英语教学小游戏Word版
英语课堂小游戏
11. MIRROR
照镜子，S仿照T的一举一动， 错误对方加一分
12.
木头人
Say the word three times ,T拍手全班立刻保持当时的动作 不动，五个数之后如果动对方组加分。
13.抓手
英汉互译，S抓T手
14.数字倍数
S说单词，4或者4的倍数拍手不说，如果错给对方组 加分
25.CAN YOU HEAR ME?
轻声说单词， 哪个最先听清，奖励一分
26.兔耳朵
比做兔耳朵的手势读单词，其他则没有声音
27.大小声
28. HANDS BEHIND YOU BACK 1 2 3
找一名学生站在前面，背对大家， 其他人从背后传笔， 大家一起读单词，当老师说stop的时候，笔在谁手里 谁读单词，前面的同学猜是谁读的，对了加一分，错 了则对方组加分
1.传粉笔
两只笔，两组PK，Ga,Gb.音乐开始依次传笔，笔到谁手 里坐着说单词，当音乐停止笔在谁手里快速起立说单词， 最快组加分
2.变声
3.手指手指都一样
五只手指分别代表一个数字，在木板上任意写下一个 数字，学生说五遍单词之后任意出一根手指，和木板 上的数字吻合即可加分
4.心有灵犀
Read the word three times. Three，two, one手心 手背，与老师相同加一分。
5.READ MY LIPS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老师读单词不出声音，学生猜对加一分
6.一站二蹲三转圈
Read the word three times. T说one S站，two 蹲， three转一圈，错误淘汰
英语小游戏
英语小游戏第一篇：英语小游戏1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。
2.bingo。
3.逛三园，（动物园、水果园、植物园）老师说××园，然后让学生说学过的关于××园的单词，不能重复。
每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。
还有猜单词，迷语。
可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。
以下是其他的一些游戏1．介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.2．Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。
等）。
而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。
老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。
3．蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。
也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。
4．猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。
孩子间也可以玩。
所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。
5．低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。
把学生分成两组，并排成列。
老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。
队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。
这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。
6．计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。
7．拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。
分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。
8．练习：a)练习链孩子围成圈。
给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。
(完整word版)小学英语课堂游戏大全,推荐文档
第一节字母游戏2、名称：name of group游戏的目的：培养学生听，说字母的能力游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例)T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D.now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : AT : Group 2,what is your name ?Group 2 : BT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :CT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :DT : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
3、名称：dragon (接龙)游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)……Group 2,B……Group 3, C……Group 4, D……Group 1, E……Group 2 , A教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
英语课堂游戏大全精编WORD版
英语课堂游戏大全精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】英语课堂游戏大全——单词+句型游戏Game 1：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Game 2:***官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。
) 道具：相关的单词卡或物品方法：1.着名的***官Simon游戏。
老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令。
同学们只执行带有Panpansays...的指令。
2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
坚持到最后的同学为胜利者。
Game 3：百宝箱目的：练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It'sa ... 来回答。
英语课堂小游戏 老师可以收藏
英语课堂小游戏老师可以收藏
1.找元音.适合音标课上使用！
教师给学生们一些既有元音字母，
又有辅音字母的卡片，
每个学生持一张，教师说"开始"后，
持有元音字母卡片的学生应立即举着卡，
到前面来按次序站队，
这游戏也可将全班学生分成两组进行竞，
按正确次序先站好队的组获胜！可以让孩子们动起来，因为学习音标的都是小孩子！
2.找伙伴适合学习字母时使用字母按照发音分类！
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
3.拼单词对抗赛使用单词复习时用效果好
将全班分成两小组，给学生编上号
第一组的第一名学生立即用中文说
出一个单词(如：自行车)，
第二组的第一名学生
应立即将这个单词说出来，
说错或不能迅速说出单词的
给对方组加分，再反过来说，
之前说过的不能再说
4.英语数字的学习找前后数字也叫挑担子
在教师说一个数(如“5”)后，某一组中的5号学生应首先站起来用英语说“five”另一组中其后面一号(6号)的学生要紧接着站起来，用英语说“six”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
Warm-up活跃英语课堂的小游戏
Warm-up：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jum p(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh ,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands, follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah !（双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）L et’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes（点三下头）Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下。
(完整word版)小学英语课堂常用游戏20个
小学英堂常用20 个游游一1、游名称：Magic Box魔盒子2、游：1)将准复或学的物体装入魔盒中；2)学生伸手盒子摸一摸，尔后用英出来；3〕也许老宣告猜范，学生猜猜盒子里有什么西，尔后自己伸盒子摸，判断自己可否正确。
猜中者能够自己盖笑印章，猜者能够表演一个目。
3、游功能：适用于复各种或句型What’ sin it? Is it⋯?4.、游例：学水果、学具等同此后，前复可采用游，即直，又富饶情味。
游二1、游名称Guessing Game2、游：（1〕分呈片，学生熟悉、并。
（2〕分片序，并翻来，学生猜面向老的片是哪个英；（3〕一次猜中者盖大笑；第二次猜中者盖小笑；第三次猜中者口表一次；超四次未中，老宣告答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各种新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积坚固所学新知识。
游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规那么：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食品、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T:Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也能够让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏四游戏名称： Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合坚固新单词或词组游戏的详细操作步骤：1、解说新单词。
将单词〔词组〕卡片贴在黑板上或是将单词〔词组〕写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词〔词〕。
3、由教随机朗〔〕，学生用充气棒槌迅速指向所听到的〔〕，能先指到正确的〔〕的方，就可以到达在很短的内新〔〕行有效操的目的。
注意事：（1〕游的速度由慢到快（2〕教要注意新授的点，点多操，力争点在每位学生心中留下深刻印象。
10个英语课堂小游戏
10个英语课堂小游戏1、英语课堂小游戏：抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2、英语课堂小游戏：看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yes i t is.或No，Itisn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3、英语课堂小游戏：看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4、英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
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英语教学小游戏1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读，伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个另外的总结：（可能有重复）1.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则：1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
13、Buzz(马兹)目的：检查学生的辨音能力。
规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[]，Ee[：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
14、“warm and cold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
16 拍手。
先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。
（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17 接龙。
由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。
）18. 你能说什么？(What can you say ? )请一起看每一单元的前两页。
学生用手指着画面上的人或物，并用英语说出来。
19．慢动作(Slow Motion )把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个口袋内。
教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
奖励班里第一个说出这个词的学生。
20. 快动作(Fast Motion )用一张纸盖住要复习单词的教师卡片或图。
教师举起用纸盖住的卡片或图，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖上。
学生只看一眼这张画。
奖励第一个说出这个词的学生。
21. 记忆一览表(Memory List )学生坐成一个圆圈。
第一个学生说一个词，比如：My eye 或 A pencil 。
第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如：My eye , My ear 或 A pencil, A pen。
下面的学生接着这样做，一直做到这个一览表太长而学生记不住为止。
这时，活动又重新开始。
22. 猜测(Guess )选择要复习单词的教师卡片。
把这些卡片面朝下摞在桌子中间。
第一个学生从这摞中拿起上面的第一张，不要让任何人看，他问其他人：What’s this ？其他人用It’s a _____。
试图猜出图中的东西。
第一个学生用 Yes 或 No来回答。
猜对的学生拿下一张卡片。
23 边摸边说(Touch and Say )把三或四要复习单词的教师卡片面朝上放在桌子上。
教师读出一张卡片，学生争取第一个摸这张卡片，并把上面的词读出来。
24. 站起来说(Stand and Say it ! )选出几张要复习的教师卡片。
学生都站起来。
教师让一个学生看一张卡片。
他必须读出卡片中的内容或就图进行提问并回答问题。
比如：What’s this ? It’s a _____.如果他正确地说出或进行回答，他继续站着，不然他就要坐下，等到再轮到他，那时他如能正确地说出或进行回答，他将可以站起来。
做五分钟这个活动，或直到每个人都站起来。
谈一谈(Talk about it ! )教学和练习词汇的活动 (Activities to teach and practice vocabulary ) 教接受性词汇—学生须听得懂而不须会说(Teach Vocabulary –Receptive –Ss do not say the word (s) )25. 教师的猜测(Teacher’s Guess )教师举起两张教师卡片并且读出上面的内容。