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。
初中生物《生物和生物圈》单元测试题
生物和生物圈单元检测试题1.“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了：A.生物的生活需要光B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物D.生物的生活需要空间2.“春种一粒粟，秋收万颗粒”这句话表明：A.生物与非生物的关系B.不同生物之间的关系C.生物体能够繁殖自己的后代D.生物体能够适应自己的环境3.下列哪一项不属于调查：A.人口普查B.森林资源调查C.水资源抽样调查D.仔细观察牛，并拍照4.下面调查活动步骤正确的是：A.选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理B.设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理C.分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理D.选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录5.下列关于生物圈的说法正确的是：A.生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D.生物圈是指生活在地球上的所有生物6.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盘只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是：①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A.①③②⑤⑥④B.⑥①②③④⑤C.④⑤③⑥①②D.③⑥④⑤②①7.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。
而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物，为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网了罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩的草却生长良好。
以下说法错误的是：A.鸟和鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间是竞争关系C.对于草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素D.若鹰大量被捕杀，那么对草的生长不利8.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是：A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.以下能正确表示食物链的是（）A. 草←兔←狐狸B. 草→兔→狐狸C. 阳光←草→兔→狐狸D. 阳光→草→兔→狐狸【答案】B【解析】A．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构箭头指向错误 A错误B．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者兔、狐狸之间吃与被吃的关系构成一条食物链 B正确C．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构中阳光属于非生物部分且箭头指向错误不能构成食物链 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 D错误故选B.2.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B3.食物链中处于第一环节的生物通常是（）A. 绿色植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 杂食动物【答案】A【解析】食物链是生产者和消费者之间的关系分解者和非生物部分不参与形成食物链绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量绿色植物制造的有机物不仅养活了植物自身还为动物的生存提供食物因此绿色植物是生产者消费者主要是指各种动物不能进行光合作用直接或间接以植物为食故食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物因此位于食物链其他环节的生物通常是动物（消费者）．食物链的正确写法是绿色植物（起点）\rightarrow 食草动物\rightarrow 肉食动物\rightarrow …4.草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象叫（）A. 呼吸B. 生长现象C. 应激性D. 繁殖【答案】C【解析】解草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象体现了生物能对外界刺激作出反应即应激性故选 C5.生石花的肉质叶看起来像石头与岩洞里的钟乳石相比下列选项中不能说明生石花是生物的是（）A. 生石花能进行呼吸B. 生石花能生长C. 生石花能对外界刺激做出反应D. 生石花有遗传和变异的特性【答案】B【解析】ACD、能进行呼吸、能对外界刺激做出反应、有遗传和变异的特性都是生物的基本特征都能说明生石花是生物不合题意B、能生长不能说明生石花是生物如钟乳石也能长大但是钟乳石不是生物符合题意6.草原上一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）A. 具有遗传变异的特性B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境D. 具有生长和繁殖的特性【答案】B【解析】解生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内说明了生物能对外界刺激作出反应故选 B7.下列实例中不能体现生物圈是一个统一整体的是（）A. 水在全球范围内流动B. 鲨鱼生活在海洋中C. 鸟类的迁徙跨越多个生态系统D. 河流的污染会影响海洋生物【答案】B【解析】ACD、水在全球范围内流动、鸟类的迁徙跨越多个生态系统、河流的污染会影响海洋生物都说明生物圈中的各个系统是相互联系的生物圈是一个整体 ACD不符合题意B、鲨鱼生活在海洋中无法证明生物圈是一个整体 B符合题意8.下列各选项中均是生物的一组是（）①会清洁的智能机器人②憨态可掬的熊猫③杀伤力十足的电脑病毒④分布广泛的细菌⑤树荫处的青苔⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉．A. ②④⑤⑥⑦B. ②③④⑤⑥⑦C. ①③⑦D. ①②④⑤⑥⑦【答案】A【解析】解题干中的②憨态可掬的熊猫④分布广泛的细菌⑤树荫处的青苔⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉都具有生物的特征属于生物．①会清洁的智能机器人③杀伤力十足的电脑病毒不具有生物的特征不属于生物．故选 A二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.种类繁多的生物都生活在一定的环境中生物与环境的相互影响、相互作用构成了________ 地球上最大的生态系统是________ 在生态系统中物质和能量沿着________和食物网流动【答案】生态系统, 生物圈, 食物链【解析】在一定的地域内生物与环境相互作用形成的一个不可分割的自然整体就构成了生态系统生态系统是一个广义的概念任何生物群体与其所处的环境组成的统一整体都是生态系统生态系统的范围可大可小一片草地、一个湖泊、一片森林、一个城市、一个国家等都是生态系统生物圈是最大的生态系统是所有生物共同的家园在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动10.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）11.（2）图中生物C和生物E的关系是________11.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________11.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________11.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→E A→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【答案】（5）E【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多12.（1）请写出图一中具有四个营养级的一条食物链_________ 图二中的1对应图一中的生物是_________12.（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放导致该生态系统的水质发生了恶化水体中的生物种类和数量锐减说明生态系统的______有一定限度12.（3）图三中字母代表生态系统的成分数字代表推动碳循环的生理过程则D和E分别代表_________ ②③分别表示_________【答案】（1）甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊（写出其中一条即可）, 丙或己（填一个即可）【解析】解（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者终点是消费者图一中具有四个营养级的食物链有甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊在生态系统中有毒物质的含量沿食物链不断积累所以图二中 1的营养级是第三营养级对应图一中生物为丙或己【答案】（2）自动调节能力【解析】（2）生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有限的如果人类的破坏超过了生态系统的自动调节能力生态平衡就会被破坏并且很难恢复【答案】（3）分解者、二氧化碳, 光合作用、呼吸作用【解析】（3）生态系统中生产者能够吸收二氧化碳进行光合作用同时又能通过呼吸作用释放二氧化碳因此A是生产者 B、C是消费者 D是分解者 E是二氧化碳过程②吸收二氧化碳表示光合作用③表示呼吸作用13.（1）小猫长成大猫说明生物能够________13.（2）猫生小猫说明生物能够________13.（3）鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激________13.（4）猫吃老鼠说明生物的生活________【答案】生长【解析】小猫长成大猫属于生物的生长【答案】繁殖【解析】猫生小猫属于繁殖【答案】作出反应【解析】鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象属于生物能够对外界刺激作出反应【答案】营养【解析】鼠被猫捕获猫美餐一顿说明生物的生活需要营养14.（1）图中的________是草原生态系统的分解者14.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链________14.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个生态系统中的狐大量减少那么在短时间内鹰的数量会________【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加。
模块一生物和生物圈(测试)(原卷版)-2025年中考生物一轮复习讲练测(全国通用)
模块一生物和生物圈（试题分值：100分测试时间：60分钟）一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分.每小题只有一个正确答案)1.下列不属于生命现象的是（）A．大雁南飞B．春暖花开C．蜻蜓点水D．旭日东升2.通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（）A．生石花能开出黄色的花朵B．羚羊发现敌害后迅速奔逃C．小麦从外界吸收水和无机盐D．人可以通过出汗排出废物3.关于生命现象与生物特征的对应关系，下列表述错误的是（）A．绿色植物利用根吸收水分和无机盐—生物的生活需要营养B．鲸需要时常浮出水面进行换气—生物能进行呼吸C．含羞草受到触碰叶片合拢—生物能排出体内的废物D．猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫—生物具有遗传和变异的特性4.以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（）A．瑞雪兆丰年B．千里之堤，溃于蚁穴C．玉米遇旱穗难伸D．清明前后，种瓜点豆5.阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林中,蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食,而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。
阿拉伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是()A.捕食B.共生C.寄生D.竞争6.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花开放的主要因素是（）A．水分B．空气C．温度D．土壤7.胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”以上材料体现了（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．生物依赖于环境D．生物适应环境并影响环境8.以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（）A．阳光→植物→兔→孤狸B．草→昆虫→青蛙→蛇C．剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼D．黄雀→螳螂→蝉→树9.地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．草原生态系统10.我们要把洱海保护好，让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的自然美景永驻人间。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(138)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）34一、单选题1．下列食物链正确的是（）A．草→食草昆虫→老虎→山羊B．食虫鸟→草→老鹰C．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→老鹰D．狐→老鹰→食虫鸟→蚱蜢→草【答案】C【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的特点是：一般３至５个环节；食物链的起点是生产者；一般位于第二环节的是植食性动物；位于其它环节的是肉食性动物。
【详解】A．起点是草，属于生产者，终点是山羊，属于消费者，但此选项中各生物间不存在食物关系，如：老虎不吃昆虫；山羊不吃老虎，错误。
B．食物链的起点应该是生产者，但此链条不是，错误。
C．该选项符合食物链的定义，起点是草，为生产者，终点是老鹰为消费者，正确。
D．食物链的起点是狐，属于消费者，不是生产者，终点是草为植物，属于生产者，错误。
故选C。
【点睛】掌握食物链的特点和书写方法是解答此题的关键。
2．在生态系统中，正确的食物链是（）A．阳光→草→牛→虎B．玉米→鼠→细菌C．蛇→蛙→昆虫D．草→兔→鹰【答案】D【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，细菌属于分解者，B错误；蛇是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。
【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3．如图是我县某农田生态系统的食物网，下列有关说法错误的是（）A．该食物网中共有5条食物链B．青蛙属于第三营养级C．农作物是该食物网中的生产者D．有害物质积累最多的动物是鸟和蛇【答案】B【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(51)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）26一、单选题1．下列不属于一个生态系统的是（）A．一片森林B．一条河流C．一片农田里所有的植物D．一块草地【答案】C【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
它包括生物部分和非生物部分。
只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
据此可以解答本题。
【详解】A.一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A不符合题意。
B.一条河流既包括了河流所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，B不符合题意。
C.一片农田里所有的植物，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C符合题意。
D.一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D不符合题意。
【点睛】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
2．关于生物圈的相关知识，下列叙述正确的是（）A．生物圈是地球上最大的生态系统B．绿色植物通过呼吸作用维持了生物圈中的碳-氧平衡C．人类活动造成的环境污染不会影响生物圈其他生物的生存D．生物圈中生物所需的能量最初来自于绿色植物【答案】A【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，是最大的生态系统。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球是最大的生物圈，故A正确。
B．绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡具有重要作用，故B错误。
新人教版初中生物_第一单元_生物和生物圈_测试题
第一单元生物和生物圈一、选择题1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A、光B、水C、温度D、湿度2.属于生物基本特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都需要从外界摄取有机物C、生物都能生长繁殖D、生物都能进行光合作用3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A、生物对外界的刺激作出反应B、生物能排出体内产生的废物C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸4.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星A、①③⑤B、①②③⑤C、②④⑥D、④⑥5.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境6.我们在养花的过程中，经常给花浇水，施肥，松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）（1）营养物质（2）空气（3）阳光（4）适宜的温度（5）一定的生存空间（6）水A、（1）（3）（2）(5)（6）（4）B、（6）（1）（2）（3）（4）（5）C、（4）（5）（3）（6）（1）（2）D、（3）（6）（4）（5）（2）（1）7.下列食物链不正确的是（）A、青虫山雀雀鹰B、牧草野兔狐狸B、水草小虾黑鱼 D、草蝗虫山雀雀鹰8.下列生物中，属于竞争关系的是( )A、水稻和杂草B、猫和老鼠C、人和猪D、蚂蚁和蚱蜢9.下列不属于生态系统的是( )A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中所有的鱼10.下列生物中属于生产者的是( )A、草B、吃虫鸟C、细菌D、猪11.下列调查过程中的做法错误的是( )A、选择一条生物种类较多的路线B、见到喜爱的植物要采集起来C、注意安全，与组内的同学一起行动D、记录时要实事求是12.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）A、生长现象B、应激性C、繁殖D、呼吸13.下列对生物圈的叙述正确的是（）A、阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件B、光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹C、地球上适合生物生存的一薄层即生物圈D、生物圈为海平面上下各1000米14.在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（）A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色15.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A、蛾夜间活动B、仙人掌的叶变成刺C、候鸟的迁徙D、山顶的旗形树16.据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩。
生物和生物圈和细胞是生命活动的基本单位的测试题
七年级上册《生物》半期考试一、选择题（每小题2分，共40分）1.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（）A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体2.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核3.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核4.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（）中A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁5、炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的（）A 细胞膜B 细胞壁C 液泡D 细胞核6、下列哪种细胞与人体口腔上皮细胞的基本结构相同（）A 洋葱表皮细胞B 西红柿果肉细胞C 黑藻叶片细胞D 血管内表皮细胞7、植物细胞与动物细胞都有的结构是（）A 细胞壁B 线粒体C 液泡D 叶绿体8、如果将细胞比作汽车，相当于发动机的结构是（）A 叶绿体B 液泡C 线粒体D 有机物9.在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是A．防止水溢出 B．防止观察材料受损害 ( )C．防止出现气泡 D．防止盖玻片受损10、根据细胞内部各部分结构的功能，下列结构相当于边防检查站的是（）A 细胞质B 细胞膜C 细胞壁D 线粒体11、下列特征，不属于所有生物共同具有的是（）Ａ.都有应激性Ｂ.都能繁殖后代Ｃ.都由细胞构成Ｄ.都能进行新陈代谢12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（）A、光B、水C、温度D、湿度13、下列不属于生态系统的是（）A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中的所有的鱼14、生物与环境的关系是（）A、生物适应环境B、生物的分布受环境制约C、环境对生物无影响D、生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物15.下列各项不属于非生物因素的是( )A. 食草动物B. 阳光C. 空气D. 温度16.一块农田中，影响小麦生活的生物因素是( )A. 阳光B. 温度C. 田间杂草D. 水分17.在农田生态系统中，生产者是指 ( )A.农民B.农作物C.耕地D.耕牛18.下列属于生物的是( )①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦19.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
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生物和生物圈测试题题号-一- -二二三四五总分得分、单项选择题(每小题2分，共40分)1 •被誉为杂交水稻之父的是A .时珍B •司马迁C .达尔文D .袁隆平B .葵花仅仅需要，粮食仅仅需要水C .它们的生活既需要，也需要水D .水是它们生存所需要的基本条件之一7.下列食物链正确的是A .草T蚱蜢T食虫鸟T蛇T鹰C .狐T鹰T食虫鸟T蚱蜢T草8 .下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是A .热时人会出汗C .西瓜能进行光合作用制造有机物9 .在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是( )B .蚱蜢T草T食草子的鸟T鹰T狐D .草J蚱蜢J食虫鸟J鹰J蛇( )B .鲸呼气时会产生雾状水柱D .含羞草的叶受到触踫时会合拢( )2•属于生物基本特征的是A.生物都能快速运动 B .生物都是由细胞构成的C•生物都能进行光合作用 D .生物都能生长和繁殖A .生产者B .消费者10 .下列属于生态系统的是A .黄河中的鲤鱼C .分解者D .食肉动物( )B .洞庭湖中的所有生物3•下列不属于生命现象的是A •母鸡下蛋B .铁皮生锈C •雨后春笋D •葵花向阳4 .下列关于生物圈的说确的是C .草原上的全部羊D .泰山林区11 .地球上最大的生态系统是( )A .生物圈B .陆地生态系统C .海洋生态系统D .草原生态系统A.生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C .生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境12 .小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。
他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。
根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是()D .生物圈是指生活在地球上的所有生物5 .马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存。
这里的物质应当指A .营养物质B .空气C .水D .生物生存的基本条件地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下:18干草地中26.观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明A .充足B .阴暗潮湿C .空气新鲜D .高温干燥13 .在没有使用DDT的南极地区的企鹅体发现有DDT存在，企鹅体的DDT是通过( )A .气候的变化引起的B .食物链积累的C .鸟类的迁徙带来的D .鱼类的洄游带来的14 .在测量裸地、草地、灌丛温度的过程中，下列哪些数据能够横比A .裸地的早上湿度和草地的中午湿度A .葵花受限制，粮食受水的限制B .草地的早、中、晚湿度C •裸地的早晚湿度和草地的晚、早湿度D .裸地的中、晚湿度和灌丛的中、晚湿度黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。
治理黄河最根本的措（）B .对黄河河床底部的泥沙清淘D .植树、种草，解决黄土高原的水土流失（）C•细菌、真菌 D •大型动物（）B .本身的呼吸作用D .各种肉食性动物鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境 B .生物适应环境C.生物改变环境 D .生物依赖环境树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（）A .枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面B .植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛C.能分泌油脂和黏性物质D .叶表面生在大量的气孔2003年10月15日禾M韦乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为利伟携带的维持生命的基本物质是( ) A.食物、氧气、水 B .食物、氧气、水、保暖衣服C .食物、氧气、水、香烟D .食物、饮料、啤酒填空题（每空1分，共30分）生物圈是指地球上适合生存的地方。
它的围包括、和。
6.在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除_________ 以外，__________ 、_________ 等其他条件都相同。
也就是说，在这个对照实验中的变量是____________ 。
7 .某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm（注：DDT降解极慢），检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体均含有不同浓度的DDT，结果如下表：8 .进入秋冬季我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态，这种现象叫__________ ,这体现了生物对环境的____________ 。
9 .在沙漠里限制生物生长的因素主要是____________ 。
10 .在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的三、识图分析题（每空1分，共12分）下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_咅B分禾廿____ 者。
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ___________食草动物的数量总比食肉动物______________ 。
③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 ___________ 的关系，这样就形成了____________________________________________本图中有___________ 条食物链，它们相互关联，形成________________ 。
④此图中最长的一条食物链可表示为 _____________ 。
⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间将先 _______________ 。
⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是_______________ ，对鼠有间接关系的生物人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是______________ 。
生物的基本特征主要有___________ 、________ 、__________ 、__________ 、 _________ 。
生态系统是指在一定___________ , __________ 与_________ 所形成的统一的整体。
在生态系统中，是生产者，能通过_________ 制造有机物；_________ 是消费者，他们直接或间接地以________________________ 为食; 是分解者；这三者构成了生态系统的__________ 部分。
在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是______________ 生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是___________ 生态系统1516 17 18 19201 .2 .3 .4 .5 . 施是A •加强黄河两岸堤坝的修筑C .大力培养水生生物在一个生态系统中最不稳定的成分是A •高大乔木B •低矮灌木动物生活所需要的营养物质最终来自于A •绿色植物的光合作用C .各种草食性动物受检生物A B C D EDDT的浓度(ppm )0.005 5.00.575.50.04请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：________ 。
四、材料分析（共10分）1 .金钱豹常常隐伏于大树上，藏在浓密的叶荫之下。
它身上有许多环状斑纹，很像古钱币。
它身上这种特殊的体色和形态是怎么形成的？（2分）2 .植物世界中，数地衣的生命力最顽强。
据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。
因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长。
地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究， 终于找到了“迷底”。
原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙”组成，一类是真菌，另一类是藻类。
真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机 物和空气中的二氧化碳作原料，利用进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。
这种紧密的合作， 就是地衣有如此顽强生命力的秘密。
⑴ 地衣是由 _____ 和 __________ 组成的。
（4分）（2） “地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系（2分）？生物之间还有哪些关系？请举例（2分）。
五、尝试探究（8分）桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名 是桃花水母。
生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研 究和观赏价值。
随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存 的空间。
为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护。
在制定保护桃花水母的行动方案之前，你 需要先进行广泛的调查。
那么你打算怎样去做这个调查呢？我的调查目的： __________________________________________ 。
我的调查对象： __________________________________________ 。
我的调查围： __________________________________________ 。
我的调查方案： __________________________________________ 。
生物和生物圈测试题参考答案5、森林 湿地6、湿度 光照温度湿度7A T E T C TB T D8、冬眠适应9、水10、减少误差、识图分析题 （每空 1分，共 12分）①非生物分解②多 多③吃与被吃食物链5 食物网④草T鼠T 蛇T 鹰 ⑤增多⑥蛇、狐、鹰、草 兔四、 材料分析（共10分）1、 （2分）金钱豹的这种体色和形态是长期自然选择中形成的，是它适应环境的一种表现。
2、 真菌（2分）；藻类（2分） 共生关系（2分）；生物之间还有竞争关系（1分），如水稻与稗草（1分），（生物之间除以上两种关系还有其他关系如捕食、合作等只要答对并正确举例同样给分 ）。
五、 尝试探究（8分）1、目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母。
1、 对象：桃花水母2、 围：网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查。
3、 方案：查资料归纳整理，最后制订方案。
9、 A 10、 D4、地域 生物 环境 植物 光合作用动物 植物细菌、真菌 生物部分、选择题 （每小题 2分，共40分）11、A12、B13、B14、D 15、D 16、D 17、A 18、D19、D 20、B二、填空题 （每空 1 分，共 30 分） 1、生物大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面2、生物排出体产生的废物3、生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物能排出体产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖。