Unit 4 Is this a teddy 课件2
2015年新版牛津小学英语1A Unit4 Is this a teddy四课时教案
2015年新版牛津小学英语1A Unit4 Is this a teddy四课时教案2、正确发音teddy。
box。
bag。
puppy的单数形式。
教学难点：1、纠正学生this is的发音。
2、正确发音teddy。
puppy的单数形式。
教学过程：Step 1：Warm up通过展示一些研究用品的图片，引导学生用英语介绍自己的研究用品，如This XXX.等等。
Step 2：Words of Story time通过展示图片，教授单词teddy。
box。
bag。
puppy的单数形式，并进行发音练。
Step 3：Story time通过阅读故事《Is this a teddy?》来巩固学生对新单词的理解，并引导学生使用句型This is a…介绍物品。
Step 4：Practice通过展示图片，让学生使用句型This is a…介绍物品，并进行语音语调的练。
Step 5：Summary总结本节课所学内容，强化学生对新单词和句型的记忆。
Step 6：Homework布置作业，让学生练使用句型Th is is a…介绍物品，并正确发音teddy。
box。
bag。
puppy的单数形式。
XXXObjectives:Students XXX teddy。
box。
bag。
XXX difficulties:1.XXX "this is".2.XXX.XXX:Cards。
tape recorder。
courseware。
real objectsXXX:Lesson prep:Step 1 Warm-up1.Sing the song: This is Mr。
Green.XXX.XXX。
adapt the song。
and review the XXX: This is。
e hand puppets to present the new XXX:XXX part of the picture of a character or toy。
牛津译林版英语一年级上册2019 Unit 4 Is this a teddy_ 第三教时
教学课题Unit 4 Is this a teddy?课型新授课本课题课时数： 5 本教时为第3教时备课日期 10 月16日教学目标：1.继续巩固，能听懂、会说teddy、puppy、bag和box的单数形式，发音准确。
2.能使用学过的英语与他人做简单交流。
教学重点、难点：能使用学过的英语与他人做简单交流。
教学方法与手段：直观教学法、情景教学法、听说法教学过程：教师活动学生活动设计意图A. Free talk and reviewT: Good morning, boys and girls.T: Good morning, xx.Sing a song 《Good morning to you》修改处:T: Prepare some thingsT: Hello, boys and girls. Look, what’s this?T: Yes, this is a bag. How nice!Can you introduce your things like this?T prepare a bag. Put the things in the bag.T：Look, this is a bag. What’s in my bag? Can you guess?T guides the Ss to review the sentences.B．Play a game（1）T say the rule of the game to the Ss. Ss: Good morning,Miss xx.S1: Good morning,Miss xx.S2, S3, S4…Sing together.Ss: A boxSs: Yes.S1: This is a box.S2: This is a box.S3: This is a bag.S4: This is a bag.S5,S6…S:A book. This isa box.Ss: This is a box.S1: This is a bag.S2: This is a bag.S3: This is a bag.S4: This is a bag.这个环节组织同学们复习上节课的重点句型Thisis …让学生们利用身边的物品进行介绍。
牛津译林版一年级英语上册第四单元知识点汇总+例题讲解
Unit4Is this a teddy bear?一.重点词汇基础词汇:a teddy一只泰迪熊a box一个箱子a bag一只包a puppy一只小狗衍生词汇:dog狗cat猫kitty/kitten小猫bear熊touch触摸ground地面，土地pencil box铅笔盒turn around转圈二.目标句型1.Is this a box?这是一个盒子吗？一般疑问句：Is this……？这是……吗？肯定回答：Yes,it is.否定回答：No,it isn’t.(is not=isn’t)E.g Is this a bear?Yes,it is./No,it isn’t.2.Turn around.转圈。
Touch the ground.触碰地面。
祈使句：表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等.三．例题训练1.为下列英语选出正确的译文(1)Puppy,puppy,turn around.A.小狗,小狗,转一转。
B.小狗,小狗,碰地面。
(2)--Is this Yang Ling?--No.A.这是杨玲吗？是的。
B.这是杨玲吗？不是。
(3)This is a puppy.A.这是一只小狗。
B.这是一只小熊。
(4)--Is this a pencil box?--Yes,it is.A.这是一个包吗？是的。
B.这是一个铅笔盒吗？是的。
2.连词成句(1)this,a,Is,bag______________________________?(2)a,is,This,puppy______________________________.(参考答案见下一页)参考答案1.A B A B2.(1)Is this a bag?(2)This is a puppy.。
小学英语牛津译林版(一起)一年级上册Unit4Isthisateddy(w)
教师呈现四个英语单词的图片， 并捣乱顺序， 然后读单词， 要求学 生根据教师的朗读找到相应的图片。 2. 图文匹配： 教师在黑板上呈现四个单词：teox、bag、puppy 及其图片， 分列两组， 要求学生匹配， 然后运用句型：This is a …来描述。 Step 4 Assign homework 1. 运用句型 This is a…介绍物品。 2 熟读并认读单词：teddy 、box、bag、puppy。 板书设计:
2015年新版牛津小学英语1A Unit4 Is this a teddy四课时教案
3.教师可以和全体学生开展这一活动，也可以和个别学生操作。
注意单词：teddy、puppy的发音.
Step 3 Consolidation
1.听录音，匹配图片：
教师呈现四个英语单词的图片，并捣乱顺序，然后读单词，要求学生根据教师的朗读找到相应的图片。
2.出示学过的人物，运用句型介ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人物：
This is ….
2.出示上节课学过的单词实物，运用句型介绍物品：
This is a …
教师要提醒学生注意：物品前面的a不要漏说。
Step 2 Presentation and practice
1.摸摸猜猜，教授新句型：Is this …?
教师将泰迪熊玩具、盒子和小狗玩具分别放入不透明的塑料袋子里，然后要求学生触摸判断袋子里的物品。在这个过程中，教师和学生进行问答活动，呈现新句型：Is this…?及其肯定和否定回答。教师可以和手偶Pat做示范。
教学重点：
能使用句型Is this a… ?向他人询问物品并能够用Yes.或No.来回答，语音语调正确。
教学难点:
能正确使用句型Is this a …?的问句语调。
教学用具：
卡片、录音机、课件、实物
教学过程：
一次备课
二次备课
Step 1 Revision
1. T show the pictures or real toys , review the words.
教学用具：
卡片、录音机、课件、实物
教学过程：
一次备课
二次备课
Step 1 Warm up
1.Sing the song :This is Mr Green
1AUnit4 Is this a teddy
Pictures, CAI software, tape and recorder.
STAGE
POCEDURE
(What will
the teacher do)
TASKS
(What will the students do?)
INTERACTION
AIMS
TIME
Warming-up
No, it isn’t.
Title
Unit 4 Is this a teddy?
Grade
1
Teacher’s Name
Yang Xian
Period
2
Teaching Points
1. Enable the students to recognize the new characters: a teddy, a box, a bag, a puppy.
3.Enable the students use the following daily expression correctly, ask and answer in the corresponding circumstances: Is this a teddy? Yes, it is./ No, it isn’t.
1.Daily greetings.
Good morning/afternoon, …
Greet each other.
S1---Sn
Talk with teacher.
2’
2. Listen and review the instructions gradually.
Class begins.
Stand up.
牛津译林版-一年级 上-Unit 4 Is this a teddy
教学难点
对This is和Is this的区分
四、本单元教学进度安排：
Unit 4（1-5）
五、本单元教学注意点：
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
“双基”目标
1、听懂他人使用Is this，并能使用yes或者no来进行评判
2、能听懂、会说teddy box bag和puppy的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4、会诵读小诗Puppy, puppy
情意目标
激发学生的好奇心
三、本单元教学重点、难点：
教学并能使用yes或者no来进行评判
Unit 4 Is this a teddy 单元教学计划
单元名称：第四单元教学时间：第7、8周
一、单元教学内容：
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将Is this和上一单元的This is进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难区分，对初次学习英语的学生来说将是非常困难的一个地方。
二、本单元教学要求：
译林版一年级上册第四单元教案
学科英语年级一设计人吉梦珂课型新授课题Unit4 Is this a teddy? 本单元共 1 课时本课为第 1 课时教学目标⒈能听懂、会说单词a teddy,a box, a bag和a puppy 。
⒉能听懂、会说句子Is this a ...？⒊能对句子Is this a ...? 作肯定和否定回答教学重点难点句型：This is a ...和Is this a...及一般疑问句肯定和否定回答词汇：yes和no的读音少而精的“3个”核心问题如何用英语询问“这是一个......？”如何回答Is this a ...?通而透的“5分钟”教师点拨Is this a teddy? Yes./No.实而活的“10分钟”当堂练习导学案配套课件以及教学准备光盘、PPT板书设计Unit4 Is this a teddy? ---Is this a teddy?---Yes.---No. This is a puppy.教后心得教师活动时长学生活动时长Step1 Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Hi, boys and girls.Good morning, boys and girls.2. Sing songsS: Sing it together with gestures Step2 Presentation and practice T: (Point a student) Is this Mr Green? S: NoT: Who is he/she?S: This is...T: Look, what’s this? This is a box. Learn: a boxT: Can you open the box?S: Yes.T: Is this a box?S: No.T: This is a teddy.Learn: a teddy.The same way to learn: a bag, a puppyT: Let’s say a rhyme. I say a box, you say a box, a box. OK?S: OK.Step3 Story time1.T: Let’s watch a cartoon.2.Pic2 say a chant3.Pic3 say a chant4.Pic4 sing a song5.Read in different waysStep 4 ProductionT: Now boys and girls. Look, this is Su Hai and Yang Ling. Is this a box? Can you stick it on the pictures?1.Work in groups2.Act it outDo a short summary。
译林版小学一年级英语上册教案Unit 4 Is this a teddy_教案3
能使用Is this …问yes/no, this is做回答，能学过的英语与他人做简单交流。
教学具准备及辅助活动
图片，多媒体
主要板书计划
Unit 4 Is this a teddy?
Is this …box/bag/teddy/puppy?
Yes. /no, this is…
作业设计、安排
Ss guess Is this…?
Yes. / No.
Ask s to come to play.
5．Play a game: pass and say
Play the music, and ss pass the flower one by one.
When the music stops, the student who has the flower should choose a picture and act the dialogue with his partner.
Boys: Good morning, Miss G.
T: Good morning, girls.
Girls: Good morning, Miss G.
T: sit down, please.
Step 2 practice
1.Show the words, pictures and sentences, ss read
7．Enjoy a rhyme
Enjoy a rhyme
课内
能使用Is this …问yes/no, this is做回答
课外
朗读课文
教学过程
Step1 GreetingT:Class being来自.Ss:Stand up.
牛津译林版英语一年级上册2019 Unit 4 Is this a teddy_ 第五教时
教学课题Unit 4 Is this a teddy?课型练习课本课题课时数： 5 本教时为第5教时备课日期 10 月 20日教学目标：1.完成补充习题练习。
2.巩固单词teddy、bag、puppy、 box和This is a… Is this ...?的句型教学重点：听懂他人使用This is a…介绍物品，并能使用此句型向他人介绍自己的物品，语音语调正确。
教学难点：听懂他人使用This is a…介绍物品，并能使用此句型向他人介绍自己的，语音语调正确。
教学方法与手段：直观教学法、情景教学法、听说法教学过程：教师活动学生活动设计意图A. Free talk andreviewT: Good morning, boys and girls.T: Good morning,xx.Sing a song 《Thisis Mr Green》T: Prepare some thingsT: Hello, boys and girls. Look, what’s this?T: Yes, this is a book. How nice!Can you introduceyour things likethis?B. Practice Ss: Good morning,Miss Chen.S1: Good morning,Miss Chen.S2, S3, S4…Sing together.Ss: A bagSs: Yes.S1: This is a bag.S2: This is a box.S3: This is a box.S4: This is a bag.S5,S6…Ss repeat afterthe teacher.Ss:Hello, Wang Bing.This is a book.Hello, Mike. Thisis a pencil.Hello, Su Hai.这个环节组织同学们复习上节课的重点句型This is …让学生们利用身边的物品进行介绍。