20、声律启蒙十一真节选2《哀对乐——满园花柳各争春》(1课时)
20、声律启蒙十一真节选2《哀对乐——满园花柳各争春》(1课时)
十一真（哀对乐——满园花柳各争春）上课时间：第周星期第节教学目标：1、正确、有韵味地诵读《哀对乐——满园花柳各争春》。
2、初步了解十一真韵的特点。
3、感悟民族语言的魅力。
教学重、难点：培养学生对诗词的兴趣和领悟对对子。
教学过程：一、课前复习1复习：全班齐背十灰部分。
二、点读《声律启蒙》十一真部分，点读繁体、小篆。
（一）整体感知《声律启蒙》十一真部分1、点读繁体字十一真部分2、点读小篆十一真部分（二）读、吟全班吟诵十一真第二部分（哀对乐——满园花柳各争春）字正腔圆读正确。
（会背的学生不用看书）。
1、小组吟《声律启蒙》十一真部分。
2、读一读十一真部分圈出来的繁体字。
（三）学习十一真第二部分1、全班诵读《声律启蒙》十一真（第2部分）两次简体版，找一找十一真第2部分押韵的字：真、正、椿、春、神，注意诵读时把韵字拖长.2、找入声字:白、日、结、玉、雪、日、各。
3、师领学生诵读一次。
(正音)老师提醒:字音上要多注意“结、绶、屐、漉、倚、筠”等字。
学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）4、找对子理解：（1）金翡翠，玉麒麟（2）、虎爪对龙麟（3）、闲爱登山穿谢屐，醉思漉酒脱陶巾。
（4）、雪冷霜严，倚槛松筠同傲岁；日迟风暖，满园花柳各争春。
（5）雪冷霜严，倚槛松筠同傲岁。
（6）日迟风暖，满园花柳各争春。
5、学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）6、全班吟诵两遍。
(老师纠正学生吟诵不够准确的字音)7、全班吟诵一次繁体版。
8、小组学习:1)组长带着组员一起吟诵两次繁体版。
2)小组对歌三个组员吟诵上半句,三个组员吟诵下半句,位置对调再对歌一次.3)小组齐吟诵一次。
9、全班再次吟诵一次繁体版.三、老师讲解个别字义,并且适当与学生对背.漉酒：过滤酒。
筠：竹外青皮，引申为竹子。
四、精读理解，解惑答疑溯根源1.典故学习：弹冠相庆西汉宣帝时，王吉和贡禹都是琅邪的才子。
他们很早相识，而且因为两人兴趣相投，很快就成为交情深厚的朋友。
他们两个人，无论是学识和人品都很出色，可是在仕途上总是不够顺利，得不到皇帝的喜爱。
《声律启蒙》最全注解与译文
上：五微来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗①，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶②。
晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑③。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣④。
春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归⑤。
【注释】①朗：月光明亮。
②（j i）矶：水边的石滩或突出的大石头。
【原文】来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。
【译文】来和往相对，密集和稀疏相对，春燕轻舞和黄莺翻飞相对。
清风和明月相对，浓重的露水和轻轻的炊烟相对，经霜的菊花冷峻清逸，经雨的梅子果繁叶茂。
他乡的曲折小路和水边突出的岩石相对。
③朝：早晨。
珠玑：珍珠的统称。
圆者为珠，不圆者为玑。
④（q i）欹：不正、倾斜，这里是斜靠着、斜倚着的意思。
念：想着。
边衣：供戍守边防的战士穿的衣裳。
古代军队战士的衣服（特别是寒衣）要由家中的妻子寄送。
【原文】晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。
【译文】七彩的晚霞，犹如锦绣铺满天空；早晨的露珠晶莹剔透，犹如大大小小的珍珠。
盛夏的时候，身在他乡作客的人躺在石板上纳凉思念家乡，秋天转寒时，妻子为戍守边疆的丈夫捎寄棉衣。
⑤莎：草名，即香附。
其块茎叫香附子，呈细长的纺锤形，可入药。
【原文】春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
【译文】春天的水面，天色刚刚暗下来，青草岸边的渔夫就回家去了；夕阳还在半山腰，绿绿的草原上已有牧童归来。
宽对猛，是对非①，服美对乘肥②。
珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑③。
桃灼灼，柳依依④，绿暗对红稀⑤。
窗前莺并语，帘外燕双飞。
汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣⑥。
吟成赏月之诗，只愁月堕；斟满送春之酒，惟憾春归。
【注释】①宽对猛：宽指政策宽缓，猛指政策严厉，《左传》昭公二十年说：“宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
”（宽缓的政令和严厉的政令互相补充调剂，国家的政局就能上下和谐。
）②乘：乘坐。
此处动词做名词用，指乘坐的马匹。
是一种借代的修辞手法。
《声律启蒙》节选二
2《声律启蒙》（节选二）教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。
2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。
教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。
教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、配乐简介《声律启蒙》《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一。
3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。
今天我们将学习《声律启蒙》节选二二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3、解析词语：晚照、晴空、宿鸟、鸣虫、天浩浩、日融融、佩剑、弯弓4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段1、学生自读，同桌互读，小组合作读。
达成目标的策略教师范读教师带读学生指读释读、讲解重点点拨朗读背诵朗读评价分组朗读比赛师生对读练习背诵熟读课文收集课外资料2、根据注释，小组交流一起理解含义。
楼：阁：户：窗：巨海：长江：泽：岌岌：淙淙：故国：他邦：3、师生共同放声齐读。
4、尝试背诵。
五、课外延伸：对对子游戏地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。
我们都很喜欢他们。
我们还把他们编成了有趣的对子。
对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。
1、先从最简单的一个字对起。
山—水湖—海多—大—天—先—晴—宽—易—横—前—文—教师归纳：只要词类相当的都可以对。
19、声律启蒙十一真节选1《邪对正——论著钱神》(1课时)
十一真（邪对正——论著钱神）上课时间：第周星期第节教学目标：1、正确、有韵味地诵读《邪对正——论著钱神》。
2、初步了解十一真韵的特点。
3、感悟民族语言的魅力。
教学重、难点：培养学生对诗词的兴趣和领悟对对子。
教学过程：一、课前复习1复习：全班齐背十灰部分。
二、点读《声律启蒙》十一真部分，点读繁体、小篆。
（一）整体感知《声律启蒙》十一真部分1、点读繁体字十一真部分2、点读小篆十一真部分（二）读、吟全班吟诵十一真第一部分（邪对正——论著钱神）字正腔圆读正确。
（会背的学生不用看书）。
1、小组吟《声律启蒙》十一真部分。
2、读一读十一真部分圈出来的繁体字。
（三）学习十一真第一部分1、全班诵读《声律启蒙》十一真（第部分）两次简体版，找一找十一真第1部分押韵的字：真、正、椿、春、神，注意诵读时把韵字拖长.2、找入声字:豸陆橘北羯暮烁碧德节。
3、师领学生诵读一次。
(正音)老师提醒:字音上要多注意“”等字。
学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）4、找对子理解：1、獬豸对麒麟 2、蝉鸣对暮夏，莺啭怨残春 3、野烧焰腾红烁烁，溪流波皱碧粼粼5、学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）6、全班吟诵两遍。
(老师纠正学生吟诵不够准确的字音)7、全班吟诵一次繁体版。
8、小组学习:1)组长带着组员一起吟诵两次繁体版。
2)小组对歌三个组员吟诵上半句,三个组员吟诵下半句,位置对调再对歌一次.3) 小组齐吟诵一次。
9、全班再次吟诵一次繁体版.三、老师讲解个别字义,并且适当与学生对背.獬豸：传说中的神兽，形似羊。
麒麟：传说中的神兽，形似麋鹿。
啭：鸟叫。
烁烁：火光明亮的样子。
粼粼：波光闪耀的样子四、精读理解，解惑答疑溯根源1.典故学习：五、尝试背诵1、自己背诵。
2、小组互相检测背诵。
3、老师检查背诵。
六、学习字根：豸鬼1.观察字形2.学习字的本义3.画字的演变4.先表平仄，再打平仄读七、小结1、小组上台展示2、表扬积极认真学习的小组3、学生再次吟诵今天学的内容。
声律启蒙注音版(上)
第 1 页 共 7 页九 佳河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。
鹭飞对鱼跃，宝钿diàn对金钩。
鱼圉yǔ圉，鸟喈jiē喈，草履lǚ对芒鞋。
古贤尝笃dǔ厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺而并语。
斜排筝柱，类过雁之相挨。
丰对俭，等对差，布袄对荆钗。
雁行对鱼阵，榆yú塞sāi对兰崖。
桃荠qí女，采莲娃，菊径对苔阶。
诗成六义备，乐奏八音谐。
造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。
天欲飞霜，塞sài上有鸿行已过； 云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街，破屋对空阶。
桃枝对桂叶，砌qì蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀，季路对高柴。
花藏沽酒市，竹映读书斋。
马首不容孤竹扣，车轮终究洛阳埋。
朝cháo宰锦衣，贵束shù乌犀之带；宫人宝髻jì，宜簪zān白燕之钗。
第 2 页 共 7 页十 灰增对损，闭对开，碧草对苍苔。
书签对笔架，两曜yào对三台。
周召zhào虎,宋桓huán 魋zhuī,阆láng苑对蓬莱。
薰xūn风生殿阁,皓月照楼台。
却马汉文思罢献,吞蝗唐太冀jì移灾。
照耀八荒，赫hè赫丽天秋日。
震惊百里，轰轰出地春雷。
沙对水，火对灰，雨雪对风雷。
书淫对传癖pǐ，水浒对岩隈wēi。
歌旧曲， 酿新醅pēi，舞馆对歌台。
春棠táng经雨放，秋菊傲霜开。
作酒固难忘曲蘖niè，调羹必要用盐梅。
月满庾yǔ楼，据胡床而可玩；花开唐苑，轰羯jié鼓以奚催 。
休对咎jiù，福对灾，象箸zhù对犀杯。
宫花对御柳，峻阁对高台。
花蓓蕾，草根荄gāi，剔tī藓对剜wān苔。
雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。
元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。
平展青茵，野外茸茸软草；高张翠幄wò，庭前郁郁凉槐huái。
第 3 页 共 7 页十一 真邪对正，假对真，獬xiè豸zhì对麒麟。
声律启蒙一东全文
十一真邪对正，假对真，獬豸对麒麟1。
韩卢对苏雁，陆橘对庄椿2。
韩五鬼，李三人3，北魏对西秦4。
蝉鸣哀暮夏，莺啭怨残春5。
野烧焰腾红烁烁，溪流波皱碧粼粼6。
行无踪，居无庐，颂成《酒德》；动有时，藏有节，论著《钱神》7。
[注释]1獬豸（音xièzhì）：传说中的神兽，形似羊，有一角，见争讼者，能用角去顶触理屈者。
麒麟：传说中的神兽，形似麋鹿，牛尾，狼蹄，有一角，是仁慈吉祥的兽，出现则天下大治。
2韩卢：犬名，又叫韩子卢，是战国时期韩国的一只善于奔跑的猎犬，《战国策》的《秦策》、《齐策》中都有记载。
此处只用其字面意义与“苏雁”构成对仗。
苏雁：苏武用来传递书信的大雁。
《汉书·苏武传》记载，汉朝的苏武出使匈奴被扣留了19年，后来两国交好，又互通使者。
汉使追问苏武的下落，匈奴诡称苏武已死，汉使知道苏武流放的地方，就假称汉朝天子在长安射到一只大雁，大雁脚上系了苏武亲笔所写的书信。
匈奴无法抵赖，只好将苏武叫来，让他归国。
陆橘：陆绩所收藏的橘子，典出《三国志·吴志·陆绩传》陆绩在六岁时在袁术处做客，偷偷塞在怀中三个橘子留给母亲。
表现了孝道，被归入“二十四孝”。
后用怀橘表示孝敬父母。
庄椿：庄子在书中所提到的大椿树。
《庄子·逍遥游》中说，上古有棵大椿树，“以八千岁为春，八千岁为秋”，是长寿的代表。
3韩五鬼：唐代文学家韩愈曾作《送穷文》，文中提到穷鬼有五类，即智穷、学穷、文穷、命穷、交穷。
李三人：唐代诗人李白《花下独酌》诗：“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”三人指自己、影子和月亮。
4北魏：南北朝时，北朝的一个由鲜卑族建立的少数民族国家，也叫元魏、拓拔魏、后魏。
西秦：可指春秋战国时的秦国，因其地理位置在列国之西，故有此名；也可指晋朝时北方十六国之一的秦，为鲜卑族建立的少数民族国家，统治区域在今甘肃一带，史书上称之为西秦。
5啭（音zhuàn）：鸟叫。
声律启蒙十一真(详细注解及典故来历)71938
目录声律启蒙.十一真之一 (2)声律启蒙.十一真之二 (6)声律启蒙.十一真之三 (11)声律启蒙·十一真之一xié?duì?zhènɡ，jiǎ?du ì?zhēn邪对正，假对真xiè?zhì?duì?qí?lín獬豸对麒麟hán?lú?duì?sū?yàn韩卢对苏雁lù?jú?duì?zhuānɡ?chūn 陆橘对庄椿hán?wǔ?ɡuǐ，lǐ?sān?rén 韩五鬼，李三人běi?wèi?duì?xī?qín北魏对西秦chán?mínɡ?āi?mù?xià蝉鸣哀暮夏yīnɡ?zhuàn?yuàn?cán?chūn莺啭怨残春yě?shāo?yàn?ténɡ?hón ɡ?shuò?shuò野烧焰腾红烁烁xī?liú?bō?zhòu?bì?lín?lín溪流波皱碧粼粼xínɡ?wú?zōnɡ，jū?wú?lú行无踪，?居无庐sònɡ?chénɡ?jiǔ?dé颂成《酒德》dònɡ?yǒu?shí，cánɡ?yǒu?jié动有时，藏有节lùn?zhù?qián?shén 论着《钱神》【解析】邪对正，假对真，獬豸对麒麟獬豸（xiè zhì）传说中的独角神兽。
体形大者如牛，小者如羊，独角，能分辨曲直，见人打斗时，会用角触理亏的人，是正义的化身。
［汉］扬孚《异物志》载：“北荒之中有兽，名獬豸，一角，性别曲直。
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：十一尤至十五咸，必学经典收藏！
完整《声律启蒙》详解全文，下卷：十一尤至十五咸，必学经典收藏！下卷:十一尤至十五咸十一、尤荣对辱，喜对忧，夜宴对春游。
注：夜宴：晚上的宴会。
春游：春天到郊外游玩。
燕关对楚水，蜀犬对吴牛。
注：燕（音雁）关：指山海关。
元周伯琦《野狐岭》诗：“其阴控朔部，其阳接燕关。
”清姚鼐《题梦楼集诗》：“燕关秋气联吟袂，江寺潮声接卧幃。
”李木庵《延安雅集》诗：“一自辽阳弃甌脱，燕关不固胡尘越。
”楚水：(1).水名。
一名乳水。
即今陕西省商县西乳河。
北魏郦道元《水经注?丹水》：“楚水注之，水源出上洛县西南楚山。
昔四皓隐於楚山，即此山也。
其水两源合舍於四皓庙东，又东逕高车岭南，翼带众流，北转入丹水。
”(2).泛指古楚地的江河湖泽。
北周庾信《三月三日华林园马射赋》：“横弧於楚水之蛟，飞鏃於吴亭之虎。
”唐刘长卿《明月湾寻贺九不遇》诗：“楚水日夜绿，傍江春草滋。
”宋苏轼《忆江南寄纯如》诗之一：“楚水别来十载，蜀山望断千重。
”元赵善庆《寨儿令?泊潭州》曲：“暮靄西收，楚水东流，烟草替人愁。
”蜀犬：庸蜀之南，此地经常下雨很少日出，因此，日出则犬吠。
吴牛：吴地的牛在太阳下辛勤耕作，所以看见月亮也喘气。
茶敌睡，酒消愁，青眼对白头。
注：青眼：黑色的眼珠在眼眶中间,青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重。
阮籍(210～263)，三国魏诗人。
字嗣宗。
陈留尉氏(今属河南)人。
是建安七子之一阮瑀的儿子。
阮籍秉性极孝，母亲去世时，他正在和别人下围棋，对方（听说阮籍的母亲去世）要求终止这盘棋，阮籍却要留着这盘棋一赌输赢。
接着饮酒两斗，大声一号，吐血几升。
等到母亲快要下葬时，吃了一只蒸熟的小猪，喝了两斗酒，然后与母亲作最后的诀别，一直到说不出话，大声一号，于是又吐血几升，过度哀伤，形体消瘦，几乎到了没命的地步。
阮籍又能够用青眼和白眼看人，见到拘于俗礼的人，就用白眼对待他。
等到嵇喜来安慰他时，阮籍用白眼对待，嵇喜十分不高兴的回去了。
嵇喜的弟弟嵇康听说后，就带着酒夹着琴去拜访他，阮籍高兴，就用青眼对待嵇康。
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十一真（哀对乐——满园花柳各争春）
上课时间：第周星期第节
教学目标：
1、正确、有韵味地诵读《哀对乐——满园花柳各争春》。
2、初步了解十一真韵的特点。
3、感悟民族语言的魅力。
教学重、难点：
培养学生对诗词的兴趣和领悟对对子。
教学过程：
一、课前复习
1复习：
全班齐背十灰部分。
二、点读《声律启蒙》十一真部分，点读繁体、小篆。
（一）整体感知《声律启蒙》十一真部分
1、点读繁体字十一真部分
2、点读小篆十一真部分
（二）读、吟
全班吟诵十一真第二部分（哀对乐——满园花柳各争春）字正腔圆
读正确。
（会背的学生不用看书）。
1、小组吟《声律启蒙》十一真部分。
2、读一读十一真部分圈出来的繁体字。
（三）学习十一真第二部分
1、全班诵读《声律启蒙》十一真（第2部分）两次简体版，
找一找十一真第2部分押韵的字：真、正、椿、春、神，注意诵读时
把韵字拖长.
2、找入声字:白、日、结、玉、雪、日、各。
3、师领学生诵读一次。
(正音)老师提醒:字音上要多注意“结、绶、屐、漉、倚、筠”等字。
学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）
4、找对子理解：
（1）金翡翠，玉麒麟（2）、虎爪对龙麟（3）、闲爱登山穿谢屐，醉思漉酒脱陶巾。
（4）、雪冷霜严，倚槛松筠同傲岁；日迟风暖，
满园花柳各争春。
（5）雪冷霜严，倚槛松筠同傲岁。
（6）日迟风暖，满园花柳各争春。
5、学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）
6、全班吟诵两遍。
(老师纠正学生吟诵不够准确的字音)
7、全班吟诵一次繁体版。
8、小组学习:1)组长带着组员一起吟诵两次繁体版。
2)小组对歌三
个组员吟诵上半句,三个组员吟诵下半句,位置对调再对歌一次.3)
小组齐吟诵一次。
9、全班再次吟诵一次繁体版.
三、老师讲解个别字义,并且适当与学生对背.
漉酒：过滤酒。
筠：竹外青皮，引申为竹子。
四、精读理解，解惑答疑溯根源
1.典故学习：弹冠相庆
西汉宣帝时，王吉和贡禹都是琅邪的才子。
他们很早相识，而且因
为两人兴趣相投，很快就成为交情深厚的朋友。
他们两个人，无论
是学识和人品都很出色，可是在仕途上总是不够顺利，得不到皇帝
的喜爱。
贡禹曾担任过很多职务，但多次被罢官。
这样的经历，一
次两次还行，可是一旦频繁地出现，他心中就会闷闷不乐，陷入忧
愁之中。
王吉虽然没有多次罢官的经历，但一直以来没担任过重要
的官职，郁郁不得志。
两人同病相怜，经常在一起聊天，倾泻心中
的块垒。
汉宣帝死后，汉元帝登基。
王吉忽然走了运，被提升为谏
议大夫，官位显要。
此时贡禹正赋闲在家，他听说王吉被重用之后，心里非常高兴，他想：“我与王吉的经历与才学都差不多，既然皇
帝欣赏王吉，也可能会赏识我啊。
这样一来，我很有可能会被重
用。
”于是，他把官帽找出来，将上面厚厚的灰尘弹去，准备将来做官的时候戴。
果然，没过多久，朝廷突然下旨征召贡禹，请他担任重要官职。
◎弹冠相庆成语释义指即将做官，互相庆贺。
有时仅指相互庆贺。
弹冠：弹去帽上的灰尘。
◎弹冠相庆成语故事出处《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”◎弹冠相庆的出处译文王吉与贡禹是好朋友，世人都说：“王吉被征当官时，贡禹就弹去帽上的灰尘以示庆贺。
”意思是说他也将要受重用。
五、尝试背诵
1、自己背诵。
2、小组互相检测背诵。
3、老师检查背诵。
六、学习字根：爪、巾
1.观察字形
2.学习字的本义
3.画字的演变
4.先表平仄，再打平仄读
七、小结
1、小组上台展示
2、表扬积极认真学习的小组
3、学生再次吟诵今天学的内容。
（会背的不看书）
八、作业布置：
1、背诵（哀对乐——满园花柳各争春）
2、认识（哀对乐——满园花柳各争春）繁体和小篆
回家熟读《声律启蒙》十一真，认读小篆和繁体字。
板书设计： 1.声律启蒙十一真（节选二）
字根：爪、巾
押韵的字：真、正、椿、春、神
入声字：白、日、结、玉、雪、日、各。