太空种子
太空种子作文四百字
太空种子作文四百字
在遥远的宇宙角落，有一颗种子在飘荡。
哎，这可不是咱们地球上的种子，这是颗太空种子！听起来就酷毙了！
这太空种子啊，就像是个超级酷的宇宙艺术品，外壳硬得跟石头似的，光滑得能当镜子用。
它身上还闪着光呢，就像是被宇宙里的星星给亲了一口，留下了独特的印记。
这种子啊，厉害就厉害在它啥都不需要！土壤？阳光？统统不需要！它就像个自给自足的小宇宙，默默吸收着宇宙的能量，准备搞出点大动静来。
突然有一天，这颗太空种子被一颗流浪行星给“绑架”了。
哎呦，这下可刺激了！它跟着行星开始了一段疯狂的旅程，就像坐过山车一样，速度越来越快，直接冲进了行星的大气层。
那压力和高温啊，简直了！但你猜怎么着？这太空种子就是不服输，硬是挺过来了！
最后，这太空种子在行星的深处找到了个舒适的小窝。
它开始大显身手，释放出自己积攒的能量，竟然搞出了一种全新的生命形
式！这些生命啊，跟地球上的生物完全不一样，能在极端环境下生存，还能直接利用宇宙的能量！简直了，这不就是科幻大片里的情节吗？。
太空的种子作文500字
太空的种子作文500字
太空种子奇遇记。
种子？在太空？听起来有点天方夜谭吧？但这事儿就真发生了。
想象一下，那些小种子在宇宙里飘荡，像一群迷路的孩子，不知道
哪儿才是家。
话说啊，那些种子在太空舱里可没闲着。
它们被宇宙射线照得
亮晶晶的，仿佛在说，“哇哦，这里好酷啊！不过，我们到底要去
哪儿啊？”种子们既兴奋又好奇，像是在经历一场前所未有的冒险。
嘿，你知道吗？那些种子在太空中竟然开始发芽了！重力变得
微弱，它们就像是找到了新的生长方式。
每个细胞都在努力适应，
就像是在说，“我们可不是那么好惹的，太空里也能活得好好的！”。
当太空舱门打开，种子们被撒向那个未知的星球。
它们像烟花
一样散开，给那片新土地带来了生机。
虽然环境跟地球大不相同，
但种子们就是有种不服输的精神。
它们扎根、发芽、长叶，像是在说，“看，我们也能在这里生长！”。
就这样，那些太空种子在新星球上茁壮成长。
它们的故事传遍了整个宇宙，证明了生命的奇迹和力量。
哪怕是在遥远的太空，种子也能开花结果，这就是生命的魔力啊！。
神奇的太空种子想象说明作文
神奇的太空种子想象说明作文哎呀呀，你们知道太空种子吗？那可太神奇啦！
嘿呀，我常常想，如果我有一颗太空种子，那会发生什么奇妙的事情呢？
哈哈，我想象着把它种在院子里，每天都去看它，给它浇水。
然后呀，有一天，它突然就开始发芽啦！那芽儿长得飞快，哎呀，一下子就变得
好高好高。
它长出的叶子也不是普通叶子的样子，嘿呀，是五彩斑斓的呢，闪闪发光，可漂亮啦！接着它开始开花，那花呀，大得像脸盆一样，嘿嘿，
而且还会变换颜色呢，一会儿红的，一会儿紫的。
等它结果的时候，哇，那果子长得奇形怪状的，有像星星一样的，有像月亮一样的，哎呀，还有像飞船一样的呢！我摘一个尝尝，哎呀呀，
那味道，简直无法形容，太好吃啦！
哈哈，如果真有太空种子，那该多有意思呀！我真希望能有一颗这样神奇的种子呀，嘿嘿。
一年级下语文补充素材24太空种子
一年级下语文补充素材24太空种子简介：太空种子是由中国航天产业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。
选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子产生变化，再到地面，栽培试验4-5年选种形成太空种子。
比较成熟的为蔬菜种子甜椒、尖椒、西红柿、南瓜、西瓜、油菜等。
误区：误解一种子上天转一圈，就叫“太空种子”“现在有很多不法商人打假告白，说他们的种子‘曾搭载某某卫星上天’，向农民高价出售。
”刘录祥说，“本来，种子上天走一遭，只是完成‘太空升级’的第一步罢了，真正繁复的劳动，是随后举行的地面培育、筛选和验证。
”太空种子结出的硕果搭载回来的种子至少要议决三四代的筛选，然后到多个省份的试验点去试种。
试种成功，还要拿到品种审定委员会去审定。
“品种委员会还要试种3年，要是3年的表现都超过比较品种，才华够得到审定证书。
”刘录祥说，这时，种子才华叫“太空种子”，才华合法地推向市场。
误解二太空食品都是“大块头”茄子像南瓜，南瓜磨盘大，豆角几尺长……特色“太空菜”的普遍宣传，让好多人误以为太空食品都是“大块头”。
太空辣椒“种子搭载后产生的变异是各种各样的，选择面特殊广。
”刘录祥说。
以小麦种子为例，搭载后的植株有的高杆，有的矮杆，穗子有大有小，生育期有的提前，有的推后。
“至于选出什么样的、镌汰什么样的，主动权在我们自己手里。
”刘录祥举例说，“太空五号”弱筋小麦适合做糕点，“太空六号”则是强筋小麦，适合做面条饺子。
选择标准不同，终于也不同。
再比如，茄子皮对治疗冠心病有帮助，科学家就专门挑选搭载后“变”小的茄子，这样，单位产茄子皮的量就增多了。
误解三太空食品不安定“基因突变”“变异”“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些“恐怖”，让用太空种子种出的蔬菜个别消费者担心太空食品的安定性标题。
“太空食品绝对安定，人们尽可以放心食用。
神奇的太空种子想象说明作文
神奇的太空种子想象说明作文《神奇的太空种子》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲超级神奇的太空种子！
你们知道吗，太空可神秘啦！那些星星一闪一闪的，就好像在和我们眨眼睛呢。
而太空种子就是去过太空的种子哟！哇，是不是听起来就很厉害？
有一天，我和小伙伴们在学校的科学课上，老师就给我们讲了太空种子的事情。
我当时眼睛瞪得大大的，心里想着：“哇塞，种子还能去太空旅行呀！”老师说太空种子在太空中会经历各种奇妙的事情，回来之后就变得不一样啦。
“那它们会变成什么样呢？”我忍不住问老师。
老师笑着说：“它们可能会长得更大，结出的果实更多更美味呢！”
“真的吗？那太酷啦！”小伙伴们都兴奋地叫起来。
我就开始想象啦，如果我们种出了超级大的西瓜，那该多好玩呀！我们可以在西瓜里面挖个洞，然后躲进去，就像一个小房子一样。
哈哈，那肯定超级有趣！或者种出超级大的玉米，一根玉米就能让我们全班同学都吃饱，哎呀呀，那可太棒啦！
回到家，我迫不及待地跟爸爸妈妈分享了太空种子的事情。
“爸爸，要是我们也能种太空种子该多好呀！”我一脸期待地看着爸爸。
爸爸笑着说：“宝贝，说不定以后有机会呢。
”
“妈妈，你说太空种子种出来的蔬菜会不会五颜六色的呀，像彩虹一样？”我好奇地问妈妈。
妈妈摸了摸我的头说：“有可能哦，那一定非常漂亮。
”
我真的好希望能快点看到太空种子种出来的东西呀！我觉得那一定会像魔法一样神奇。
你们说呢？难道你们不想看看这么神奇的太空种子会长出什么样的东西吗？我相信，那一定会让我们所有人都大吃一惊的！这就是我对太空种子的想象和期待，我真的好想它们快点来到我们身边呀！。
太空种子课堂教学计划教案
太空种子课堂教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解太空种子的概念，知道它是如何产生的。
2. 让学生了解太空种子与普通种子的区别。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学重点：1. 太空种子的概念及其产生过程。
2. 太空种子与普通种子的区别。
三、教学难点：1. 太空种子产生的科学原理。
2. 太空种子在实际农业生产中的应用。
四、教学准备：1. 准备太空种子和普通种子的实物或图片。
2. 准备相关的科普资料和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示太空种子和普通种子的实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是太空种子吗？”2. 新课导入：介绍太空种子的概念，讲解它是如何产生的。
3. 课堂讲解：讲解太空种子与普通种子的区别，包括生长环境、生长速度、产量等方面的差异。
4. 案例分析：通过科普资料和视频，介绍太空种子在实际农业生产中的应用实例。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太空种子对农业生产的启示和潜在价值。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调太空种子的重要性和科学意义。
7. 课后作业：布置一道关于太空种子的思考题，让学生课后思考和探究。
8. 教学反思：对课堂教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学活动：太空种子实验操作1. 实验准备：为学生准备太空种子、实验器材和种植环境。
2. 实验指导：为学生讲解太空种子的种植方法和注意事项。
3. 学生实验：学生分组进行太空种子的种植实验。
4. 实验观察：学生观察太空种子的生长过程，记录实验数据。
5. 实验总结：学生汇报实验结果，讨论太空种子的生长特点。
七、教学活动：太空种子的种植技术1. 种植技术讲解：讲解太空种子的种植技术，包括播种、施肥、浇水等方面的注意事项。
2. 学生实践：学生动手操作，掌握太空种子的种植技术。
3. 种植技术交流：学生分享自己的种植经验，讨论如何提高太空种子的产量和质量。
八、教学活动：太空种子的推广应用1. 推广应用讲解：讲解太空种子在农业生产中的推广应用，以及其对农业发展的意义。
神奇太空种子种植记作文【精彩4篇】
神奇太空种子种植记作文【精彩4篇】无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇神奇太空种子种植记作文，希望能为您的思路提供一些参考。
神奇太空种子种植记作文篇一太空种子？听到这个名字大家一定感到很神奇吧！下面我们一起来探个究竟吧！上课了，只见徐老师大步走进教室，我们发现老师手中拿着包裹的严严实实的纸巾，她走到展台旁小心翼翼的把纸巾摊开放在上面。
有一种棕色的、椭圆形的、光滑的，看上去好像是被水冲刷过的小鹅卵石。
还有一种是淡黄色的、扁扁的、圆圆的、小巧玲珑的。
看上去好像缩小版的麦片。
这些究竟是什么呢？同学们议论纷纷起来。
“这不就是普通的种子吗？”“这是什么呀？”“老师为什么要拿这些种子给我们看呢？”看到同学们疑问重重，老师说“谁想上来摸一摸？罗逸峰举手了，老师让他上去摸了摸，并且问了他是什么感觉，他回答说“硬硬的，像小石头。
”老师又让他闻了闻，“是什么味道？”他回答说“有一点大自然的气息。
”老师说“我想大家都很想知道这是什么吧，让我来告诉你们吧！”同学们都睁大了期待的眼神望着老师，全神贯注的听着。
“他们是红豆种子和辣椒种子，但是它们跟着航天员去过太空，所以叫他们太空种子！”哦！这下同学们都明白了！我想种下这些种子，好好照料他们，让他们茁壮成长，最终结出营养丰富、与众不同的果实。
神奇太空种子种植记作文篇二现在，我很兴奋，也很，神奇太空辣椒种子已经被我种在花盆里了！据说它能长出比普通辣椒大许多的辣椒呢！我拿着蓝色小喷壶又来给种子浇水了，我把种子埋的都很向上，一是想让它能很好地向下生根，二是想让它快快冲出土壤，三是想让它能吸收更多的水分。
我在《冒险王》里看过：“其实植物也会有情感，你对它破口大骂，他的情感不会有变化；但如果你把它和其他植物作比较，说它不好时，它的情感会有很大的变化，会慢慢死去；而说它好的话，它会越长越茂盛。
太空里的种子会是什么样的小学作文
太空里的种子会是什么样的小学作文
作文一
小朋友们，你们有没有想过太空里的种子会是什么样的呀？
我觉得太空里的种子一定很神奇！它们可能会变得大大的，像一个超级大的皮球。
为什么会这样呢？因为在太空里没有地球上那么大的重力，种子可能就会自由地长大。
比如说，我们平时吃的西瓜籽，如果被带到太空去，再带回来种在地里，说不定会长出比房子还大的西瓜呢！到时候，一家人都吃不完。
太空里的种子颜色也可能很特别。
不再是普普通通的棕色或者黑色，也许会是闪闪发光的金色，或者是像彩虹一样五颜六色的。
还有啊，太空里的种子可能会长出形状奇怪的果实。
不再是圆圆的苹果、弯弯的香蕉，说不定会有像星星一样的水果，或者是像小火箭一样的蔬菜。
想想都觉得太有趣啦！我真希望能快点看到太空种子种出来的奇妙东西。
作文二
嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊太空里的种子会是什么样的。
你们知道吗？太空里的种子可和咱们在地上见到的不一样。
它们就像被施了魔法一样。
在太空里，种子可能会长得特别强壮。
就像超级英雄一样！比如说玉米种子，在太空逛了一圈回来，种出来的玉米棒子可能比我的胳膊还要粗呢。
而且太空种子结出的果实味道也许会很特别。
比如草莓，可能会变得超级甜，一口咬下去，就像喝了一大口糖水，甜到心里去。
我还听说，有的太空种子种出来的蔬菜，颜色特别鲜艳。
红红的西红柿像小灯笼，绿绿的黄瓜像翡翠，好看极了！
要是有一天，我们能天天吃到这些太空里来的神奇食物，那该多好呀！。
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太空种子
教学目标：
1.学会9个生字，其中种、分、好、兴是四个多音字，认读11个字。
2能够读准含多音字的词语。
3能够从规定词语中选择一个说一句话。
4.分角色朗读，注意读出句子的地语气。
教学重点：
1学会4个多音字，能够读准含多音字的词语。
2分角色朗读课文，读出种子说话和计算机博士说话时不同的语气。
体会种子刚开始到最后的心情的不同变化，培养学生的朗读能力。
教学难点：
1结合语言环境读准多音字。
2标清自然段。
教、学具准备
课件
教学课时数 2
第一课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
（出示课件）首先，我们大家一起来猜个谜语，谁能告诉老师这是什么？有没有同学知道？（宇宙飞船），非常好，宇宙飞船可以飞到哪里去呢？（太空）恩，对，可以飞到浩瀚、神秘的太空。
大家想不想坐着飞船去太空看看星星、月亮啊？恩，大家都想去啊，今天呢，我们就和一些特殊的乘客坐飞船到太空去看看，好，大家翻到第24课“太空种子”。
大家跟我读，太空种子。
种子是什么？大家有没有见过一些种子？（出示图片）种子可以发芽长成植物，然后再结出果实我们吃，这里读作种子。
而当种植、种花、种菜的时候要读种，大家记住啊，别混淆了。
下面请大家借助拼音读一下课文，要把字音读准。
开始读吧。
二、初读课文，学习生字生词(初读课文，整体感知、学习生字和指导书写着三部分整合一起学)
1、借助拼音读课文，把字音读准。
2、读生字生词：
(1)普通字词：中华应该开始不约而同议论抵抗蔬菜本来七嘴八舌
（先读一遍，再选喜欢的水果来点名读）
(2)多音字：出示多音字组成的词：
zhǒnɡ fèn xīnɡ hǎo
种子安分兴奋好处
zhònɡ fēn xìnɡ hào
种菜分开高兴好奇
(带着拼音把这些多音字认熟。
)
⑶去掉拼音选择正确读音。
种菜兴奋安分
A、zhǒnɡ A、xīnɡ A、fēn
B、zhònɡ B、xìnɡ B、fèn
⑷在课文中圈出生字，读读带生字的句子。
“种子们有些不安分了”
“太空种子有什么好处？”黄瓜种子好奇地问。
“太空种子可棒了！用它种出的蔬菜营养丰富，能够抵抗严寒，不怕病虫害，产量还特别高。
”
“种子们兴奋极了”
…………
（先自由练习，然后随机选组读。
）
三、朗读课文
1、再读课文，把音读正确，读后标出自然段，想下课文说了什么。
2、说说你知道了什么？
去太空旅行的蔬菜种子有哪些？
A、二万粒种子
B、黄瓜和西红柿种子
（种子们坐飞船去太空，开始不理解，后来很好奇，听了计算机博士的说明后很兴奋，想要快回地球发挥作用。
）
3、分角色朗读，体会不同角色对话的不同感情。
四、练习造句
用开始、兴奋各说一句话
五、指导书写
（1）观察田字格的生字，每一笔在田格中的位置。
（2）描一描红色的字，并独立写一个。
（3）学生自由练习本课的生字，师巡视指导，集体展示评议。
比较自己的字，自己将写不好的字再练一练。
第二课时
一、直接导入：
孩子们，快看看这是谁，还记得它们吗？大声叫出它们的名字（太空种子）。
和老师一起写课题。
齐读课题。
上节课我们已经和太空种子见过面了，还认识了课文中的一些词语朋友呢！本课中多音字组成的词语特别多，你们上节课借助拼音朋友把词语读得特别准确，那现在没有这些拼音朋友帮忙了，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示课件，复习字词）
二、细读课文，理解内容。
同学们，你们愿意当太空种子吗？好，下面同学们坐好，我们去太空旅行了。
1、(看课件：火箭升空)中华号飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。
2、过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么?
根据学生的回答教师随机引导读、画。
(1)(贴西红柿种子图)大家拿起笔边读边用“____”把西红柿种子说的话画下来。
指导朗读
(2)(贴黄瓜种子图)黄瓜种子说什么?大家拿起笔边读边用线把黄瓜种子说的话画下来
(3)就西红柿、黄瓜种子提出问题吗?大家问什么?种子们我们问一问，是齐问吗？再来问一问
3、种子们有这么多问题，谁来回答的？(计算机博士)在课文中找一找计算机博士怎么回答我们问题的。
(1)出示第四自然段：哪是计算机博士说的话?学生练习朗读，指名读。
师导：真的成为太空种子有什么好处呀?
(2)出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎么样？(读第一句)，你从哪知道太空种子可棒了？你可以说一说，也可以读一读。
谁愿意当计算机博士呀？再读。
同学们想看看太空种子的果实吗？我给大家带来了，你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀？为什么？
4、看后你的心情怎么样？课文是怎么说的?“太好了!”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐“快让我们回地球吧!......”
种子们，你们这么想回地球干什么去呀?把你的愿望说给同桌听。
5、分角色朗读。
三、写话练习
出示一些从太空回来的种子，长大后果实的样子，学生仔细观察，把它们的样子写一写。