2017二年级上册儿童乐园教学设计
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇通过情景图，提出数学问题，并通过解决数学问题，体会解决问题的方法。
把加法算式改写成乘法算式，并能理解乘法算式的意义。
分清几个几。
下面就是我给大家带来的小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级学生的生活经验，通过生动有趣的情境，引导学生感受和理解数学知识。
本节课的内容包括认识和比较不同的物体，培养学生的观察能力和思维能力。
教材通过图片和情境的展示，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的活动。
他们对数学知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，观察、比较不同的物体，培养他们的观察能力和思维能力。
2.使学生能够运用数学知识，解决实际问题。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
四. 教学重难点1.认识和比较不同的物体。
2.运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引导学生观察、比较物体，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过儿童乐园的游戏，让学生在玩的过程中，自然地学习和掌握数学知识。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作儿童乐园的教学课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些实物道具，如玩具、水果等，用于引导学生观察和比较。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述。
然后提出问题：“你们在图片中看到了哪些物体？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教学道具，让学生观察和比较。
教师提问：“这些物体有什么相同之处？有什么不同之处？”引导学生积极参与，培养他们的观察能力和思维能力。
3.操练（10分钟）进行小组合作学习，让学生在小组内讨论和解决问题。
教师提出问题：“你们能用数学知识解决这些问题吗？”引导学生运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案教案标题：二年级儿童乐园教学目标：1. 通过儿童乐园活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生对环境的保护意识和珍惜自然资源的态度。
教学重点：1. 学会使用各种游乐设施，并理解其操作规则。
2. 学会观察、研究并模仿一些日常动物和植物。
教学准备：1. 学生姓名卡片。
2. 雨伞、风火轮、秋千、滑梯等简易游乐设施模型（真实体验为主）。
3. 具备一定观察能力的小型动物和植物模型。
4. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶棒等手工制作材料。
教学过程：1. 游乐设施熟悉与操作- 教师简单介绍每个游乐设施的名称和功能，并展示模型。
- 学生按学生姓名卡片抽签，分成小组逐个尝试每个游乐设施。
- 每个小组的学生轮流操作，其他学生观察和记录他们操作时的注意事项。
- 课堂上进行游乐设施的反馈讨论：学生分享自己的体验和观察，并总结游乐设施的使用规则和注意事项。
2. 动物和植物观察与模仿- 教师展示一些小型动物和植物模型，让学生观察和研究它们的外貌特征、生活习性等。
- 学生根据自己的观察，用彩色纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物或植物模型。
- 学生模仿动物或植物的动作和声音，进行简短的表演。
- 课堂上进行动物和植物模仿的展示和讨论，学生分享自己的制作体验和观察收获。
3. 环保意识培养- 教师引导学生思考植物的重要性和环境的保护意义，让学生意识到植物对人类生活的价值和对自然资源的保护责任。
- 学生以小组为单位，设计一份海报或小册子，展示保护环境、珍惜自然资源的方法和意义。
- 学生展示自己的作品，课堂上进行环保意识的讨论和分享。
4. 总结与评价- 教师带领学生总结本节课学到的知识和技能。
- 学生针对本节课的活动和学习进行自我评价，并交流自己在其中的成长和感受。
- 教师给予积极评价和鼓励，指出学生在操作、观察、制作和环保意识方面的突出表现。
教学延伸：1. 邀请家长参与学生自制动物和植物模型的展示，交流学生的观察和制作经验。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，学会用简单的语言描述自己的游玩经历。
2. 过程与方法：通过观察、体验、交流，培养学生合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对自然和人文环境的认知。
二、教学内容：1. 认识儿童乐园：介绍儿童乐园的基本设施和游戏项目，如滑梯、秋千、旋转木马等。
2. 游玩攻略：引导学生了解各种游戏的玩法和安全注意事项。
3. 团队协作：组织学生进行团队游戏，培养合作意识和团队精神。
4. 感受快乐：让学生在游戏中体验快乐，学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：引导学生掌握各种游戏的玩法和安全注意事项。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观儿童乐园，让学生直观地了解各种设施和游戏项目。
2. 实践法：组织学生参与各种游戏，亲身体验乐园的乐趣。
3. 交流分享：鼓励学生分享自己的游玩经历，培养表达能力。
五、教学准备：1. 教学场地：选择一个有儿童乐园的场地进行教学。
2. 教学材料：准备相关图片、视频等教学资源。
3. 安全保障：确保学生在游戏过程中的安全，准备必要的安全设施和急救用品。
六、教学步骤：1. 导入：以图片或视频形式展示儿童乐园的美丽景色和各种游戏项目，激发学生的兴趣。
2. 认识儿童乐园：引导学生观察图片，让学生说出自己认识的儿童乐园设施和游戏项目。
3. 游玩攻略：讲解各种游戏的玩法和安全注意事项，让学生了解如何在儿童乐园中度过一个愉快的时光。
4. 团队协作：组织学生进行团队游戏，如接力赛、拔河等，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 感受快乐：让学生在游戏中体验快乐，鼓励学生互相鼓励、关爱，学会分享。
七、教学评价：1. 学生对儿童乐园设施和游戏项目的认识程度。
2. 学生参与团队游戏的积极性和合作意识。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 儿童乐园的基本知识和设施2. 游戏规则和安全常识3. 游乐项目体验三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：游戏规则和安全常识的讲解和实践。
四、教学准备：1. 教学场地：儿童乐园2. 教学材料：讲解稿、游戏道具、安全标志等五、教学过程：1. 导入：教师带领学生进入儿童乐园，引导学生观察和体验游乐设施，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识讲解：教师向学生介绍儿童乐园的基本知识和设施，如过山车、旋转木马等，并讲解游戏规则和安全常识。
3. 游乐项目体验：学生分组体验不同的游乐项目，教师观察学生的表现，提醒注意事项。
4. 总结与反思：教师组织学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和感受，引导学生热爱生活、积极向上的情感态度。
5. 安全离园：教师组织学生有序离开儿童乐园，强调安全注意事项。
六、教学评价：1. 学生对儿童乐园的基本知识和设施的掌握程度。
2. 学生对游戏规则和安全常识的理解和实践情况。
3. 学生的观察力、表达力和动手能力的提升情况。
4. 学生热爱生活、积极向上的情感态度的形成情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观其他儿童乐园，进行比较和总结。
2. 邀请家长参与，共同体验儿童乐园的乐趣。
3. 开展儿童乐园主题的绘画、写作等活动。
八、教学注意事项：1. 确保学生的安全，遵守儿童乐园的游乐规则和安全常识。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的体验和参与机会。
3. 教师要积极引导学生，关注学生的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。
我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。
2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。
4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。
5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。
七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上册
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解儿童乐园的基本情况，认识各种游乐设施，提高学生的观察力和实践能力。
2. 培养学生遵守游戏规则，注意安全，关爱他人的良好品质。
3. 激发学生对儿童乐园的喜爱，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：游乐设施的种类及功能、游戏时光的安全注意事项。
教学重点：儿童乐园的基本情况、遵守游戏规则、关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、模型、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示儿童乐园的图片，引导学生观察并说出乐园里的游乐设施，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）第一章：儿童乐园简介a. 介绍儿童乐园的地理位置、环境特点。
b. 学生跟随PPT参观儿童乐园，了解乐园的基本情况。
（2）第二章：乐园里的游乐设施a. 介绍各种游乐设施及其功能。
b. 学生观看模型、挂图，加深对游乐设施的认识。
（3）第三章：快乐的游戏时光a. 讲解游戏时光的安全注意事项。
b. 学生讨论并分享自己游玩时的安全经验。
3. 实践活动学生分组，每组选择一种游乐设施，用画笔、剪刀、胶水等学具制作相应的模型，并在全班展示。
4. 例题讲解以“过山车”为例，讲解其构造、功能及安全事项。
5. 随堂练习学生根据所学的游乐设施知识，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 儿童乐园简介地理位置、环境特点2. 乐园里的游乐设施种类、功能3. 快乐的游戏时光安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己喜欢的游乐设施。
b. 你在儿童乐园游玩时，有哪些安全注意事项？2. 答案：a. 学生作品，以学生完成情况为准。
b. 学生分享的安全经验，以学生回答为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿童乐园及游乐设施的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但在实践活动环节，部分学生对制作模型不够熟练，需要加强指导。
二年级上册《儿童乐园》教学设计
《儿童乐园》教学设计九里堤小学欧琴教学目标：1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思。
能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
教学重难点：1、让学生在生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。
2、理解乘法与加法的区别与联系。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？上个周末，我们的好朋友淘气和笑笑就去了儿童乐园的游乐场，我们一起去看看吧！二、引导探究，感知规律1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？学生独立思考，抽生回答。
2、你喜欢哪项活动？就帮笑笑算一算这项活动有多少人参加吧！拿出练习本，用我们学过的方法写一写。
（老师巡视选择不同的四组）3、反馈、交流、板书。
写完的孩子跟同桌说一说你算的参加什么活动的人数，再说一说你是怎么计算的。
（老师参与指导，并留意不用的几个孩子的方法。
）4、上台汇报：看谁的声音最宏亮，评委们看谁听得最认真。
生汇报，老师板书4个连加算式。
5、很好，大家已经会用加法熟练地解决问题了，那么请大家仔细观察这4个加法算式，说说你发现了什么？（板书：加数都是相同的）6、在相同加数比较多时，书写起来比较麻烦，对于这种情况，有没有一种简便的计算方法呢？（板书课题：乘法的初步认识）。
今天我们就来认识乘法。
7、指板书：像这样，有4个2连加的算式，我们还可以用乘法计算，写成2 4=8（人），还可以写成4 2=8（人）板书算式：2和4都叫做乘数，中间的符号叫做乘号，8叫做积。
8、你们认识乘法了吗？来考考你们：ppt出示，请孩子说名称。
你们认识乘法了，我们来读读它，读乘法算式时，从左到右依次读，哪个乘数在前，就先读哪个乘数，如：4 2读作4乘2.你们会读了吗？读读这些算式（指黑板上的）9、指2 4，老师提问：乘号前面的2，在加法算式中是什么数？加法算式中没有4，为什么乘法算式中有个4呢？4是从哪里来的？（板书，4个2）10、请孩子们看黑板上的几个算式，你能把它们改写成乘法算式吗？请把练习本上的加法算式写成乘法算式，看谁写的乘法最漂亮。
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《儿童乐园》教学设计
龙城街道龙联学校许文丽
【教学容】
《初步认识乘法意义》（北师大版数学二年级上册第七单元《儿童乐园》相关容，教材P18-19页。
【设计依据】
在上一节课“数一数”中，学生学习了多个相同数的加法计算，在此基础上，本节课结合“儿童乐园”的情景，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程中，在计算相同加数的连加的情景中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称，为后面学习乘法口诀及进一步学习较复杂的乘法计算奠定基础。
【教学目标】
1、知识与能力目标：会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、过程与方法目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用。
体会知识的形成过程，逐渐培养学生的科学态度。
【教学重点】
能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
理解乘法是几个相同加数的和的简便
运算。
【教学方法】合作探究，启发教学
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习导入
【设计意图】：由复习多个相同数的加法计算引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面为新课做好铺垫。
师：可以怎么数？怎么列算式计算？
学生回忆：可以横着数，5+5+5+5=20；也可以竖着数,4+4+4+4+4=20.
师：星期天到了，淘气和他的小伙伴们得到父母的允许后相约到儿童乐园里玩一玩，他们玩了哪些好玩的呢？现在让我们一起去看一看。
二、探究新知
（一）根据情景图找出数学信息。
【设计意图】：发展学生发现问题的意识和能力。
学生仔细观察图后各抒己见。
根据学生的回报整理出以下信息：
（二）小组合作，根据信息，提出数学问题。
【设计意图】：培养学生合作学习的习惯及发展学生提出问题的意识和能力。
师：请你根据刚刚所得的数学信息提出一个数学问题。
小组交流。
教师巡查指导。
小组代表汇报展示小组交流结果。
根据学生回报整理出问题：
（三）解决问题
【设计意图】：培养学生合作学习的习惯及发展学生解决问题的意识和能力。
1、师：请小组选择其中一个问题来列算式解答。
（给学生分配好，每两个小组解决同一个问题）
小组代表汇报结果。
根据小组汇报整理结果：
2、师：仔细观察上面的算式，你有什么发现？
学生：加数相同。
引导学生继续观察：
（1）
（2）
师：当相同加数的个数很多时列加法算式还方便吗？
师：其实求几个相同加数的和还可以用乘法来表示，而且比列加法算式要方便得多。
例如：2+2+2+2=8（人），4个2相加，可以用乘法表示成2×4=8或4×2=8，其中两个乘法算式中的2指的是加法算式里的相同加数，算式中的4指的是算式里相同加数的个数。
2×4=8或4×2=8都可以表示4个2相加的和是8.
3、引导学生认识乘法算式各部分的名称：
4、引导学生掌握乘法算式的读法：
2×4=8 读作2乘4等于8
4×2=8 读作4乘2等于8
5、试一试：讲加法算式改写成乘法算式。
学生独立完成，小组交流。
指名学生汇报：
三、联系实际，解决问题（教材第19页练一练）
【设计意图】：通过巩固练习，使学生进一步掌握本节课所学知识。
学生独立完成。
集体交流、订正。
四、本课小结
【设计意图】：回顾学习过程和成果。
师：同学们，现在我们回头整理一下，这节课，你学的开心吗？你有什么收获？
1、求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、加法算式改写成乘法算式的方法步奏：
一看：看相同加数是几；
二数：数有几个这样的相同加数；
三写：有几个几相加就写几乘几。
板书设计：
儿童乐园
有多少人坐小飞机？
加法乘法
2+2+2+2=8 2 × 4 = 8 读作：2乘4等于8
或 4 × 2 = 8 读作：4乘2等于8
┇┇┇┇
乘乘乘积
数号数
【教学反思】
《儿童乐园》这一课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，也对今后学习表乘除法及多位数乘除法，起着非常重要的作用。
为上好这节课，在备课过程中充分运用了教材所呈现的教学资源，力求学生学的轻松，学得好。
首先，通过复习引入，为新课做好铺垫。
接着，在探究新知环节，先引导学生从图中获取信息，以发展学生发现问题的意识和能力；然后引导学生根据信息提出问题，发展学生提出问题的意识和能力；最后引导学生解决问题，发展学生解决问题的意识和能力，并在此过程引导学生1、发现：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；2、掌握乘法算式的
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读法、各部分名称及表示的意义；3、引导学生发现总结讲加法算式（相同加数）改写成乘法算式的方法步奏。
第三步，通过完成教材第19页练一练使学生进一步掌握本节课所学知识。
最后，引导学生回顾本节课的学习过程和所得。
不足：学生在提取情景中的数学信息时总是习惯去数物体的总数；学生对乘法算式表示的意义掌握得不彻底，有部分学生总是混淆相同加数与它的个数。
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