议程设置理论的观点
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用议程设置理论是一种课程知识体系，它是在研究如何合理、科学地安排课程内容的基础上提出的。
随着教育的不断发展，议程设置理论在高校课程思政中的应用变得越来越重要。
本文将从议程设置理论的定义、原则和实践三个方面探讨议程设置理论在高校课程思政中的有效运用。
一、议程设置理论的定义议程设置理论指的是在特定的教育环境下，从课程内容、教学方式和评价方式等方面全面分析、理解和设计教学内容和教学过程的理论。
议程设置理论旨在使教育者系统地思考、制订和改进课程内容、教学过程和评价方式，以提高教育质量和效果。
议程设置理论的原则是制约和指导议程设计的准则。
它们是：1. 目标导向原则。
目标导向原则是议程设置中最重要的原则，它要求教育者明确课程目标和价值观，并根据它们来安排教学内容和教学过程。
2. 教学方法多样化原则。
议程设置要求在教学中采取多种教学方法，以确保学生的多元智能和多元文化需求得到满足。
3. 评价方式多元化原则。
议程设置要求采用多种评价方式，包括考试、作业和测验，确保学生的学业成绩得到合理评估。
4. 学生中心原则。
学生中心原则要求我们认识到学生是学习的主体，应该从学生的角度出发，根据学生的需求调整教学内容和教学过程。
1. 坚持目标导向。
高校课程思政需要坚持目标导向，根据社会和学生的需求和期望，制定课程目标和价值观。
同时，依据教育的基本要求和学生的实际情况，确定知识技能、素养和思想品德等方面的目标和要求，以达到预期效果。
2. 多元化教学方法。
高校课程思政需要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、模拟演练等方式，让学生从不同的角度来理解和掌握课程内容。
此外，通过多元化教学方法，可以满足学生的多元化需求，增强教育适应性和吸引力。
3. 多元化评价方式。
高校课程思政需要采用多种评价方式。
除了传统的考试、测验等方式外，还可以开展社区实践、团队建设等活动，并采用定期反馈的方式来评估学生的学习情况，使评价结果更具有科学性和客观性。
《新闻学概论》案例教学探析——以议程设置理论为视角
《新闻学概论》案例教学探析——以议程设置理论为视角在新闻学概论的教学中，案例教学是一种非常重要的教学方法，能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
本文将以议程设置理论为视角，探析《新闻学概论》案例教学的重要性和效果。
议程设置理论是新闻传播领域的一个重要理论，主要研究媒体和传媒对公共议题的选择和呈现方式。
在案例教学中，可以通过讨论不同新闻事件的报道方式和议程设置，引导学生了解媒体如何选择和塑造新闻话题，以及不同的议程设置会对受众产生怎样的影响。
举个例子，可以通过讨论其中一重大新闻事件的报道，比较不同媒体的报道角度和侧重点，让学生思考媒体如何选择和呈现新闻内容，以及背后可能存在的意识形态和利益因素。
通过议程设置理论的案例教学，可以帮助学生增加对新闻传播的理解和认识，培养他们分析媒体报道、评价新闻素质的能力。
学生通过参与案例分析，可以感受到媒体报道的复杂性和多样性，意识到同一事件可能会有不同的呈现方式和解读角度。
同时，案例教学也能促使学生主动思考新闻报道背后可能存在的利益和意识形态因素，培养批判性思维和独立思考的能力。
另外，案例教学还可以通过具体的案例分析，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对新闻学的学习积极性。
通过选择生动、引人入胜的案例，可以吸引学生的注意力，引发他们的思考和探讨，加深对新闻学概念和理论的理解。
例如，选取近期热门事件或话题进行案例教学，可以引发学生对当前社会热点问题的思考和讨论，激发他们对新闻报道的兴趣和热情。
总的来说，以议程设置理论为视角的《新闻学概论》案例教学对学生的意义和价值是很大的。
通过案例分析，学生可以深入理解新闻传播的原理和机制，提高对媒体报道的分析和评价能力，培养批判性思维和独立思考的能力。
同时，案例教学还可以提高学生的学习兴趣和积极性，激发他们对新闻学学科的热情和追求，促进学生在学术研究和职业发展上的进步和提升。
因此，在新闻学概论的教学中，应该充分利用议程设置理论的案例教学，让学生在实践中学习、在思考中成长。
“议程设置功能”理论
“议程设置功能”理论
五、问题思考
1、影响媒介内容的因素有哪些？ 2、在我国，议程设置和与舆论导向的 关系如何？ 3、网络议程设置具备什么特点？
4、对《参考消息》的议程设置功能进行分析思考， 看其具备什么特点、存在什么问题、应该采取什么 措施？
“议程设置功能”理论
六、作业：
1、思考教材后面练习题；
“议程设置功能”理论
大众传播与环境认知
“议程设置功能”理论
“议程设置功能”理论
一、“议程设置功能”理论的概要
“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见 于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年 在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大 众传播的议程设置功能》。
“议程设置功能”理论
一、“议程设置功能”理论的概要 在1968年美国总统选举期间就传播 媒介的选举报道对选民的影响所做的一项 调查研究 ： 1、对选民进行抽样调查：
三、“议程设置功能”理论的意义
1、重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果 研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用。 2、提示大众传播过程背后存在着复杂的政治、 经济和意识形态的力学关系。社会主义媒介不 否认自己的舆论导向作用，即传媒通过有选择 地报道新闻来把社会注意力和社会关心引导到 特定的方向。
“议程设置功能”理论
2、阅读《大众传播效果研究的里程碑 》 第十二章 新闻的议程设置功能：思考什么 3、阅读《传播理论起源、方法与应用 》 第十一章 议程设置
“议程设置功能”理论
休梅克和瑞斯在吸收吉特林的研究成果后， 于1991年提出了5种影响媒介内容的因素： 1、媒介工作者的个人影响； 2、媒介日常工作惯例的影响； 3、媒介组织方式对内容的影响； 4、媒介机构之外的组织对媒介内容的影响； 5、意识形态的影响。
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析一、本文概述随着互联网技术的快速发展，新媒介如社交媒体、自媒体等逐渐崛起，对传统的议程设置理论提出了新的挑战。
新媒介环境下的议程设置不仅涉及到媒体对议程的设置，还涉及到公众对议程的参与与互动。
因此，研究新媒介环境下的议程设置理论对于理解当代社会的舆论引导与信息传播具有重要意义。
二、议程设置理论概述1、议程设置理论的起源与发展议程设置理论起源于20世纪60年代，由美国传播学者麦库姆斯和肖提出。
该理论主张，大众传媒通过选择性地报道和强调某些议题，能够影响公众对这些议题的关注和重视程度，进而塑造公众对这些议题的看法和态度。
换言之，大众传媒不仅能够告诉人们“怎么想”，还能在一定程度上影响人们“想什么”。
自提出以来，议程设置理论经历了不断的发展和完善。
随着新媒介环境的出现，尤其是互联网、社交媒体等新媒体的崛起，议程设置理论面临着新的挑战和机遇。
传统的议程设置理论主要关注的是大众传媒对公众议程的影响，而在新媒介环境下，公众不再是单纯的信息接收者，而是成为了信息的发布者、传播者和接收者。
这种角色的转变使得议程设置的过程变得更加复杂和多元。
在新媒介环境下，议程设置理论的发展呈现出以下几个新特点：议程设置的主体不再局限于大众传媒，而是扩展到了包括政府、企业、社会组织、意见领袖等在内的多元主体；议程设置的方式也从单一的信息传递转变为互动式的、多渠道的传播；议程设置的效果也从简单的议程转移转变为对公众认知、态度和行为的多层次影响。
因此，新媒介环境下的议程设置理论研究需要关注这些新的变化和挑战，探索议程设置理论在新环境下的适用性和有效性。
也需要结合新媒体的特点和规律，深入研究新媒介环境下议程设置的过程、机制和影响因素，为更好地理解和应对新媒介环境下的信息传播提供理论支持和实践指导。
2、传统议程设置理论的核心观点传统议程设置理论，自1972年麦库姆斯和肖在其论文《大众传播的议程设置功能》中首次提出以来，一直是传播学领域中的一个核心概念。
议程设置理论
议程设置理论传播效果研究的经典理论之一，是用来说明媒介有意无意的建构公共讨论与关注的话题的一种理论。
美国传播学者麦考姆斯和肖在1972年出版的《大众传媒的议程设置功能》中首次提出了“议程设置”的概念。
他们研究了1968年总统选举期间的议程设置。
确认了议程设置假设。
结果表明，在特定的时间和地点，选民（观众）关注的主要问题是该地区主要新闻媒体在此期间强调的问题。
议程设置基于两种观点：（1）各种媒体是新闻报道的重要把关人；（2）人们需要看门人的帮助来决定哪些超出他们有限的感情的事件和问题值得他们关注。
1.起源和发展：李普曼、科恩等早期思想家对媒介议程设置功能的阐述：李普曼在他的《舆论学》中最早提出了“头脑图像和身外世界”的观点（指出，在某种意义上，大众媒介把”外在的世界”变成了”我们头脑中的图画”）区分了媒介现实、客观现实和主观现实，并阐述了他们之间的关系。
伯纳德.科恩认为:“在多数情况下，报纸在告诉人们如何思考上可能不太成功，但在告诉人们应该考虑什么时，却是惊人的成功。
”麦库姆斯和肖先后进行了查普尔希尔研究和夏洛特研究，并于1972年最早提出议程设置理论。
2.议程设置是通过反复报道来加强主题对受众的影响。
该理论认为，大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过供给信息和安排相关议题来有效地左右人们关注某些事实和议论的顺序。
即新闻媒介提供给受众的是他们的议程。
大众媒体对事物和观点的重视程度与观众的注意力成正比。
由于媒体提供的议程，观众会改变他们对某事重要性的理解，并首先对媒体认为重要的事件采取行动。
媒介议程与公众对问题重要性的认识并不是简单的完全吻合，而与接触媒介的频率有关，经常接触大众媒介的人的个人议程与大众媒介的议程具有更高程度的一致性。
媒介不仅为受众提供议程，还为受众对复杂的议题作出解释和说明。
议程设置理论不仅关注媒体强调的话题，还关注这些话题的表达方式。
意义：（1）议程设置理论从考察大众传播在人们环境认知中的作用入手，重新揭示了大众传媒的强大影响力，对摆脱效果研究中“有限性”的束缚起到了重要作用；（2）该理论中的媒体是“从事环境重建的组织”，再次提出了大众传播过程背后的控制问题；（3）详细考察媒体的“舆论引导过程”，对我们有一定的启示意义；（4）它为人们理解交流和社会提供了新的视角；（5）它只强调“设定”或“形成”社会问题的一面，不涉及“反映”社会问题的一面。
《议程设置理论【议程设置理论及其在我国宣传实践中的应用】》
《议程设置理论【议程设置理论及其在我国宣传实践中的应用】》摘要。
议程设置理论是传播学的经典理论之一，它为媒体取得更好的传播效果提供了依据。
本文对议程设置理论进行了梳理，叙述了该理论的来源、发展历程和决定其效果发挥的基本条件。
最后结合实际谈了议程设置理论在我国新闻媒体宣传实践中的应用关键词：议程设置;传播效果;应用一、议程设置理论概述1968年美国学者麦克姆斯与肖对当年的美国总统大选进行了调查。
通过调查他们发现，在总统竞选的过程中，大众传播媒体能够显著的当前公众们热议的话题。
公众对话题讨论的热烈程度与大众媒体报道的程度有着直接的联系。
麦克姆斯与肖认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
到1972年他们就提出了议程设置这一种直接探讨媒介如何引导公共形成舆论或转变已有舆论的理论假设。
议程设置理论的是：公众通过媒介知晓事件或问题，依媒介提示的角度思考，按照媒介对各种问题的重视程度来调整自己对这些问题重要性的看法，或者说媒介对某一事物的强调程度同公众对同一事物的重视程度构成正比关系。
据台湾学者张锦华分析，这里包含三个层面：在认知层面，公众因为媒介的报道而意识到议题的存在；在次序层面，媒介所安排的议题顺序一般会影响公众考虑这个问题的顺序；在显著性层面，媒介赋予议题的意义（包括给予的版面位置或节目中的时间先后）一般会影响公众对这个议题重要性的认识。
二、议程设置理论的发展过程议程设置理论之所以被人们作为传播学的经典理论加以接受，主要原因在于该理论会随着现实环境发展变化，不断提出新的研究发展出新的面向来完善原有的理论体系，使其始终处于一种动态的多维研究视野中。
在30年的发展过程中，这一理论经历了五个发展阶段。
第一个阶段，研究学者发现媒介议程媒介议程与公众议程之间存在着较强的相关性，即理论刚提出时的观点。
议程设置
Features
议程设置理论 的特点
议程设置理论的特点
传播效果分为认知、态度和行动三个层面，"议程 设置"功能假说的着眼是完整意义上的效果形成过 程的最初阶段，即认知层面上的效果。
"议程设置"功能考察的整体的大众传播具有较长时 间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综 合的、宏观的社会效果。这里着眼的是传播媒介 的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。 议程设置功能理论暗示了这样一种媒介观，即传 播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
该理论假设探讨的是三者之间的关系：
大众媒介
人们在头脑中构 建的事件图景
真实世界的再现
Viewpoint
议程设置理论 主要观点
议程设置理论的主要观点
在当代社会，大众传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ媒 介参与了“社会现实的构建” ，影响了人们头脑中对社 会现实的构想。
影响了人们头脑中对社会现实的构想
影响到受众对社会事务轻重缓急的考虑
，存在着一种高度的对应关系。他们认为大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以 赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响了人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。
议程设置理论基本定义
1972年麦库姆斯和肖发表于《舆论季刊》上的《大众媒介的议程设置功能》，正式提出理论假设： 大众媒介加大对某些问题的报道量，或突出报道某些问题，能影响受众对这些问题重要性的认知。
大众传播媒介从每日每时所发生的客 观事实中挑选出极少数加以广泛传播 ，从而影响到受众对社会事务轻重缓 急的考虑。
事件在大众传媒中出现的 频率，是受众赖以判断该 事件重要性的主要依据。
出现频率影响受众判断事件重要性判断
议程设置理论
议程设置理论∙1议程设置理论概述∙2议程设置理论的观点∙3议程设置理论的评价∙4议程设置功能理论的特点∙5议程设置理论的应用∙6对议程设置功能理论的研究概述“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和唐纳德.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大众传播的议程设置功能》。
这篇论文是他们在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。
1968年，麦克姆斯和肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。
1972年提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。
观点1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调:受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
评价意义:1）"议程设置"理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱"有限论"的束缚起了重要的作用。
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议程设置理论的观点
1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调:受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
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议程设置理论的评价
意义:
1）"议程设置"理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱"有限论"的束缚起了重要的作用。
2）这个理论中所包含的传媒是"从事环境再构成作业的机构"的观点，重新提出了大众传播过程背后的控制问题。
3）"议程设置"理论对我们详细考察传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。
4）它为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。
局限:
1）它只强调了传播媒介"设置"或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面。
2）尽管"议程设置"功能是强大的，但是不能把它的效果绝对化。
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议程设置功能理论的特点
“议程设置功能”假说探讨的无疑是大众传播的效果和影响问题，那么，与历来的效果研究相比，它有什么特点？
第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段；“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。
第二，“议程设置功能”假说所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
第三，“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
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议程设置理论的应用
1）建立共识，实现对话:通过议程设置，媒介可以使意见相左的团体就某些议题达成某种一致，从而实现不同团体的对话。
2）提高责任，引导舆论:记者对新闻事件的评判在很大的程度上影响着公众关注与该事件相关的议题，故记者的责任心就很重要。
3）构造事件，吸引眼球:公关人员要想捕捉公众的注意力，就应该以恰当的方式来构造相应的媒介事件。
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对议程设置功能理论的研究
“议程设置功能”是在李普曼的“拟态环境”以及拉斯韦尔关于大众传播的“环境监视功能”概念的基础上，通过实证研究提出的一个理论假说。
这个假说提出后，引起了传播学界的广泛注目，许多学者纷纷对它进行探讨和验证。
较有体系的研究有美国学者D.H.韦伯在1976年的调查，日本学者竹下俊郎在1982年和1986年进行的调查等等。
1．“ 议程设置功能”的作用机制趋于明确化。
学者们主要从三个角度来考察大众传播“议程设置功能”的作用机制。
第一个角度称作“认知模式”，第二个角度是“显著性模式”，第三个角度是“优先顺序模式”，一般认为，大众传播主要是通过这三种机制来设置议程的。
从“感知”到“重视”再到为一系列议题按其重要程度排出“优先顺序”，这是一个影响和效果依次累积的过程，越往后效果越大，影响也越深刻。
（揭示的是长期效果）
2、对“议题”不同类型进行较深入的研究。
例如，美国学者韦伯根据1976年的调查结果提出，公众的“议题”在本质上是受到传媒“议题”的影响的，但公众的“议题”也可以分为不同类型，如“个人议题”、“谈话议题”、“公共议题” 它们在传播过程中有融合为一体的可能性。
3、分析不同媒体“议程设置”的不同特点。
麦库姆斯和肖在1968年和1972年两次调查中，都是把报刊、杂志、电视作为一个总体来考察的，其后的许多研究则将不同的媒介加以区别，对它们不同的功能特点加以比较。
4、除此之外，一些研究还将“议程设置功能”与受众的不同属性结合起来加以考察，得出了一些初步结论。