年月日导学案
最新三年级数学(年月日)导学案
三年级数学(年月日)导学案课题：年月日课型新授课年级三年级执教学习目标：1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月和小月的知识,体会生活中处处有数学。
2.通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
初步学会判断平年和闰年。
学习重点：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
学习难点：大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。
预习准备：每小组准备好不同的年历。
学习过程环节学案导案情境导入1、我知道今天是月日,我是通过知道的。
2、你知道下列节日分别是几月几日吗？国庆节元旦节建军节劳动节儿童节妇女节教师节植树节3、北京奥运会是年月日举行的。
4、冬冬满12岁的时候,只过了3个生日,你知道这是为什么吗？生活情境导入,激发学习兴趣。
小黑板出示,指名口答。
板书课题问题探究观察年历,探讨年、月、日的关系。
1、我们小组观察的年份是年。
2、这一年有个月,其中有的月是天,这样的月份共有个月,分别是；有的月是天,这样的月份共有个月,分别是。
3、一年中月份比较特殊,它只有天。
4、通过计算,我知道一年共有天。
指导学法：1、自主学习,教师下组了解学情。
2、合作探究,先整体研究,比较自学中的正误；再引导每组重点研究并汇报相应的问题。
展示交流分组汇报,交流讨论：1、一个月有多少天？不同的月份的天数是怎样的？有没有快速记忆每一个月天数的方法？2、一年有多少天？是如何计算得到的？点拨、归纳：1、口诀及拳头记忆法。
2、判断平年和闰年。
（二月份的故事）3、年月日的关系。
（用板书引导归纳）巩固应用（一）基础题1、比一比,看谁记得牢。
①一年有（）天。
②有31天的月份分别是（）。
③有30天的月份分别是（）。
2、你会对照今年的年历,完成下列习题吗？①一、二、三月一共有（）天。
②六一儿童节是星期（）。
③四月份有（）个星期零（）天。
④2010年的一月一日是星期（）。
3、判断（对的记“”,错的记“”。
认识年、月、日(导学案)-2022-2023学年数学三年级下册
认识年、月、日（导学案）一、背景知识在我们日常生活中，时间是非常重要且必不可少的。
时间是用来计算一段事件所经过的时长和次数的单位。
时间的表达方式有很多种，例如：年、月、日、小时、分钟、秒等等。
而本次学习的重点在于认识年、月、日。
二、新知识1. 认识年年是指地球绕太阳一周的时间，通常用来表示时间跨度。
我们通常用公历表示年份，其中公元元年对应西元1年。
公历从公元1年开始，目前已经过了2021年，而接下来的一年，也就是从2022年1月1日开始到2022年12月31日结束，我们将其称为“2022年”。
2. 认识月月是指地球绕太阳一周的时间中，月球绕地球一周的时间。
一年可以分为12个月，每个月的天数不同，一般为28天、30天或31天。
我们通常用月份来表示一个月，例如“1月”，表示公历的1月份。
3. 认识日日是表示一天的时间单位，通常用来表示具体的时间点。
我们通常用“几日”来表示一个日，例如“5日”表示公历的5号。
三、学习任务1.认识年份请同学们快速说出接下来五年的年份（包括今年），并将这些年份写在作业本上。
2.背诵月份请同学们背诵每个月份的名称和天数，并将其写在作业本上。
例如：•1月：31天•2月：28天或29天•3月：31天•4月：30天•5月：31天•6月：30天•7月：31天•8月：31天•9月：30天•10月：31天•11月：30天•12月：31天3.填写日历请同学们从日历中找到2022年5月25日是星期几，并将其填写在作业本上。
4.计算年龄请同学们计算出自己的年龄，并将其写在作业本上。
四、学习总结通过本次的学习，我们学习了时间的重要性，认识了年、月、日，并且学会了如何表示年份、月份和日期。
期望同学们能够熟练掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
《年月日》导学案
3、能用简便方法计算一年的天数
导学案
自主预习
4、一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？
5、大月每月有多少天？小月每月有多少天？
6、二月在平年有多少天？在闰年有多少天？
交流合作
1、自学教材49页，你知道了什么？
2、计算一年有多少天？
（1）出示平年各月天数，计算，展示你的算法
《年、月、日》导学案
课
题
平年和闰年
课
型
新授课
案
序
第4单元第2课时
时间
学习内容
教材49页例2及做一做
学习目标
1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2、记住闰年的判断方法能正确运用
3、能用简便方法计算一年的天数
导学案
自主预习
1、一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？
2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？
3、早上8时30分___________
过4小时：___________
过4小时：___________
拓展延伸
1、总结归纳：通过本节课的学习，你有什么收获？
2、春蕾画展：8：00—17：00展出多长时间：
中午11：00—14：00
晚上17：00—20：30
（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时
（2）出示闰年各月天数，计算并展示你的算法
3、判断平年和闰年
（1）闰年比平年多一天，是为什么？
（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断？
（3）出示近4年年历卡，你发现了什么？
计算：
2007÷4 2008÷4 2009÷4 2010÷4
《年、月、日-例1》(导学案)三年级下册数学人教版
《年、月、日-例1》（导学案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握年、月、日的基本概念，理解它们之间的关系，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。
2. 教学难点：闰年、平年的判断，大月、小月的区分。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考：“我们知道一天有24小时，那么一个月、一年呢？它们之间有什么关系？”从而引出课题《年、月、日》。
2. 探究新知（1）年、月、日的基本概念引导学生观察年历，了解年、月、日的基本概念。
学生通过观察发现，一年有12个月，一个月有30或31天，闰年的二月有29天。
（2）年、月、日之间的关系引导学生讨论年、月、日之间的关系，总结出：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，大月每月31天，小月每月30天，闰年的二月有29天。
（3）闰年、平年的判断通过小组合作，引导学生探究闰年、平年的判断方法。
学生通过观察年历，发现闰年是每4年出现一次，但每100年不闰，每400年再闰。
总结出判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
3. 巩固练习设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
如：判断下列年份是否为闰年？2012年、1900年、2000年、2008年。
4. 总结提升引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的基本概念及其关系，以及闰年、平年的判断方法。
强调珍惜时间、合理安排生活的重要性。
四、课后作业1. 判断下列年份是否为闰年？1996年、2004年、2100年、2200年。
2. 填空题：一年有（）个月，分为（）个大月和（）个小月。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论，使学生掌握了年、月、日的基本概念及其关系，并能正确运用。
小学数学三年级上册《年、月、日》导学案设计
课题《年、月、日》学习目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.知道1,3,5,7,8,10,12月是大月，4,6,9，11月是小月。
3.了解平年和闰年。
教学重、难点：掌握有关年月日的知识.难点：记住各月的天数，掌握闰年的判断方法。
落实目标：学前准备:（3分）1.说一说：关于年月日你知道些什么？今天是年月日；一年有个月；一年有天。
我还知道：。
问题一：认识大月、小月。
（12分）（1）观察下面两年的日历，把它们各月的天数分别填入下表，再计算、交流。
（自学）(3分）（2）通过填表和交流，从每月的天数中，你发现了什么？（对学并展示）（3分）(各组2号汇报）（3）你怎样记住这些月份的天数？给同学们说一说你的办法。
（群学）（3分）(各组1号汇报）（4）我出生在月份，是（填大月或小月）。
（各组4号汇报）（3分）问题二：、认识平年、闰年（15分）。
（1）2月比较特殊，下面我们就通过填写下表来研究它。
（2分）（2）从上表中可以看出：2月份有天的年份多，有天的年份少。
（对学）（2分）（3）从中发现了：。
（群学）（3分）(各组1号汇报）（4）你知道是什么原因吗？请看第71页下面的“你知道吗”。
通过阅读你学到了什么？。
（群学）（3分）（5）2008年中国成功举办北京奥运会，这一年是年(填平年或闰年)；今年是2010年是年(填平年或闰年)。
（自学）（6）计算闰年的办法：一、二、（群学并展示）（各组2号汇报)巩固拓展延伸：(10分）1、我出生在年，是闰年吗？。
我是18岁那一年是闰年吗？。
2、说说下列哪些年份是闰年，是闰年则打“√”。
1949年（） 1976年（） 1985年（） 1992年（）2024年（）3、平年一年有天，闰年一年有天。
4、一年有四个季度，每3个月是1个季度。
（1） 1月、2月、3月是第一季度；是第二季度；是第三季度；是第四季度；（2）第一季度有天（或天），第二季度有天，第三季度有天，第四季度有天5、小红今年11岁，却只过了2个生日，为什么?6、小红的爸爸去外地连续出差2个月，它们都是大月。
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》(导学案)
2022-2023学年三年级下学期数学《年月日》（导学案）一、本课教学目标1.理解计算数学表达式的意义和方法；2.掌握二位数和三位数的加减法；3.通过练习，提高口算能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.二位数和三位数的加减法运算；2.计算数学表达式的方法；3.初步理解“进位”和“借位”的概念。
2. 教学难点1.初步理解“进位”和“借位”的概念；2.计算复杂的数学表达式。
三、课前准备1.讲台黑板、粉笔和擦子；2.学生用的笔、橡皮和练习纸。
四、教学方法本课采用讲授、演示、练习和互动等多种教学方法，注重理论联系实际，注重启发式教学，帮助学生理解和掌握数学知识。
五、教学内容及步骤Step 1 自主探究让学生回顾掌握的数学知识，然后教师提问：1.两位数和三位数的加减法运算的步骤是什么？2.如何计算复杂数学表达式？3.什么是“进位”和“借位”，它们的作用是什么？让学生在小组内商讨，然后逐个回答问题，教师进行点拨和引导。
Step 2 观察演示教师在黑板上演示二位数和三位数的加减法运算，并解释每一步的含义和方法，引导学生理解和掌握。
Step 3 认真练习学生结合教师的演示，在课堂上认真练习，直至掌握。
Step 4 互动交流学生进行互动交流，由学生互相交换作业答案，检查所做练习是否正确，并互相指导和帮助。
Step 5 课堂总结教师进行课堂总结，回顾本节课所学的知识点，强调重点难点，查漏补缺，巩固所学内容。
六、课后作业1.家庭作业：完成练习册上指定的数学练习；2.课外拓展：查阅有关数学知识的书籍，扩展更多数学知识。
七、教学反思本节课的教学方法和步骤都较为合理和科学，学生积极参与，充分掌握了二位数和三位数的加减法，初步了解了计算数学表达式的方法和“进位”、“借位”的概念，达到了预期的教学目标。
需要改进的地方是，本节课没有涉及到数学游戏和实例演练等形式，可以在今后的教学中加以补充。
年月日导学案
第一课时《年、月、日的认识》导学案____ 年级 _____班姓名：________温馨寄语：时间是世上最宝贵的财富。
学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
学习重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
学习难点：大月、小月的记忆判断方法。
学习流程:一、小组合作探究1、拿出自己准备的年历，仔细观察年历，在小组内说说你发现了哪些有关年月日的知识？2、小组长负责把你们的发现及时记录下来，准备汇报。
我研究的是_______年根据每月天数的不同，对十二个月进行分类是31天的月份有（），共（）个月；是30天的月份有（），共（）个月。
我们把有31天的月份起个名字做叫（）月，有30天的月份起个名字叫做（）月。
（）月比较特殊，只有（）天。
2、你能快速记住各月的天数吗？有什么办法呢？3、同桌合作算一算全年有多少天二、展示汇报三、达标检测：1、观察今年的年历填空。
（1）、一、二、三月一共有（）天。
（2）、六一儿童节是星期（）。
（3）、四月份有（）个星期零（）天。
2、我是聪明的小法官。
（1）、每年都有365天。
（）（2）、一年中有7个大月，4个小月。
（）（3）、小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
”（）（4）、二月份只有28天。
（）（5）、4月和5月一共有61天。
（）3、拓展练习（1）、小强满12岁的时候，只过了3个生日。
猜一猜他是哪一天生的？（）（2）、一批牛奶的生产日期是：2011年2月18日，保质期为：六个月，这批牛奶今年几月份过期？（）月（3）、姥姥在舅舅家已经连续住了两个月，姥姥在舅舅家住了多少天呢？最多（）最少（）四、课堂总结、反思这节课你有什么收获？还有什么疑问？你在哪方面做得好？在哪方面还有不足呢？。
年月日
《年月日》导学案学习目标1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，建立较长时间的概念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、在经历探索年、月、日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养初步的合作意识，以及探究与搜集处理信息的能力。
学习重点认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。
学习难点掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。
一、自主学习，探究新知（一）学前准备1、仔细观察课本46页，你知道这些事都发生在几月几日吗？（1）_______年10月1日，中华人民共和国成立了。
（2）_______年7月13日，北京申奥成功。
（3）＿月＿日是植树节。
（4）＿月＿日是儿童节。
2、你们还知道哪些有意义的日子呢？________________________________________________（二）认识年、月、日观察不同年份的年历，把它们各月的天数分别填入下表，并回答问题。
（1）一年有（）个月。
（2）哪几个月有31天？_______________________________________________（3）哪几个月有30天？_______________________________________________（4）二月有多少天？_______________________________________________（5）一年有多少天？______________________________________________（6）你是怎样计算的？____________________________________________________________________________________________（三）巧记大月、小月的方法。
阅读48页，说一说怎样巧记每个月的天数？（四）认识平年和闰年1、学习49页例2认识平年和闰年。
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4、拓展题
冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，你知道这是为什么吗？
独立完法与正误的原因。
下组辅导，当场面批，帮助后进生掌握理解知识。
引导学生小结学习收获，评价激励
科目
数学
年级
三年级
执教人
课题
年、月、日的认识
课型
新授
学习目标
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月的知识，体会生活中处处有数学。
2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断平年和闰年。
学习重点
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
学习难点
大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。
预习准备
每小组准备好不同的年历。
学习过程
环节
学案
导案
情
境
导
入
1、我知道的时间单位有：___________
2、我还知道今天是月日，我是通过
知道的。
3、我知道了下列节日分别是几月几日。
国庆节元旦节
建军节劳动节
儿童节 教师节
学生汇报已有对时间单位的认识。
演示“三球运动”的动画，和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课“年月日”
6、你知道一天（日）是多少时吗？
先整体研究，比较自学中的正误；再引导每组重点研究并汇报相应的问题。请同学们观看一段录像，看看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。
（1）有31天的月份分别是（ ）。有30天的月份分别是（ ）。今年的二月有（）天。
小丽到外婆家连续住了两个月，正好是62天，你知道她是哪两个月住在外婆家的吗？
3、对照今年的年历，完成下列习题吗？
（1）七、八、九月一共有（ ）天。
（2）今年国庆节是星期（ ）。
(3)四月份有（ ）个星期零（ ）天。
(4)2013年的一月一日是星期（ ）。
自
主
学
习
观察年历，探索年、月、日的关系。
1、我观察的年份是年。
2、这一年有个月，其中有的月是天，这样的月份共有个月，分别是；有的月是天，这样的月份共有个月，分别是。
3、这一年中月份比较特殊，它只有天。
4、我算了一下这一年一共_____天。
指导学法：
学生先自主学习，找出年历卡中有关年、月、日的知识。
教师适当指导。
合
作
探
究
小组讨论合作探究
1、一年十二个月中，哪那几个月有31天？哪几个月有30天？还有其他的情况吗？
2、有什么办法可以记住12个月各有多少天呢？
3、我们是怎样划分平年和闰年的？
4、观察1980——2006年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？
5、你能计算平年一年有多少天，闰年一年有多少天吗？
展
示
交
流
分组汇报，交流
1、年月日的关系。一年有___个月，一月有___天。一天有_____时。
2、不同的月份的天数是怎样的？有没有快速记忆每一个月天数的方法？
3、一年有多少天？是如何计算得到的？
4、通常我们怎样来判定平年和闰年？特殊情况怎样判定？
点拨、归纳：
1、年月日的关系。（用板书引导归纳）
2、口诀及拳头记忆法。
3、判断平年和闰年。（二月份的故事）四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。
巩
固
应
用
当堂检测
1、我是小法官：
（1）凡是单月都是31天。双月都是30天。（）
（2）6月1日是儿童节，它的前一天是5月30日。（）
（3）凡是公历年份是4的倍数都是闰年。（）
（4）26个月就是2年零6个月。（）
2、比一比，看谁记得牢。