五年级分数的意义和性质PPT课件
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《真分数、假分数和带分数》分数的意义和性质PPT课件

一、创设情境,引入新知
2. 质疑:
5 究竟有多大呢?你能用圆把 5 表示出来吗?
4
4
每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。
请拿学具表示,一个圆能表示 5 吗? 4
追问:你们说不够是怎么回事?
1个圆最多表示 4 ,要表示 5 还差1个 1 。
4
4
4
二、操作探究,理解分数的意义
5 1. 引导学生表示出“ 4 ”。
。
4 把一个圆平均分成4份,表示这样的5份就是
5
。
4
二、操作探究,理解分数的意义
5
(5)针对预设②研讨:这样做能表示出 4 吗?他是怎么取出5份的?
把一个圆平均分成4份,表示这样的5份就是 5 。
4
提问:第一个图能让大家一眼看出用一个圆再多 1 个圆可以表示 5 。
请动手移动。
4
4
2.增加分数单位,表示新分数。
011 63
5
1 3
7
6 36
5
2 13
3
6
探索新知
知识点 2 假分数的意义和特征、带分数的意义及读写法 2 把一个圆作为单位“1”。 (1)4 个—1— 是几分之几?在下图中涂色表示。 3
(4 ) 3
探索新知
(2)分别涂色表示下面各分数,并比较每个分数中分子和分母的大小。
3
7
11
3
4
5
探索新知
3 3 分子=分母
7
11
4
5
分子>分母
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
探索新知
11
5
由的涂数色,结写果作可21 以看,出读,作151:可二以又看五作分是之由一。150 (就是2)和
《分数与除法》分数的意义和性质PPT课件

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4
③把也3就个是圆3形个纸14片块叠,在再一把起3,个平14均块分拼成在4份一,起每,份每是人3分块得的1414块,。
4. 你们认为他们的推理过程合理吗?你们怎么能确定每人分到是 3 块?
预设:拼在一起。
4
5. 6.
通过刚才的动手操作,你能说说“ 3 块”可以怎么理解吗?
4
小结:把3块月饼平均分给4个人,每人分得 板书:3÷4= 3(块)
(4)当商不能用整数表示时,怎么办呢?
二、在解决稍复杂的实际问题中, 深化对分数意义的理解
(一)借助问题解决完成分数意义的深化
1. 把3块月饼,平均分给4个人,每人分得多少块?
2. 要求: 请你用手中的学具剪一剪、摆一摆,也可以在本上写
一写、画一画。表示出平均每人分得多少块? 3. 汇报:一边摆一边说自己是怎么得到每人分的块数的。
五、总结收获,加深理解
通过学习,你有什么新的收获?还有哪些疑问?
六、作业布置
作业:第51页练习十二,第2题、第3题。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 太阳虽有黑点,却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
人教版部编版 五年级数学下册第4单元分数的意义和性质【全单元】PPT优质课件

我们五(1)班有男生 25人,比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几? 女生占全班人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数:25-4=21(人) 全班人数:25+21=46(人)
我们五(1)班有男生 25人,比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几? 女生占全班人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
课件PPT
把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ,___2___包 。
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数 的结果,这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗?
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体,平均分成10份,
每份1只,7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系,求7只是 10只的几分之几,可以用7÷10。
7÷10=
7 10
课件PPT
鸡的只数是鸭的20÷10=2(倍)。 以上两个问题均用除法解决。
7
答:鹅的只数是鸭的 10 ,鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数:25÷46= 25 46
女生占全班人数:21+46=
21 46
女生是男生人数:21÷25=
21 25
课件PPT
分数与除法的关系:
A÷b= a (b≠0) b
课件PPT
课件PPT
练习十二 第1题、第2题、第3题。
男生占全班人数的几分之几? 女生占全班人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数:25-4=21(人) 全班人数:25+21=46(人)
我们五(1)班有男生 25人,比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几? 女生占全班人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
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把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ,___2___包 。
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数 的结果,这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗?
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体,平均分成10份,
每份1只,7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系,求7只是 10只的几分之几,可以用7÷10。
7÷10=
7 10
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鸡的只数是鸭的20÷10=2(倍)。 以上两个问题均用除法解决。
7
答:鹅的只数是鸭的 10 ,鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数:25÷46= 25 46
女生占全班人数:21+46=
21 46
女生是男生人数:21÷25=
21 25
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分数与除法的关系:
A÷b= a (b≠0) b
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练习十二 第1题、第2题、第3题。
分数的意义和性质复习课件ppt

真分数 < 1
假分数 ≥1
带分数
3、基本性质
加减
约分
4、分数小数互化
单位“1”
分数单位
整数
通分
最简分数
分子、分母 最大公因数
(互质数)
分母 最小公倍数
同分母分数
一个整体
分数
分母10、100… 再化简
小数
分子÷分母
4、把下面各数按照从小到大的顺序排列。
1 2.8 0.32
14
一、填空
分母是12的最简真分数有( )
每段长( )米,每段占全长的( )。
02
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
(3) 把7米长的绳子平均分成5段,
01
两个学生进行投篮比赛,下面是他们比赛的结果。
姓名
投中次数
投篮总数
被除数
除数
a
b
小结:分数与除法的关系
本单元学习的主要内容
1
2
3
4
5
小结:真分数、假分数和带分数
与1的关系
带分数大于1;
真分数小于1;
假分数大于1或者等于1;
01
02
03
04
05
06
07
本单元学习的主要内容
分 数 的 意 义 和 性 质
意义
分数的意义,单位“1”的含义
17 8
3 4
=3÷4=0.75
3 4
17 8
=17÷8=2.125
0.32 < < 1 < < 2.8
17 8
3 4
“一箱梨吃去了 。”这是把( )看做单位“1”,把它平均分成了( )份,吃去的梨有这样的( )份,剩下这箱梨的( ) 。
分数的意义和性质(课件)五年级下册数学人教版

12的因数有1,2,3,4,6,12。
6.约分 互质数的意义是什么?
公因数只有1的两个数,叫作互质数。
如:5和7,7和9,14和15都是互质数。
6.约分
什么是约分?约分的方法有哪些?
把一个分数化成和它相等,但分子和 分母都比较小的分数,叫作约分。
(1)逐次约分法; (2)一次约分法。
4 =
5
6.约分 什么是最简分数?
5.分数的基本性质 分数的基本性质是什么?
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数 (0除外),分数的大小不变,这就是分数 的基本性质。
6.约分 公因数和最大公因数的意义是什么?
几个数公有的因数,叫作它们的公因数; 其中最大的叫作它们的最大公因数。
8的因数有1,2,4,8。
8和12的最大公因数是4。
(5)约分时,分数变小;通分时,分数变大。( × )
(1)分子和分母只有公因数1的分数一定是( C )。
A.真分数 B.假分数 C.最简分数
(2)下面的分数中,( C )不能化成有限小数。
A.
B.
C.
(3)把一根绳子剪成两段,第一段长 米,第二段 占全长的 ,两段相比较,( B )。
A.第一段长 B.第二段长 C.一样长
做一做,并说说你是怎么想的?
<
பைடு நூலகம்
>
<
>
用分数表示各图中的涂色部分。
5
7
7
8
4
5
答:弟弟吃得多。
分数化小数,更 容易比较大小。
>
答:小芹的打字速度要快一些。
分子和分母只有公因数1的分数叫作最简分数。
分子3和分母8只有公因数1,这个分数就是 最简分数。
《分数与除法》分数的意义和性质PPT教学课件

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的( 1 )/( 5 ),即得到了( 2 )/( 5 )千克。
((45))其把把中13米千3长克段的的占绳苹全子果长平平的均均(剪分43成给)47段个,,人是每,( 段每41 占人)全得米长。3千的克(的41(
), 1 ),
每人分到(
3 7
)千克。
7
课后习题
2.判断题。
(1)红花7朵,黄花5朵,红花的朵数是黄花的 5/7。 (×)
),每条边实际长(
3 4
)米。
(2).小刚把13克的糖放入100克的水中,糖占水的( 13),糖
10
占糖水的( 13 )。
0
113
课后习题
1.填空。
(1)21厘米=( 21)米 23分=(23)时 123千克= ((11023203))0 (段把把是52米千()长克85吨的糖)1铁果米00丝平。平均均分分给成5个8段同,学每,60段每占个全同长学的得(到这81些)糖,果每
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
人教数学五下《真分数和假分数》分数的意义和性质PPT课件

2 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假
分数。假分数大于 1 或者等于1 。
)。
当堂检测
2. 在直线上面的
里填假分数,下面的
1
2
3
里填带分数。
当堂检测
3.
x
x
(易错题)要使14是假分数,15是真分数,x 是( 14 )。
辨析:运用真分数、假分数的意义解题。
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识?
真分数和假分数:
1 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。
4 分数的意义和性质
真分数和假分数
人教版数学五年级下册课件
复习导入
4
4
3
任选两张,看看它们能组成什么样的分数。
, , ,
பைடு நூலகம்
3
探索新知
1 真分数的认识
分别涂色表示下面各分数,并说一说把什么作为单位“1”。
这些分数的分数单位分
别是多少?它们各有几
个相应的分数单位?
1
3
3
4
5
6
把整个圆作为单位“1”。
分别涂色表示下面的分数
3
3
探索新知
2 假分数的认识
把一个圆作为单位“1”。
(1)4个
是几分之几?
在右图中涂色表示。
( )
探索新知
(2)分别涂色表示下面各个分数,并比较每个分数中分子和分母
的大小。
这些分数比1大还是比 1小?
分数。假分数大于 1 或者等于1 。
)。
当堂检测
2. 在直线上面的
里填假分数,下面的
1
2
3
里填带分数。
当堂检测
3.
x
x
(易错题)要使14是假分数,15是真分数,x 是( 14 )。
辨析:运用真分数、假分数的意义解题。
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识?
真分数和假分数:
1 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。
4 分数的意义和性质
真分数和假分数
人教版数学五年级下册课件
复习导入
4
4
3
任选两张,看看它们能组成什么样的分数。
, , ,
பைடு நூலகம்
3
探索新知
1 真分数的认识
分别涂色表示下面各分数,并说一说把什么作为单位“1”。
这些分数的分数单位分
别是多少?它们各有几
个相应的分数单位?
1
3
3
4
5
6
把整个圆作为单位“1”。
分别涂色表示下面的分数
3
3
探索新知
2 假分数的认识
把一个圆作为单位“1”。
(1)4个
是几分之几?
在右图中涂色表示。
( )
探索新知
(2)分别涂色表示下面各个分数,并比较每个分数中分子和分母
的大小。
这些分数比1大还是比 1小?
分数的意义和性质分数的意义课件

分数的化学应用
在化学中,分数被广泛应用于表示化学式、反应 速率等。
THANKS
感谢观看
真分数永远小于1,假 分数永远大于或等于1 ,带分数的整数部分大 于0,小数部分可以是 任意小数。
02
分数的基本性质
分数约分的基本概念和性质
分子和分母同时除 以一个相同的数, 分数的值不变。
约分的意义:化简 分数,方便计算。
约分的方法:分子 和分母同时除以最 大公约数。
分数通分的基本概念和性质
同级运算按从左到右的顺序
在进行分数加减乘除混合运算时,应先进行同级运算,即先乘除后加减。
分数乘法分配律
$(a+b)\times c = a\times c+b\times c$,$a\times(b+c)=a\times b+a\times c$。
运算结果化为最简分数
运算结果如果不是最简分数,需要约分化为最简分数。
在金融领域中,分数被广 泛应用于各种利率、投资 回报等的计算。
分数的工程应用
在工程中,分数经常被用 来表示一些比例、进度等 。
分数在科学中的应用及拓展
分数的比例关系
在科学中,分数常常被用来表示一些比例关系, 如物质的分子式等。
分数的统计分析
在统计分析中,分数也经常被用来表示一些比例 ,如成功率、失败率等。
易错点
分子、分母或分数线容易写错;分数乘法中,容易忘记约分;分数除法中,容易 把被除数和除数颠倒。
分数乘除法在生活中的应用
分数乘法
计算物体的面积、体积、重量等;计算路程、时间等;计算 利率、折扣等。
分数除法
计算物体的数量、长度、面积等;计算工作量、效率等;计 算价格、利润等。
在化学中,分数被广泛应用于表示化学式、反应 速率等。
THANKS
感谢观看
真分数永远小于1,假 分数永远大于或等于1 ,带分数的整数部分大 于0,小数部分可以是 任意小数。
02
分数的基本性质
分数约分的基本概念和性质
分子和分母同时除 以一个相同的数, 分数的值不变。
约分的意义:化简 分数,方便计算。
约分的方法:分子 和分母同时除以最 大公约数。
分数通分的基本概念和性质
同级运算按从左到右的顺序
在进行分数加减乘除混合运算时,应先进行同级运算,即先乘除后加减。
分数乘法分配律
$(a+b)\times c = a\times c+b\times c$,$a\times(b+c)=a\times b+a\times c$。
运算结果化为最简分数
运算结果如果不是最简分数,需要约分化为最简分数。
在金融领域中,分数被广 泛应用于各种利率、投资 回报等的计算。
分数的工程应用
在工程中,分数经常被用 来表示一些比例、进度等 。
分数在科学中的应用及拓展
分数的比例关系
在科学中,分数常常被用来表示一些比例关系, 如物质的分子式等。
分数的统计分析
在统计分析中,分数也经常被用来表示一些比例 ,如成功率、失败率等。
易错点
分子、分母或分数线容易写错;分数乘法中,容易忘记约分;分数除法中,容易 把被除数和除数颠倒。
分数乘除法在生活中的应用
分数乘法
计算物体的面积、体积、重量等;计算路程、时间等;计算 利率、折扣等。
分数除法
计算物体的数量、长度、面积等;计算工作量、效率等;计 算价格、利润等。
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说出
53 6 、4
7 、8
的分数单位及有几个这样的分数单位。
.
19
1
3
5
3
4
6
这些分数比1大,还是比1小?
.
20
分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数小于1。
.
21
这些分数比1大,还是比1小?
.
22
分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。
真分数大于1或等于1。
.
23
1、下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?
.
37
2.在( )里填上适当的分数。
()
( )( )
11
14
( 5) ( 5)
=( 5 )
÷(
8)
( 25)÷24=(2254)9 ÷ 9=Fra bibliotek9 9
0.5÷3=
0.5
3
n÷m=
n m
(m≠0)
.
11
动脑筋想一想
1. 1米的 83等于3米的(
1) 8
2.把2米的绳子平均分3段,每段占
2全全.把长长2的的米(的31绳,) 子每,平段每均长段2米分(长÷3(段3=),米32)每32 。米米段。占
分数与除法
.
1
例1:把1块饼平均分给3个同学, 每人分得多少块?
1÷3= 31(块)
因为把1块饼平均分成3份,每份
是这块饼的
31,就是
1 3
块。
.
2
例2:把3块饼平均分给4个同学, 每人分得多少块?
.
3
3块的 1
4
= 1块的
3 4
3 ÷4= 3(块)
4 .
4
→ →
→
3个 1 = 1块的 4
3 4
4 5
;最小假分数
5
•
9 7 是( 9 )个
1 7
。
3 8
是3个(
1 8
)。
•
6 5 是(
6
)个(
1
5
)。
4个
1 3
是( 34
)。
•
6个(
1 5
)是
6 5
。
.
(11)个(
1
9
)是
11 932
。
分母是2、3、4、5的真分数分别有几个?真分数 的个数与它的分母有什么关系?分母是6的真分数有 几个?分母是10的呢?
.
12
明辨是非
1.一堆苹果分成10份,每份是这堆
苹果的
1 10
。
(×)
2.1米的
3 4
与3米的
1 4
一样长(√
)
3.一根木料锯成3段,平均锯一次所
用的时间占工作总时间的 1 (×) 3
.
13
• 小新家养鹅7只,养鸭10只。养鹅的只 数是鸭的几分之几?
•1、求养鸭的只数是鸭的几分之几,就是求7只是10只 的几分之几,把10只看作一个整7体,平均分成10份, 每份1只,7只就是这个整体的 10
取其了中其1中份的。一份。
.
7
3 4
43块米表的示意义是:
块把表1示米:平把均单分位成“14”份平,均取分了其 中的3份。
成除4份法,意取义了是其:中的3份的数
还取把 其表了中3示其米:中的平的把1均 份一“分。份3”成。平4均份分,成取4了份,
.
8
3 4
43块的表意示义是:
块把表单示位:把“单1”位平“均1”分平成均4分份, 表示这样的3份的数。
1 3
、32 、33
这三个分数都是真分数。( ×)
3、分母比分子大的分数是真分数。(√ )
4、假分数的分子不小于分母。 (√ )
.
26
49 5 16 1 50 6 27 12
5 23 9 13 4 11 8 6
.
27
5
23
4
6
.
28
×
.
×
√
29
.
30
写出所有分母是8的真分数:
12 3
4
88 8
1 3 5 1 6 7 13 33 3 6 6 66
真分数
1 3
1 6
假分数 3 6 36
5 7 13 3 6 6.
分子小于分母
分子等于分母
分子大于分母
24
2、把上题中的分数用直线上的点表示出来
6 6
0
1 1 真分数
1
37
63
36
.
5 3
假分数
2 13 6
25
判断:
1、假分数都比1大。 (×)
2、
成4除份法,意取义了是其:中的3份的数
还取表了把这示其样“:中的3”的把1平份一“均的份3分”数。平成。均4份分,成表4份示,
.
9
分数与除法的关系
联系
区别
除 法
被
除 数
除 号
除 数
商
是一种运算
分 数
分 子
分 数分 线母
分 数 值
是一种数, 也可看作两 个数相除
.
10
你能行!
7÷13=
7 13
5_ 8
分母 2 3 4 5 6 10
真分数个数 1 2 3 4 5 9
真分数的个数总比分母小1
.
33
真分数和假分数 练习
基本练习:
1、说说什么是真分数?什么是假分数? 什么是带分数?它们各有何特点?
分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数都比1小。
分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。假分数大于或等于1。
3 ÷4= 3(块)
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4
5
想:把2块饼平均分给3个同学,每 人分得多少块?
考考你:把5块饼平均分给8个同学, 每人分得多少块?
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6
3 4
43块块表分示数意义是:
块把表1示块:平把均单分位成“14”份平,均取分了其 中的3份。
成4份,取了其中的3份的数 除法意义是:
还把表3示块:平把均“分3成”平4均份分,成取4了份,
2、根据除法计算: 7 7÷10= 10
答:养鹅的只数是鸭的十分之七。
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14
看看你学得怎样? 列式计算:
1.把一个4平方米的圆形 花坛分成大小相同的5块, 每一块是多少平方米?
(用分数表示)
4 ÷5=
4 5
(平方米)
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15
看看你学得怎样? 列式计算:
2.小明用45分钟走了3千米
路,平均每分钟走多少千米?
带分数是分子比分母大的假分数。 带分数都比1大。
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35
2、下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数? 哪些是带分数?
15 3 45
25 6
1
5 9
7 12
3
1 2
28 4
真分数:
3 5
7 12
假分数: 15 4
25 6
28 4
带分数:1
5 9
3
1 2
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36
导练:
1、一条水渠全长250米,已经修了100米。 (1)已修的占全长的几分之几? (2)未修的占全长的几分之几? (3)已修的占未修的几分之几? (4)未修的是已修的几倍?
8
写出所有分子是8的假分数:
5 67 8 88
8 8 8 8 8 8 88 1 2 3 4 5 6 78
写出4个分母是8的假分数:
9 10 11 12
88 8
8
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31
• 分母是8的所有真分数有 7 个;其中最大的
是 7 ;最小的是 1 ;分子是8的所有假分
•
数有8 8 个。 8 分数单位是 1 的最大真分数是 是5。 5
3÷45=
3 (千米) 45
每千米需要多少时间?
45÷3=15(分钟)
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16
一共有15个桃子,共4千克,要平均分给5只 小猴。 (1)每只小猴分到多少个桃子? (2)每只小猴分到多少千克桃子?
如果这堆桃子有6千克,那么每只 小猴分到几只桃
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17
真分数和假 分数基础
复习
26 3 、7
表示的意义是什么?