二年级数学儿童乐园

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北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元《快乐的动物园》中的一节实践活动课。

本节课是在学生已经掌握了100以内数的认识、比较大小、加减法等知识的基础上进行学习的，旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握这些知识，同时培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识、比较大小、加减法等知识有了一定的了解。

学生的观察能力和动手能力也在不断的提高，但是仍需要老师的引导和启发。

此外，学生的创新能力不同，需要老师在教学中给予不同的关注和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。

2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。

2.教学难点：学生能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生自主探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、学具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行操作活动，老师巡回指导，引导学生发现和总结100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。

3.交流：学生分组汇报探究成果，老师给予评价和指导，加深学生对知识的理解和掌握。

4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计如下：北师大版二年级上册数学《儿童乐园》100以内数的认识比较大小加减法八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇

小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。

由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。

生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。

师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。

二年级数学《儿童乐园》教案

二年级数学《儿童乐园》教案北师大版二年级数学《儿童乐园》教案一、创设情境，引入新课1、激趣：星期天，儿童乐园中的小朋友真多引入情境。

（板书：儿童乐园挂图）2、发问：你能提出哪些数学问题？二、探究新知1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8（人） 42=8（人）或24=8（人）要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。

会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。

2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人） 46=24（人）或64=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人） 33=9（人）或33=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的`求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？① 3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]② 2+2+2=6（人） 23=6（人）或32=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成试一试中的第1、2题。

要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。

四、小结今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。

认识了乘法算式中各部分的名称。

五、布置作业1、完成《自主学习天地》中本课的练习。

2、生活中哪些情况能用乘法表示？。

二年级数学儿童乐园公开课教案

二年级数学儿童乐园公开课教案
一、教学目标
1、通过儿童乐园活动，使学生进一步巩固和掌握100以内数的顺序、数的组成以及数的读写方法。

2、培养学生的观察、分析、判断和动手操作能力，初步建立数感。

3、培养学生初步的数学意识和数学思想，感受数学与生活的联系。

4、使学生体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容
1、数数游戏（复习数的顺序）
2、数的组成（复习数的组成）
3、数的读写（复习数的读写）
4、智力游戏（培养观察、分析、判断和动手操作能力）
5、总结与反思（回顾与总结）
三、教学步骤
1、导入新课：通过生动有趣的儿童乐园情境，引导学生进入学习状态。

2、学习数数游戏：通过数数游戏，复习数的顺序，培养学生的数感。

3、学习数的组成：通过数的组成，巩固数的组成概念，培养学生的计算能力。

4、学习数的读写：通过数的读写，巩固学生对数的认识，提高他们的数学语言表达能力。

5、学习智力游戏：通过智力游戏，培养学生的观察、分析、判断和动手操作能力，初步建立数感。

6、总结与反思：回顾本节课的学习内容，总结重点和难点，引导学生进行反思和自我评价。

7、布置作业：布置适当的课后练习，巩固课堂学习内容。

8、拓展活动：引导学生发现生活中的数学问题，并尝试解决这些问题，培养学生的数学意识和数学思想。

四、教学评价
1、通过学生的表现，评价学生的学习效果。

2、通过观察学生的参与度和兴趣，评价学生的学习态度和学习习惯。

3、通过学生的反馈，评价教师的教学效果和教学方法。

二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案

二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案一、教学内容本节课，我们将在二年级数学上册北师大版教材第三章《加与减》第三节“儿童乐园”中，探索100以内加法和减法运算。

具体内容包括：情景引入——儿童乐园中游玩项目，学习加减法实际应用；例题讲解——通过具体例题，让学生掌握100以内加减法运算方法；随堂练习——巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法运算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题能力。

3. 提高学生运算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法运算方法，以及在实际问题中运用。

2. 教学重点：培养学生运算能力和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园图片，让学生观察并描述图片中游玩项目。

引导学生发现游玩项目中涉及到加减法问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）提出问题：小明去儿童乐园玩，他先玩旋转木马，然后又玩碰碰车。

旋转木马上有25个座位，碰碰车上有35个座位。

请问：这两个项目一共有多少个座位？（2）引导学生思考，得出算式：25 + 35 = 60。

（3）讲解加减法运算方法，强调相同数位对齐，从低位开始加减。

3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 知识拓展（5分钟）讲解加减法速算方法，如：利用“补数”进行计算。

六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：25 + 35 = 60100以内加减法运算方法及实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去儿童乐园，他玩旋转木马、碰碰车和小火车。

这三个项目分别有25个、35个和45个座位。

请问：这三个项目一共有多少个座位？（2）小华去儿童乐园，他买3张旋转木马票，5张碰碰车票，一共花多少钱？已知旋转木马票价为5元，碰碰车票价为7元。

2. 答案：（1）25 + 35 + 45 = 105（2）3 × 5 + 5 × 7 = 50八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿童乐园实际情景，让学生掌握100以内加减法运算方法。

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册《儿童乐园》单元，主要内容包括：认识货币、简单的计算、应用问题。

具体涉及教材的章节为《认识人民币》和《简单的购物计算》。

二、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的面值及换算关系。

2. 培养学生进行简单的购物计算，解决实际应用问题。

3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系，简单的购物计算。

重点：认识人民币，理解换算关系。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。

学具：练习本、人民币仿真币。

五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的场景，引导学生观察图片中的货币使用情况，引发学生对货币的兴趣。

2. 讲解：讲解人民币的组成，介绍各个面值的人民币，并讲解换算关系。

3. 例题讲解：（1）小明有1张5元，需要买一个3元的玩具，他还差多少元？（2）小华有2张1元，他想买一个5元的铅笔盒，他还差多少元？（3）小刚有1张10元，他买了一支3元的铅笔和一本5元的练习本，他还剩下多少元？4. 随堂练习：让学生分小组，用仿真币进行换算和购物计算练习。

六、板书设计1. 板书《儿童乐园——认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的面值：1元、5元、10元（2）换算关系：1元=10角，5元=50角，10元=100角（3）购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）小丽有1张5元和3张1元，她买了一个2元的发夹，她还剩下多少元？（2）小强有1张10元，他买了一支3元的圆珠笔和一本6元的练习本，他还剩下多少元？（3）小云有2张5元，她想买一个15元的文具盒，她还差多少元？2. 答案：（1）小丽还剩下5元2元=3元。

（2）小强还剩下10元3元6元=1元。

（3）小云还差15元2×5元=5元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿童乐园的场景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币，学会简单的购物计算。

二年级上册数学北师大版第2课时儿童乐园优秀教学案例

（三）小组合作
1.教师可以将学生分成小组，鼓励他们进行合作交流，共同解决问题。例如，教师可以让学生分组讨论数的组成和数的大小比较的问题，并分享他们的解题思路和方法。
2.教师可以设计一些小组活动，让学生通过合作完成任务。例如，教师可以让每个小组设计一个儿童乐园的门票价格表，并解释他们的计算方法。
（四）反思与评价
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过引入儿童乐园的主题，创造一个生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.利用图片、实物、视频等教学资源，展示儿童乐园中的各种场景，让学生身临其境，引发学生的思考和探索欲望。
3.设计一些与儿童乐园相关的问题，引导学生主动参与数学学习，将数学知识与实际情境相结合。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，使学生感受到数学的乐趣和魅力，激发学生对数学学习的热情。
2.培养学生积极的学习态度，使学生能够主动参与数学学习，勇于面对困难和挑战。
3.通过对儿童乐园的主题引入，使学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。
4.培养学生对他人的尊重和合作意识，使学生在学习过程中能够与同伴和谐相处，共同进步。
2.培养学生对数的组成和数的大小比较的理解，使学生能够分辨相邻的数的大小，并能用语言表达出来。
3.通过对儿童乐园的引入，使学生能够将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
4.培养学生运用数数、认数、写数的基本技能解决实际问题的能力，例如在游乐园中选择门票、计算价格等。
（二）过程与方法
本案例旨在为二年级学生提供一个富有挑战性、趣味性和实践性的数学学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中收获知识，培养兴趣，提高能力。同时，也为广大教师提供了一个符合实际教学需求、具有借鉴意义的教学范例。

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