100以内的单数双数区分
100以内数的顺序
42 43 44 52 5388 89 90
97 98 99 100
• 说出1～100中个位上是5的所有的数。
• 说出1～100中十位上是5的所有的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
给十位是3 的数涂上 绿色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
数的顺序
10个一是10
10里面有10个一
10个十是100
100里面有10个十
最小的数是0
最小的一位数是 最大的一位数是
100以内的单双数
学：双数
老师：为什么？
学：因为个位的数字都是双数
老师：非常好。那现在拿出一些字卡摆在黑板上，我们分两组比赛，看哪组最快把数字送回家（准备数字卡若干，单数双数都有，把单数双数送到指定位置）。
老师：两个组表现的都非常厉害，那我们现在打开书第29页，看看在我们的书上，的题目。
优咪瑞可——教案
上课时间
科目
数学
幼儿年龄
5--6
教学名称
100以内的单双数
教学目标
1.复习单数和双数的实际意义
2.认识单数和双数之间的关系规律
3.辨别数目不同的排列顺序，发展逻辑思维。
教学准备
数字卡
教学重点
难点
重点：单双数之间的关系
难点：100以内单双数的认识
教学流程
（一）课前游戏，导入 《单数，双数排排站》
总结：今天我们认识了更多的单双数，小朋友记住窍门了嘛？
留作业：练习册P25
《指指点点》
1、幼儿听教师口令做相应动作，如：指鼻子，指眼睛……
2、熟练后可进行反游戏，说哪不能指哪
学：他们都有好朋友
老师：非常好，两个两个数，最后都有好朋友的数，我们叫做什么呢？
学;双数。
老师： 谁能告诉我，10以内的单数都有谁？
学：1，3，5，7，9
老师：10以内的双数呢？
学：2，4，6，8，10
老师： 小朋友们的记忆力真厉害，那么，老师现在在黑板上写一些数字，你们看看，他们是单数，还是双数。
小朋友：2 ，3
老师：我们发现，有一个樱桃，是没有好朋友的，他自己孤孤单单的站在这里，那么这个数字3 ，应该是什么数呢？
单数和双数是什么有什么排列规律
单数和双数是什么有什么排列规律
想要了解单数双数是什么的小伙伴赶紧来看看吧！下面由小编为你精心准备了“单数和双数是什么有什么排列规律”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！
单数和双数是什么
单数是数学中正奇数的别称。
在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。
双数是数学中正的偶数的别称。
在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数·我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。
单数和双数的排列规律是什么
单数和双数的排列规律是一单一双，单数是数学中正奇数的别称。
在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。
双数是数学中正偶数的别称。
在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。
双数必须能被2整除。
值得注意的是0是偶数。
单数与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事物用复数形式。
双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字（如“6”指恶魔）。
单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。
数学奇数偶数口诀
数学奇数偶数口诀全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数学中的奇数和偶数是我们在学习数字的过程中经常接触到的概念。
那么，如何简单快速地区分奇数和偶数呢？下面就为大家整理了一些关于数学奇数偶数的口诀，希望能帮助大家更好地理解和记忆。
奇数口诀：奇是奇的占有它，奇妙无偶不可它。
从一开始就往后数，如果是奇数全都摆出来。
1，3，5，7，9，它们都是奇数不可忽。
奇数特点：除2余1，个位数不是0。
偶数口诀：偶数亲偶不丢失，从二开始往后去数字。
2，4，6，8，0，都是偶数不容到。
奇数和偶数是数学中基础的概念，它们在我们生活中也随处可见。
有了以上的口诀，我们在区分奇数和偶数的同时也能够更好地掌握数学知识。
希望大家通过学习和实践，能够轻松地区分奇数和偶数，为数学学习打下坚实基础。
【数学奇数偶数口诀】文章到此结束。
第二篇示例：数学中的奇数和偶数是一个非常基础的概念，也是我们在日常生活中经常会遇到的。
那么，你知道怎么区分奇数和偶数吗？没有关系，下面我就给大家介绍一些关于数学奇数偶数的口诀，希望对大家有所帮助。
让我们来看一下什么是奇数和偶数。
在数学中，所有的自然数都可以分为两类：奇数和偶数。
奇数是指除以2余数为1的整数，而偶数是指除以2余数为0的整数。
1、3、5、7、9等都是奇数，而2、4、6、8、10等都是偶数。
那么，如何快速区分一个数是奇数还是偶数呢？下面就是一些关于数学奇数偶数的口诀：1. 从最后一位数字来判断奇数奇数逢单数，偶数偶数逢双数。
这句口诀告诉我们，一个数的奇偶性可以从它的个位数来判断。
如果一个数的个位数是1、3、5、7、9中的一个，那么这个数就是奇数；如果个位数是0、2、4、6、8中的一个，那么这个数就是偶数。
2. 偶数规律偶数一定是2的倍数，这是因为偶数是可以被2整除的数。
如果一个数可以被2整除，那么这个数就是偶数。
4、6、8、10等都是偶数。
3. 奇数规律奇数一定是由偶数加1得到的。
这是因为一个数除以2余1的话，那么这个数就是奇数。
单数与双数
单数+双数=单数
快来救我啊！
单数-双数=单数
• 结果是单数
结果是双数
1
2
3
4
5
6
7
8
海龟所在位置
左
右
左
右
左
右
左Байду номын сангаас
右
规律：如果海龟游了单数次，就在左岸，如 果海龟游了双数次，就在右岸。
• 小羊们安全过了河，告别海龟爷爷后继续 向狼堡进发。大家走了很久，都有点饿了， 于是村长就拿出了携带的青草蛋糕分给大 家吃，分到美羊羊、喜羊羊和沸羊羊的时 候就只剩下9块蛋糕了，三只小羊都想得到 的蛋糕数是双数，想一想，村长能分吗？
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4
5
6 5
7 6
8
9
10
11
12
1
2
单数与双数
单数：像1、3、5、7、9、11、13、15…… 双数：像2、4、6、8、10、12、14、16…… 也可以说： 个位上是1、3、5、7、9的数是单数，也叫 奇数； 个位上是0、2、4、6、8的数是双数，也叫 偶数。
临时小讲堂
双数+双数= 单数+单数= 双数+单数= 单数+双数= 双数-双数= 单数-单数= 双数-单数= 单数-双数=
双数+双数=双数 双数-双数=双数 双数+双数=双数 双数-双数=双数 单数+单数=双数 单数-单数=双数 单数+单数=双数 单数-单数=双数 双数+单数=单数 双数-单数=单数 双数 + 单数 = 单数 双数 单数 = 单数 单数+双数=单数 单数-双数=单数
单数双数知识点总结
单数双数知识点总结一、单数和双数的概念在数学中，单数和双数是表示数量的基本概念，它们分别用来表示一个数是奇数还是偶数。
单数是指一个自然数能够被1整除，而且不能被2整除的数，如1、3、5、7等；双数是指一个自然数能够被2整除的数，如2、4、6、8等。
在日常生活中，我们常常会用到单数和双数的概念，例如在购物时，有些商品是一件一件地买，也就是单数，有些商品是一对一对地买，也就是双数。
二、单数和双数的特点1、单数的特点：（1）单数除以1得到的商仍然是原数；单数除以2得到的商余数均不相等。
（2）单数与单数相加、相乘仍然是单数。
（3）单数的个位数字只能是1、3、5、7、9。
2、双数的特点（1）双数除以1得到的商仍然是原数；双数除以2得到的商余数均不相等。
（2）双数与双数相加、相乘仍然是双数。
（3）双数的个位数字只能是0、2、4、6、8。
三、单数和双数的运算法则1、单数和单数的加法运算法则：两个单数相加得到的结果还是单数。
例如：3+5=82、双数和双数的加法运算法则：两个双数相加得到的结果还是双数。
例如：4+6=103、单数和双数的加法运算法则：一个单数和一个双数相加得到的结果是奇数，一个单数和一个双数相乘得到的结果是双数。
例如：3+4=7，3*4=124、单数和单数的乘法运算法则：两个单数相乘得到的结果是单数。
例如：3*5=155、双数和双数的乘法运算法则：两个双数相乘得到的结果是双数。
例如：4*6=246、单数和双数的乘法运算法则：一个单数和一个双数相乘得到的结果是双数。
例如：3*4=12四、单数和双数的应用1、在购物中，单数表示的是一件一件的商品，例如一台电视机、一本书等；而双数则表示的是一对一对的商品，例如一双鞋子、一对筷子等。
2、在排队时，我们常常会用到单数和双数的概念，例如抽奖时，单数表示的是奇数的数字，双数表示的是偶数的数字；在游戏中，单数表示的是一个人的数量，双数表示的是两个人的数量。
3、在准备食物时，单数表示的是一份食物，例如一碗面条、一盘蔬菜等；双数表示的是两份食物，例如两碗面条、两盘蔬菜等。
大班《100以内单双数》
活动目标：
1、
2、认识100以内单双数，理解单数和双数的实际意义。
初步掌握单双Байду номын сангаас的基本规律。
活动准备：
1、大棋子、数字卡、智趣盒
活动过程：
一、导入活动
游戏“找朋友”
让幼儿找朋友，找着朋友的两个小朋友拉拉手，没找着朋友的就一个人站着。
小结：
两个小朋友一对是双数，孤孤单单一个小朋友是单数。数字也有单数和双数的区别。
（1）、教师拿出11个棋子，我这里有11个棋子，一起来数一数。
现在我要把棋子分成两两一对，请小朋友看看，有没有棋子没有配成对的。
告诉小朋友没有配成对的，这个数就是单数。
（2）、拿出12个棋子，让幼儿数一数。然后把棋子分成两两一对，请小朋友看看，有没有棋子没有配成对，告诉幼儿如果所有棋子都配成对了，这个数就是双数。
3、幼儿操作：
请幼儿拿出
13、"14„„20个棋子让幼儿两两一对摆一摆，并说说这个数是单数还是双数。
4、收棋子
小结：
小朋友你们有没有发现一个规律？在这些数字中如果最后一个数是单数（
1、"
3、
5、"
7、9）那它就是单数;如果最后一个数是双数（
2、"
4、
6、"
8、0）那它就是双数。
二、放松游戏“看谁说的对”
一、
1、教学活动
复习10以内的单双数
师：
我们中班时已经学过10以内的单双数了，谁来告诉我10以内的单数都是谁？双数是谁？你是怎么区分的？
师小结：像
1、"
3、
5、"
7、9这样两个数，总会剩下一个的叫单数；像
一年级数学《100以内数的认识》知识点、教案及教学反思
数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。
以下是整理的一年级数学《100以内数的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】一年级数学《100以内数的认识》知识点1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。
3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数（0除外）。
4、整十数：个位上是0的自然数（0除外）。
5、5个十，5个一，组成起来是55。
（十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。
）读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）6、10个一是十，10个十是一百。
（一、十、百是计数单位。
要写汉字）数的组成：（注意不同的问法）例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的68里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。
68十位上的数是6，表示6个十（写汉字），个位上的数是8，表示8个一（写汉字）。
7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。
如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。
（开口朝大数，尖尖朝小数。
）8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。
9、最小的三位数是100；的两位数是99；最小的两位数是10；的一位数是9；最小的一位数是1。
【篇二】一年级数学《100以内数的认识》教案一、教学目标：1、能够运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
感受100有多少，建立数的概念，初步认识计数单位一、十、百、知道10个一是十、10个十是百。
2、经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，学会数数的方法，体会数数的原理是十进制计数法，通过对数量在100以内的物体的个数的估计，感受100以内各数的意义3、让学生在活动中体验合作、交流的乐趣，体现数可在生活中用来表示与交流的作用。