界集实验小学科学实验报告单(不一样的电路)
(简化版)教科版五年级上册科学实验报告单
(简化版)教科版五年级上册科学实验报告
单
实验名称：构建简易电路
实验目的：
通过构建简易电路，了解电流、电压、电阻的基本概念及原理。
实验材料：
- 电池
- 电线
- 电灯泡
- 开关
实验步骤：
1. 将电池连接到电线的两端。
2. 将电线的一端连接到电灯泡的一端，另一端连接到开关。
3. 打开开关，观察电灯泡是否亮起。
实验结果：
打开开关时，电灯泡亮起；关闭开关时，电灯泡熄灭。
实验分析：
通过构建电路，我们可以观察到以下现象：
- 当电路闭合时电灯泡亮起，说明电流能够通过电线流动；
- 当电路断开时电灯泡熄灭，说明电流无法通过断开的部分流动。
实验结论：
1. 电流是带电粒子在导体中的流动，可以使电灯泡亮起；
2. 电压是推动电流流动的力量；
3. 电阻是阻碍电流流动的程度。
实验改进方向：
为了更深入理解电流、电压、电阻的概念，可以进行以下改进：- 尝试使用不同数量、不同大小的电池观察电灯泡的亮度变化；
- 探索连接不同电器所需的电路变化。
简单电路实验报告单
简单电路实验报告单
实验报告
实验名称：简单电路的连接
实验目的：了解简单电路的构成，掌握简单电路的连接方法。
实验材料：电池、电池盒、开关、导线、灯泡、泡沫、曲别针、图钉。
班级组别：（略）
实验过程：
一、想办法让灯泡亮起来
1.标出螺口灯泡的两极、电池的两极。
2.用铅笔代替导线，连接电路，使灯泡发光。
实验记录：观察到小灯泡亮起来。
简单电路是由电池、导线、开关、灯泡等组成。
电池是提供电能的装置，导线的作用是连接各个元件，灯泡的作用是消耗电能，开关的作用是控制电路的通断。
需要注意的是，只能使用电池作为电源，不能从插座获取电能。
实验结论：无论是电源、开关，每一个元件都要连接两个接线柱，只有这样才能连通电路。
注意事项：实验时要注意安全，避免触电。
同时，实验结束后要及时关闭开关，拆除电路，保持实验室的整洁和安全。
电路实验报告大全
电路实验报告大全电路实验报告大全在学习电路的过程中，实验是不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以更好地理解电路原理，掌握实际操作技巧，提高解决问题的能力。
本文将为大家提供一份电路实验报告大全，包含了多个经典实验的步骤和结果分析，希望能对电路实验有所帮助。
实验一：串联电路的电压分配实验目的：通过实验验证串联电路中电压分配的原理。
实验器材：电压源、电阻器、电压表。
实验步骤：1. 将电压源连接到串联电路的两端，电阻器依次连接在电压源的正负极之间。
2. 使用电压表分别测量电压源、电阻器1和电阻器2的电压值。
3. 记录电压源电压、电阻器1电压和电阻器2电压的数值。
实验结果分析：根据串联电路的电压分配原理，电压源的电压将分配给电路中的各个元件。
实验结果应该是电压源电压等于电阻器1电压与电阻器2电压之和。
如果实验结果与理论值相差较大，可能是由于电压源内阻较大或者电压表测量误差等因素导致。
实验二：并联电路的电流分配实验目的：通过实验验证并联电路中电流分配的原理。
实验器材：电流源、电阻器、电流表。
实验步骤：1. 将电流源连接到并联电路的两端，电阻器1和电阻器2并联连接在电流源的正负极之间。
2. 使用电流表分别测量电流源、电阻器1和电阻器2的电流值。
3. 记录电流源电流、电阻器1电流和电阻器2电流的数值。
实验结果分析：根据并联电路的电流分配原理，电流源的电流将分配给并联电路中的各个支路。
实验结果应该是电流源电流等于电阻器1电流与电阻器2电流之和。
如果实验结果与理论值相差较大，可能是由于电流源内阻较大或者电流表测量误差等因素导致。
实验三：电阻的测量实验目的：通过实验测量电阻器的电阻值。
实验器材：电阻器、电流源、电压表。
实验步骤：1. 将电流源连接到电阻器的两端，电压表连接在电阻器的两端。
2. 调节电流源的电流值，记录电压表的读数。
3. 根据欧姆定律，计算电阻器的电阻值。
实验结果分析：根据欧姆定律，电阻器的电阻值等于电压与电流的比值。
简单电路实验报告单P7
简单电路实验类型分组实验班级组四年级（）班（）组
实验目的
1、让学生尝试用一个小灯泡、一个灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路。
2、会画简单电路图。
3、尝试用两个灯泡、两个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和一节电池组成电路。知道并联、线4根、2个小灯座、1个电池盒、2个小灯泡
实验过程
1、用1个小灯泡、一根导线、一节电池组成电路。
2、尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1节电池、2根导线组成电路。
简单电路图
3、画电路图
实物电路图
4、画出并联、串联电路图
并联电路图
串联电路图
实验结论
使用不同的材料，电路可以有（）的连接方法。指导老师
简单电路实验报告单教科版四年级下册P7/8时间：
四年级电路连接实验报告
四年级电路连接实验报告今天一起来做一个超有趣的电路连接实验，就像变魔术一样，让小灯泡亮起来！你看，在开始实验之前，得先准备好一些“小道具”。
就像玩游戏得有装备一样，做实验也需要一些工具。
我们需要一个电池盒，它，就像一个小小的“能量仓库”，能给我们的实验提供电力；还需要一个小灯泡，它可是我们这个实验的“小明星”，等会儿会给我们带来惊喜；当然，导线也不能少，它就像一条条“小电线公路”，能让电流在里面跑来跑去；最后，还得有一节电池，这可是提供能量的“大力士”。
准备好了这些东西，就可以开始动手！先把电池放进电池盒里，就像给“能量仓库”装满了“能量燃料”一样。
这时候，你能感觉到电池稳稳地待在里面，好像在说：“我准备好了，随时可以出发！”接下来，把小灯泡拧到灯座上，这个灯座，就像是小灯泡的“小房子”，能让小灯泡舒舒服服地待在里面。
你瞧，小灯泡就像一个小小的“灯泡精灵”，安静地坐在它的“小房子”里，等着我们去唤醒它。
然后，用导线把电池盒和灯座连接起来。
这就好比是给“能量仓库”和“灯泡精灵”之间修了一条“公路”，让电流这个“小快递员”能沿着“公路”把能量送到小灯泡那里。
当你把导线的一头连接到电池盒的一端，再把另一头连接到灯座的一端时，你会发现，导线就像一条灵活的小蛇，乖乖地躺在那里，把两个小伙伴紧紧地连在了一起。
哇！奇迹发生！你看，小灯泡就像睡醒了一样，突然亮了起来，发出了温暖又明亮的光，就像一颗小小的星星在闪闪发光！这时候，你心里是不是特别开心，感觉自己就像一个神奇的魔法师，用自己的双手创造出了这么奇妙的东西。
要是小灯泡不亮，也别着急。
可能是哪里的“小公路”没修好，或者是“能量燃料”没放好。
你可以仔细检查一下，把导线再重新连接一下，或者看看电池是不是放反了。
就像我们走在路上，如果迷路了，那就再找找方向，总能找到正确的路的。
通过这个有趣的电路连接小实验，我们知道了电流就像一个勤劳的“小快递员”，沿着导线这个“公路”，把电池的能量送到了小灯泡那里，让小灯泡亮了起来。
界集实验小学科学实验报告单(声音的产生)
界集实验小学科学实验报告单
2017年11月8日
任课教师_尹寒_ 记录人_
李雨茜组：李思颖李雨茜曹子悦夏广运
孙浩然王雨婷李翔祝祥镕
曹可欣组：曹可欣田紫薇杨睿杨紫威
吕苏会杨梓萌杨丹王硕裴宇晴组：杨子慧孙可怡胡雨妍裴宇晴
刘子怡高伟南王苏阳钟兆轩
尤梦婷组：许梦飞曹小月杨星宇尤梦婷
周梦雪韩坤许传祥谢丁虎
汤馨悦组：汤馨悦孙依娜王慧赵恩琪
骆雨涵刘雨轩黄修乐许梦雨李业成组：李业成朱首旗裴家成曹宇轩许嘉怡韩梦婷谢芝玲王子萌。
电路问题探究实验报告
一、实验目的1. 探究串联电路中电流的规律。
2. 探究并联电路中电流的规律。
3. 探究串联电路中电压的规律。
4. 探究并联电路中电压的规律。
二、实验原理1. 串联电路中，电流处处相等，即 I1 = I2 = ... = In。
2. 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即 I = I1 + I2 + ... + In。
3. 串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和，即 U = U1 + U2 + ... + Un。
4. 并联电路中，各支路电压相等，即 U1 = U2 = ... = Un。
三、实验器材1. 学生电源2. 电流表3. 电压表4. 定值电阻（多个）5. 滑动变阻器6. 开关7. 导线若干8. 小灯泡（两只规格不同）四、实验步骤1. 连接串联电路：（1）按实验电路图连接电路，电流表暂不接入电路。
（2）检查电路，确认正确后闭合开关，观察小灯泡是否正常发光。
（3）在电路中选择三个点A、B、C，分别将电流表接入电路，闭合开关后记录电流表的示数。
（4）换用不同规格的小灯泡重复上述实验。
2. 探究串联电路中电流规律：（1）分析实验数据，得出串联电路中各点电流相等的结论。
（2）讨论实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。
3. 连接并联电路：（1）按实验电路图连接电路，电流表暂不接入电路。
（2）检查电路，确认正确后闭合开关，观察小灯泡是否正常发光。
（3）在干路上接一个电流表，在各支路上分别加一个电流表。
（4）换用不同规格的小灯泡重复上述实验。
4. 探究并联电路中电流规律：（1）分析实验数据，得出并联电路中干路电流等于各支路电流之和的结论。
（2）讨论实验过程中可能出现的误差，并提出改进措施。
5. 探究串联电路中电压规律：（1）按实验电路图连接电路，电压表并联接在电路图的AB处。
（2）接通电路，正确读出电压表的示数，并及时记录到表格中。
（3）重复上述操作，分别测出BC、AC两处的电压值，并及时记录到表格中。
教科版_四年级下册_科学实验报告单
教科版_四年级下册_科学实验报告单一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线 1 根、电池 1 节、小电珠 1 个. 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光.1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳.电池铜帽与小灯泡的锡粒接触.观察现象.2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳.电池铜帽与小灯泡螺纹接触. 观察现象.3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹.小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触. 观察现象.4、整理器材.实验结论：小灯泡亮了.二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路.让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线2 根.实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线.把电池正确安装在电池盒里.2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡.确定能使小灯泡发光.3、将小灯泡安装在灯座上.再连接上导线.小灯泡亮了.4、拆分器材.5、整理器材.实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡.三、实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器.并且排除电路中的故障实验器材：一个由2 个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路.一个“电路检测器”.操作步骤：1、组装一个“电路检测器”用.电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障.3、说出故障原因.并且采用替换法把电路重新接亮. 实验结论：电路检测器能检测出电路故障.四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体.哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……?个电路检测器.实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测.2、检查电路检测器.3、检测每种物品.观察现象：使小灯泡发光.说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光.说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）.4、能说出导体、绝缘体的概念.并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组.5、整理器材.实验结论：在我们选取的材料中?铜片、钥匙??是导体；纸条、木片??是绝缘体.五、实验名称做个小开关实验目的知道开关可以用来连接或断开电路实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤1、图钉、小木板、回形针组装好开关.2、把开关接到电路中验证.3、整理器材. 实验结论：开关通过接通电流可以控制等的亮灭六、实验名称不一样的电路连接实验目的：让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的.实验器材接线盒、电路检测器实验步骤1.用电路检测器检测哪几个接线柱是通路.哪几个是断路.2、将接线柱之间的通断情况记录下来. 3、整理好器材.实验结论：同一种结果有不同的连接方法.7 实验名称观察一朵油菜花实验目的通过实验知道花的各部分名称实验器材油菜花 1 朵、镊子1、放大镜1、白纸 1 小张实验步骤1、用放大镜观察 1 朵油菜花.2、把油菜花放在白纸xx?用镊子解剖观察实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成.8.实验名称：观察各种花的结构实验目的：了解各种花的构成实验器材：放大镜.白纸.镊子.各种花若干实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花. 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点9实验名称:观察油菜花的果实和种子实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关. 实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子实验步骤：1.用放大镜观察雄蕊. 2.用放大镜观察雌蕊.3.把花粉抖落在白纸上观察.4.用手指轻触柱头.观察粘性. 5.用柱头轻触纸上的花粉. 实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关.10实验名称观察种子的内部构造（种子的萌发）实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别. 实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子.观察它外形2．观察种子外形.用解剖针小心挑破种皮.剥掉种皮.观察胚.3数一数有几片子叶.4分开子叶.用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置实验结论：蚕豆是xx 植物11实验名称：观察、识别岩石实验目的：观察岩石实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤：借助放大镜、稀盐酸等材料.采用多种办法识别出所提供的岩石标本实验结论：花岗岩是岩浆岩.砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩.大理岩是变质岩.12实验名称：认识矿石实验目的：通过观察了解矿物的形状实验器材：石盐、XX、方解释等矿物实验步骤： 1 观察几种矿物的形状有哪些特殊规则2 整理器材实验结论：有些矿物有着特殊规则的几何形状.它们都是矿物的晶体。
电路实验报告
电路实验报告
本电路实验是为了深入理解电路基础知识，掌握电路构成要素和特性而进行的。
本次实验主要涉及两个部分：直流电路和交流电路。
1. 直流电路实验
在直流电路实验中，我们首先学习了电路基本元素：电源、电阻和电流表，以及它们在电路中的基本作用和特性。
然后，我们通过实验验证了欧姆定律，即电阻与电流之间的关系：U=IR。
我们还进一步学习了串联电路和并联电路的性质，并通过实验观察了不同电路的特性。
2. 交流电路实验
在交流电路实验中，我们首先学习了交流电的基础知识，了解了正弦波电压和电流的性质和特性。
然后，我们学习了二极管整流电路，通过实验观察了直流输出电压与交流输入电压之间的关系，理解了电压变化过程。
总结一下，本电路实验使我们深入理解了电路基础知识，掌握了电路构成要素和特性。
通过实验，我们验证了欧姆定律和串联电路和并联电路的性质。
同时，我们了解了交流电的基础知识和二极管整流电路，进一步加深了对电路的认识。
虽然实验的过程并不简单，但对于我们学习电路基础来说是必不可少的。
通过实际操作，我们才能更深刻地理解电路的构成和性质，并能够在实践中运用所学知识解决问题。
电路实验的意义不仅在于加深理论知识的理解，更能够培养我们实际动手和解决问题的能力。
总之，本次电路实验取得了很好的效果，不仅让我们更深刻地理解了电路的基本原理，还培养了我们实际操作和解决问题的能力，这将对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。
四年级下册分组实验单简单电路
接触，观察现象。
实验进行情况
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接 触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接
触，观察现象。
4、整理器材。
实验完成情况
仪器使用情况
本实验的改进 意见
良好 完好
小学科学演示实验教学记录表
实验名称
实验时间
年 月日
班级 实验名称
实验目的
实验教师 简单电路
1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测池盒、电池
量）
选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒
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界集实验小学科学实验报告单
2018年4月16日
任课教师_尹寒_ 记录人_
李雨茜组：李思颖李雨茜曹子悦夏广运
孙浩然王雨婷李翔祝祥镕
曹可欣组：曹可欣田紫薇杨睿杨紫威
吕苏会杨梓萌杨丹王硕裴宇晴组：杨子慧孙可怡胡雨妍裴宇晴
刘子怡高伟南王苏阳钟兆轩
尤梦婷组：许梦飞曹小月杨星宇尤梦婷
周梦雪韩坤许传祥谢丁虎
汤馨悦组：汤馨悦孙依娜王慧赵恩琪
骆雨涵刘雨轩黄修乐许梦雨李业成组：李业成朱首旗裴家成曹宇轩许嘉怡韩梦婷谢芝玲王子萌。