三年级下册年月日导学案预习作业
【学习实践】三年级下册《年、月、日》导学案
三年级下册《年、月、日》导学案编写意图（1）首先指出“年、月、日是常用的时间单位。
”点明了新知的性质，也告知学生本单元知识是“时、分、秒”知识的延续，便于学生从系统的角度审视和学习新知。
（2）呈现了一张XX年的完整年历，便于学生从整体上了解和把握年、月、日的含义及其关系。
例如，“一年里有12个月”“每月的天数差不多”等。
（3）年历上标注了一些特别的日子，如劳动节、儿童节、党的生日、教师节、国庆节等，让学生发现，以便让学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激起他们进一步学习的愿望。
在让学生描述年历上的特别日子时，除了会说到“几月几日”外，还会说到每年的这一天都是这个节日，初步体会“年月日”的周期性。
（4）通过提问“你还经历了哪些特别的日子？”进一步激活学生已有的生活经验，激发学生学习的兴趣。
教学建议（1）激活学生已有经验，激发学习的兴趣。
对于年、月、日知识，学生不是一张白纸，他们在生活中已经有一些初步体验。
教学时，可以让学生说说年历上已经标注的特别的日子，说说自己还经历过哪些特别的日子，同时对照年历，圈圈画画他们所说的日子。
充分激活学生已有的关于年、月、日的生活经验，为探究新知作好准备。
同时，使学生对年、月、日的总体感知更加清晰，激发起学习的兴趣。
（2）要精心准备学习材料。
本单元内容的学习，应以学生对大量年历的观察、分析为主。
为便于比较和观察，发现年历上所呈现的信息的异同，需要提供大量不同年份的年历。
可在课前帮学生打印好，或让学生自己搜集。
课堂上，要确保每位（或每桌）学生都有。
编写意图（1）例1开门见山提出：关于年、月、日，你知道些什么？让学生展现已知，暴露未知，点明学习的方向，便于教师把握教学的起点。
（2）出示XX年的年历，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律。
教材还要求学生找一些其他年份的年历进行观察，以便验证所得到的规律。
三年级下册导学案----第六单元---年月日
（1）把上面月历中的闰年圈出来。 （2）2008 年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。 （3）今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ 年。
四、课堂总结：
）
导学案
三年级下册：24 时计时法 班级____ 姓名______ 内 课本 82--83 页 容 1. 使学生知道 24 时计时法，会用 24 时法表示时刻。 目
如果把钟面上时针走过的一天的时间 展开就是下图：
2.小结：
三、巩固练习：
1、用 24 时计时法写出 82 页主题图中的各个时间。
2. 连一连： 吃早饭 中午放学 19：00 14：00 11：30 7：00
2、照样子填一填
下午上学
18:06
23:38 06
23:38
晚上 8 时
中央电视台新闻联播
下午 6:06 3、我会填 ①. 从（ ）时到（ ②. 1 日=（
1、 教学例 3： 方法一：直接在钟面上数一数。
从上午 9 时到下午 6 时经过了 小时。
9 8
到
（3）你还能提出哪些问题？
方法二：画线段图表示经过的时间。
营业时间 中午 11:00—14:00 晚上 17:00—20:30
一、 课前复习：
1. 一年有（ ）月。 2. 有 31 天的月份是： 3. 有 30 天的月份是： 4. 平年 2 月有 天。 5. 闰年 2 月有 天。 ，这些月份是 ，这些月份是 月。 月。
中午 12 时 下午 1 时
15:30 20:30
二、 探究新知：
1. 仔细看主题图，说说小英在什么时候干什么？
主备人 第 2 课时
标
重 点 难 点
2. 初步理解时间和时刻的意义。 会用 24 时法表示时刻。 理解时间和时刻的意义。
三年级下册数教案-《年月日》人教新课标
《三年级下册数学教案－《年月日》人教新课标》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高数学思维品质。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 认识不同年份的月份天数分布。
3. 计算日期间隔。
4. 闰年的判断方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，闰年的判断方法。
2. 教学难点：月份天数分布的理解，日期间隔的计算。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示日历，引导学生观察日历，说出年、月、日的概念。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？（二）探究年、月、日的关系1. 学生自主探究，总结出年、月、日的关系。
2. 教师引导学生发现：平年365天，闰年366天；大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天。
3. 通过实例，让学生进一步理解年、月、日的关系。
（三）闰年的判断方法1. 学生自主探究，总结出闰年的判断方法。
2. 教师讲解：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
3. 学生练习，巩固闰年的判断方法。
（四）日期间隔的计算1. 教师讲解日期间隔的计算方法。
2. 学生练习，掌握日期间隔的计算。
（五）课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及其关系。
2. 教师强调闰年的判断方法和日期间隔的计算。
（六）课后作业1. 巩固年、月、日的概念及其关系。
2. 练习闰年的判断方法和日期间隔的计算。
五、教学评价1. 学生能正确理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能熟练运用年、月、日知识解决实际问题。
3. 学生能观察、分析、概括，提高数学思维品质。
本节课通过多媒体展示、自主探究、实例讲解等多种教学方法，让学生充分理解年、月、日的概念及其关系，掌握闰年的判断方法和日期间隔的计算。
同时，注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学思维品质。
人教版三年级下册导学案全集并附全册练习
（ ）的细雨 （ ）的柳丝 （ ）的天空
（ ）的燕子 （ ）的春天 （ ）的赞歌
二、精彩回放（按原文填空）。
1．春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（
）从南方飞来，为光彩夺目的
（
）增添了无限生气。
课文写了小燕子的（
）美、（
）美和（
）美。
课文是以（ ）为线索，按由（ ）及（ ）的观察顺序记叙的。
2．‚才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着（
）的柳丝。（ ）的草，（ ）的
叶，（
）的花，都像（
）聚拢来，形成了（
）的春天。小燕子从南方（ ），
为春光（ ）了许多生机。‛
拓展作业
1．课下，请大家阅读《春天》、《春天的歌》《鸬鹚》三篇文章。
2．请你用学会的观察方法仔细观察春天也写一篇小短文来表达自己对春天的喜爱之情吧
夏宜乡小学语文三年级上册导学案
三、用自己喜欢的方式借助拼音读古诗，尝试标出停顿。
【合作探究】
1.读诗句说说绿丝绦指
。
2.默读古诗《咏柳》逐句理解诗句意思，并用自己的话说出来。
3.你从哪句看出作者前两句运用＿＿修辞手法，把什么比什么？ 4.全诗共有四句，分别写的是作者看到的实景及作者的想象，说说哪两句是作者看到的实景？那两 句是作者的想象？
【合作探究】
一、激趣导入 （播放儿歌：‚小燕子穿花衣‛）
‚小燕子为啥来？‛春天美在哪呢？
二、自主阅读、合作探究
（一）同桌合作学习，边读课文边找出描写燕子的语句。
(二)小组交流：
1．你最喜欢作者描写的哪一段小燕子，为什么？
2．课文第（ ）自然段描写了春天。
春天美在哪里？从哪些地方体会到的？
3．‚停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。‛这是一首什么样的歌？
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元 年 月 日 (导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元导学案学习目标：1.理解和掌握分数与小数的基本概念；2.学会分数、小数、百分数之间的转换；3.能够进行简单的分数和小数的运算；4.能够应用所学知识解决实际问题。
课前预习：1.了解分数和小数的概念及其含义；2.已经完成乘法口诀表的背诵和小学数学基础知识的重点掌握；3.回顾小数的读法和写法，并学会写一些新的小数；4.阅读有关分数和小数之间的转换方法；5.完成相关练习，熟悉所学知识点。
教学内容：第一节分数的概念1. 了解整数和分数的关系整数和分数是两种数的表示方法，如果一个数可以用小数表示，则它也可以用分数表示，如2.5 = 25/10。
2. 了解分数的概念分数是一个整数和一个分母的比。
分数由分子和分母两部分组成，分子表示被分成的份数，分母表示总份数。
如1/2表示一个物品被分成两份，2/3表示一个物品被分成三份，其中每份是1/3。
第二节分数的读法和写法1.理解分数的读法当读到分数时，需要读出分子、分母。
如读1/3时，读作“一分之三”。
2. 掌握带分数的写法带分数可以将一个分数写成一个整数和一个真分数的和的形式，如：5/3=1+2/3。
第三节分数的化简1. 了解分数的约分和通分分数的约分是指将分子分母约去相同的因素，通分是将两个分母不同的分数化成相同分母的分数。
2. 掌握分数化简的方法分数化简的方法有：找出分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。
第四节小数的基本概念1. 理解小数的概念小数是指用十进制分数表示是 a/b 的数，既有整数部分也有小数部分，如1.25。
2. 掌握小数的读法和写法读数要注意将小数点读为“点”，如1.25读为“一点二五”。
第五节分数和小数的转换1. 理解分数和小数之间的关系分数和小数之间可以相互转换，它们之间的关系是：分数可以化为小数，小数也可以化为分数。
2. 掌握分数和小数的转换方法•将分数化为小数：分子÷分母=小数。
北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
1 分 桃 子项目内 容1.口算。
18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7=2.这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替桃子摆一摆。
60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。
① ②③3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一位数,商写在( )位上。
4.用竖式计算。
48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4=温馨提示 知识准备:乘除法的计算。
参考答案： 1.9 6 60 70 3.十 个4.12 12 21 31 222 分 橘 子项目内 容1.用竖式计算。
33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。
可以用算式表示分的过程: 30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。
3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。
被除数十位上的数不能整除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。
4.余下的数一定要比除数( )。
5.用竖式计算。
56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=温馨提示 知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。
参考答案：1.11 14 21 21 13 3.十 余数 个 4.小5.14 14 29 263 商是几位数项目内 容1.用竖式计算。
63÷3= 75÷5= 54÷3=2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。
人教版三年级下册语文21太阳导学案
21太阳导学案学习目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确读写“寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语3、正确流利有感情的朗读课文。
背诵最后一段课前【学案自学】一、看拼音写字dǐ（）得上 fán（）zhí（）shū（）菜杀jūn（）二、朗读课文1、标序号2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。
三、通过交流，你还有不懂的词语写下来_____________________________________________________________________课中【小组合作】一、交换导学案1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【测评反馈】一、选择关联词填空“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”1、说‘认识’，（）我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
2、（）你不能成为山顶上的一株劲松，（）作一丛小树长在山谷中。
3、（）很困难，（）我还是不会退缩。
4、（）雨很大，（）我还是会去上学。
二、给行进字组词传 chuán（）都 dōu（）漂 piào（）zhuàn（） dū（） piāo（）差 chà（）chā（）chāi （）思考：1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？_____________________________________________________________________ 2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
_____________________________________________________________________ 1、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。
_____________________________________________________________________第二课时一、合作探讨1、课文那几自然段写了太阳的特点？这几自然段各写了太阳的什么特点，请你用一个字来形容？2、太阳和人类有什么关系？找找相关的段落或句子。
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 计算年份、月份、日期。
3. 判断闰年、平年的方法。
4. 月份天数的记忆方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。
2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。
（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。
3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。
（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。
4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。
（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。
5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。
（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。
2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。
3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。
4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。