化学优质课简报
化学大教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动化学学科的深入研究，我校于2023年3月15日举办了化学大教研课活动。
本次活动邀请了多位化学教育专家和优秀教师进行授课、研讨，旨在通过观摩、交流、反思，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-12:00活动地点：我校化学实验室三、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，由我国著名化学教育家、博士生导师张教授进行了题为《化学教育改革与创新》的讲座。
张教授结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了化学教育改革的方向和路径，为在座的教师们提供了宝贵的指导。
2. 优秀课例展示上午9:30-11:30，由我校优秀教师张老师展示了《物质的量》一课。
张老师以学生为主体，注重培养学生的科学探究能力和创新思维，通过精心设计的实验和问题，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 互动研讨下午13:00-15:00，与会教师围绕张老师的优秀课例进行了互动研讨。
教师们各抒己见，对张老师的授课方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对化学教育改革的方向和路径有了更加清晰的认识，进一步提升了自身的专业素养。
2. 促进教师交流与合作活动为教师们提供了一个交流的平台，加强了教师之间的沟通与合作，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 优化教学设计教师们在研讨过程中，对张老师的优秀课例进行了深入剖析，从中汲取了教学设计的灵感，为优化自身教学设计提供了借鉴。
4. 提高教学质量通过观摩优秀课例和互动研讨，教师们对自身的教学实践进行了反思，有利于提高教学质量。
五、活动总结本次化学大教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为提高化学教师的教学水平，推动化学学科的深入研究贡献力量。
高二化学教研活动简讯稿
一、活动背景为进一步提高高二化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高二化学教研组于近日组织开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，推动化学学科教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组针对高二化学学科特点，结合新课程标准，共同研讨了如何优化教学设计，提高课堂教学效率。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，对教材内容进行了深入挖掘，对教学方法进行了创新。
2. 教学观摩为促进教师间的交流与学习，活动期间，我校高二化学教研组开展了教学观摩活动。
观摩课上，授课教师充分发挥自身优势，运用多种教学手段，引导学生积极参与课堂互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
课后，观摩教师针对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见。
3. 经验分享在经验分享环节，教研组成员结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、学科竞赛等方面的成功经验和做法。
通过分享，教师们受益匪浅，对提高自身教学水平有了更加明确的方向。
4. 教研讨论教研讨论环节，教师们针对当前化学教学中的热点问题进行了深入探讨。
例如，如何有效提高学生的实验操作能力、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的核心素养等。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同为解决这些问题献计献策。
三、活动成果1. 提升教师专业素养：通过本次活动，教师们对化学学科有了更深入的了解，对教学方法有了新的认识，进一步提高了自身的专业素养。
2. 优化教学设计：教师们在集体备课中，共同研讨教学设计，为提高课堂教学效率奠定了基础。
3. 促进教学交流：教学观摩和经验分享环节，为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教学水平。
4. 培养学生核心素养：通过教研活动，教师们对培养学生核心素养有了更清晰的认识，为今后教学工作提供了指导。
四、活动总结本次高二化学教研活动取得了圆满成功，为教师们提供了一个学习、交流、成长的平台。
优质课比赛简报
优质课比赛简报篇一哎呀，最近咱学校可真是热闹非凡！为啥？还不是因为那场精彩绝伦的优质课比赛！这比赛，那可真是一场教育界的“华山论剑”！先来说说咱语文组的李老师，她一上台，那气场，就像一位知识渊博的大侠。
“同学们，今天咱们就来走进这奇妙的文学世界！”她那温柔又坚定的声音，一下子就把所有人的注意力都吸引过去了。
她精心设计的课堂环节，就像一道道精心烹制的佳肴，让同学们吃得津津有味。
瞧瞧那一组组的数据，同学们的课堂参与度高达 90%以上，作业完成的正确率也在 85%左右，这成绩，能不牛吗？再瞅瞅数学组的张老师，嘿！那简直就是逻辑思维的大师！“大家跟我一起思考这个问题，开动你们聪明的小脑袋瓜！”张老师充满激情的话语，让同学们像被施了魔法一样，跟着他的思路一步步深入。
他用生动有趣的例子，把那些复杂的数学公式变得简单易懂。
看那一张张兴奋的小脸，还有那一次次踊跃的举手回答，这课堂效果，简直绝了！英语组的王老师也不示弱呀！一口流利的英语，那叫一个地道。
“Let's have fun in English together！”她带着同学们在英语的海洋里畅游。
通过各种有趣的游戏和互动，让同学们不再害怕开口说英语。
看看那一个个积极参与的身影，还有那不断提高的口语表达能力，这不是成功是什么？接下来怎么办？那当然是让这些优秀的经验在全校推广呀！老师们相互学习，共同进步，让咱们学校的教学质量更上一层楼！这次优质课比赛，让我深刻感受到，教学真是一门艺术，而我们的老师，就是那技艺高超的艺术家！篇二哇塞，说起这次优质课比赛，那真是精彩得让人拍案叫绝！你瞧，物理课上的赵老师，一开口就像打开了科学的神秘大门：“同学们，让我们一起探索物理的奇妙世界！”他的演示实验做得那叫一个精彩，同学们的眼睛都瞪得大大的，生怕错过任何一个瞬间。
数据显示，这堂课上同学们的疑问解决率达到了95%，这可真是了不起！化学课的孙老师也毫不逊色，“来，同学们，看这个神奇的化学反应！”她的声音充满了魔力，同学们都被深深吸引。
化学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为提高化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2022年3月15日开展了主题为“化学实验教学创新与改进”的教研活动。
本次活动旨在通过交流分享，探讨化学实验教学中存在的问题，促进实验教学方法的创新与改进，提高学生的实验技能和科学素养。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了资深化学教师李老师进行主题讲座，李老师以“化学实验教学创新与改进”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）化学实验教学的重要性李老师指出，化学实验教学是化学教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和科学素养的重要途径。
在化学实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和实验操作能力。
（2）化学实验教学存在的问题李老师通过实例分析了当前化学实验教学中存在的问题，如实验内容陈旧、实验操作不规范、实验评价体系不完善等。
（3）化学实验教学创新与改进措施李老师针对上述问题，提出了以下创新与改进措施：①更新实验内容，引入现代化学实验技术；②优化实验设计，提高实验趣味性和实践性；③规范实验操作，培养学生良好的实验习惯；④建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
2. 互动交流讲座结束后，与会教师针对李老师提出的创新与改进措施进行了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）实验内容更新要与时俱进，关注国家化学实验教材的最新动态，结合实际教学需求，合理调整实验内容。
（2）实验设计要注重趣味性和实践性，引导学生主动参与实验过程，提高实验效果。
（3）实验操作要规范，培养学生的实验素养，为学生的未来发展奠定基础。
（4）评价体系要多元化，关注学生的实验技能、创新能力和科学素养，全面评价学生的实验表现。
3. 优秀实验案例展示本次活动还邀请了两位优秀教师展示了他们的优秀实验案例。
他们分别从实验设计、实验操作和实验评价等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了宝贵的经验。
三、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。
初三化学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初三化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体初三化学教师齐聚一堂，围绕即将到来的期中考试进行了深入的集体备课。
首先，各备课组长对教材进行了详细的解读，明确了教学目标和重难点。
随后，老师们针对教学难点进行了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和教学方法。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师主讲，课题为《物质的性质与变化》。
张老师通过实验演示、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
第二节课由李老师主讲，课题为《酸碱盐的性质与应用》。
李老师注重培养学生的实验操作能力，引导学生通过实验探究物质的性质，课堂效果显著。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们的教学心得。
张老师表示，通过实验演示和小组合作，学生能够更加直观地理解化学知识，提高了学习兴趣。
李老师则强调，实验教学是化学教学的重要环节，教师应注重培养学生的实验操作能力和科学素养。
在经验分享环节，其他教师也纷纷发言，就如何提高课堂教学效果、如何调动学生的学习积极性等问题进行了深入探讨。
大家一致认为，教师要善于运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 集体研讨最后，教研组长组织全体教师进行了集体研讨。
研讨内容包括：如何针对不同层次的学生进行分层教学、如何提高学生的实验操作能力、如何加强化学与生活的联系等。
通过研讨，老师们对初三化学教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、活动总结本次初三化学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和集体研讨，老师们在教学方法、教学理念等方面得到了很大的提升。
化学教研组的活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强化学学科教学研究，提高化学教师的教学水平，我校化学教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，共同探讨化学教学中的难点问题，提升化学教学质量。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了我国著名化学教育专家，针对化学教学中的热点问题进行了专题讲座。
讲座内容包括化学学科核心素养、化学实验教学、化学教学评价等方面。
专家通过生动案例和深入浅出的讲解，使教师们受益匪浅。
2. 课堂观摩与研讨教研组组织教师们观摩了优秀化学教师的示范课，并针对课堂教学中的亮点和不足进行了研讨。
观摩课后，教师们针对课堂教学环节、教学方法、课堂评价等方面进行了深入交流，分享了各自的教学经验。
3. 教学案例分享教师们结合自身教学实践，分享了具有代表性的教学案例。
案例涉及化学实验、化学计算、化学史等内容，展示了教师在教学过程中的创新与探索。
4. 教学反思与改进教师们针对教学过程中遇到的问题，进行了反思与改进。
大家认为，要提升化学教学质量，首先要关注学生的个体差异，因材施教；其次，要注重培养学生的化学思维能力和实验技能；最后，要不断提高自身的教学素养，紧跟时代发展。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对化学学科核心素养有了更深入的理解，对化学教学中的难点问题有了新的认识，教学水平得到了有效提升。
2. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习、取长补短，共同进步。
3. 推动了化学学科教学研究教师们在活动中积极探讨化学教学中的热点问题，为推动化学学科教学研究奠定了基础。
四、活动总结本次化学教研组活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续加强化学教研组建设，努力提高化学教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的优秀化学人才做出贡献。
具体活动安排如下：1. 时间：2022年3月10日2. 地点：学校会议室3. 参加人员：全体化学教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景及目的（2）专家讲座：化学学科核心素养与教学实践（3）课堂观摩与研讨（4）教学案例分享（5）教学反思与改进（6）总结发言通过本次教研活动，教师们对化学学科核心素养有了更深入的理解，对化学教学中的难点问题有了新的认识，教学水平得到了有效提升。
化学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2023年4月15日组织了一次化学示范课教研活动。
本次活动邀请了校内外化学专家、骨干教师参加，旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨化学课堂教学的有效策略，推动化学教学的改革与发展。
二、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动邀请了两位优秀教师分别展示了《酸碱中和反应》和《物质的量》两节示范课。
这两节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，以探究性学习为主要方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学素养。
2. 评课交流观摩课后，教研组组织了评课交流活动。
首先，由两位授课教师分别进行了说课，阐述了教学设计思路、教学目标、教学方法等。
接着，专家和骨干教师对这两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
3. 专家讲座为了进一步提高教师的化学教学水平，教研组邀请了校外化学专家进行专题讲座。
专家以《化学课堂教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教研组讨论在专家讲座结束后，教研组组织了讨论环节。
教师们就如何提高化学课堂教学效率、如何培养学生的科学素养等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。
三、活动总结1. 活动成果本次化学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩优秀教师的示范课，教师们受益匪浅，对化学课堂教学有了更深入的认识。
专家的讲座和教研组的讨论，为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高化学教学水平。
2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师对课堂活动的组织和管理还不够熟练，课堂气氛不够活跃；部分教师对学生的个体差异关注不够，教学目标不够明确。
针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。
3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学组织和管理能力。
化学教研组活动简报目的(3篇)
第1篇一、前言化学教研组是学校教育教学的重要组成部分，旨在提高化学教学质量，促进教师专业成长，推动化学学科发展。
为了更好地开展化学教研活动，提高教研活动的针对性和实效性，特制定本活动简报，以记录和总结化学教研组的活动目的、内容、成果和反思。
二、活动目的1. 提高化学教师的专业素养和教学能力，促进教师队伍的专业化发展。
2. 深入探讨化学教育教学改革，推动化学课程改革，提高化学教学质量。
3. 加强化学教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享，共同提高。
4. 关注化学教育前沿动态，提升教师的教育教学理念，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 通过教研活动，及时发现和解决化学教学中存在的问题，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀化学教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
（2）针对观摩课进行研讨，分析教学亮点和不足，提出改进措施。
（3）开展同课异构活动，鼓励教师根据自身特点进行教学设计，提高教学效果。
2. 教学研讨与交流（1）定期召开教研组会议，讨论化学教学中的热点、难点问题。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。
（3）开展教师之间教学经验交流，分享教学心得和教学方法。
3. 教学研究与实践（1）组织教师参与课题研究，推动化学教育教学改革。
（2）开展教学实践，将研究成果应用于教学实践，提高教学效果。
（3）组织教师撰写教学论文，提高教师的教学研究能力。
4. 教学资源建设与共享（1）收集整理化学教学资源，建立化学教学资源库。
（2）鼓励教师共享教学资源，促进教育教学资源共享。
（3）开展教学资源应用培训，提高教师应用教学资源的能力。
5. 教学评估与反馈（1）定期对化学教学进行评估，分析教学效果，找出存在的问题。
（2）收集学生、家长和同行对化学教学的反馈意见，及时改进教学。
（3）对优秀化学教师进行表彰，激励教师不断提高教学水平。
四、活动成果1. 教师专业素养和教学能力得到显著提高，教学效果明显提升。
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简报
——中水镇中学化学优质课评比揭晓
根据《威宁县教育局关于举行“新教材大练兵，中学化学优质课评比活动的通知》（威教字[2010]225号文件）和《中水镇教辅站举行中学化学优质课评比大练兵活动实施方案》的要求，我镇两个中学通过全员参与，规范选拔，按照分配指标推荐教师参加全站评比活动。
教辅站于2010年10月13日至15日分别在中水中学、中水二中如期开展活动，经各组评委教师认真听课、评课已出结果，现公布如下：
一、高中组前四名：中水中学王万义、杨廷美、黄果、鲍先成四位老师，成绩依次为95分、93.75分、92.25分、91分。
二、初中组前四名：中水中学王兴亮老师、中水二中马颖老师、中水中学刘永祥老师、中水二中丁忠文老师，成绩依次为937.5分、93.5分、90.25分、90分。
根据威教字[2010]225号文件精神，教辅站按照“中水镇中学化学优质课评比大练兵活动实施方案”的规定，推荐王万义、杨廷美、黄果、鲍先成四位老师参加县高中化学优质课评比；推荐王兴亮、马颖两位老师参加县初中化学优质课评比。
本次化学优质课评比历时三天，每天都排的满满的，从上午第一节到下午最后的评委点评，我们听取了两所中学的化学老师们的不同的课堂教学，以及评委老师的精彩点评，可谓亮点纷呈：
一、来自团队的力量最具有征服性
在优质课的现场我们看到，每一个参加讲课的老师都不是孤军奋战，都有一个“智囊团”跟随着，不仅及时提供知识方面的帮助，也给参赛的老师给予了很高的精神力量。
让他们能更好的在课堂上把自己的水平发挥的淋漓尽致。
讲课的老师代表的已经不仅仅是自己的水平，更是一个备课组，一个学校的学科水平。
推出这样一节课，也是一次集体智慧的呈现。
二、课堂的精彩来自于课前的悉心准备
虽然讲课老师的水平都很高，但不同的老师驾驭的课堂的效果还是不一致的。
有的老师精彩不断，学生的配合恰到好处，知识的把握很有分寸，而有的老师在这样的课堂竟然紧张……
因此执教者对自己课前准备的情况至关重要。
课前的准备对象，包括实验器材、物品、知识和采取什么样的传授方式等等。
课堂的精彩来自于课前设想到的所有可能出现的问题，然后做好了预案；作为参加比赛的教师，更重要的是心理上的准备，当一些预案中没有的情况出现的时候，处乱不惊，正是解决问题的关键。
三、上课的细节关乎课堂的成败
有一些课由于内容的丰富性，可以通过实验、动画、等方式，比较容易吸引学生的注意力，让课堂也变得精彩，但也有一些内容传授起来比较枯燥、单一，学生的兴趣和效果大打折扣。
优质课中我们发现，有些老师的课堂表现虽然精彩，一些不注意的细节却成了白玉之暇，让我们为一些“精彩”的课堂无法
画上圆满的句号。
口头误、时间的把握不当等等，让本来生动的课堂逊色不少。
而有的老师十分注重细节的把握，比如实验用品的提前处理；导入的方式；过程的引导等等，颇有可学之处。
所以，反复的锤炼自己的备课，尤其是自己的细节，会进一步提高课堂的成功性。
四、新课改的理念贯彻的十分充分
纵观十几节优质课，都十分注重新的学习方式的尝试，没有一节“满堂灌”的现象，都能注重与学生的情感交流，赋予了课堂情感的价值，虽然效果不一，但基本上都体现了新课改的理念。
让更多的学生积极参与、乐于学习，就应该从贯彻新课改的基本理念入手！
五、对课堂知识传授深度的把握
基于课时、进度、教材等诸多因素，特别是传统教学模式的影响，一些老师在平时的上课往往就自觉不自觉加进了一些有深度的知识，看似拓展了学生的知识面，实际上已经超出了学生的接受能力。
也就是没有注意知识传授深度的把握。
而本次优质课评比活动中，每一位参赛老师对对课堂知识传授深度的把握都拿捏得恰到好处。
只有老师把握好了知识传授的深浅度，学生才能更好的掌握。
让平常的课堂焕发精彩。
短短三天，老师们各显神通，互相交流，互相学习，共享了知识和经验。
我们更加相信我们的课改，会更健康的走下去，并伴随着一路精彩！
（附：1、县评比时间：10月20日下午2:30分在威宁四中报到，21日至23日举行评比活动；10月23日下午2：30分，将在威宁四中电教室召开“威宁县2010年中学化学优质课评比交流、总结研讨和颁奖大会”，届时两个中学校长或教务主任必须参会，不得缺席。
）
中水教辅站
2010年10月15日。