人教版三年级下册 月球之谜
三年级下册语文书第22课生字
三年级下册语文书第22课生字人教版三年级下册语文书第22课是《月球之谜》，生字如下：1. 悬（xuán）- 出处：在课文“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空”中出现。
- 解释：挂的意思。
- 造句：山顶上悬挂着一条瀑布。
- 近义词：挂、垂。
- 反义词：落。
2. 遐（xiá）- 出处：课文中有“产生了许许多多的遐想”。
- 解释：远、长久。
常组成“遐想”一词，表示悠远地思索或想象。
- 造句：他对着星空展开了无限的遐想。
- 近义词：想、幻想。
- 反义词：无。
3. 奥（ào）- 出处：“月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力”。
- 解释：含义深，不容易懂。
- 造句：宇宙中有着许多奥秘等待我们去探索。
- 近义词：秘、奇。
- 反义词：浅。
4. 努（nǔ）- 出处：“古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力”。
- 解释：尽量地使出力量。
- 造句：我们要努力学习，才能取得好成绩。
- 近义词：勉、奋。
- 反义词：懒。
5. 殖（zhí）- 出处：“在月球上繁殖后代”。
- 解释：繁殖，泛指生物产生新的个体。
也有殖民、垦殖等意思。
- 造句：这片土地适合种植和繁殖各种农作物。
- 近义词：繁、育。
- 反义词：灭。
6. 癌（ái）- 出处：“一旦患了癌症就很难医治”。
- 解释：人及动物身体内生长的恶性肿瘤。
- 造句：科学家们正在努力研究治疗癌症的新方法。
- 近义词：瘤。
- 反义词：无。
7. 症（zhèng）- 出处：“一旦患了癌症就很难医治”。
- 解释：疾病。
- 造句：这种病症需要及时治疗。
- 近义词：病。
- 反义词：无。
8. 胞（bāo）- 出处：“月球能成为人类的第二故乡，这不是幻想”，隐含着与人类细胞、同胞等相关概念。
- 解释：同父母所生的；同一个国家或民族的人；细胞。
- 造句：我们都是炎黄子孙，是同胞兄弟。
《月球之谜》教学设计优秀7篇
《月球之谜》教学设计优秀7篇《月球之谜》优质教学设计篇一教材说明：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。
文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。
学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
教学目标1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
课前准备教师准备：主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜学生准备：学习网站、幻想画、神话传说、概念图作品、教学过程一、创设情境，导入新课月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。
那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。
（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！二、初读课文，整体感知：1、自读课文现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。
（自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
）2、检查自学：（1）认读生词：课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
重点识记生字：悬、奥、努、估指导识记、理解词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”，引导学生联系课文理解词语的意思。
（学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解）开放点：关于生字词你还预习了哪些内容？游戏：猜一猜从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
（2）指名读，边读边思考，课文主要介绍了什么？三、品读感悟：1、梳理问题：对于课文内容你能提出哪些有探讨价值的问题？2、预设：小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。
（1）我们最感兴趣的月球之谜是（）；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？3、预设生成：各小组汇报学习成果，可结合课外搜集到的有关资料进行汇报。
三年级下册语文书第22课月球之谜课文
文夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。
可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是384401公里。
科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。
这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊!1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。
宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。
第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。
它怎么会有特殊的杀菌力呢?再瞧用植物做试验的结果。
把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。
可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致的。
但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。
难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。
”神秘的天体宇宙正在向我们招手。
人教版三年级语文下册22《月球之谜》（精选12篇）
人教版三年级语文下册22《月球之谜》（精选12篇）人教版三年级语文下册22《月球之谜》篇1教材简析：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇介绍月球知识的科普的文章，课文从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。
这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
设计意图：《语文课程标准》强调：“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读质量。
”因此，在教学本课时，一是要引导学生品味语言文字，感受月亮的神秘和魅力；二是要抓住“谜”字，引导学生进行探究性学习，本文列举的只是几个关于月球的不解之谜，对于学生来讲，远远不能满足他们的需求，因此在学习此类文章时，我认为应大胆地引入一些课外知识，让学生去讨论学习，培养学生发现问题，探究问题的能力。
教学目标：1.会认8个生字，会写14个生字。
掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、估计、神秘、探索”等词语。
2.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。
3.培养学生根据掌握的材料提出问题的能力。
4.积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。
教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
一、创设情境，导入新课1、（显示一幅安谧静美的月景、《春江花月夜》音乐）同学们，请看，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒满大地。
人教版小学三年级语文下册《月球之谜》课件
21～22世纪，人类将移民月球，建 立月球村。月球村将利用太阳能取暖， 利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食， 建立各种生活设施。月球村的重要任 务是开采氮-3，并运回地球，利用这 一热能源发电，供应全球所需电能。 人类还将开发地球人拜访月球村的旅 游业。
咏月诗词 夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的 夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美 好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各 种各样的情感，有数不清的关于月亮的 神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。
嫦娥 (李商隐)
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
月夜 (刘方平) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
月球真是个神秘的星球啊，课后搜
集月球的资料，看看月球还有哪些未解
之谜。
知识拓展 月球起源之谜：目前，人类关于 月球的起源，一共提出了三种假说： 月球被捕获说，地月同源说和地球分 裂说。到目前为止，三种假说都没有 取得强有力的证据，因此产生了第四 种假说──“月球──宇宙飞船”说。
月球年龄之谜：根据从月球带回 的岩石标本，经分析发现，与地球上 90％年龄最大的岩石相比，月球岩石 99％年龄更长。1973年，世界月球研 讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53 亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿 岁。有些科学家提出，在地球形成之 前，月球早已在星际空间形成了。
自读课文，想一想课文讲了月球的 哪些知识，月球还有哪些没有解开的谜。 借助拼音认读生字,互相交流识字方法。
我会认
n) (悬挂) 遐 (xiá ) (遐想) 悬 (xuá 奥 (à o) (奥秘) 努 (nǔ) (努力) 菌 (jūn) (细菌) 藻 (zǎo) (海藻)
项 (xià ng) (项目) 估 (gū)
3年级语文人教(下)第6组第22课 月球之谜
阅读方法解密：省略号的作用
作用：1.表引文或引述的话的省略；2.表重复词语的 省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表对 话中的沉默不语；5.表说话断断续续；6.表话未说完， 语意未尽。
对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 结尾以“神秘”来概括上面列举的几个谜，与文题 相呼应，同时激发起读者的探索欲望。
海上生明月，天涯共此时。
(张九龄)
【月亮的别称】 玉兔、玉钩、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾(chán)、桂
魄(pò)、蟾蜍(chú)等。 【关于月亮的故事】
《嫦娥奔月》《吴刚伐(fá)桂》《天狗吃月》等。
略。
月球是一个神秘的世界。它景色奇异：天空黑 沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、 岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一 片荒漠。
明月出天山，苍茫云海间。
一、我能给加点的字选择正确的读音，打“√”。
细菌﹒（j√ūn jùn） 皎﹒洁（jiāo j√iǎo）
遐﹒想（x√iá jiá） 任﹒何（rén r√èn）
二、我会辨字组词。 幕（ 夜幕 ） 暮（ 暮春 ） 龄（ 年龄 ） 齿（ 牙齿 ）
撒（ 撒种 ） 散（ 散文 ） 藻（ 水藻 ） 澡（ 洗澡 ）
了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？谜之二：把玉米种在月球的尘土 里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘 土，就长得特别鲜嫩青绿。谜之三：难道月球比地球的年龄还大？谜 之四：难道月球的火山活动比地球还早？
1.当人们看到明月挂在夜空，产生了哪些疑问？ 月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？
谜 之谜 月球年龄 月球的火山活动
探索 ——继续探索月球
奥秘无穷 探索不止
本文介绍了有趣的月球知识，从皓月当空的美好 景象，写到一些与月球有关的不解之谜。让我们感受 到月球的神奇，从而激发我们探索月球的兴趣。
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22、月球之谜
课题解读
月球是距离人类最近的天体，与地球的平均距离为38万千米，直径约为地球直径的1/4。
月球上没有水和空气，昼夜温差很大。
月球本身并不发光，只反射太阳光。
题目意思是：月球的谜团。
自主学习
1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
阅读理解
重点难点
重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
难点：真正感受月亮的神秘和魅力，发现问题、提出问题。
学习方法
1、自读课文，想想读了本文你对“月球”了解了什么？
2、根据课题，寻找文中哪些是已解之谜，哪些是未解之谜。
3、欣赏文中语言，选择两处：①“夜幕降临……美好的遐想。
”从形象地描写中感受月亮的魅力；②“把玉米种……长得特别鲜嫩青绿”从“明显、一旦、特别”等修饰用词中感受作者语言表达的准确性。
生字全解
多音字
zēnɡ ( 姓曾 ) rãn ( 任县 )
曾任
cãnɡ ( 曾经 ) rân ( 任何 )
解词释义
遐想(xiá xiǎnɡ):思维广阔的想象。
皎洁(jiǎo jiã):形容光线洁白明亮。
奥秘(ào mì):深奥的、人们不知道的秘密。
夜幕降临(yâ mù jiànɡ lín):指黑夜来临。
近义词
遐想——狂想探索——探究奇异——奇特明显——显著
反义词
费解——理解
难句点评
1、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
这是景物描写，写出月夜的美景，从而使人们想象到许多美好的事物。
2、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。
月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠。
这段话描写了美国宇航员登上月球时看到的景象：月球表面是尘土、岩石和环形山，没有水和生命。
而且看到一个奇异的现象：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。
课文结构
结构图示
表面撒满阳光
奇异景色
天空黑沉沉
《月球》
尘土杀菌
不解之谜有些植物生长好
岩石年龄比地球年龄大
……
分段及段意
文章共七个自然段，分为四段。
第一段（第1自然段）：夜幕降临，皓月当空的景象。
第二段（第2自然段）：介绍月球的荒凉。
第三段（第3-6自然段）：介绍月球的三种难解之谜。
第四段（第7自然段）：对神秘的月球，人类还将继续探索。
中心思想
课文记叙了人类首次登月后的实验结果令人类难以理解，列举了与月球有关的一些不解之谜，并表示了人类将继续研究月球的决心。
知识积累
好词：
夜幕降临悬挂曾经奥秘努力
登上任何撒种水藻一旦项目
估计年龄遐想细菌夜空神秘
探索皎洁夜幕降临
好句：
月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
写作特点
1、语句优美。
2、巧妙运用疑问句和感叹句，强化月球的神秘。
知识延伸
农历八月十五，中秋节。
这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。
有人说，每逢佳节倍思亲。
中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂在天空的时刻。
描写月亮的古诗句
1、小时不识月，呼作白玉盘。
2、月来满地水，云起一天山。
3、露从今夜白，月是故乡明。
4、夏深明月夜，江静碧云天。
作业新设计
一、看拼音写词语。
yâmù yâkōnɡjiànɡlín xuánɡuàcãnɡjīnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
àomìnǔlìdēnɡshànɡ rânhã yīdàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、想一想，填一填。
（）的夜空（）的月光（）的景色
（）的遐想（）的阳光（）的水藻
（）的天空（）的月球（）的努力
三、把下列诗句补充完整。
1、（），呼作白玉盘。
2、月来满地水，（）。
3、（），月是故乡明。
4、（），江静碧云天。
四、根据课文内容判断对错。
1、月球上满是尘土、岩石和环形山。
（）
2、人类已经登上过月球。
（）
3、月球表面全是水。
（）
4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。
（）
五、按课文内容填空。
（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：天空是（）的，表面却洒满灿烂的（）。
月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（），一片（）。