第十三课.安全心理学.安全组织管理与安全心理
安全心理
安全心理学的定义：以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律，最终达到减少或消除事故的科学。
1、心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理现象包括心理过程和个性心理。
心理过程：认识过程（感觉、直觉、记忆、想象、思维等）、情感过程（人对现实态度的体验、情趣、情感、思维）、意志过程（人在工作时不怕困难，去完成任务的心理过程）。
个性心理：个性倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、和世界观等）、个性心理特征（能力、气质、性格等）3、安全心理学和人机工程学、安全系统工程并列誉为现代安全科学的三大理论支柱。
4、安全心理学的研究对象有那几方面？1）研究生产设备、设施、工具、附件如何适合人的生理、心理特点。
2）研究工作设计和环境设计如何适合人的心理特点。
3）研究人如何适应机器设备和工作的要求，研究人的作业能力及其限度。
4）研究人在劳动过程中如何相互适应5）研究如何用心理学的原理和方法分析事故的原因和规律6）研究如何实施有效的安全教育5、安全心理学的研究方法1）调查研究2）心理测试3）实验法4）模拟仿真6、（选择）暗适应时间较长，一般4~5min才能基本适应，在暗处停留30min左右，眼睛才能适应；明适应时间短，一般1min左右就可完全适应。
7、视错觉是指当注意集中于某一因素时，由于主观因素的影响，感知的结果与事实不符的特殊视知觉。
8、（选择）在交通中利用圆形比同等面积的三角形或正方形显得要大1/10，规定用圆形作为“禁止”或“强制”的标志。
9、（选择）红色最先被看到，公路两旁的交通标志常用黄底黑字（或黑色图形）。
10、能力是指那些直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
11、动机是由一种需要推动的达到一定目的的动力，简单的说，它是人们为达到任何目标而付出的努力。
12、情趣是人对客观现实的一中特殊反应形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度。
13、安全心理学对事故的分析方法1）人机工程学分析2）一般事故统计分析3）个案事故分析4）事故的流行病分析二1、事故主要是指企业生产活动所涉及的区域内，由于成产过程中存在的危险因素的影响，突然使人体组织受到损伤或使某些器官失去正常机能，一致发生人员伤亡或失能伤害并使工作中断的一切意外事故，即因工伤亡事故。
安全心理学的理论及应用
安全心理学的理论及应用安全心理学是研究发生事故过程中人的心理活动规律的科学。
复杂的心理现象可以概括为心理过程和人的个性及心理特征两个方面。
人的心理过程包括反映客观现实的认识过程和对待以及改造客观现实的意向过程。
认识过程主要包括人的感知觉和思想过程，感知觉是在外部的客观事物作用于人们的感觉器官时，在大脑中产生的事物映象。
通过感知觉，人们首先获得了对客观事物的感觉认识，在此基础上，通过思考、分析和判断，这就是思维，感觉和思维过程都是人们认识客观事物时的心理过程。
意向过程包括人们的情感、意识和注意等心理现象。
这里情感指的是人们通常所说的喜、怒、哀、乐。
人们的自觉行动和克服困难时的心理活动则称为意志。
聚精会神、全神贯注地进行工作和生产就是注意。
这些就是指人们在做任何一项工作时的精神状态或心理过程。
个性心理特征是一个人在心理活动中所表现出来的比较稳定的和经常的特征。
心理学把人的个性心理特征分为能力、性格和气质这三个方面。
能力指的是足以使人成功地完成某件活动的心理特征。
性格是个性心理特征的核心，是一个最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征，也可以说是人对现实的态度及与之相适应的行为方式。
气质指的是一个人在他的心理活动和外部动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏感性等方面的心理特征的综合，其清楚的表现在情绪和情感的发生速度，向外表现的强度以及动作的速度和稳定性等方面。
由于各种心理过程总要发生在具体人的身上，从而带有各个人的本身特点。
例如在同样外界条件下，甲善于学习，掌握操作技能快，而乙则花了很大精力迟迟不能掌握同样的技能。
这就是能力的差异。
甲工作认真，一丝不苟，精益求精。
乙则粗枝大叶，马虎了事，得过且过，就是甲乙性格的不同。
甲遇事沉着、稳重，乙则轻浮、冒失，这是甲与乙气质的不同。
一个职工的能力、性格、气质与安全生产密切关连。
心境对于职工安全行为也有很大影响。
所谓心境，是一种持久的情感状态。
如心情不舒畅，郁郁寡欢，焦急烦躁;心情愉快。
安全心理学在班组安全管理中的应用
安全心理学在班组安全管理中的应用安全心理学是指应用心理学原理和方法研究人们在工作、生活和社会环境等方面的心理过程和行为，以保障和促进人们的身心健康和安全。
在班组安全管理中，安全心理学的应用至关重要，可以帮助班组领导者了解员工的心理状态和行为，从而制定出更加有效的安全管理措施。
一、班组领导者的情绪管理班组领导者的情绪管理对班组员工的安全心理状态有着至关重要的作用。
因为领导者是班组员工的榜样和导向，所以领导者的情绪表现会直接影响员工的情绪状态。
如果领导者情绪失控，轻则引发员工反感，重则导致员工心理受损，从而影响生产安全。
因此，领导者需要时刻注意自身情绪管理，切勿在员工面前发泄情绪，应以平和、镇定的态度面对工作和生活中的困难，这样可以帮助员工树立正确的安全心理观念，增强安全意识。
二、积极心态的培养在班组安全管理中，领导者需要通过一系列措施来帮助员工树立积极的安全心态。
首先，领导者需要对员工的工作成绩和绩效给予适当的肯定和奖励，引导员工逐渐适应安全管理的要求，不断增强安全自觉性。
其次，领导者需要密切关注员工的工作和生活状态，及时发现并处理员工的安全心理问题，消除员工的安全隐患和安全障碍。
最后，领导需要积极宣传安全知识，提高员工的安全意识和安全技能，让员工更加自觉地遵守安全管理制度，牢记安全生产的重要性。
三、安全管理中的心理辅导在班组安全管理中，领导者需要关注员工的心理状态，帮助员工排除安全障碍，并积极宣传安全知识，提高员工的安全意识和安全技能。
如果员工出现了安全意识不足、焦虑或其他安全问题，领导者应及时进行心理辅导，帮助员工走出安全问题的困境。
在心理辅导中，领导者需要理解员工的感受，秉持客观、公正、诚恳的态度，紧密结合员工的实际情况，进行重点分析、武装和引导，帮助员工解决心理问题，增强安全自觉性和安全意识。
四、安全文化营造班组领导者需要通过安全文化的营造，构筑良好的安全信念和价值观，让员工真正感知到安全工作的重要性，从而增强安全意识。
安全心理与行为管理
安全心理与行为管理安全心理与行为管理是指通过心理学和行为科学的方法来管理和提升个人和组织在安全方面的意识、态度和行为，以保障个人和组织的安全。
在现代社会中，安全问题日益突出，因此安全心理与行为管理变得尤为重要。
本文将从以下几个方面进行详细阐述。
一、安全心理的重要性1.1 安全意识的培养安全意识是指个体对于自身及他人生命财产安全的认知、评估和判断能力，它是预防事故发生的基础。
通过培养良好的安全意识，可以使个体更加警觉并采取相应措施来预防潜在的危险。
1.2 心理健康与安全心理健康是指个体在心理上具备稳定、积极向上、适应环境等特征。
一个人如果心理健康，他对待工作中可能出现的危险会更加冷静客观，不会因为情绪波动而造成事故发生。
二、安全心理与行为管理的原则2.1 预见性原则预见性原则是指在工作中及日常生活中，个体要通过观察和分析，提前预见潜在的危险，并采取相应的措施来避免事故的发生。
2.2 主动性原则主动性原则是指个体要主动参与到安全管理中，积极采取行动来保障自己和他人的安全。
只有个体主动参与，才能真正做到安全无小事。
2.3 依从性原则依从性原则是指个体要遵守安全规章制度和程序，在工作过程中严格按照规定进行操作，不擅自变更、违反规定。
三、安全心理与行为管理的措施3.1 安全教育培训通过开展安全教育培训，可以提高个体对于安全问题的认知和理解。
培训内容可以包括安全意识的培养、事故案例分析、危险源辨识以及紧急情况下的应对等。
3.2 安全意识调查通过开展安全意识调查，可以了解个体对于安全问题的认知水平和态度倾向。
根据调查结果，可以有针对性地制定相关措施来提升个体的安全意识。
3.3 奖励与惩罚机制通过建立奖励与惩罚机制，可以激励个体主动参与到安全管理中。
对于遵守规章制度和程序的个体给予奖励，对于违反规定或造成事故的个体进行相应的惩罚。
3.4 安全技术设备的配备在工作场所中，配备必要的安全技术设备是保障个体安全的重要手段。
安全心理学
华为：45岁创业，拥有华为1.42%
的虚拟受限股。
“高效率、高工资、高压力。
2013年人均奖金： 8 万元。 做实业是
做实业是 家族企业 TOP100”第一位。 人捐股第一人”。在大多数人以自我为中心，以追求个人利益最大 社会责任。 社会责任。
化为目标的当下，老牛此举，想不特立独行，都难。 蒙牛董事长
复习题：
1.安全价值观的概念是什么？
2.安全价值观的意义有哪些？
新希望董事长 新希望董事长 刘永好 刘永好
2014年上半年销售额：1358亿
比同期增长19%。
牛根生
第二节 安全价值观的概念和意义
1.安全价值观的概念 安全价值观是一个组织或个人对安全生产的意义、 重要性的评估和看法。是关于安全生产的最根本 的价值取向，反映着安全与其他利益在其行为选 择上的主次、轻重的排列次序。
正确的安全价值观对安全生产的推动作用会远远大于技术
改造和更新设备的投入，影响也更持久，所以安全价值观 的经济效益也十分明显。
第三节 心理健康因素（理性情绪疗法）
1.概述：
心理健康是指人在心理和社会功能两方面的完好 状态。即认知、情感、意志和社会适应等方面的正常 状态。
心理健康是安全生产之本。
2.理性情绪疗法
企业的发展离不开员工的共同协作，
而企业的价值观则是其发展的最为核心的
内容。因为价值观不仅是员工所共同认可、 并愿为之奋斗的精神动力，更是决定企业 成败的最为关键的要素。
认为一个企业的核心价值观 1958年，出生不到就是“上甘岭”，“上甘岭”也 1个月的牛根生以50元的价钱被卖至一户姓 20岁之前，他没有穿过一双像样的鞋子，没有一件新衣服。为 许不能直接产“粮食”，但企业 牛的养牛人家，扎“根”“生”长； 1983年，他进入呼和浩特回民 一旦丢失了“上甘岭”，就永远 了让孩子过年的时候能够吃上一点肉，他和三个哥哥一起被逼上了 不会产“粮食”了。
《安全心理学》课件
安全心理学课件一、引言随着社会经济的快速发展，安全问题日益凸显，已经成为影响人类生存和发展的重要因素。
安全心理学作为一门新兴学科，旨在研究人在安全领域的行为和心理特点，为提高安全管理水平、预防事故发生提供科学依据。
本课件将从安全心理学的基本概念、研究内容、应用领域等方面进行阐述。
二、安全心理学的基本概念1.定义：安全心理学是研究人在安全活动中所表现出的心理活动规律的科学，它以心理学的基本理论和方法为基础，探讨人在安全领域的行为、认知、情感等方面的特点。
2.研究对象：安全心理学的研究对象主要包括个体和群体在安全活动中的心理现象，如安全意识、安全态度、安全行为、事故心理等。
3.研究方法：安全心理学采用观察、实验、调查、案例分析等多种研究方法，结合心理学、社会学、管理学等学科的理论，对安全心理现象进行深入探讨。
三、安全心理学的研究内容1.安全意识：安全意识是指个体对安全问题的关注程度和敏感度。
安全心理学研究如何提高个体的安全意识，从而降低事故发生的风险。
2.安全态度：安全态度是指个体对安全问题的看法和评价。
安全心理学研究如何培养积极的安全态度，促使个体主动参与安全管理。
3.安全行为：安全行为是指个体在安全活动中采取的具体行动。
安全心理学研究如何引导个体养成良好的安全行为习惯，减少事故隐患。
4.事故心理：事故心理是指事故发生前后，个体和群体的心理变化。
安全心理学研究事故心理的成因和规律，为事故预防提供心理依据。
5.安全文化：安全文化是指在一定社会环境下，人们对安全问题的共识和价值观。
安全心理学研究如何构建良好的安全文化，促进全社会安全意识的提升。
四、安全心理学的应用领域1.安全教育：安全心理学在教育领域中的应用，旨在提高学生的安全意识、安全态度和安全行为。
通过安全教育，使学生掌握基本的安全知识和技能，养成良好的安全习惯。
2.安全管理：安全心理学在企业管理中的应用，有助于提高员工的安全素质，减少事故发生。
安全文化培训课之——安全心理学
安全文化培训课之一一安全心理学企业安全文化建设最重要的一点就是基于人的“本性”，这就必须了解安全心理学。
（一）安全心理学人的心理现象是宇宙间最复杂的现象之一。
人类自古就对自身及周围发生的一切有着浓厚的兴趣，每个人都想更多的了解自己。
人类在漫长的发展历史中，经历了无数次的事故，留下了惨痛的教训I。
这些事故为什么发生?它们与人自身有无关系?能否从人的因素角度来预测、预防和控制事故的发生?于是以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律，最终达到减少或消除事故的科学诞生了，这就是安全心理学。
安全心理学是应用心理学的原理和安全科学的理论，讨论人在劳动生产过程中的各种与安全相关的心理现象，研究人对安全的认识、情感以及与事故、职业病作斗争的意志。
也就是研究人在对待和克服生产过程中不安全因素的心理过程，旨在调动人对安全生产的积极性,发挥其防止事故的能力。
心理学的英文为“ps ychology"，它是由两个古希腊文字，"psyche”和“logos”所组成。
“psyche”的含义是“心灵”、“灵魂”；"logos”的含义是“讲述”或“解说”。
“psyche”和“Logos”合起来就是“对心灵或灵魂的解说”。
这可以说是心理学的最早定义。
但历史上心理学长期隶属于哲学，该定义只具有哲学意义，并没有对概念作出科学的解释。
心理学成为一门独立科学以后，其研究内容和重点几经演变，直到20世纪中期以后才相对地统一于如下定义：即“心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学”。
心理学就是要研究人的心理。
然而心理活动发生在头脑内部，不能直接观察或度量。
那么怎样去了解呢?幸好，心理活动有外部的行为表现，并且人们外显的行为表现是受内隐的心理活动支配的。
比如说：你哭是因为你悲伤;你笑说明你高兴;等等。
在这里，“哭”的外显行为是由“悲伤”这一内隐心理活动支配产生的。
所以，一方面，通过对行为的观察使我们具有了探讨内部心理活动的可能;另一方面，心理活动是在行为中产生，又在行为中得到表现的。
安全心理学课件
山 东
1、能力
科
技
大 学
能力，通常是指从事某种活动的本领。
资 环
它是直接影响活动顺利进行和完成效率的
学 个性心理特征。
院
例如，从事机械制造活动，既需要掌
握识图、铸锻、切削、焊接等活动技能，
又需要有形位感、尺寸感、光洁感等心理
机能。
刘 伟 韬
山
案例分析
东
科
技 2000年7月，某矿工人朱广河开始检修煤机
大
下滚筒，工人刁光才在煤机附近维修架子，本
学 资 环
班工人房春兰、丁行岭在煤机附近安装移溜器， 正在工作时， 悬移支架倒了8架，长度9.0米，
学
宽度4.1米。这次倒架冒顶将在现场工作的朱广
院
河、房兰春、刁光才、丁行岭压在下面。
结论：煤机司机必须经过专业技术培训，
并经考试取得合格证方可操作，无证不得操作，
如某单位一位青年，视力不好，反应迟缓， 应急能力差，本不宜当汽车司机，但他通过关
系当了司机，上岗不几天便出了车祸。
刘 伟 韬
山
东
科
气质对劳动安全也有影响。如胆汁质型气质，
技 大
可使劳动者对安全工作积极负责，说干就干，
学 资
也可使劳动者急躁蛮干，逞能冒险；多血质型
环
气质可使劳动者处理安全工作机灵敏捷，急中
学 院
生智，也可使劳动者投机取巧，手忙脚乱:粘液
质型气质可使劳动者在安全工作中稳重认真，
临危不乱，也可使劳动者反应迟缓，固执呆板:
抑郁型气质可使劳动者在安全工作中谨慎细心，
刘
沉着镇定，也可使劳动者胆怯害怕，犹豫不决。
伟
韬
山 东
《安全心理学》课件
国外研究情况
国外学者对安全心理学的研究更加系统和深入，提 出了许多重要理论和方法。
总结
1 安全心理学的意义和作用
提高社会的安全和稳定，减少人们在危险和灾难面前的伤亡和损失。
2 带来的启示
了解人类心理，在应对危险场合时提供科学指导和决策支持。
3 未来的发展趋势
利用新的技术和方法，深入研究人类心理在不同形式危险中的表现和应对策略。
起源
安全心理学作为一个独立的学科，起源于最近几十年对人类行为和意识的深入研究。
研究方向
主要研究人类在灾难、危险环境下的心理反应和应对策略。
研究方法
采用实验、调查和观察等定量和定性研究方法，揭示人类心理状态和行为的规律。
安全心理学中的主要概念危险来自知人类对潜在危险的察 觉和认知能力。
人身安全
个体对自身身体和财 产的安全感和防护意 识。
参考文献
• 杨云编著. 安全心理学. 高等教育出版社, 2016. • Jo hn M . O ld ham , A nd rew E. S ko d o l. O xfo rd Textb o o k o f Psycho p atho lo g y. O xfo rd U niversity
Press, 2020. • 赵明等著. 安全心理学导论. 科学出版社, 2018.
安全心理学中的难点问题
1 风险认知偏差
人们对风险的评估容易受 主观因素影响，导致判断 和决策的失误。
2 安全信任
人们对组织、机构或他人 的信任程度对个人安全行 为和决策产生重要影响。
3 疏散行为
人群在火灾、地震等紧急 情况下的逃生行为和决策 策略。
国内外安全心理学研究现状
国内研究情况
第十三课.安全心理学.安全组织管理与安全心理ppt课件
土木分院安全工程系
第三部分 安全管理心理学
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第十二节 组织管理与安全心理
一、领导行为与安全心理 二、管理行为与安全心理 三、安全行为的激励 四、安全意识的强化 五、安全教育培训
土木分院安全工程系
1、了解领导与安全领导的基本概念与实质，熟悉 安全工作中应用领导的作用
2、了解管理与安全管理的基本概念与特性，熟悉 安全管理行为的形成，熟悉管理与领导的差别
1、安全教育的法律依据及意义 2、安全教育的实施
1）原则 2）内容 3）方式 4）方法
土木分院安全工程系
1、领导的定义、基本功能和实质分别是什么？企 业中安全领导的意义是什么？怎样提高安全领导自身 的影响力？
2、管理的特性是什么？安全管理行为的性质是什 么？管理与领导有什么区别？
3、激励的过程是怎样进行的？激励理论如何分类？ 运用激励理论有哪些原则？
土木分院安全工程系
2、激励理论
1）马斯洛的需要层次论——马斯洛 2）双因素理论——赫茨伯格 3）强化理论——斯金纳 4）挫折理论——斯塔西·亚当斯 5）期望理论——佛隆 6）公平理论——斯塔西·亚当斯
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四、安全意识的强化
1、强化与安全
强化是有机体在学习过程中增强某种反应重复 可能性的力量，是形成条件反射的关键变量。能增强 某个反应在以后出现频率的刺激物称为强化物。
社会属性：是在一定的生产关系条件下进行的。 b、管理的主体是管理者 c、管理的客体是组织活动及其参与要素 d、管理的核心是处理好人际关系
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2、安全管理行为 1）安全管理行为的性质
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（2）影响力的应用策略
理性劝说 鼓舞 协商 逢迎 交换 个人魅力 联合 合法化 压制
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2、安全领导
1）现代企业中的安全领导 地位和作用与传统企业的不同体现在： a、现代企业组织中，最高层的领导主要负责集中规划 并安排各种项目群的活动。因此，在企业高层领导者 中要有对所有项目群的安全负有责任的正式领导。 b、项目群中的每一个项目都必须有一个确定的安全领 导。 c、每一项目的工作群体中所有的成员都要有安全领导， 以便把个人主动性、自我管理能力、对突发事件的决 策能力的准备以及安全价值观、安全责任感和安全文 化结合在一起。 是一种上下贯穿而且左右协调的网状管理
三、安全行为的激励
1、激励概述
激励是企业管理和安全管理必须的手段，通过激 励可以提高工作绩效，激发员工的潜能、工作热情与 兴趣，还能调动和提高员工工作的自觉性、主动性和 创造性。通过对激励的掌握，可以使安全管理更有效。 1）激励的基本特征 a、激励有具体的对象； b、激励是人的动机激发循环； c、激励效果的判断
积极强化的时间模式
2）消极强化（避免）
3）自然消退
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五、安全教育培训
1、安全教育的法律依据及意义 2、安全教育的实施
1）原则 2）内容 3）方式 4）方法
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1、领导的定义、基本功能和实质分别是什么？企 业中安全领导的意义是什么？怎样提高安全领导自身 的影响力？ 2、管理的特性是什么？安全管理行为的性质是什 么？管理与领导有什么区别？
行为改造型激励理论
过程型激励理论
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2、激励理论
1）马斯洛的需要层次论——马斯洛
2）双因素理论——赫茨伯格 3）强化理论——斯金纳 4）挫折理论——斯塔西· 亚当斯 5）期望理论——佛隆
6）公平理论——斯塔西· 亚当斯
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四、安全意识的强化
1、强化与安全
强化是有机体在学习过程中增强某种反应重复
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三部分 安全管理心理学
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第十二节 组织管理与安全心理
一、领导行为与安全心理 二、管理行为与安全心理 三、安全行为的激励 四、安全意识的强化
五、安全教育培训
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1、了解领导与安全领导的基本概念与实质，熟悉 安全工作中应用领导的作用 2、了解管理与安全管理的基本概念与特性，熟悉 安全管理行为的形成，熟悉管理与领导的差别 3、了解各种激励理论以及他们在安全工作中的作 用，熟悉强化理论在安全意识提高方面的作用
可能性的力量，是形成条件反射的关键变量。能增强 某个反应在以后出现频率的刺激物称为强化物。 在强化物的作用下，人们会对安全有更深刻的认 识，会对做某种事件比较安全的做法记得更深。强化 对安全的重要作用在生产过程中体现的更明显。
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2、强化的类型
1）积极强化 强化法则： 依赖强化法则； 迅即强化法则；
3、激励的过程是怎样进行的？激励理论如何分类？ 运用激励理论有哪些原则？
4、强化的分类有哪些？积极强化要遵循什么法则？ 5、请分别例举安全教育的原则、内容、方式和方法。
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4、了解安全教育的法律依据、意义、原则、内容、 方式和方法
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一、领导行为与安全心理
1、领导的基本概念及实质
1）领导的定义与功能 定义：日常含义就是率领、引导；是一种社会活动（职能）， 特指领导者的角色行为，即对他人施加影响力，是使其致力于 实现预期目标的活动过程。 A、领导是一个集体现象，没有下属就没有领导者。领导总 是包含人与人之间的相互影响和服从。 B、领导是在某个行动过程中或要达到某一行动目标时所施 加的影响。领导是目标导向，在一个集体或组织中起着积极的 作用。 C、领导的存在是一个群体在内的等级存在为假设前提的。 一方面，等级是规范的、容易界定的，领导处于组织内等级的 顶层；另一方面，它也是非规范的，而且是灵活一边的
组织性
任务性 科学技术性 普遍性 特异性
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2）安全管理行为的形成
是基于组织的特定需要而产生的，它是组织的一 种特殊管理行为。实施安全管理行为会受到安全信息 的刺激与感应的影响，而这种影响因安全刺激的种类、 对刺激的认识与判别以及对刺激做出的相应的差异而 不动。
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3、管理与领导的差别 1）组织管理与领导的差别
管 理 领 导
关注现在 保持现状与稳定 实施政策与程序
关注未来 引起变化
创造一种共同的价值观的文 化 建立与下属的情感纽带
运用个人权利
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对下属冷漠、客观公正
使用位置权利
2）安全管理与安全领导的差别 a、安全领导研究的是企业安全中带全局性、宏观性或战略 性的问题，强调的是确定方针、阐明安全形势、构建安全远 景规划、制定安全生产战略等，而安全管理则是研究具体的 安全工作与问题，强调的是制定详细的安全工作日程。 b、安全领导者的任务是解决单位或组织中安全与生产之间 带方向性、战略性和全局性的问题，安全管理者的职责是进 行危险辨识、安全评价、安全措施计划、安全控制和事故管 理等问题。 c、安全领导者除了专门从事安全管理工作职能的人员外， 还包括各基层的领导人，安全管理者的人数要多于安全领导 者。 d、安全领导侧重于激励和鼓励员工，安全管理侧重于对安 全生产活动的控制。 e、安全领导者一般带有情感进行活动，他们他所的是形成 安全的思想和文化，而安全管理是反应性的，很少包括感情 因素。 土木分院安全工程系
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2）管理的特性
a、二重性
自然属性：具有同现代生产力和社会化大生产相联 系的一般性质
社会属性：是在一定的生产关系条件下进行的。
b、管理的主体是管理者
c、管理的客体是组织活动及其参与要素
d、管理的核心是处理好人际关系
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2、安全管理行为
1）安全管理行为的性质
社会性或群体性
职权性和非职权性
职权性影响力与非职权性影响力的实现途径
职权性影响力 合法权 这个人 掌握支配你 的职位和责 任的权力， 期望你服从 法规的要求 奖励权 这个人 能给人以特 殊的利益或 奖赏，你知 道与他关系 密切是大有 好处的 强制权 这个人 随时可以为 难他人，你 总是避免惹 他生气 非职权性影响力 专长权 参照权 这个人 你喜欢 的知识与经 这个人，并 验能使你尊 乐意为他做 重他，在一 事 起问题上你 会服从他的 判断 土木分院安全工程系
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2）安全领导的影响力
a、如何提高安全领导者的职权性影响力
首先，持有审慎的态度，不仅要按规章制度办事， 还要避免过多地采用强制手段；其次，安全领导者必 须以身作则，秉公办事；还要善于授权，同时做到使 部属了解和懂得规章制度中的安全原理和原因，使他 们始终保持安全行为。 b、如何提高领导者的非职权性影响力 提高品德、才能因素为主，以知识、感情因素为 辅。实践表明，越优秀的领导者，他所依靠的就越有 可能是其本身所具有的非职权性影响力。
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2）激励的循环过程
需要
心理 紧张
动机
行动
需要满 足紧张 消除
新需要
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3）激励的基本原则
目标结合原则
物质激励和精神激励相结合原则 引导原则 合理性原则 明确性原则
时效性原则
正激励与负激励相结合的原则 按需激励的原则
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4）激励理论的分类
内容型激励理论
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3）安全领导的特质
非常重要：
督察能力、事业成就需求、才智、自我实现需 求、自信心、决断能力 次等重要： 主动亲近员工的能力、处理事务的成熟程度、 首创精神、对工作稳定性的需求和对优厚奖金的需求 最不重要： 性别
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二、管理行为与安全心理
1、管理的基本概念和特性
1）管理的基本概念 管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为 中心的组织资源与职能活动，以有效地实现目标的社会 活动。 管理是共同劳动的产物； 管理的目的是有效地实现目标； 管理实现目标的手段是计划、组织、领导和控制； 管理的本质是协调； 管理的对象是以人为中心的组织资源与职能活动；
土木分院安全工程系
功能：
组织功能：实现行动的目标是领导过程的最终目的
激励功能：是调动被管理者的主动性、积极性、创造性
的过程 体现在： a、提高被领导者接受和执行目标的自觉程度 b、激发被领导者实现组织目标的热情
c、提高被领导者的行为效率
土木分院安全工程系
2）领导的实质
——就是影响力
（1）影响力的类型