传统体育进校园 丰富快乐大课间
学校大课间活动的作用和意义
学校大课间活动的作用和意义-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校大课间活动的作用和意义新形式下的大课间体育活动，是一种打破传统的体育课间形式，采用多种活动形式。
让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。
把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。
“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐，让他们能够在运动中找到自信、得到满足。
在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。
一、大课间是学校的校体课程之一，涉及的范围广、内容繁多。
大课间作为一种学校的一门课程，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生身心健康的重任，自身的使命要求他必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。
首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。
实践证明，凡能高质量上好大课间体育活动课的学校，必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。
再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他们感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够心甘情愿满心欢喜的融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。
二、大课间是一种体育生活，是培养学生终生体育的一个起点学生到学校来，不仅是来学习的，也是来生活的，大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，是学生终身体育一个不可忽视的起点。
既然是一种生活，大课间活动就应绚丽多彩，人情味十足，为学生们诗一般的生活增光添彩，既然是学生终身体育的一个起点，大课间活动就应以持续发展的眼光来建构。
三、大课间是一种校园文化，是一种美的表达和心的交流大课间活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在美妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。
开展传统体育进校园活动方案
开展传统体育进校园活动方案传统体育进校园活动实施方案篇一为进一步贯彻《学校体育工作条例》的精神，深入开展“阳光体育”活动，丰富校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，学校决定于10月份举办第六届校园体育文化节，具体方案安排如下：一、指导思想本届校园体育节坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，以校为本，弘扬特色，营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立参与体育、健康成长的理念和健康第一、全民运动的思想以及终生锻炼的意识和习惯，培养学生合作、自信、果断、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐发展，提高团结协作，抵卸挫折的意识和能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育运动全面普及，特色发展。
二、活动目的通过体育文化节活动，促进学校体育工作的发展，丰富学校体育文化的内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生体育特长，培养终生体育锻炼的意识，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面的和谐发展。
三、活动主题及形式本次体育文化节以“参与体育、健康成长”为主题，大力推广实施“快乐体育”、“课间体育”等体育比赛和体育游戏活动，以班级为单位，鼓励人人参与体育运动，个个健康成长，同时还将邀请一年级家长参与亲子运动会，以促进学校与家庭的沟通，增强教育的合力。
四、组织机构领导小组：执行主任：执行副主任：工作小组：五、参赛对象全校各班级六、活动时间20xx年3-4月七、活动主题“参与体育、健康成长”八、体育节活动内容的设置本届校园体育节贯彻参与体育、健康成长的主题思想，内容设置以人人参与，人人都是体育节的主人为宗旨，项目突出群体性，体现趣味性，真正体现学生人人参与运动的大峰会。
板块一：《启动篇》（第3周）本篇宗旨：营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立参与体育、健康成长的理念和健康第一的思想，让健身热潮在校园涌动。
“快乐大课间”特色项目创建实施方案样本(2篇)
“快乐大课间”特色项目创建实施方案样本一、项目背景教育改革的不断深入，人们对于学校教育的需求也日益增加。
在传统的全日制课程教学中，课间休息时间被视为简单的休息或放松机会，缺乏充分的利用和开发。
为了打造一个轻松、愉快、富有活力和有益的课间时间，我们特别提出了“快乐大课间”特色项目。
二、项目目标1. 创造积极向上的课间氛围，提高学生的兴趣和参与度；2. 促进学生在课间时间的全面发展，包括身体素质、情感态度、艺术修养等方面；3. 增强学生的协作意识和团队精神，培养他们的交流和互助能力；4. 为学生提供个性化、多样化的参与活动，满足他们的兴趣与需求；5. 培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、项目内容1. 主题活动通过各种主题活动，如运动、艺术、文化、科技等，创造一个丰富多彩的课间时间。
例如，围棋、象棋、国际象棋等智力游戏活动，绘画、手工制作、音乐表演等艺术活动，篮球、足球、羽毛球等运动活动等。
学生可以根据自己的兴趣和专长选择参与。
2. 专项培训为了提升学生的技能和素养，我们将邀请专业的教练和艺术家，进行一系列的专项培训课程。
例如，篮球培训、舞蹈培训、声乐培训等。
学生可以选择参与他们感兴趣的培训课程，提高他们的专业水平。
3. 创新实践鼓励学生参与创新实践，通过小组合作和推广展示，提升学生的动手能力和创造力。
例如，开设科技创新实验室，提供各种科学实验和技术项目；开展环保实践活动，提倡低碳生活和环保行为等。
4. 心理健康关注学生的心理健康，组织心理辅导课程和心理健康讲座，帮助学生解决学业、人际关系和成长问题。
同时，开展一些愉快的活动，如放松训练、集体游戏、心理测验等，增强学生的情绪管理能力和心理素质。
五、项目实施1. 项目筹备在实施项目之前，需要建立一个专门的项目组织机构。
该机构负责项目的规划、推广、监管和评估等工作。
项目组织机构的建设包括：主管领导小组、项目推动小组、项目实施小组、项目评估小组等。
2. 教师培训为了保证项目的顺利实施，需要对教师进行相关培训。
学校大课间活动的作用和意义
学校大课间活动的作用和意义新形式下的大课间体育活动，是一种打破传统的体育课间形式，采用多种活动形式。
让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。
把研究带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。
“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐，让他们能够在运动中找到自信、得到满足。
在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。
一、大课间是学校的校体课程之一，涉及的范围广、内容繁多。
大课间作为一种学校的一门课程，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生身心健康的重任，自身的使命要求他必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。
首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练强度适宜，它不仅可以对学生紧张的研究起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。
实践证明，凡能高质量上好大课间体育活动课的学校，必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。
再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他们感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够心甘情愿满心欢喜的融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。
二、大课间是一种体育生活，是培养学生终生体育的一个起点学生到学校来，不仅是来研究的，也是来生活的，大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的紧张组成局部，是学生终身体育一个不可忽视的起点。
既然是一种生活，大课间活动就应绚丽多彩，人情味实足，为学生们诗一般的生活增光添彩，既然是学生终身体育的一个起点，大课间活动就应以持续发展的眼光来建构。
3、大课间是一种校园文化，是一种美的表达和心的交流大课间活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在美妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。
快乐大课间活动实施方案(共11篇)
快乐大课间活动实施方案（共11篇）篇1：快乐大课间活动实施方案一、指导思想全面实施“学生体质健康过程”，积极开展阳光体育运动“，进一步推进快乐“大课间”活动，以“体育、艺术‘2+1’项目”活动为内容确保学生校内不少于1小时课外活动时间，使每位小时能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
二、实施要求1、各校要根据《阳泉市郊区关于开展体育、艺术“2+1”项目活动的实施方案》和《体育、艺术“2+1”项目技能测试标准》，认真做好体育、艺术“2+1”项目的测试认定工作。
各校力求做到规范+特色。
2、各校要制定切实可行的活动方案，校长为第一责任人，做到专人负责，以班组织活动，从课间操到体育、艺术(乐器、舞蹈、唱歌、美术等)活动都要有安排、有检查、有记录、有评比、有总结。
3、根据学生年龄特点、年级特点，依照标准进行实施，同时结合开展“乐器”进课堂和“名曲、名画、名著”进校园活动，依托校园广播、校园文化专栏开展“每周一曲、每周一画、每周一文”为主要形式的艺术欣赏活动，积极搞好“六一”、“十月”艺术教育月活动。
4、3月份---5月份为集中活动时间，5月份中下旬联校进行检查、评比，区教育局进行“快乐大课间”(“文化环境创设”)落实情况调研。
6月份区组织此项工作的测试和情况汇报。
篇2：阳光快乐大课间活动实施方案阳光快乐大课间活动实施方案一、指导思想为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
采取自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念。
以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。
积极实施“阳光快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，从小养成主动参与体育活动的'兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。
魅力大课间活力满校园——学校大课间活动开展情况汇报材料
魅力大课间活力满校园——学校大课间活动开展情况汇报材料魅力大课间活力满校园——快乐运动享受健康一、思路指引方向我们坚信体育承载着学校精神、学校文化，凝聚人心，表现学校气质和灵魂的办学思路，坚持“把健康还给孩子，把快乐还给学生”的原则，确立“合作、竞争、快乐、主动、健康”的体育工作理念，开展了以传统项目抖空竹和快乐足球为主题的阳光体育活动，促进师生身心健康，实现学生全面素质提升。
二、目标程序定主线我们本着安全健康的精神，根据学生身心发展需要，结合学校活动空间、大课30分时间，一年级开展了韵律操和武术；六年级抖空竹；二---五年级普及校园足球。
列出了保证学生每天至少有一小时的体育锻炼时间。
与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，培养学生团结、合作、坚强和友爱精神具体活动目标，制定了具体活动方案，实现了突出特色，动静结合，全员参与的阳光体育。
具体活动流程（1）自由活动：第二节下课铃一响，当音乐响起《课间十分钟》时，学生与老师迅速到达各人指定位置。
（2）整队，入场：当响起《口哨战歌》时，各班在活动场指定位置排好队，跟操教师就位。
伴着音乐做准备活动，音乐声中愉快地做各种准备活动。
足球方阵：（慢跑、跑跳、后踢跑、侧身跑）再伴着《我相信》的音乐做各项足球基本技能练习。
（揉球、拉球、四个方向踩球、倒球、大腿颠球、带球、脚内侧传球）（3）足球韵律操：音乐响起，百名学生做足球韵律操。
三、行动呈现效果1、领导重视，保障到位2、快乐运动，享受健康学生在老师带领下抖起来，一齐抖动婉如飞机起飞的轰鸣声。
通过抖、捞、盘，促进四肢的协调，随着小小空竹在空中不断变换着花样，学生心情得到彻底地放松，学生身体各部分得到很好的锻炼，增强了血液循环和新陈代谢，眼睛和大脑得到充分的休息，劳逸结合，有张有弛，大大提高了学习效率。
六1班姚一涵，六2班靳正宽，五3班何天畅上课不专心，好动不爱学习，通过抖空竹感受到成功的喜悦，上课精神集中了，学习成绩明显提高了。
传统体育文化进校园--“中华响扇”丰富大课间有效提高学生体质的实践与探究
传统体育文化进校园--“中华响扇”丰富大课间有效提高学生体质的实践与探究摘要：根据目前体育教学中学生对枯燥的练习内容不感兴趣，参与锻炼积极性不高的现象，我校进行了《中华响扇》校本课程的开发与实施研究，以满足学生健身兴趣、爱好和多元发展，并在此过程中让教师的中华响扇技能和科研能力得到有效提升。
通过对《中华响扇》校本课程的制订和实施研究，使校本课程得以不断完善，也得到了学生、家长、老师普遍的价值认同，在满足学生多方面发展需求的同时，有效的丰富了学校体育活动内容。
基于此，本篇文章对传统体育文化进校园--“中华响扇”丰富大课间有效提高学生体质的实践进行研究，以供参考。
关键词：传统体育文化；“中华响扇”；大课间；学生体质引言在深化教育改革，扎实推进素质教育的今天，如何加强学校体育，增强学生体质是摆在我们体育教师面前的一个重要课题。
我校在目前的体育教学中，由于学生对一些枯燥的练习内容不感兴趣，出现了参与锻炼积极性不高的现象，在课外活动中，也由于受场地、器材、师资等条件限制，其多样性、丰富性、实效性存在一定问题。
如何让学生喜欢体育，积极参与体育活动，是摆在我们体育教师面前急待解决的问题。
《中华响扇》是优秀民间民族体育的一种，它来源于社会，来源于生活，以其独特的民族传统特色和简便易行的群众基础，越来越受到人们的喜爱和重视。
为了贯彻落实“每天校园锻炼一小时”活动要求，更好地推进我县“今日行动计划”的落实，我们在立足《体育与健身》课程设置的教学内容基础上,根据学生的兴趣以及教师的特长，充分挖掘和利用民间体育特色资源，着手了《中华响扇》校本课程的开发和实践研究，为进一步丰富学校体育内容，增强学生体质，发展学生个性，激发学生兴趣，培养良好的锻炼习惯。
1、重要意义中华响扇是中国优秀的民族传统体育项目之一，它是中国传统文化的一部分，也是当代运动内容和形式最为丰富的健身项目之一。
然而，对于当代青少年来说，中华响扇将对其身心发展起着不可低估的价值意义。
间操大课间活动通知
海州高中间操大课间活动通知一、指导思想为切实加强体育工作，促进学生身心健康和谐发展。
为解决课间操的单调乏味，弥补体育锻炼的不足，促进学生个性发展和身体发育，学校按照市教育局要求，在全校开展“快乐大课间”活动。
“快乐大课间”活动将突破固有的课间操模式，对传统的学校课间操形式进行拓展，丰富学生锻炼内容，有利于激发学生锻炼热情，增强学生体质。
实施“快乐大课间”活动是贯彻“健康第一”的指导思想，切实保证学生每天半小时的体育锻炼时间，充分使学生玩起来、动起来，以达到全面提高身体素质，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展增进身心健康的目的。
1、教育性原则。
充分发挥大课间活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育。
2、科学性原则。
遵循学生身心发展的规律。
我校从实际出发，采用间操时间大课间的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。
3、全体性原则。
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
4、创新型原则。
根据我校场地宽广的特点，大课间活动增创一些有利于学生身心发展的新颖有趣的体育活动项目。
二、管理措施及要求（一）加强宣传，提高认识充分发挥宣传阵地的作用。
采用教师集中学习、黑板报和广播站等形式，大力宣传大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。
（二）完善制度，强化管理为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。
（三）活动要求1、注意有序开展活动，安全第一。
班主任必须强调大课间活动纪律与安全，班主任下到班级参与活动。
2、个班体委负责准备好器材，每次大课间活动要提前到位，3、各项目活动限在规定的活动区域进行。
负责检查的老师要认真巡视，并做好当天的活动记录。
快乐大课间 阳光体育展活力
快乐大课间阳光体育展活力摘要：体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。
大课间活动以“快乐阳光，快乐体育，快乐每一天”为活动口号，通过团体操和班操活动，在运动中求合作，在活动中求个性，在思考中求完善，促进了全体学生的和谐发展。
关键词：大课间；团体操；班操；体育活动我校开展大课间活动已经有好几年了，自从荣获区大课间比赛第一名后，一直坚持到现在。
在活动环节方面，将大课间活动分为团体操、广播操、校操、班操、放松操五个环节，每个环节都承担着不同的活动任务，整套活动操环环相扣，成为一个完整的体系，共同体现活动宗旨。
作为本校大课间活动的负责人，现谈几点做法与思考。
一、团体操——在集体运动中求合作通过团体操的展示，充分表现了我校全体学生天真可爱、活泼开朗、积极向上的精神面貌：舞蹈中穿插了游戏，多米诺骨牌，千手观音，还采用了下蹲、起立交换，形成大海的波浪，滚滚向前，象征每个学生都是大海里的一朵浪花，平凡、渺小，但只要心中充满爱，心中有祖国，我们将创造美好的明天。
在舞蹈的最后部分，形成了中间一个正方形，两边各是五个圆圈的队形，象征着奥林匹克的体育精神。
团体操的表演，动作简单整齐，欢快优美，反应了全体学生“我运动，我健康，快乐阳光，快乐体育，快乐每一天”的体操主题。
接着是传统的广播操——雏鹰展翅，最后是校操——活动道具用体操棒。
总之，通过团体操的表演不仅彰显了学校的特色，而且增强了学校集体的凝聚力，学生在做操的同时也增强了对集体的热爱。
二、班操——在快乐活动中求个性与团体操的整齐划一不同的是充满个性特点的班操。
每个班级各有不同，各有特色。
不但器材和道具不同，在编排上也有所不同，多种多样，丰富多彩。
在编排时，雏鹰起飞、快乐校操各班两列纵队，动感班操分块，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，使音乐美和学生自身的动作美融为一体，旨在全员参与，体现快乐学习、快乐体育、快乐成长的新理念，让学生感受和欣赏音乐之美、韵律之美、节奏之美，培养艺术素养，陶冶美的情操，在优美的练习环境中快乐地放飞自己，实现以美健体、以美育德的目的。
以篮球为突破点 丰富大课间内涵——五泉小学阳光体育大课间活动简介
让学生在阳光体育中
姜文信’ 姜 竹 于 华
快乐成长
自主研发 ，特 色创编
为 了做 到 活 动 有 计 划 、有 组 织 、有管 理 ，学 校 针对 不 同年 龄 段 的 学生 特 点和 运 动规 律 ，由艺 体组 骨干 教 师利 用 课余 时 间 自主 创 编 了 武 术 操 、 球 操 、 呼 拉 圈 操 。三操 动 作简 单 、美 观 大方 、 阳光 动感 。整体 设计 我 们 力争 做 到科 学性 、创造 性 、特 色性 和 可 操作 性 。特 别值 得 一提 的是我 们 编排 的 ￣ ０ ８ 五环 、 运动 球 ２０・ 操 》 、 （ 忠报 国武 术 操 都 是 （ 精 利 用 在我 国举 办 奥运 会 的 契机 ， 二 、大课 间活动流程 （Ｏ ３ 分钟 ）
－ 富：＾＇ 问＿＿ ・ｌＩ ｌ－ 内涵 — ： － ＿ ｊ － 昌 果口 ＿ 不 ＝ －幽 ｌ 蚺 Ｊ ４ ：大ｉ ＿Ｉ －
Ｉ ＝１ ＝１
五 小 学 阳 体 畜 大 课 闾 活 动 简 介
◎ 牟先涛 颜 磊 彭正斋
育 教
学 ／
２
一
０ ０
、
特色建设
的氛围。
利 用 五彩 的 呼啦 圈操 与球 操 ，让 五 环在 学生 手 中舞动 与跳 跃 ， 激 发 他们 对 奥运 的 向往 与 热 爱 。 武 术是 中华 民族 的瑰 宝 ，也 是学 生 喜 爱 的体 育项 目 ，小 小 年 纪 的 他 们 ，伴 随铿 锵 有 力 的音 乐 ，一
本 学 期 ， 学 校 更 是 打 破 以 往 多元 引进 的大课 间模 式 ，以篮 球 为一 条 主 线 ，人 手 一球 ，合 理 组 织 ，创 新设 计 ，开 发多 种篮 球 活 动 ，将 我校 的大 课 间 活动开 展 得 丰 富 多 彩 。 在 大 课 间 自主 活 动 时 ，学 生在 老师 的带领 下 ，根 据 自 己 的 篮 球 水 平 ， 选 择 进 行 运 球 、 传 球 、 投 篮 等 基 本 动 作 游 戏 。如 ：往返 运球 接 力 、头上 胯 下 传 球 接 力 、 单 手 滚 球 接 力 、 两 人 传两 球 练 习、运 球 钻地 道 、 圆 圈移动 传 球 、助跑 摸 高 、投 篮进 圈等 等 。特别 是在 集 体运 球 时 ，
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传统体育进校园丰富快乐大课间跳房子、踢毽子、跳绳、打瓦……这些六七十年代占据了农村孩所有空闲时间的传统体育活动，如今成了库区小学孩子们快乐大课间的主要活动内容，比起很多让学生们“头疼”的以田径教学跑、跳、投为主的传统体育教学模式，这些源远流长的民间体育活动提升了许多孩子的体育锻炼热情。
库区小学位于高崖水库库区农村，孩子们还流传着如跳房子、踢毽子、跳绳、打瓦等多个民间传承已久的特色体育活动。
今年库区小学改变以往以田径教学跑、跳、投为主的传统体育教学模式，将这些民间体育活动引入学校的体育教学，以口传身授的形式引导学生参与学习。
这些源于生活的民间体育活动兼具对抗性、娱乐性、健身性和合作性，受到了很多学生的青睐，尤其让很多平常“怕苦怕累”的女同学非常喜欢。
这些民间体育活动不但是一种体育健身运动，同时其本身也包含着多重文化含义，该学校组织学生们广泛收集民族传统体育运动的历史材料、了解民族传统体育所负载的文化理念和民风民俗，让学生强身健体的同时，又传承了民族传统文化。