传统体育文化资源的价值考察与开发策略
民族传统体育课程资源开发研究
民族传统体育课程资源开发研究张佳惠 刘振东 白 莉民族传统体育有着悠久的历史，内涵与底蕴深厚，其教育价值也已经在对民族传统体育的深入研究中得到逐渐呈现，并成为体育课程开发的一个重要选择。
文章尝试从民族传统体育课程资源开发的必要性和可行性着手，通过搭建框架、资源整合和校本课程资源的开发方式，让民族传统体育课程资源可以发挥作用，为广大职业院校学生良好体育锻炼习惯的养成提供新思路。
1 引言在职业院校的传统体育课堂框架中，民族传统体育资源开发尚处于探索阶段，呈现方式还不够具体和成熟，限制了体育课程资源的实施效果。
但从民族传统体育资源的本质出发，丰富的内涵、多元的内容，对体育教育的创新和发展有显著价值。
研究将关注点聚焦于此，整合民族传统体育课程资源，做好资源的全面开发，让民族传统体育资源助力职业院校体育课程改革，培养学生终身体育意识的形成。
2 课程资源的开发必要性2.1 符合学校体育课程改革需要随着全民健身运动的影响力的增强，广大学生也开始更注重健康，愿意积极的参与到体育锻炼当中，以此来达到身心健康的目标。
学校体育课程目的是培养学生科学的体育锻炼习惯，相比于传统的体育教学内容，民族传统体育课程的开发显然能够带来更多新颖的体育锻炼项目，将民族传统体育课程的价值充分展现出来，助力学校体育课程的改革与升级，满足现代教育对学校体育教学提出的新要求，为学生的成长提供必要支持与优质服务。
2.2 激活学生体育锻炼兴趣移动互联网络的蓬勃发展，网络游戏、短视频平台成为学生娱乐休闲的主要工具，体育锻炼的地位被严重弱化。
且目前由于职业院校体育课堂所能够提供的锻炼资源和空间有限，造成大多数学生对田径项目、球类项目的感兴趣程度不高，学生积极性很难得到全面激活。
在这种情况下，职业院校的体育课程逐步陷入到困境当中，学生对体育锻炼的兴趣明显下降。
民族传统体育项目众多，内容丰富，如踢毽子和丢手绢等传统的体育游戏项目，对学生自身有着极强的吸引力，让这一群体更愿意主动的融入到课堂环境中，在强烈参与动机的驱使下达成体育锻炼目标。
民族传统体育资源在体育教学中的开发与利用
民族传统体育资源在体育教学中的开发与利用随着经济的发展，体育全球化发展成为必然。
而民族传统体育这种文化形态的社会价值及其发展前景，将会面临着巨大的挑战。
从体育课程改革要求和农村地区的实际情况而言，民族传统体育资源是农村初中体育教学可持续发展的重要组成部分，体育教学将是保护和传承民族传统体育文化最理想的途径。
1.民族传统体育资源的时代价值我国是个多民族国家，56个民族各具特色却又联系紧密，共同孕育出这千姿百态的民族传统体育资源，它们不仅是民族文化的外在表现，更反映出民族的精神风貌。
1.“身心健康”的双重功效。
初中体育教学的重要原则在于促进学生养成“终身体育锻炼”的习惯。
然而，到目前为止，我国初中体育教学主要是以传统的田径和球类运动为主，农村初中更是如此，内容固定、形式单一，并且由于农村地区的经济条件相对较差，许多老、少、边、穷的农村学校几乎没有体育设施或场地器材，这不利于学生“终身体育锻炼”习惯的养成。
大多数的民族传统体育项目都是通过各族人民千百年的经验总结而成的，在健身和养心方面具有很好的功效。
将民族传统体育课程资源融入到体育教育中，不仅能通过不同类型的体育锻炼让学生达到强身健体的效果，还能丰富学生的业余生活，减缓学习、生活、情感等方面所带来的压力，缓解疲劳，消除焦虑，促使学生以健康的身心投入到学习和生活中去。
1.“愉悦生活”的价值需求。
每一个民族传统体育项目几乎都是起源于各民族居民的日常生活，是与他们的民族习俗息息相关的，它是少数民族居民增加情趣、娱乐生活的重要方式。
通过观看、参与丰富多彩的民族传统体育项目，既能愉悦参与者，也能使观赏者感受到欢乐，使人心情舒畅，在精神和情感等方面都得到了满足。
1.“民族精神”的精神感召。
民族传统体育项目作为少数民族风俗的化身，它是民族特色和民族风采的有效载体，是一个民族传承自身传统文化的重要方式；它代表了一个民族的精神特质、民族情感和文化内涵。
在西方体育文化观不断给我国青少年带来不良影响的当下，我国各族的传统体育文化已呈现出文化趋于认同、同发展、共命运的“和谐”趋势，民族传统体育文化成为了中国体育文化的“先锋官”。
浅谈少数民族传统体育文化资源的旅游开发
浅谈少数民族传统体育文化资源的旅游开发少数民族的传统体育也是旅游业中资源开发和利用的重要内容，符合我国旅游文化中“回归自然”的理念。
文化遗产包括遗存和经济两方面价值，文化资源的开发也是文化遗产遗存和经济之间的沟通桥梁，文化遗产的遗存价值表现在历史、艺术等方面，文化遗产要与社会经济相结合，这也是文化遗产的体现。
文化遗产在有了经济价值之后才能有更好的发展空间。
标签：少数民族;传统体育;文化资源;旅游开发少数民族中的传统体育文化传承者其民族传统文化，不仅能够帮助少数民族人民强身健体，陶冶情操，还能辅助人民约束思想道德观念。
少数民族中传统体育文化就是当地民族的文化和历史沉淀，能够突出民族的个性和特点，民族体育文化也面临着外开文化和市场经济的影响，为了促进少数民族地区传统体育文化的可持续发展，就要根据现行的弘扬民族文化的政策等进行开发和利用，这样能够扩宽传统体育文化的发展空间，也能为这些原生态的传统文化在当今时代有发展的平台。
一、旅游区的少数民族传统体育文化开发价值（一）能促进旅游业的可持续发展旅游产业的特点是不断发展，不断丰富，随着我国社会经济的不断发展，传统的观光旅游无法满足人们的需求，无法让人们在外出旅行过程中得到满足，人们的旅行心态也从以往自然风景观光和人文自然融合的类型发生转变，人们更加希望在旅游中获得丰富的精神产物和娱乐产品，因此我国的少数民族文化具有丰富的开放自愿，可以结合少数民族的特点，推出一些列民族文化的旅游产品，从而吸引来此旅游的游客，从而可以推动旅游经济的发展，也是提高旅游业在市场经济中竞争力的关键。
根据研究，在游客中有86%以上的人希望多了解当地民族风情，也希望能与少数民族居民结成友好关系，从而可以按出，在旅游的过程中，游客不仅希望观赏到美丽的自然风光，也希望能够了解当地的民俗风情，从而可以让旅游过程更加丰富多彩，包含着丰富多彩的旅游生活和文化内涵的旅行是人们目前对旅游价值的追求。
民族传统体育资源在体育课程资源开发的应用探究
民族传统体育资源在体育课程资源开发的应用探究随着社会的进步和发展，体育教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
而民族传统体育资源的开发和应用也逐渐受到人们的关注。
民族传统体育资源是指在特定民族群体中传承和发展的具有地域特色、民族特色和文化特色的体育活动和项目。
它们在丰富和多样的形式中承载着民族文化、历史和地域特色，是中华民族宝贵的文化遗产。
在体育课程资源开发的应用中，民族传统体育资源具有独特的价值和作用。
本文将探究民族传统体育资源在体育课程资源开发中的应用，并提出相应的建议和措施。
1. 丰富和多元的文化内涵民族传统体育资源蕴含着丰富和多样的文化内涵，具有浓厚的民族文化特色和历史渊源。
这些体育活动和项目反映了不同民族群体的传统习俗、信仰、价值观念和生活方式，是中华民族宝贵的文化遗产。
将这些文化内涵融入到体育课程资源开发中，可以帮助学生更好地了解和认识自己的民族文化，增强民族自豪感和文化认同感。
2. 培养和弘扬民族传统体育精神民族传统体育资源中蕴含着丰富的体育精神，如团结协作、勇敢拼搏、顽强拼搏、敬业奉献等。
这些体育精神是中华民族传统文化的重要组成部分，具有深远的意义和价值。
将这些体育精神融入到体育课程资源开发中，可以培养学生的团队合作能力、挑战自我能力和敬业精神，有利于学生身心健康的全面发展。
3. 促进学生全面素质的培养民族传统体育资源中的体育活动和项目具有丰富的多样性和趣味性，能够激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
通过这些活动和项目的参与和操作，可以促进学生的身体素质、认知能力、情感态度、动作技能等多方面的全面素质的培养，有利于提高学生的综合素质和发展潜能。
1. 结合实际情况，科学规划课程内容在体育课程资源开发中，要充分结合学校的实际情况和学生的兴趣特点，科学规划和设计课程的内容。
可以选取一些具有代表性和地域特色的民族传统体育资源，如拔河、蹴鞠、踢毽子、掷沙包、赛马等，将其融入到体育课程资源开发中，形成有机的课程体系和内容结构。
文化遗产与体育运动传统体育项目的保护与传承
文化遗产与体育运动传统体育项目的保护与传承文化遗产是人类创造的、具有历史、文化和艺术价值的物质和非物质财富的总称，它们是一个国家乃至全球文化发展的重要组成部分。
而体育运动传统体育项目作为一种具有特定地域和历史背景的活动形式，既承载了文化遗产的传统和价值观，又是人们体验体育乐趣和建立社会联系的重要途径。
本文将探讨如何保护与传承文化遗产与体育运动传统体育项目。
一、传统体育项目的价值和困境传统体育项目作为文化遗产的一部分，承载了人类智慧、民族风情、历史积淀等多重价值。
传统体育项目能够传承和弘扬民族传统文化，提升人们的民族自豪感和认同感，进而推动社会和谐与国家凝聚力的增强。
然而，随着现代化的进程和全球化的影响，许多传统体育项目正面临着失传的危机。
人们更加追求快节奏的生活方式和现代化的体育项目，而传统体育项目在广告包装、商业运作和全球化的竞争中逐渐边缘化，很多项目甚至被遗忘。
二、保护传统体育项目的重要性保护传统体育项目对于文化多样性和人类理解的发展至关重要。
传统体育项目承载着民族文化的独特品格和历史记忆，是人们认识和感受不同文化的桥梁。
它们促使着人们对自己民族文化的重拾和思考，并且可以促进民族多元性的发展。
此外，保护传统体育项目对于地方经济的繁荣和社区的发展也具有积极的作用。
传统体育项目可以作为地方旅游的重要资源，吸引游客和投资，带动地方经济的发展，同时也促进了社区的文化与经济的可持续发展。
三、保护与传承的策略为了保护和传承传统体育项目，需要制定一系列的策略和措施。
1.意识和教育：提高人们对传统体育项目的认识和重视，增强民众对传统体育项目的参与意识。
可以通过开展相关的宣传活动、举办传统体育项目的比赛与表演以及加强相关知识的教育普及等方式，使传统体育项目得到更广泛的关注和参与。
2.政策和法规保护：建立健全的政策和法规体系，明确传统体育项目的保护责任和权益，保障其正常运行和发展。
政府应加大对传统体育项目的支持力度，通过制定相关政策和法规，为传统体育项目提供必要的资源和保障。
民族传统体育文化的价值考察与开发策略
所谓 传统 的 ， 就是 这类 活 动形 式具 有继 承 性 ， 是 世 代相 传具 有
历 史 意义 的 ， 不是 随意 创 编改 造而 来 的 。 这 类活 动形 式 或 内容 中任
何 一 部 分都 是 在 特定 的 民族 文 化 背 景下 产 生 的 ， 并 且 经受 了历 史
时之方 便 而将 自己民族 的传 统 体育 文化 纳入 到西 方体 育 文化 的
的群 众活 动基 础 。 ‘
四、 我 国民族传统体育文化 的开发策略
１ ． 坚 守 自身价值 准则 。 如今 ， 我们 中 国 民族传 统 体育 文化 急 需
走 出 国 门融 入 到 世界 体 育文 化 的 浪潮 中。 但是 ， 在 融入 的过 程 中 ， 我们 要做 到 时时警 醒保 持 住 自己的标 准 ， 不 能 急功 近利 ， 万不 可 图
八 面 来 风 ・国 内透 视
民族传统体育文化的价值考察与开发策 略
李超 凡 崔 健 （ 牡丹 江师范学院 ， 黑龙 江 牡丹江 １ ５ ７ ０ １ １ ）
摘 要： 中华 民族 的传 统体 育是 中国５ ６ 个 民族 共 同创 造 出的精 神 财 富 ， 但是 由于政 治、 经济 、 文化 、 综合 国力等 一 系列的 原 因 ， 长期 以 来， 西方 文化 一 直主 导 着世 界 体 育文 化 思想 ， 西 方体 育文 化在 我 国社会 体 育 和 学校 体 育教 育 中 占有 重要地 位 ， 而我 国特有 的 民族 传统 体
育却 一 直被 忽略 ， 始 终得 不 到 面发展 和 广 泛传播 。 我们 应站 在 发展 全人 类 文化 的 角度 ， 从社 会发 展 趋 势和 文化传 播 的 内在规 律 来认 识
龙舟传统体育文化资源开发及其国际化推广
龙舟传统体育文化资源开发及其国际化推广一、传统龙舟文化资源开发1. 传统龙舟文化资源的挖掘和保护龙舟赛事是我国源远流长的传统体育活动，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在不同地域、不同民族中，龙舟赛事都有其独特的形式和习俗，这些丰富多彩的传统文化资源有待挖掘和保护。
政府、文化机构和相关组织应当加大对传统龙舟文化资源的保护力度，通过文化遗产、非物质文化遗产认定等方式，加强龙舟文化资源的保护和传承。
2. 传统龙舟文化资源的开发利用传统龙舟文化资源不仅是民间体育活动，也是一种重要的文化资源。
可以通过举办龙舟文化节、龙舟文化展览等形式，向公众传播龙舟文化的内涵与魅力，增强对龙舟传统文化的认识和了解。
结合旅游产业发展，充分挖掘龙舟文化资源的旅游价值，打造龙舟文化旅游品牌，促进龙舟文化资源的经济价值的开发利用。
3. 传统龙舟文化资源的传承创新作为传统文化资源，龙舟文化需要得到传承和创新。
传统龙舟制作技艺、龙舟赛事形式、龙舟文化习俗等方面都需要进行传承和创新，使龙舟文化能够与时俱进，更好地融入现代社会生活，为传统文化注入新的活力。
二、龙舟文化的国际化推广1. 加强国际友好交流龙舟赛事作为中国文化的一部分，是中国传统体育文化的重要组成部分，也是中国对外友好交流的重要载体。
通过举办国际龙舟赛事、举办龙舟文化交流活动等形式，加强中国与其他国家在龙舟文化领域的交流与合作，促进龙舟文化的国际化推广。
2. 参与国际龙舟比赛随着龙舟文化的国际化推广，中国龙舟队也应积极参与国际龙舟比赛。
通过参与国际龙舟比赛，不仅能够提升中国龙舟队的竞技水平，更能够向世界展示中国龙舟文化的魅力，增强国际社会对中国传统文化的认识和了解。
3. 推广龙舟文化产品龙舟文化不仅体现在龙舟赛事中，还可以通过龙舟文化产品的推广与营销，向世界传播中国龙舟文化的魅力。
龙舟文化衍生的文化衫、文化收藏品、文化技艺产品等，都可以成为传播龙舟文化的载体，增加龙舟文化在国际市场上的影响力。
民族传统体育资源在体育课程资源开发的应用探究
民族传统体育资源在体育课程资源开发的应用探究随着全球化的深入，传统体育已经成为我们宝贵的文化遗产，同时也成为推进体育全面发展的重要资源之一。
在我国民族体育传统方面，丰富多彩、绝对独特，它包含了各类竞技、技击、健身、民间娱乐等各类内容，是我国民族文化中不可或缺的一部分。
在现代体育课程发展的背景下，如何更有效地利用民族传统体育资源，完善教学内容，已成为研究者们广泛关注的问题之一。
本文将探讨如何将民族传统体育资源运用到体育课程资源开发之中。
一、利用儿童文化背景引导学生学习民族传统体育体育课程是涉及学生全面成长和发展的课程之一，要想达到预期的效果，就需要在教学设计上充分考虑学生的文化背景。
利用学生在儿童时期接受过的文化背景，引导学生进一步了解和学习民族传统体育运动，可以很好地激发学生兴趣，进一步增强学生的自豪感和认同感。
比如，在广东等地，流传着“足球拍门”、“滚铁环”、“搓陀螺”等民间游戏；在云南、贵州等地，也有“踢球花”、“气球拍手”、“跳绳”等传统娱乐活动。
学生们在游戏中的欢声笑语，虽然不如严肃的体育训练那样铿锵有力，但它是让学生们喜欢运动和积极参与运动的基础。
因此，基于学生的文化背景，可以借助游戏的形式，引导学生进一步了解民族传统体育运动。
二、运用社区资源丰富体育课程学校不需要为民族传统体育资源而专门建设体育设施，而是可以在社区中寻找合适的场地和器材。
比如，广场、公园、河滩和山区等都是很好的场地资源，这些场地不仅可以容纳大量的学生参与，而且可在游戏中增强学生对周围环境的感觉。
采用多样化的场地资源，可以激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性。
三、创新课程教学方法，调动学生学习兴趣在传统体育教学中，有许多单调且缺乏趣味性的课程内容，传统的体育课堂教学难以激发学生的兴趣，因此需要创新教学方式，调动学生的学习兴趣。
我们可以采用游戏、竞赛、表演等方式，将传统体育融入到课程之中，使学生在课堂中感受到趣味性。
同时，可以利用多媒体工具和互联网资源，定向搜索和挑选出符合学生年龄、能力、认知水平的课程材料，运用多样化的教学手段，提高课堂教学效果。