政治课教学经验交流发言稿(精选3篇)
思政课教师经验交流发言稿
大家好！我是来自XX学校的思政课教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
今天，我想以“创新思政课教学，提升学生核心素养”为主题，与大家进行交流。
一、创新思政课教学，首先要明确教学目标思政课教学的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为此，我们要在教学中注重以下几个方面：1. 立德树人：以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质和公民意识。
2. 思想政治素质：提高学生的政治觉悟，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
3. 文化素养：培养学生具备丰富的文化底蕴，增强其文化自信。
4. 创新能力：激发学生的创新思维，提高其解决实际问题的能力。
二、创新思政课教学，要注重教学方法1. 案例教学法：通过真实案例，让学生在情境中感受思政课的魅力，提高其思想政治素养。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 走进社会：组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让他们在实践中感受党的光辉历程。
4. 多媒体教学：运用图片、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 课题研究：引导学生开展课题研究，培养学生的科研能力和实践能力。
三、创新思政课教学，要加强师资队伍建设1. 提高自身素质：思政课教师应具备扎实的理论功底、丰富的教学经验和良好的师德师风。
2. 交流与合作：加强校际、地区间的交流与合作，共同提高思政课教学质量。
3. 培训与提升：积极参加各类培训，不断提升自身的教育教学水平。
四、创新思政课教学，要关注学生个体差异1. 因材施教：针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
2. 关注学生需求：了解学生的思想动态，满足他们的学习需求。
3. 家校共育：加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
总之，创新思政课教学，提升学生核心素养，是我们每一位思政课教师的责任和使命。
让我们携手共进，为培养担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗！谢谢大家！。
政治课堂交流发言稿
政治课堂交流发言稿尊敬的老师和同学们：今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的一些想法和观点。
我们所讨论的议题是政治，这是一个众说纷纭、多元化的领域，关乎国家、社会和个人的未来发展。
在这个特殊的时刻，我想借这个机会，和大家一起探讨一下政治对于我们的意义以及对于我们的生活有着怎样的影响。
首先，我想说的是政治不只是政府的事务，它贯穿着社会各个方面，影响着每一个人的生活。
政治决定了我们的国家制度、经济政策、社会秩序、文化发展等方方面面的事务。
政治的每一次改变，都会带来重大的影响，而这些影响又会直接关系到我们每个人的生活。
其次，政治是公民的责任和权利。
作为公民，我们有义务参与和关注政治，因为政治事务关系到每个人的利益。
我们有选举权和被选举权，我们有表达意见的自由，我们有权利参与决策和监督政府。
因此，政治是我们每个人的责任和权利，我们应该积极地参与政治生活，关注国家大事，为社会进步和发展做出自己的贡献。
再次，政治是多元化和多层次的。
在一个复杂多元的社会中，政治不可能是简单的黑白对立，而是涵盖众多利益、观点和价值观的碰撞和协商。
正因如此，我们不能仅仅关注个人利益或者片面的观点，而应该以开放的心态和宽广的视野去理解和对待政治。
只有在多元化和多层次的政治舞台上，我们才能找到最广泛的共识，实现社会的和谐与稳定。
最后，政治不应该是我们生活的主角，而应该是我们生活的环境和保障。
虽然政治对我们的生活有着深远的影响，但我们不能过度地陷入政治的纷争中，而忽视了生活的其他方面。
政治应该是我们生活的环境和保障，而不是我们生活的主角。
我们要在政治中树立正确的立场和观点，但同时也要努力营造和谐的生活环境，追求更高质量的生活。
在这个伟大的时代，我们作为新一代人，要有责任感和使命感，以积极的态度和广阔的胸怀，去思考和探讨政治问题。
在我们的未来生活中，政治将继续扮演着重要的角色，我们应该主动地参与其中，努力促进社会的和谐与发展。
让我们肩负起责任，担当起使命，为我们的国家、社会和个人的进步做出积极的贡献。
道德与法治教学经验交流5篇
道德与法治教学经验交流5篇第一篇：道德与法治教学经验交流初中政治教学经验交流文安县大柳河镇中学-------罗四举时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过十几年的政治教学，十几年的教学涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学作以下经验，与大家共同交流。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。
他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
讲好思政课经验交流发言稿
大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家分享我在讲授思政课过程中的几点经验。
思政课是高校思想政治教育的主渠道，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
以下是我结合自身教学实践总结的一些经验，希望能对大家有所启发。
一、坚定信仰，铸魂育人作为一名思政课教师，首先要坚定信仰，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
只有自身信仰坚定，才能在课堂上传递正能量，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
1. 严谨治学，提升自身素养。
我们要深入学习党的理论，不断提高自己的政治觉悟和理论素养，做到学以致用。
同时，关注国内外时事政治，了解国家政策，将理论知识与实际相结合，为学生提供丰富、生动的教学内容。
2. 坚定信仰，传递正能量。
在课堂上，我们要以饱满的热情、坚定的信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 案例教学。
结合时事热点、社会现象，选取典型案例进行分析，让学生在案例中感受思政课的魅力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
2. 小组讨论。
将学生分成若干小组，围绕某一主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在讨论过程中，教师要引导学生关注现实问题，提高学生的思想政治素质。
3. 互动式教学。
运用多媒体技术，将课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4. 走进社会。
组织学生参观红色教育基地、企业、农村等地，让学生在实践中感受思政课的魅力，提高学生的社会责任感。
三、注重情感教育，培养人格魅力1. 关爱学生。
了解学生的思想动态，关注学生的心理健康，为学生提供关爱和支持。
在课堂上，关注每个学生的表现，尊重学生的个性，营造和谐的课堂氛围。
2. 身教胜于言传。
以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
在日常生活中，注重自身修养，提高自己的道德品质，为学生树立人格榜样。
思政课教师交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨思政课教师的交流与发展。
在此，我谨代表全体思政课教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径。
近年来，我国思政课教育教学改革取得了显著成效，但同时也面临着一些新的挑战。
为了更好地推进思政课建设，提高思政课教学质量，今天我们在这里召开交流会，共同探讨如何做好新时代思政课教师。
一、提高政治站位，强化“四个意识”作为一名思政课教师，我们要始终坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
我们要深刻认识到，思政课是党的事业的重要组成部分，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。
我们要时刻保持清醒头脑，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确保思政课始终沿着正确的政治方向前进。
二、深化课程改革，创新教学方法1. 创新教学内容。
我们要紧密结合时代特征，深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等资源，将社会主义核心价值观融入教学，使思政课教学内容更加丰富、生动、有趣。
2. 改进教学方法。
我们要积极运用现代教育技术，如多媒体、网络等手段，开展线上线下相结合的教学活动。
同时，要注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 优化考核评价。
我们要建立健全科学、合理的考核评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面考核学生的思想政治素质、道德品质、法律意识等方面。
三、加强师德师风建设，树立良好形象1. 严守师德规范。
我们要自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严于律己，以身作则，做学生健康成长的指导者和引路人。
2. 提高自身素质。
我们要不断加强自身学习，提升教育教学能力，努力成为新时代优秀思政课教师。
3. 树立良好形象。
我们要自觉维护教师形象，积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会主义精神文明建设贡献力量。
思政备课经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的思政备课经验。
思政课是立德树人的关键课程，是我们每一位教师肩负的重要使命。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的思政备课经验。
一、深入理解思政课程的核心价值首先，我们要明确思政课程的核心价值。
思政课程旨在培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、社会责任感强的社会主义建设者和接班人。
因此，在备课过程中，我们要紧紧围绕这一核心价值，深入挖掘教材内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、把握教材特点，注重课程设计1. 熟悉教材：备课前，我们要对教材进行全面、系统的了解，掌握教材的结构、内容、重点和难点。
同时，要关注教材的更新，了解最新的教育理念和课程改革动态。
2. 突出重点：在备课过程中，我们要把握教材的重点内容，结合实际，提炼出核心观点，引导学生深入思考。
例如，在讲授“中国梦”这一内容时，要突出实现中华民族伟大复兴这一宏伟目标，引导学生为实现中国梦而努力奋斗。
3. 注重课程设计：我们要根据学生的认知水平和兴趣，设计生动、有趣、富有启发性的教学活动。
例如，可以运用案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、关注学生需求，实施差异化教学1. 了解学生：在备课过程中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的兴趣、需求和认知水平。
根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使每位学生都能在课堂上有所收获。
2. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，我们可以采取分层教学、个别辅导等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
例如，对于基础薄弱的学生，我们可以适当降低难度，给予更多的关注和帮助；对于优秀学生，可以提供更高层次的学习任务，激发他们的潜能。
四、强化自身素质，提升教学能力1. 不断学习：作为思政课教师，我们要具备扎实的理论基础、丰富的教学经验和较高的综合素质。
要不断学习，关注国内外教育动态，提升自己的专业素养。
2. 丰富教学方法：我们要善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使教学过程更加生动、有趣。
政教工作经验交流会发言稿
大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家分享我在政教工作中的经验和心得。
政教工作是我们学校教育教学的重要组成部分，关系到学生的健康成长和全面发展。
以下是我对政教工作经验交流的几点思考：一、政教工作的意义政教工作是一项具有战略意义的工作，它关系到学校的整体发展和学生的成长成才。
政教工作主要包括思想政治教育、德育工作、心理健康教育、法制教育、安全教育等方面。
做好政教工作，有助于提高学生的思想道德素质，培养学生的良好品质，促进学生全面发展。
二、政教工作经验分享1. 加强领导，明确责任政教工作是一项系统工程，需要学校领导的高度重视和各部门的密切配合。
我们要明确政教工作的责任，建立健全政教工作领导小组，定期召开会议，研究解决政教工作中的重大问题。
2. 注重德育队伍建设，提升德育工作水平德育队伍是政教工作的主力军，我们要加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务素质和职业道德。
定期组织德育工作者培训，学习先进的教育理念和德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 创新德育工作方法，丰富德育活动内容德育工作要与时俱进，不断创新工作方法。
我们可以通过开展主题班会、校园文化活动、社会实践、志愿服务等形式，让学生在活动中接受教育，提高德育工作的吸引力。
4. 强化心理健康教育，关注学生心理健康心理健康教育是政教工作的重要组成部分。
我们要关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
5. 加强法制教育，提高学生法律意识法制教育是培养学生遵纪守法意识的重要途径。
我们要结合实际，开展形式多样的法制教育活动，让学生了解法律知识，提高法律意识。
6. 重视安全教育，提高学生安全防范能力安全教育是保障学生生命安全的重要措施。
我们要加强安全教育，定期开展安全演练，提高学生的安全防范能力。
7. 家校合作，共同促进学生成长政教工作需要家校合作，共同促进学生成长。
我们要加强与家长的沟通，定期召开家长会，向家长宣传学校的教育理念，共同关注学生的成长。
思政课堂教学经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在思政课堂教学中的几点经验。
思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要课程，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的意义。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、明确教学目标，把握教学重点在思政课教学中，我们要明确教学目标，把握教学重点。
首先，我们要树立正确的教育观，把立德树人作为根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
其次，我们要关注学生的实际需求，关注学生的成长，关注学生的全面发展。
最后，我们要把教学重点放在培养学生的创新精神和实践能力上，激发学生的潜能，提高学生的综合素质。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 紧密联系实际，激发学生兴趣思政课教学要紧密联系实际，关注学生的生活，关注社会热点，激发学生的兴趣。
例如，在讲解《道德与法治》课程时，我们可以结合时事热点，如疫情防控、脱贫攻坚等，引导学生思考问题，提高学生的社会责任感。
2. 采用多元化教学方法，提高教学效果（1）讲授法：教师通过讲解，使学生掌握基本概念、原理和规律。
在讲授过程中，要注意语言生动、形象，激发学生的兴趣。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，让学生在思考中提高认识，培养分析问题和解决问题的能力。
（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，围绕某个话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟，提高思想道德素质。
3. 利用现代教育技术，丰富教学内容运用多媒体、网络等现代教育技术，将抽象的理论知识转化为生动、形象的画面，提高教学效果。
例如，在讲解《中国近现代史纲要》课程时，可以利用视频、图片等形式展示历史事件，让学生更直观地了解历史。
三、注重师生互动，营造良好氛围1. 营造民主、平等、和谐的课堂氛围在思政课教学中，教师要尊重学生，关注学生的需求，鼓励学生发表自己的观点。
同时，教师要善于引导学生，帮助学生树立正确的价值观。
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政治课教学经验交流发言稿（精选3篇）wtt帮大家整理的政治课教学经验交流发言稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
政治课教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：我是高一年级的政治老师，今天很荣幸能够在这里发言，听了各位同仁的发言，深受鼓舞，也倍感压力。
在已经过去的三个月中，我们两个班总体上取得了可喜的成绩，有些同学的成绩进步了，我们很满意。
而有些同学没有考出自己理想的成绩，我们很替他惋惜。
但愿在今后的日子里我们老师们的付出，能成为你们进步的源泉，我们期待着你们的成长和进步。
这就要求我们在平时教学工作中努力做到以下几点：加强备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。
针对学生的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。
备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容，只讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能听懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
对于平时的考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
对于考试中暴漏出来的问题，要及时、快速帮助学生解决，对于基础知识就要求平时狠抓落实，巩固基础，提升能力。
要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来，进行系统研究。
努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题，学无止境。
同学们，学习是我们的首要任务，我们必须心无旁骛的去履行。
要认真的听好每一堂课；要做到“胜不骄，败不馁”，树立良好的信念与意志。
勤学、苦练，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
管理好自己的时间，合理安排自习时间以及课余时间，争取收到事半功倍的效果。
同学们，让梦想的力量点燃生命，让自己的灵魂浸润信仰！相信自己，将不可能的一切都变成可能。
沸腾的斗志刷新了我们的世界，不要放弃，勇往直前！不管结局如何，我们不要后悔。
让我们去勇敢的拼搏，创造新的奇迹吧！政治课教学经验交流发言稿2尊敬的各位领导、各位同仁：今天发言的教师中我年龄最大，但我们政治组把这样一个难得的机会交给我，我还是感到很荣幸。
自工作以来一直从事思想政治课教学，现就自己在教学上的一些体会和做法向各位领导和同仁作一个汇报，不当之处敬请批评指正。
我今天发言的题目是：政治课，让师生都来喜欢你，下面我讲五个意思：1，让我们的观念“新”起来。
观念是行动的先导，要上好政治课，必须改变对传统政治课的看法。
传统政治课在大多数师生的心目中都是枯燥、说教的代名词，其实现在的政治课是一门有用、有味、有趣的课程，因为现在政治教材包括经济、政治、文化、哲学四大模块，每一个内容都贴近生活，实用性强，它既有丰富的学科知识，更包含着无尽的哲理思想，无论是引导学生思考人生，还是对学生今后走上社会，都有着其它学科不可替代的作用。
下面我略举几个政治考题来让老师们欣赏：《诗经》中有“周虽旧邦，其命维新”，《诗品》中讲“如将不尽，与古为新”。
下列名句中与其所蕴含相同的哲理的是（）A、芳林侧畔催陈叶，流水前波让后波B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C、卧看满天云不动，不知云与我俱东D、知屋漏者在宇下，知政失者在草野这是一个哲学题，它充满诗意，把哲学知识与语文知识巧妙结合，也有利于提高学生的语文水平。
近年来，随着消费结构升级换代，消费者的消费需求逐步过渡到“精神消费阶段”，不再单纯地吃“风味”、吃“营养”，还要求吃“品位”、吃“文化”，要从中吃出艺术的美感、文化的内涵，享受多样的情趣。
据此回答：消费结构升级换代的根本原因是（）A．国民经济的稳定增长B．商品价格全面持续下跌C．居民收入差距的缩小D．居民对未来收入的预期较为乐观这是一个经济生活题，它贴近生活，材料从生活中来，把生活与经济学知识结合起来，有利于培养学生观察生活，认识生活现象的能力。
“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”从文化对个人的影响角度，谈谈《如果……》中体现的文化生活道理。
这是一个文化生活题，它用一段富有哲理的文章引导学生思考人生，包含着许多丰富的辩证法思想。
这仅仅是政治众多有趣考题中一个缩影，它告诉我们现在的政治不枯燥，它贴近生活，实用性强。
政治准确地说应叫高中“思想政治”，“思想”这个容易被遗忘或被忽略的词语，恰恰是政治学科的核心和灵魂，也是政治学科与其它学科相比所具有的最大特色。
许多时候，我们的教学走到高考面前就停止了，实在是让人不安和悲伤。
有良知的政治教师应该守住课堂的本分，不甘心于仅做应试教育的英雄，而更应做滋润学生快乐成长的甘泉，做学生精神世界的美食家，感悟生命的思想者，把课堂当作滋养学生性情、丰富学生心灵、充实学生思想的生命场。
而这恰恰是学生所需要的，新课改所倡导的，也是高效课堂所追求的。
2，让学生的视野“宽”起来。
要让学生的视野宽起来，必须先让老师的视野宽起来。
政治课内容丰富，政治课与其它课紧密相连，这对政治教师提出了更高的要求。
我国现代著名哲人冯友兰说过“一个教师讲一本教科书，最好的教师对这门课的知识定须比教科书多许多倍，才能讲得头头是道，津津有味，信手拈来，皆成妙趣；如果他的知识和教科书一样多，讲起来难免结结巴巴，看起来好像是不能畅所欲言，实际上他是没有什么可言；如果他的知识少于教科书，他只好照本宣科，在学生面前唱催眠曲了。
”作为一名合格的政治教师必须具备良好的知识储备，拥有广博的知识，树立终身学习的理念。
所以我在每次上课时都会及时结合时政教学，补充时新观点，及时了解国内外重大时事新闻，培养学生关心国家大事的意识；也要引导学生关心生活，认识身边各种鲜活案例，培养学生观察生活，理解各种社会现象的能力。
使学生不要成为只会读书的“书呆子”，要使学生成为关心国家大事、适应社会发展需要的人才。
3，让学生的思维“活”起来。
高效课堂必须让学生的思维活起来，政治课是理性思维的训练场，激活学生的思维是政治课成功的关键。
为了激活学生的课堂思维，我在教学中采取了下列做法：（1）用巧妙的导入抓住学生。
精彩的政治课堂应当充满着智慧，充满着灵性，充满着师生共鸣。
精彩的思想政治课教学需要一个醒目的导入，更需要一个巧妙的切入，这个切入不应该是循规蹈矩的常规模式，而往往既在意料之外，又在情理之中，产生意想不到的效果，如《社会主义市场经济》这一框，我用歌曲《春天的故事》导入，用歌词中“1992年，又是一个春天……”引导学生思考原因，从而引出发展社会主义市场经济这一内容，收到了意想不到的效果。
（2）用合理的过渡吸引学生。
政治课教学中的"过渡"是教学的有机组成部分，一堂精彩的思想政治课离不开精彩且巧妙的"过渡"。
科学、合理、巧妙的过渡就像"黏合剂"，让课堂教学各个环节天衣无缝、浑然一体；内容丰富多彩的过渡就像"催化剂"，可以激发学生兴趣、引发学生的情感共鸣；形式多样的过渡就像"调色板"，可以让课堂知识学习的形式多样化，让课堂变得色彩斑斓。
（3）用有趣的事例来启发学生。
比如我在讲必修四《树立创新意识》时，我给学生讲了这样一个故事。
从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。
国王瞧着面前的水池，忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有多少桶水？”众大臣一听，面面相觑，全答不出来。
国王发旨“给你们三天时间考虑，回答出来重赏，回答不出来重罚！”随后几天里，大臣们用桶量来量去，怎么也量不出一个确切的数据。
眨眼三天时间到了，大臣们仍一筹莫展。
就在此时一个少年走进宫殿，声称自己知道水池有多少桶水，国王命令那位战战兢兢的大臣带少年去看池塘，少年却笑道：“不用看了，这个问题太容易了！”国王乐了：“哦，那你说说吧。
”少年眨了眨眼说：“这要看是怎样的水桶。
如果和水池一样大，那水池里就是一桶水；如果桶只有水池的一半，那池里就是两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水；如果……”“行了，完全正确！”国王重赏了这个少年。
通过这个例子一下子激发了学生的思维，也把这堂课彻底激活了，使学生顺利掌握了树立创新意识的几个要求。
（4）用精妙的设问来激活学生。
问题是点燃学生思维的火把，巧妙地设问能激发学生思考的激情。
我的做法是：一是用悬念刺激学生的求知欲。
在课堂教学中利用“故设悬念”的技巧来吸引学生，让他们在不知不觉中集中注意力，从而激发起强烈的求知欲望。
二是抛砖引玉，启发思维。
启而不发，只指明方向却不“带路”，只讲解决问题的方法而不讲问题的结果，只把线索、思路抛出去，然后启发学生自己思考，引出事物的本质特征。
三是通过联想，启发心智。
适当地引导学生们对已学的知识等进行合理的联想，在联想处提问能让课堂气氛变得轻松、愉快，从而促进思维活动的进行并提高理解的效果。
4，让学生的嘴“动”起来。
学会口头表述能让知识变成学生自己的能力，也是课堂高效的重要手段。
为此我在课堂教学中采取了下列做法：（1）用讨论让学生明辨与睿智。
“探究活动”是政治课课改的亮点之一，而探究活动的实施效果如何与问题的设计密切相关，教师问题的设计要从学生的实际出发，问题的设置要学生“跳一跳，够得着”，为他们的自觉“补白”提供动力，防止出现问题太难无人答出或过于简单不屑回答的情况。
学生在讨论时教师要走进学生中去，带着一颗包容和诚恳的心，同学生一起学习，允许他们犯错和质疑，分享他们的成功和喜悦，因为新课程下的政治教材更加注重生活体验，把课堂放手给学生，让他们成为老师，让他们感受成功。
（2）用展示与点评去调动学生的积极性。
争强好胜是中学生的天性。
在课堂上每个学生都会有着强烈的表现欲。