最新人教版必修2高中生物第4课时减数分裂和受精作用导学案
人教版必修二生物导学案：2.1.1减数分裂和受精作用
第2章基因和染色体的关系在孟德尔的遗传规律被重新发现之后，科学家开始寻找基因在细胞中的位置。
细胞学的研究揭示了精子和卵细胞的形成要经过减数分裂，再经过受精作用结合，形成的受精卵中染色体数目又恢复为该物种体细胞中的染色体数目。
在此过程中，染色体的行为与基因传递行为具有惊人的一致性，由此科学家提出了基因位于染色体上的假说，通过摩尔根的果蝇实验得以确证。
第1节减数分裂和受精作用（第1课时）【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2.举例说明配子的形成过程。
【学习重点】精子的形成过程。
【学习难点】模拟减数分裂过程中染色体的变化。
【学习新知】学习任务一减数分裂的概念自主学习阅读教材P16，明确“减数分裂的对象、时间、特点、结果”自学检测1.若将某动物的精巢切片置于显微镜下观察，处于有丝分裂后期的某细胞染色体数是4N，那么精子的染色体数是（） A.N/2 B. N C.2N D.4N学习任务二精子的形成过程活动1 阅读教材P18，第二自然段，尝试用模型构建“同源染色体、联会、四分体及交叉互换”自学检测2.右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题： ①1和2, 3和4分别互称为 ②1和2, 3和4分别构成一个③a 与a’，b 与b ’，c 与c ’，d 与d ’分别互称为 ④a 与b 或b ’、与c 或c ’.与d 或d ’互称为 ⑤1与3或4,2与3或4互称为 3.关于同源染色体的叙述确切的是（ ）A ．由一条染色体复制成的两条染色体B ．一条来自父方，一条来自母方的染色体C ．形状大小完全相同的染色体D ．在减数分裂过程中能联会的染色体 4.人的体细胞有23对同源染色体，减数第一次分裂的细胞中有四分体（ ） A ．46个 B ．92个 C ．184个 D ． 23个5.减数分裂四分体时期的细胞中，每个染色体与其DNA 分子数之比是（ ） A ．l∶2 B ．l∶4 C ．l∶8 D ．2∶l6.观察四分体最好的材料是（ ）A ．幼嫩的种子B ．幼嫩的果实C ．幼嫩的花药D ．幼嫩的柱头 7.下列有关减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（ ）A.复制—联会—四分体B.复制—四分体—联会C.联会—四分体—复制D.联会—复制—四分体8.就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是（ ） A ．2、4和4B ．2、8和4C ．4、4和4D ．2、4和8活动2 通过阅读教材P 16-18，完成下列空格自学检测9.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A．初级精母细胞形成时 B．次级精母细胞形成时 C．精子细胞形成时 D．精子形成时10.若精子中DNA含量为a，则初级精母细胞和次级精母细胞的DNA含量分别是（）A．2a和a B．4a和2a C．a和2a D．2a和4a合作交流尝试用模型构建“减数分裂过程中染色体的变化”【总结提升】总结体细胞的形成与精子的形成的异同点。
减数分裂和受精作用导学案高一下学期生物人教版必修2
2.1 减数分裂和受精作用学案班级_________姓名_________ 学习目标1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片及精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。
2.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
3.举例说明受精作用的过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。
【基础学习】一、精子的形成过程阅读课本18页-21页，回答下列相关问题1.形成部位：前期：四分体=1对同源染色体=两条染色体=4条染色单体=4个DNA=8条脱氧核苷酸链回顾：DNA、染色体、染色质、染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体等概念。
①判断下列数量：DNA：___ 染色体：___ 染色单体：___②判断下列关系：A与B的关系？ __________ A与C的关系？ __________a与a′的关系？ _______________a与b′的关系？ _______________【几种错误表述】：（1）同源染色体在形态、大小上一定相同（）（2）在形态、大小上相同的两条染色体就是同源染色体（）（3）一条来自父亲，另一条来自母亲的两条染色体就是同源染色体（）中期：后期：时间实质基因的分离定律基因的自由组合定律末期：减数分裂ǁ主要特征：主要特征：每条染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极主要区别：不存在，无，染色体数目二、卵细胞的形成过程1.场所：2.卵细胞的形成与精子的形成有什么相同和不同之处？(1)染色体的行为和数目的变化规律相同，表现在：①染色体都在减数分裂前的间期复制②减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、分离，非同源染色体自由组合③减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用1.配子中染色体组合的多样性：（1）减数分裂过程中非同源染色体的自由组合a.一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种；b.一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1种；c.体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。
人教版高中生物必修二《减数分裂和受精作用》教案设计
减数分裂和受精作用【学习目标】1.比较精子和卵细胞形成过程的异同。
2.举例说明受精过程。
3．判断减数分裂各时期染色体和DNA 数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。
【学习重点】判断减数分裂各时期染色体和DNA 数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。
【学习难点】判断减数分裂各时期染色体和DNA 数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。
【自主学习】 一、卵细胞的形成过程 1、场所:____________ 2、卵细胞形成过程小结如下：复制3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较卵原细胞 初级卵母细胞（1）次级卵母细胞（11）减Ⅰ前的间期（减数第一次分裂） 极体(3)二、受精作用1、概念：_______________________________的过程。
2、过程：精子的进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_________________以阻止再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相________，________会合在一起。
3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________，其中一半染色体来自________________，另一半来自________________。
4、生物多样性的原因：________________和___________________________。
5、意义：维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定性，对于生物的和，都是十分重要的。
注意：受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质中遗传物质几乎全部是由提供，因此后代某些性状更像母方。
【合作探究】有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N，DNA数为2N1、有丝分裂2、减数分裂【效果测评】1、初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（）A．同源染色体分离B．着丝点分裂C．细胞质不均等分裂D．染色体复制2、动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括（）①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂②一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞③一个卵细胞经复制滋长形成一个初级卵母细胞④卵细胞不经过变形阶段A.①③B.②④C.②③D.①④3、10个卵原细胞和5个精原细胞，如果全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为（）A．5个B．10个C．15个D．20个4、一动物的精原细胞进行减数分裂可形成4个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和DNA分子数分别为（）A．4，8，8 B．2，4，8 C．8，16，16 D．8，0，85、果蝇有8条染色体，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子细胞中的DNA分子数依次是（）A．8，4，4 B．8，8，4 C．16，8，4 D．16，16，46、某动物处在减数第二次分裂后期状态的细胞中含24条染色体，那么它的体细胞中染色体数目应为（）A．6条B．12条C．24条D．48条7、在精子形成过程中四分体阶段，染色体与DNA分子数之比是（）A．4∶1 B．1∶4 C．2∶1 D．1∶28、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（）A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C．减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变9、DNA含量与正常体细胞相同，却不含同源染色体的细胞是（）A．卵原细胞B．初级卵母细胞C．次级卵母细胞D．卵细胞。
人教版高中生物必修2-2.1《减数分裂和受精作用》第1课时导学案
第1节减数分裂和受精作用第1课时【学习目标】1.阐明细胞的减数分裂；2.说明精子和卵细胞的形成过程。
【教学重点】1.卵细胞和精子形成过程中的异同2.减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【教学难点】减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【导学诱思】一、减数分裂减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
二、精子的形成过程减数分裂过程中，复制的结果，每条染色体都由构成，它们由同一个连接。
也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。
间期复制完成后，细胞开始进行减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫。
所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自。
联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个染色单体，叫。
注意：1.染色体复制在时期。
2.染色体数目减半发生在时期，减半的原因是同源染色体的分开。
3.着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在减数过程中。
三、卵细胞的形成过程 1.场所: 。
2.过程:1个卵原细胞 （染色体数: ）间期：细胞体积增大、染色体复制1个初级卵母细胞 （染色体数: ）前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成1个次级卵母细胞和1个1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数: ）着丝点分裂，染色单体分离1个卵细胞（大）+3个第二极体 （染色体数: ）四、卵细胞和精子形成过程的异同。
必修2第2章《2.1减数分裂和受精作用》导学案
2.1减数分裂和受精作用【使用说明及学法指导】仔细阅读书上１６-２５页的内容，完成预习案,用时15-20分钟。
【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵子的形成过程。
归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点。
说明受精作用。
预习案一、减数分裂范围：减数分裂是进行的生物，在产生时进行的的细胞分裂。
特点：在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞分裂。
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
二、精子的形成过程场所：人和其他哺乳动物的精子在中形成。
减数第二次分裂：通常没有间期，或间期很短，染色体复制。
在减数第二次分裂过程中，每条染色体的（）分裂，成为两条。
在纺缍丝的牵引下，这两条染色体分别向细胞的两极移动，并且随着细胞的分裂进入两个子细胞。
这样，在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过，就形成了个精细胞。
精细胞要经过复杂的才成为精子。
精子的形成过程：（染色体复制）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞——————→２次级精母细胞—————→４精细胞（间期：体积增大）（联会、交换、分离、染色体数减半）（着丝点分裂）（变形）————→４精子【随堂训练】1．下列对一个四分体的叙述，正确的是：（）A．有两个姐妹染色单体B．有四个DNA分子C．有两对同源染色体D．有四条染色体2．减数分裂第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二、两条染色单体分开D．染色体恢复成染色质细丝【课内探究】减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化根据减数分裂过程中DNA及染色体的变化规律，设体细胞染色体为2n，完成下表：根据表格中数据，完成减数分裂过程中DNA及染色体变化曲线图分子数目三、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1.场所:。
2.过程:3、染色体的变化：与精子形成过程基本相同。
4、变化结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个，三个极体都退化消失。
减数分裂和受精作用导学案高一下学期生物人教版生物必修2
2.1 减数分裂和受精作用一、自主总结与梳理（一、二任选一项完成即可）二、复习导学（根据书上的“本节聚焦”查漏补缺）三、基础知识复习与填空（一） 有丝分裂各时期特点(以体细胞染色体数2n=4，即两对4条为例)时期植物细胞 示意图动物细胞 示意图主要特点分裂间期分裂间期占细胞周期的90%～95%。
分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成 的复制和有关 的合成，同时细胞有适度的生长(动物、低等植物的中心粒在间期倍增) 分裂期前期染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为 ；核仁逐渐解体， 逐渐消失；从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的 ；(动物则是中心粒发出星射线，形成纺锤体) 染色体散乱分布。
中期纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的排列在上。
此时，染色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体形态、数目的最佳时期。
后期分裂，分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动；末期染色体解螺旋变成，纺锤丝逐渐消失；出现新的、，形成两个新的细胞核；的位置出现一个细胞板，细胞板逐渐扩展，形成新的细胞壁，细胞一分为二。
(动物则是细胞膜向内凹陷，把细胞缢裂成两个)有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA复制)之后，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
（二）减数分裂各时期特点(以精子的形成过程为例)1. 减数分裂的定义进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂前，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
（P22）(1)减数分裂只是染色体数目减半就可以了吗？请结合果蝇体细胞和配子的染色体示意图分析。
(2)形状和大小一般相同，一条来自父方、一条来自母方的染色体，叫作__________。
阅读课本P18-19页，分析：减数分裂Ⅰ，__________分离；减数分裂Ⅱ，__________分离。
2.1 减数分裂和受精作用2 人教版高中生物必修二教案
高一年级科目Fra bibliotek生物学课题
减数分裂和受精作用
第2课时
课时安排
授课时间
教学目标
新课程标准内容：
1、掌握卵细胞形成过程和精子形成过程的区别。
2、建构“减数分裂中染色体变化”模型，掌握减数分裂过程中染色体的动态变化和数量关系。
生命观念：理解减数分裂的概念及在生命延续中的意义。
科学思维：建立减数分裂的动态影像，理清染色体、DNA、染色单体间的数量关系。
学习目标
1、掌握卵细胞形成过程和精子形成过程的区别。
2、建构“减数分裂中染色体变化”模型，掌握减数分裂过程中染色体的动态变化和数量关系。
明确学法
阅读、思考、小组讨论、绘图、模型构建。
学
读书自学
阅读课本P19-20，回答：
检测提问
卵细胞的形成过程和精子的形成过程有哪些区别？
教
生生互动
讨论回答。
教师解难
教学重点
1、掌握卵细胞形成过程和精子形成过程的区别。
2、建构“减数分裂中染色体变化”模型，掌握减数分裂过程中染色体的动态变化和数量关系。
教学难点
建构“减数分裂中染色体变化”模型，掌握减数分裂过程中染色体的动态变化和数量关系。
教学过程
教学内容
导
导入课题
上节课学习了精子的形成过程，今天我们继续来学习卵细胞的形成过程。
材料：准备4条5厘米长和4条3厘米长的纸条，各2条白，2条黑，（用来模拟染色体）空白纸一张。
目的：通过本模拟实验搞清楚以下两个问题：
1、同源染色体的概念
2、含两对同源染色体的精原细胞和卵原 细胞各能产生几种配子?
过程：
1、在空白纸上画出一个空细胞。
人教版高一生物必修二-2.1 减数分裂和受精作用-教案
减数分裂和受精作用【教学目标】1．知识目标：阐明减数分裂的概念。
2．能力目标：（1）通过与有丝分裂过程的比较，理解精子形成过程中染色体的变化，理解减数分裂过程中染色体的变化，理解受精作用的过程。
（2）通过学生的观察、比较、分析、讨论，总结出减数分裂过程中各时期的特征，并从实质上理解减数分裂是特殊的有丝分裂。
【教学重难点】1．教学重点：（1）精子形成过程中染色体的变化情况（2）减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化（3）卵细胞形成过程中染色体的变化情况（4）减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化（5）受精作用的过程2．教学难点：（1）精子形成过程中染色体的变化情况（2）减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化（3）卵细胞形成过程中染色体的变化情况（4）减数分裂过程中染色体的行为特征和数目变化（5）受精作用的过程【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳【课时安排】2课时【教学过程】上学期我们学习过真核细胞的分裂方式，有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
我们首先来回忆一下有丝分裂各个时期的特点：1．有丝分裂间期：进行染色体的复制，即DNA的复制和有关蛋白质的合成。
2．有丝分裂前期:膜仁消失现两体3．有丝分裂中期:形数清晰赤道齐4．有丝分裂后期:点裂数增均两极5．有丝分裂末期:两消两现建新壁提出问题：每个人的发育起点都是受精卵，受精卵经过有丝分裂和细胞分化就形成了新个体。
精子和卵细胞是通过什么方式形成的？假设:配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的。
魏斯曼预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。
这种分裂方式称为减数分裂。
（一）减数分裂的概念1．是一种特殊的有丝分裂；2．范围:进行有性生殖的真核生物3．特点:染色体复制1次，细胞连续分裂2次4．结果:子代细胞染色体数目比亲代细胞减少一半5．细胞类型:原始生殖细胞→成熟生殖细胞下面我们结合哺乳动物精子和卵细胞的形成，介绍减数分裂的过程：1．精子形成的过程请问：这些成群结队的精子是从哪里来的？高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。
减数分裂和受精作用导学案 高一必修二
2.1 减数分裂和受精作用教学目标1、阐明细胞的减数分裂过程，掌握精子的形成过程；2、理解不同时期细胞结构之间的联系及发展变化；3、构建各时期染色体、DNA的行为和数量变化的曲线，训练识图和作图能力。
一、知识梳理【知识点一：回顾有丝分裂过程】一、有丝分裂间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成。
前期：“膜仁消失现两体”消失，解体，出现和。
中期：“形定数清赤道齐”排列在上。
后期：“点裂数增均两极”分裂，分开，染色体数目。
末期：“两消两现新壁建”染色体变成，消失；、出现，形成两个细胞核；赤道板附近出现，逐渐扩展为。
【知识点二：减数分裂】1、概念：减数分裂是进行的生物，在产生时进行的染色体数目的细胞分裂。
范围：有性生殖生物特点：染色体只复制次，细胞分裂次。
结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
2、雄性原始生殖细胞是，其在人和哺乳动物的中形成，通过进行增殖。
雌性原始生殖细胞是。
3、减数分裂过程（以精子的形成为例）减数分裂前的间期：主要的变化是，精原细胞体积增大成为。
细胞中每条染色体均含有条姐妹染色单体（染色体数目，DNA 含量）。
减数第一次分裂（减数分裂Ⅰ）前期：同源染色体，形成。
（同源染色体：和相同的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方。
联会：两两配对的现象，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做。
中的非姐妹染色单体常发生。
）【例1】下图所示为减数分裂某时期的图像，回答下列问题：（1）图中染色体有条、染色单体条、DNA分子个。
（2）图示染色体中属于同源染色体的有，属于非同源染色体的有。
（3）图中的a与a’的关系是，a与b的关系是。
（4）图中发生的现象叫，形成的结构叫，图示中包括个类似的结构。
中期：同源染色体成对排列在两侧。
后期：同源染色体 ,非同源染色体，分别移向细胞的两极。
末期：1个精母细胞分裂成2个精母细胞。
染色体数目。
即减数分裂过程中染色体数目的发生在减数第次分裂。
减数第二次分裂（减数分裂Ⅱ）：此阶段无同源染色体．．．．．．前期：染色体排列散乱分布在细胞质中。
高中生物教案《减数分裂和受精作用》
《减数分裂和受精作用》高中生物教案一、教学目标1.知识与技能：o理解减数分裂的概念、过程及其意义。
o理解受精作用的概念、过程及其生物学意义。
o掌握减数分裂和受精作用中染色体的行为变化。
2.过程与方法：o通过观察和分析减数分裂和受精作用的示意图，培养学生的观察力和分析能力。
o通过类比学习和小组讨论，帮助学生深入理解减数分裂和受精作用的原理。
3.情感态度与价值观：o激发学生对减数分裂和受精作用的兴趣和好奇心。
o培养学生的科学探究精神和团队合作能力，认识到减数分裂和受精作用在生命延续中的重要性和意义。
二、教学重难点•重点：减数分裂和受精作用的过程及其意义。
•难点：理解减数分裂中染色体的行为变化和受精作用的机制。
三、教学准备•减数分裂和受精作用的多媒体课件，包括动画演示和相关图示。
•减数分裂和受精作用的实验材料（如有条件）。
•相关练习题和讨论问题。
四、教学过程1.导入新课o通过回顾有丝分裂的内容，引出减数分裂的概念和重要性。
o介绍受精作用在生物繁殖中的作用和意义。
2.新课讲解o讲解减数分裂的概念和过程，包括间期、前期、中期、后期和末期的染色体行为变化。
通过多媒体课件展示相关图示和动画演示，帮助学生理解。
o讲解受精作用的概念和过程，包括精子和卵细胞的识别、融合以及受精卵中染色体的变化。
强调受精作用对于维持染色体数目恒定的重要性。
3.观察与分析（如有条件）o教师演示减数分裂和受精作用的实验，如观察蝗虫精母细胞的减数分裂过程或植物花粉的受精过程。
o学生使用显微镜观察实验材料，记录观察结果，并与理论知识进行对照和分析。
4.小组讨论与交流o学生分组讨论减数分裂和受精作用中染色体的行为变化和机制。
o每组选择一名代表汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。
5.总结与提升o总结减数分裂和受精作用的过程和意义，强调它们在生物繁殖和进化中的重要性。
o引导学生思考减数分裂和受精作用的研究在生物学、医学等领域的应用前景，如遗传病的预防和治疗等。
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第4课时减数分裂和受精作用
班级：小组：姓名：评价：
【复习目标】
1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
【复习重点和难点】
重点（1）减数分裂的概念
（2）精子的形成过程
（3）受精作用的过程
难点：比较精子和卵细胞形成过程的异同
【复习过程】
基础知识回顾
一、减数分裂的概念
阅读课本P16，从如下四个方面领会其概念
1、时期：进行________的生物在产生______________________时。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的
思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？
二、精子的形成过程
1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。
2、过程：
（１）减数第一次分裂：
①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。
②分裂期：
a、同源染色体_ ____：____
b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。
C、同源染色体__________, 分别移向____________。
结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。
染色体数目___________。
☆正确理解几个概念：
①联会：两两配对。
②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体，、一般相同，一个来自，另一个来自，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。
如下图中的1与2，3与4。
思考：如何理解同源染色体这一概念？
【例析】
1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是
A．一条来自父方，一条来自母方的染色体
B．由一条染色体复制而成的两条染色体
C．在减数分裂过程中联会的两条染色体
D．形状和大小一般相同的两条染色体
2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是
③四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有
条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。
思考：人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，能形成多少个四分体？出现四分体的时期是，一个四分体含有对同源染色体，含有条染色体，条染色单体。
（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)
①染色体不再__ ___。
②每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。
整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。
精子形成过程小结如下：
1个 1个 2个 4个 4个
非同源染色体重组
复制 第一次分裂 第二次分裂
减数分裂
思考：
1、减数第一次分裂的实质是 ，减数第二次分裂的实质是 。
2、染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA 数目减半发生的时期是_____________。
3、减Ⅱ与有丝分裂有何区别？
三、卵细胞的形成过程 1、场所:____________ 2、卵细胞形成过程小结如下：
3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较 四、减数分裂是遗传规律的细胞学基础
阅读课本P30“孟德尔遗传规律的现代解释”，分别解释两个定律的细胞学基础 （1）基因分离定律—— （2）基因自由组合定律—— 五、有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA 数量的变化规律
设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2a,
卵原细胞 初级卵母细胞（1） 次级卵母细胞（11） 间期
（减数第一次分裂） （减数第二次分裂）
(3)
六、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别
鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，
这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是
看是否具有同源染色体，具体步骤如下：
七、受精作用
1、概念：_______________________________________________________________的过程。
2、过程：精子的进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_________________ 以阻止
再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相________，________会合在一起。
3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到________________ ，其中一半染色体来自
________________ ，另一半来自________________ 。
4、生物多样性的原因：____________________________和___________________________。
5、意义：维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定性，对于生物的
和，都是十分重要的。
6、受精作用的实质：
课时基础自测
1.从某动物个体的睾丸中取出两个精细胞的染色体组成如图所示，图中染色体的黑色和白色
分别代表染色体的来源来自父方和母方。
如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来
源不正确的是 ( ) A．可能来自一个精原细胞
B．可能来自一个初级精母细胞
C．可能来自两个初级精母细胞
D．可能来自一个次级精母细胞
2.如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是
( )
A．马蛔虫受精卵 B．成熟花粉粒 C．小鼠睾丸 D．叶芽
3.减数分裂过程中染色体复制发生于
( )
A．减数第一次分裂的间期 B．减数第一次分裂的前期
C．减数第二次分裂的间期 D．减数第二次分裂的前期
4.某动物的卵巢中有10个卵原细胞，经过减数分裂，所形成的卵细胞和极体的个数分别是
( )
A．10和10 B．10和40 C．40和120 D．10和30
5.初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象
( )
A．同源染色体分离 B．着丝点分裂 C．细胞质不均等分裂 D．染色体复制
6.人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数分裂第一次分裂中期的细胞
中染色体数、染色单体数和DNA数分别是
( )
A．46、92、92 B．46、0、46 C．23、46、46 D．92、92、92
7.下图中，不属于精子形成过程的是
( )
8.如图所示，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA 含量或染色体数目变化情况，据图分析，表示有丝分裂中DNA 含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA 含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )
A ．④②①③
B ．①④②③
C ．④①②③
D ．①②③④ 9.如图表示处于分裂过程某阶段的细胞，据图回答下列问题： ⑴该细胞处于_______期。
⑵细胞中有染色体____条，分别是______________。
⑶细胞中有_____对同源染色体，它们是_______，有____
⑷细胞中有___条染色单体，它们是_______________。
⑸细胞中非同源染色体有____种组合，它们是_______________。
10.
表示精原细胞的分裂时期）
B ．
C ．
D ．
染 色 体 数
10
20 30
40
减数分裂过程
⑴图中处于2~4时期的细胞名称是_________，此细胞有________条染色体，有_________对同源染色体。
⑵图中8时期是减数_______期，细胞名称是_________________。
⑶图中7~8时期，染色体数目变化是由于_________，使染色体数目加倍，处于9时期的子
细胞的名称是______________________。
我的收获与困惑：
参考答案：
1－8 D C A D C A C B
9⑴减数第一次分裂前⑵4 1、2、3、4 ⑶两 1和2、3和4 两
⑷8 a、a
1、b、b
1
、c、c
1
、d、d
1
⑸4 1和3、1和4、2和3、2和4
10⑴初级精母细胞 20 10 ⑵减数第二次分裂后次级精母细胞⑶着丝点分裂精细胞。