我是生活小能手评分表(定稿)
家长版儿童生活自理技巧评定表(规范版)
家长版儿童生活自理技巧评定表（规范版）为了帮助家长更好地了解和评估孩子的日常生活自理能力，我们特制定了一份详细的评定表。
通过填写此表，您可以全面了解孩子在各个方面的自理能力，并根据结果制定相应的训练计划。
一、基本信息1. 孩子姓名：____________________2. 性别：____________________3. 年龄：____________________4. 家庭地址：____________________5. 联系方式：____________________二、自理能力评定请根据孩子实际情况，在对应的选项后面打勾。
1. 个人卫生- [ ] 会自己洗手、脸- [ ] 会自己刷牙、梳头- [ ] 会自己洗澡- [ ] 能保持衣物整洁2. 饮食- [ ] 会自己吃饭- [ ] 能自己使用餐具- [ ] 知道饭前便后要洗手- [ ] 能自己喝水3. 睡眠- [ ] 会自己睡觉- [ ] 能自己起床- [ ] 知道睡前要刷牙- [ ] 能自己整理床铺4. 穿衣- [ ] 会自己穿衣服、鞋子- [ ] 能自己脱衣服、鞋子- [ ] 知道根据天气变化增减衣物5. 个人物品整理- [ ] 会自己整理玩具、书籍- [ ] 能自己收拾书包- [ ] 知道物品归位的重要性6. 家务劳动- [ ] 会帮忙打扫卫生- [ ] 能帮忙摆放餐具- [ ] 知道垃圾分类- [ ] 会帮忙照顾宠物7. 安全常识- [ ] 知道过马路要看红绿灯- [ ] 知道不跟陌生人走- [ ] 知道不玩火、不触电- [ ] 知道遇到危险时要寻求帮助三、综合评价1. 孩子自理能力总体表现：____________________2. 孩子在哪些方面表现较好：____________________3. 孩子在哪些方面需要加强：____________________4. 针对孩子需要加强的方面，您有哪些建议和计划：____________________四、家长签名家长签名：____________________日期：____________________请您认真填写此表，我们将根据您的反馈，为您提供相关指导和建议。
生活自理能力评估表
生活自理能力评估表
生活自理能力是指一个人能够独立完成日常生活所需的基本活动的能力。
这些
基本活动包括个人卫生、进食、穿衣、移动、上下楼梯、购物、烹饪等。
对于一些特殊群体，如老年人、残疾人或者患有严重疾病的人来说，生活自理能力评估表是非常重要的工具，它可以帮助医生、护士和家庭成员了解他们的生活自理能力水平，从而制定相应的护理计划和生活指导。
生活自理能力评估表通常包括多个方面的评估项目，比如个人卫生、饮食、行
动能力、社交能力等。
在个人卫生方面，评估者会观察被评估者的洗澡、刷牙、洗脸等个人卫生习惯，以及是否需要他人的帮助。
在饮食方面，评估者会观察被评估者的进食能力，包括进食速度、咀嚼能力、饮食量和饮食偏好等。
在行动能力方面，评估者会观察被评估者的步行、上下楼梯、坐立等活动能力，以及是否需要辅助工具。
在社交能力方面，评估者会观察被评估者的日常社交活动，包括与家人、朋友的交流和互动能力。
通过生活自理能力评估表，我们可以更全面地了解被评估者的生活自理能力水平，从而为他们提供更合适的护理和生活指导。
比如，对于一些生活自理能力较差的老年人，我们可以提供家庭护理服务或者安排专业护理人员，帮助他们完成日常生活所需的基本活动。
对于一些残疾人或者患有严重疾病的人来说，我们可以通过评估表了解他们的具体需求，为他们提供更个性化的护理和康复计划。
总之，生活自理能力评估表是非常重要的工具，它可以帮助我们更全面地了解
特殊群体的生活自理能力水平，从而为他们提供更合适的护理和生活指导。
希望未来能够有更多的机构和个人关注这一领域，为特殊群体提供更全面的护理和关怀。
生活技能评价内容对照表表
洗毛巾
闯关星：能够把毛经洗干净，没有污点
能手星：把毛巾洗干净，并且最后一遍水冲洗无泡沫
超越星：洗衣粉用的恰当，毛巾干净，并且能最大限度节约水
三年级
钉扣子
1、钉扣子要求：针线痕迹紧凑不零散，扣子钉紧不松懈，线头隐藏得好。
2、5分钟数量要求：
闯关星：1个能手星：2个超越星：3个以上
2、一分钟数量要求：（以包一般水饺为例）
闯关星：3个能手星：6个超越星：7个以上
生活技能评价标准对照表
削苹果
1、苹果皮的要求：宽度基本一致，皮比较薄，最好中间不间断。
2、苹果光洁、平整、干净，没有苹果皮。
3、一分钟数量要求：
闯关星：1个能手星：2个超越星：3个
四年级
切菜
闯关星：握刀姿势正确，掌握切菜的基本技巧，能够完成任务。
能手星：握刀姿势要正确，掌握切菜的技巧，菜切得长短、粗细、厚薄一致。
超越星：握刀姿势要正确，熟练掌握切菜的技巧，切菜的速度快，菜切得长短、粗细、厚薄一致。
年级
项目
星级名称及标准
一年级
整理书包
1、速度快、质量好。
2、时间要求：
闯关星：1分钟能手星：40秒钟。超越星：30秒钟以下。
穿系鞋带
1、质量好、速度快。
2、时间要求：
闯关星：6分钟能手星：4分钟超越星：3分钟以下。
二年级
叠毛巾被
1、叠毛巾被的要求：毛巾被叠的平整，边缘整齐，长短一致。
2、一床被时间要求：
拌凉菜
闯关星：做出的凉菜咸淡适中，口味清新。
能手星：做出的凉菜口感爽，口味佳，颜色鲜。
超越星：做出的凉菜鲜嫩可口，口味清新，色泽鲜艳，造型美观。
我是家务小能手劳动实践活动反馈表
我是家务小能手劳动实践活动反馈表（一）学会做家务，不仅能够锻炼我们的生活能力、动手能力，促进智力发展，还可以减轻父母的负担，一举三得。
有学者认为，动手是小学生日常生活中的“头脑体操”，手的动作可以促进智力发展，这就是我们平时说的心灵手巧。
一些细微的手指运动，如捡菜、剥玉米、剥大蒜等等，既让小学生学会了家务劳动，又有助于智力的精细发展。
并且，劳动本身就是手脑并用的过程。
在劳动实践中，我们能学到书本上没有的知识，很多事情都是要通过亲自实践才能得出结果的，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我们尽早地做一些力所能及的家务活，如自己叠被子、穿衣服、洗碗等，可以使我们养成自己的事情自己做的好习惯，培养我们的生活自理能力。
比如，我经常洗碗，可以说洗碗是我的“专利”了，也经常洗袜子、买一些日常用品，甚至有时候我可以自己做早餐。
我觉得这样可以增强小学生的独立意识，有助于身心健康，而且，父母每天工作很辛苦，如果这个时候我们说上一声：“爸爸妈妈，今天的碗由我来洗吧。
”父母一定会有一种无限的欣慰感，并且我们也可以从中得到锻炼和提高。
（二）做家务可以提高小学生的理财能力。
其实，小学生做家务不只是局限于帮助父母拖地、洗碗，还可以帮助父母买东西，这就需要一个很好的理财能力。
理财，对于我们小学生来说，是最重要也是最基本的能力，有一个好的理财能力，可以帮助小学生从小养成不乱花钱的好习惯，学会精打细算、当家理财的本领。
一些家长不那么重视理财能力的培养，认为我们小学生最重要的就是把书读好，学理财是不务正业的旁门左道。
为什么要让小学生学会理财呢？其实，我们小学生从小学会理财，可以让我们正确明白理财观念，让我们减少无谓的花费。
再者，小学生一旦了解了更多理财方面的知识后，便会明白世上没有免费的午餐，一分耕耘，一分收获，长大后就不容易受骗，减少被骗的机会。
并且，从小进行理财训练，将会使一个人受益终身。
有人可能会说：“这也扯得太远了吧。
生活自理能力等级评估表
项目
:等级
止常0分
轻度依赖3分
中度依赖5分
重度依赖
10分
■^断 评分
进 食
使用餐具 将饭菜盛 入器具、 送入口、
咀嚼吞咽 等
独立 完成
普通协助，如 添菜添饭，自 行进食
需要部分协 助，如搅拌、 切碎，自行进 食
完全需要 帮助，不能 自行进食
0分口
3分口
5分口
10分
□
服 药
正确使用 各种剂型 药品
在协助下适 当时间内能 完成部分修 饰；洗澡需要
部分协助。
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
穿衣
穿上衣、 穿裤子、 穿鞋袜等
独立 完成
偶尔协助，适 当时间内完 成部分穿衣
需要协助，在
适当时间内 完成部分穿 衣
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
睡眠□__□__
睡眠正 常、能独 立完成上 下床、盖 好被褥等 睡觉所需
独立 完成
基本独立使 用剂型药品
能独立使用 一部分剂型 的药品
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
理财
选购所需 物品、处 理钱财
独立 完成
部分需协助 使用
需要有人协 助使用
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
个人卫生梳头涮Leabharlann 洗脸洗脚等独立 完成
能独立洗头、 梳头、洗脸、 洗脚、刷牙、 剃须等某部 分需要协助；
要事项
独立 完成
睡眠正常、能 完成睡觉事
生活小达人 表格
郭岑小学“生活小达人”评分表格
二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年二班 二年级 同学1
系红领巾 整理书包
同学2
同学3
同学4
同学5
同学6
同学1
二年二班 二年二班 二年二班 二年三班 二年三班 二年三班 二年三班 二年级 同学4
系红领巾
同学5
同学6
同学1
同学2
同学3
同学4
整理书包
系红领巾 总分10分 系红领巾7分、红领巾整洁1分、校服2分。规定时间内完成，但红领 巾不够整齐美观的同学得（a红领巾未压在衣领下，b后面的三角形大小不合适）4—6分。 附：无法判断时，比较学生的速度。
整理书包 总分10分 书本、文具摆放不合理、不整齐得7—9分，书包、课本不整洁扣1分 。无法判断时，比较学生的速度。
格
一年二班 一年二班 同学2 同学3
一年三班 一年三班 同学5 同学6
规定时间内完成，但红领 角形大小不合适）4—6分。
，书包、课本不整洁扣1分
格
二年二班 二年二班
同学2
同学3
二年三班 二年三班 同学5 同学6
规定时间内完成，但红领 角形大小不合适）4—6分。
，书包、课本不整洁扣1分
郭岑小学“生活小达人”评分表格
一年一班 一年一班 一年一班 一年一班 一年一班 一年一班 一年二班 一年级 同学1
系红领巾
同学2
同学3
同学4
同学5
同学6
同学1
整理书包
一年二班 一年二班 一年二班 一年三班 一年三班 一年三班 一年三班 一年级 同学4
系红领巾
同学5
同学6
同学1
同学2
家长对儿童自理能力的评定表(标准版)
家长对儿童自理能力的评定表（标准版）
一、个人卫生能力评定
1. 能否按时完成洗手、刷牙等基本个人卫生行为？
2. 能否正确使用洗手液、牙膏和牙刷等个人卫生用品？
3. 能否独立梳理头发和剪指甲？
4. 能否正确使用卫生纸和厕纸？
5. 能否在上厕所后正确清洗双手？
二、日常生活能力评定
1. 能否按时完成穿衣、脱衣等基本穿着行为？
2. 能否独立整理自己的床铺和收拾个人物品？
3. 能否正确使用餐具并按时完成吃饭？
4. 能否按时完成上学、放学等日常安排？
5. 能否独立完成简单的家务活动，如倒垃圾、拖地等？
三、安全自护能力评定
1. 能否正确识别危险并采取相应的防护措施？
2. 能否遵守交通规则和安全常识？
3. 能否正确使用急救包和应对常见意外伤害？
4. 能否知道如何拨打紧急电话并向他人求助？
5. 能否正确应对自然灾害和紧急情况？
四、社交能力评定
1. 能否与他人进行简单的问候和交流？
2. 能否按照规定与他人合作完成任务？
3. 能否遵守公共场所的秩序和规则？
4. 能否主动关心他人并提供帮助？
5. 能否正确表达自己的需求和情感？
五、研究能力评定
1. 能否按照老师的要求完成研究任务？
2. 能否主动参与课堂活动并积极思考问题？
3. 能否独立完成简单的研究整理和归纳？
4. 能否正确使用研究工具和资源？
5. 能否根据反馈意见调整研究方法和策略？
以上评定表仅供参考，家长可以根据实际情况进行评估和记录。
同时，需要注意的是，评估儿童自理能力时应注重培养和引导，鼓
励他们逐渐独立完成各项任务，提高自主能力和责任心。
家务小能手评价表
C、我很少自己洗。（）
D、从来不洗，都是家长给洗。（）
3、承担一样家务活，如洗碗、拿筷子、擦桌子、扫地、拖地等，每天坚持干。
A、我承担的家务活是。（填写）
B、我能天天坚持干家务，减少父母一份劳累。（）
C、我偶尔干点家务活。（）
D、不干，因为家长从不让我插手。（）
4、至少学会做两样拿手菜，能为父母或客人献厨艺。
2、家长朋友要重视培养孩子干家务的意识和能力，利用这个机会鼓励孩子积极承担家务，培养孩子的自理能力和家庭责任感。
我学会的拿手菜有：
学习的途径是：
A向家长学习（）
B向其他亲朋好友学习学做一样面食，如包饺子、蒸馒头、蒸米饭、擀面条等。
我学会的面食手艺是：
学习的途径是：
温馨提示：
1、家长和学生的评价将作为开学后评选“家务小能手”的重要依据，请据实填写，家长要简单写出孩子在每一项的表现。
争做家务小能手评价表
评价内容
自我评价
家长评价
1、每天整理自己的房间，叠被子，打扫卫生，做到干净、整洁。
A我每天主动整理房间，做得很好。（）
B、能主动做，但不能天天坚持。（）
C、偶尔在家长的提醒下整理房间。（）
D、基本不整理，都由家长整理。（）
2、自己的内衣、内裤、袜子等小衣服自己洗。
A、我一直是这么做的。（）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
（低年级组）
评委
注：衣服穿戴整齐，未达要求加时10秒
我是生活小能手”评分表
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。
我是生活小能手”评分表
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。
我是生活小能手”评分表
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。
我是生活小能手”评分表
（高年级组）
评委
注：被子要求棱角分明，四四方方，不达要求，在时间上加5秒，衣服领子整齐，拉链拉好，鞋子穿好，未达要求加时10秒。