北师大版六年级上册数学 搭积木比赛 精品练习题 (16)
搭积木比赛
填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?
（ 前面 ）
（ 后面 ）
侧面或 （ ） 上面
拼摆
1．自己摆一摆，想一想。 2．组长组织组员将可能搭成 的立体图形的各种搭法一一列 举出来，然后根据题意选择符 合要求的。 3. 展示汇报。
看谁搭得多
• 用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看 到的形状是
思 考
上面
左面
2.正面上面左面3.正面
上面
左面
2. 分别画出从上面、正面、右面看到 的立体图形的形状。
最多需要几个小正方体
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
（ 16 ）个正方体
本课小结
进一步体会从三个方面观察就可以确定 立体图形的形状，能根据给定的两个方向 观察到的平面图形的形状，确定搭成这个 立体图形所需要的正方体的数量范围。
和
3.从左面看到的形状是
符合条件的立体图形是 BCD
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
智
我 慧 关 行
闯
挑战天地
• 1.出从正面、上面和右面看到的形状。（正面 画“√”，上面画“○”，右面画“∆”）
•
• •
○
√
∆
连线
1.
正面
从左面看到的形状是
• 一个立体图形，从正面看到的是
？
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
我是这样搭的：
活动二：
由5个小正方体搭成的立体图形 上面看到的
正面看到的
左面看到的
我知道
• 上面
正面
左面
1.从上面看到的形状是
六年级上册数学北师大版《搭积木比赛》(课件)(共16张PPT)
第一题，下面是我用5个小正方体搭成的一个立体图形，谁能先画出从上面、正面、左 面看到的形状，谁就胜。
从上面看到 同学们，快来帮帮我。
从正面看到
从左面看到
二师兄，你叫人？我也叫人，同学们，快来帮帮我。
师傅，学习这个有什么用？
悟能，这叫三视图。指俯视、正视与 左视。俯视，即从上面看；正视，即
从正面看；左视，即从左面看。
同学们，加油。
同学们，你们真棒。
得想办法让同学 们放水才好。
啊？这......
哎，悟能，悟净，既然你们需要同学们帮是助，师傅。
才能完成。那么接下来，我就让你们跟同学 们比比。看看谁比过同学们，就让谁去？
第一场：下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到的 形状。一分钟之内完成。
，从左面看到的形状是 ，下面哪
个立体图形是正确的？最多需要几块小正方体？最小呢？两分钟之内完成。
（）
（）（）Biblioteka （）啊，太难了，我崩溃了！
计时器
这个我实在想不出来。
哈哈，我队的同学们 可都是飞毛腿啊。
二师兄，我队的同学们可都是草 悟能，悟净，你们还是找同上学飞们。帮不你会竞输技一你的。
下吧，看看哪队跑得更快，就让谁去吧！
三视图，可以很好的反映出物体的形 状与大小。这还是初级。学习了，有
益于培养你的观察力与形象思维。
第二题，搭一搭，一个立体图形，从上面看到的形状是
，从左面看到的形状
是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？
嘻嘻，同学们一定会轻松完成。
对，我相信同学们。
第三题，看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图开，从上面看到的形状是
【新】北师大版小学数学六年级上册第三单元第一课 《搭积木比赛》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 创设了搭积木比赛的情境,激发了学生的学习兴趣。由于学生已有从三个不 同的方向观察物体的经验的积累,所以这项内容鼓励学生借助思考和想象解 决问题,然后动手操作验证。对于学习有困难的学生,可以借助动手操作,边操 作边想象,有利于提高他们的空间思维能力。在组织交流时,除了让学生展示 搭积木的结果,还可以鼓励学生表达自己思考或想象的过程,可以让学生说一 说从正面看哪个正方体被遮住了,这样的正方体有几个,从左面看呢?以此来 锻炼学生的空间想象能力和语言表达能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
能按要求搭出立体图形，如何引导学生进行空间图形的平 面和立体想象找出被遮挡住的小立 方块。
【教学难点】：
能画出从不同角度观察到的立体图形的形状，利用遮挡还 原。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2.根据视图确定小正方体的个数。(教材第32页例2) 分析与解答:根据从正面观察到的立体图形的形状是,可以确定这个立体图形的层 数是( )层;根据从左面看到的形状是,可以确定这个立体图形前后有( )排。 所以确定这个小正方体的数量范围:最多有( )个小正方体,最少有( )个小正 方体。 3.通过预习,我知道了:( )根据从两个不同方向观察到的平面图形确定立体图形 的形状,但是我们可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量( )。 从( )不同方向观察立体图形,才可以确定立体图形的形状。
北师大版六年级上册数学《 搭积木比赛 》
北师大版六年级上册数学《搭积木比赛》标题：北师大版六年级上册数学《搭积木比赛》数学是一门广泛涉及现实世界各种领域的学科，而其中一种非常有趣且实际的应用就是模拟和玩乐。
在北师大版六年级上册数学中，有一课名为《搭积木比赛》，这是让学生在游戏中学习数学，提高他们的空间理解能力、工程技能和竞技精神的一种独特方法。
在这节课中，学生们被分为几个小组，每个小组都得到了一些积木，他们需要用这些积木搭建出一个高度超过20厘米且体积超过50立方厘米的建筑物。
学生们在互相竞争的同时，还需要遵守一定的建筑规范，比如只能使用给定的积木，不能使用其他材料等。
这个活动不仅锻炼了学生的数学技能，如几何、体积计算等，还提高了他们的团队合作能力和创新思维。
每个小组都需要共同商量如何充分利用给定的积木，设计出高度超过20厘米且体积超过50立方厘米的建筑物。
这不仅是一个技术的挑战，也是一个对团队合作和策略的挑战。
在这个活动中，每个学生都有自己的角色和任务，比如有的学生负责设计建筑的结构，有的负责测量和计算，有的则负责搭建。
他们需要互相协作，才能成功完成这个挑战。
这不仅增强了他们的团队合作能力，也让他们理解了如何在团队中发挥自己的优势，做出最大的贡献。
此外，这个活动还增强了学生们的创新思维。
在搭建过程中，他们需要不断尝试、修改和调整设计，才能让自己的建筑作品达到目标高度和体积。
这不仅是一个技术的挑战，也是一个创新的挑战。
学生们需要学会如何从失败中学习，如何不断探索和尝试新的方法，才能找到成功的解决方案。
总的来说，《搭积木比赛》这一课是北师大版六年级上册数学中的一个非常有趣且实际的应用。
这个活动不仅让学生们在游戏中学习数学，提高了他们的空间理解能力、工程技能和竞技精神，还增强了他们的团队合作能力和创新思维。
这是一个非常有价值且值得推广的教学方法，可以帮助学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
北师大版数学六年级上册 搭积木比赛
从上面观察
5个小正方体分为三行。 上面一行有2个小正方形。 中间一行有1个小正方形且在左边。 下面一行有1个小正方形且在左边。
从正面观察
5个小正方体分为上、下两层。 上层有1个小正方形且在左边。 下层有2个小正方形。
从左面观察
5个小正方体分为上、下两层。 上层有1个小正方形且在左边。 下层有3个小正方形。
第三单元 观察物体
第1课时 搭积木比赛
搭积木比赛
比赛一
无论从哪个方向观察物体， 视线都要与被观察物体的 表面保持垂直。
画一画。淘气用5个小正方体搭成 了一个立体图形。请两队同学画出 从上面、正面、左面看到的形状， 比一比哪个队画得正确。
比赛一：画一画。 一共由5个小正方体搭成的。
分为两层，第一层有1个正方体， 第二层有4个正方体。
底层有4个小正方体摆成一排， 上面至少要摆1个。
比赛二：搭一搭。 上面也可以摆2个。
比赛二：搭一搭。
底层有4个小正方体摆成一排， 上面还可以摆3个、4个。
比赛二：搭一搭。 可以最有多6个用，8至个还少小可需正以要方有5体7个个。。。
注意
1.先将可能搭成的立体图形的各种情况一一 列举出来，再数出所需要的小正方体的数量。
，从左
面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方
体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
这个立体图形的底层有4个 小正方体排成一排。
立体图形是上、下两层。
小组讨论
1.需要最少小正方体的图形怎么摆？ 最多可以有几个小正方体？
2.先自己摆一摆，然后在小组内交流 想法。
比赛二：搭一搭。
，
从左面看到的形状是 。
（2）搭一搭，看一看，你选对了吗？
北师大版数学六年级上册第三单元：观察物体1.搭积木比赛-习题课件
第3单元
1 搭积木比赛
16÷
8 9
=
18
3 8
3 ÷4
=
1 2
3 7
÷
1 14 ×
4 9
=
8 3
16÷
5 9
＋
1 5
× 6=
30
4 5
4 ＋5
÷
4 5
=
9 53 7Fra bibliotek÷1 14
=
6
20÷(
3 4
÷
1 5
)=
16 3
知识点1:视察立体图形 1.下面的立体图形从上面、正面、左面看分别 是什么形状?请画一画。
,
从左面看到的形状是 ,搭这样的立体图形,
最少需要几个小正方体?最多可以有几个小正
方体?
最少需要4个,最多可以有6个。
6.将立体图形与从其正面看到的平面图形连一连。
7.一个立体图形如图所示,分别画出从正面、上面、 左面看到的形状。
正面
上面
左面
如下图所示。
8.分别画出从正面、上面、左面看到的图(1),图(2)
两个立体图形的形状,你有什么发现?
（1）
正面
上面
如下图所示。发现从三个方 向看到的形状都一样。
左面
（1）
（2）
正面
上面
左面
（2）
9.一个由若干个相同的小正方体搭成的立体图 形,从上面、正面看到的形状如图①,②所示。那 么这个立体图形可能是用几个小正方体搭成的?
5个或6个
①
②
如下图所示。
知识点2:确定立体图形中的正方体的数量范围 2.如下图所示的是从不同方向视察某立体图形 所看到的形状,搭建该立体图形至少需要几个小 正方体?请画出来。
北师大版数学六年级上册 第三单元 搭积木比赛(同步练习)(含答案)
3.1搭积木比赛（同步练习）- 六年级上册数学北师大版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的立体图形从正面看是图（）。
A．B．C．D．2．从前面看是，从右面看也是的图形是（）A．B．C．3．在下面的3个图形中，从左面看到形状是的图形是（）。
A．B．C．4．一个立体图形，从它的上面看到的形状是，从它的左面看到的形状是，这个立体图形可能是（）。
A．B．C．D．5．由几个相同的小正方体搭成的几何体，从两个不同的方向看到的形状如下图所示，则搭成的立体图形可能是（）。
A．B．C．D．6．将一些相同的小正方体搭成一个立体图形。
从上面看到的形状是，从右面看到的形状是，搭成这样的一个立体图形最多需要()个小正方体。
A．5B．6C．7D．87．东东用同样大小的小正方体摆图形，摆成的立体图形从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是（）。
A．B．C．D．8．下面用5个小正方体木块搭成的立体图形中，()从正面看是．A．B．C．D．二、填空题9．如图，从左面看到的形状是( )。
10．下面的图形分别是从立体图形的哪一面看到的？填一填。
( )( ) ( )11．下面左图是由几个小立方块所搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，则这个几何体的从左面看到的图形是( )，从正面看到的图形是( )。
（填序号）12．用小正方体搭成一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这个立体图形最多需要( )个小正方体。
13．一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，搭这样的立体图形，至少要( )个立方块，最多用( )个立方块。
14．一个立体图形，从正面和上面看到的形状都是，搭成这个立体图形最少需要( )个小正方体，最多需要( )个小正方体。
15．如图，从( )面看到的形状是，从( )面看到的形状是。
六年级数学上册搭积木比赛练习题
六年级数学上册搭积木比赛练习题一、填空题1. 2 + 4 = ______2. 6 - 3 = ______3. 5 × 2 = ______4. 12 ÷ 4 = ______5. 8 + 7 - 3 = ______6. 4 × 3 - 2 = ______7. 15 ÷ 3 + 2 = ______8. 24 ÷ (4 + 2) = ______9. 5 × 4 ÷ 2 = ______10. 17 - 8 + 3 = ______二、选择题1. 若 a + 2 = 7，求 a 的值是多少？A. 5B. 4C. 6D. 32. 若 9 × b = 54，求 b 的值是多少？A. 8B. 10C. 6D. 73. 将 24 元均分给 4 个人，每人分到多少元？A. 4B. 6C. 5D. 84. 若 a - 3 = 10，求 a 的值是多少？A. 13B. 9C. 7D. 85. 一个长方形的长是 15 厘米，宽是 7 厘米，求它的面积是多少平方厘米？A. 75B. 22C. 105D. 82三、解答题1. 小明有 15 枚硬币，小明的弟弟有他的一半，两个人一起有多少硬币？2. 从 1 到 20 的所有整数中，哪些是 3 的倍数？3. 一包糖有 400 克，小红拿了三份，每份 50 克。
还剩多少克糖？4. 小华和小明一起参加了搭积木比赛，小华搭了 15 块，小明搭了 7 块。
两个人搭积木的总块数是多少？5. 一个正方形的边长是 6 厘米，求它的周长和面积。
四、应用题1. 小明有 18 个苹果，他想将它们放在 6 个篮子里，每个篮子里放相同数量的苹果，并且每个篮子里的苹果数都不一样。
请问，他应该如何分配？2. 爸爸买了一盒草莓，有 500 克，他想将它们平均分给 5 个朋友。
每个朋友能分到多少克草莓？3. 张三骑自行车到公园的距离是 15 千米，他骑了 3 小时。
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搭积木比赛
一、选择题.（将正确答案的代号填在括号内）
（ 1 ） （ 2 ） ( 3 ) ( 4 ) ( 5 )
( 6 ) ( 7 ) ( 8 ) ( 9 ) ( 10 )
(11) (12) (13)
(14)
(15) (16) (17) (18 ) (19)
(20) (21) (22) (23) (24)
1. 图形
从正面看到的是（ ），从上面看到的是（
），
从右面看到的是（ ）
.
2．图形 从正面看到的是（
），从上面看到的是（ ），
从右面看到的是（ ）.
3．图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ），
从右面看到的是（ ）.
4．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
5．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
6．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
7．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
8．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
9．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
10．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
11．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
12．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
13．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
14．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
15．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
16．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
17．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
18．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
19．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
20．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
21．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.
22．图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），
从右面看到的是（）.。