议程设置理论
议程设置理论在新闻传播中的应用
议程设置理论在新闻传播中的应用【摘要】议程设置理论是新闻传播领域中重要的理论之一，通过设定议题的优先级和频率来影响公众的关注和看法。
本文首先介绍了议程设置理论的基本概念，然后探讨了其在新闻报道和舆论引导中的应用，以及对公众舆论的影响。
接着分析了议程设置理论在新闻传播中的局限性。
结论部分指出了议程设置理论对新闻传播的重要性，提出了未来发展方向，并强调了其在新闻传播中的价值和意义。
议程设置理论的应用不仅能够引导公众舆论，还能够塑造社会议题的关注度和讨论方式，因此对新闻传播具有重要意义。
未来，议程设置理论可以进一步结合新技术和多元化传播平台，拓展其应用范围，提升新闻传播效果。
【关键词】议程设置理论、新闻传播、应用、基本概念、新闻报道、舆论引导、公众舆论、影响、局限性、重要性、发展方向、价值、意义。
1. 引言1.1 议程设置理论在新闻传播中的应用议程设置理论在新闻传播中的应用是指将议程设置理论运用于新闻传播领域，帮助新闻机构和媒体更好地引导公众关注的焦点，塑造舆论导向。
议程设置理论认为，媒体通过选择报道哪些事件、如何报道事件以及报道的角度，可以影响公众对事物的看法和认识。
在新闻传播中，议程设置理论的应用能够帮助媒体更好地控制社会话题的热点，引导公众对重要事件和议题进行关注和讨论。
2. 正文2.1 议程设置理论的基本概念议程设置理论是指媒体通过选择性报道某些议题、产生观点和主题，并将其置于公众视野中，从而影响公众对特定议题的关注度和重要性。
这一理论最早由麦可·麦考姆斯和默里·克伦特西斯在20世纪70年代提出，被认为是对传播过程中议题选择和强调的一种理论范式。
议程设置理论的核心概念包括媒体的议题选择、议题的呈现方式和议题之间的相关性。
媒体通过选择性报道某些议题，比如突发事件、社会问题或政治事件，将这些议题放在公众视野的前沿，从而引导公众关注和思考。
媒体还会通过呈现方式如标题、摘要、图片等方式来呈现议题，进一步影响公众对议题的看法。
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用
议程设置理论在高校课程思政中的有效运用1. 引言1.1 引言议程设置理论强调课程设计的合理性和系统性，注重课程内容的连贯性和综合性，使学生在学习过程中形成明确的学习目标和有效的学习方法。
在高校课程思政中，议程设置理论可以帮助教师们设计出具有思政特色的课程，引导学生思考和探讨一些重要的思想问题，培养他们的批判性思维和社会责任感。
本文将探讨议程设置理论在高校课程思政中的有效运用，分析其在课程设计、教学实践和效果提升中的作用和意义。
我们将结合具体的案例分析，探讨议程设置理论如何帮助高校教师们更好地实施课程思政教育，促进学生德智体美全面发展。
愿本文能为高校课程思政的发展提供一些借鉴和思路。
2. 正文2.1 高校课程思政的重要性高校课程思政的重要性在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标和价值取向。
在当今社会，高校学生不仅需要学习专业知识，还需要接受思想道德的熏陶和教育。
只有通过思政课程的设置，才能帮助学生在成长过程中形成正确的道德观念和行为准则。
高校课程思政的重要性还体现在培养学生的综合素质和创新能力方面。
通过思政课程的设置，可以引导学生积极面对挑战，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生综合素质。
在竞争激烈的社会环境中，只有具备良好的思想道德修养和综合素质，学生才能更好地适应社会发展的需要，实现自身的发展目标。
高校课程思政的重要性不可忽视。
通过设计有针对性的思政课程，可以帮助学生在学术、思想和道德等方面得到全面的发展，为他们未来的成长打下坚实的基础。
在高校课程设置中，要注重思政课程的设置和重要性，为学生的全面发展提供有力支持。
2.2 议程设置理论的基本概念议程设置理论是指在特定时间和空间内，对活动或会议进行计划、组织和安排的一种理论体系。
其基本概念包括以下几个方面：1. 议程设计原则：议程设计应该遵循一定的原则，包括合理性、灵活性、参与性、循序渐进性和反馈性。
合理性指议程设计要符合课程思政的目标和要求；灵活性指议程设计要能够根据实际情况做出调整；参与性指议程设计要充分考虑学生的参与和反馈；循序渐进性指议程设计要符合学生的学习规律和认知习惯；反馈性指议程设计要及时收集反馈意见，并在下一次课程设计中做出调整。
议程设置理论与研究50年溯源演进前景
议程设置理论与研究50年溯源演进前景一、本文概述本文旨在全面回顾和梳理议程设置理论自其诞生至今的五十余年发展历程，深入探讨该理论的源头、演进过程以及未来前景。
议程设置理论自20世纪70年代初由美国传播学者麦克姆斯和肖提出以来，已成为传播学领域最具影响力的理论之一。
本文将按照时间顺序，逐一分析议程设置理论在不同历史阶段的主要研究成果和理论贡献，同时评估其在媒介研究、社会科学和公共政策等领域的应用价值。
本文还将对议程设置理论的未来发展趋势进行展望，特别是在数字化、社交媒体和全球化时代背景下，该理论如何适应新的传播环境和受众需求。
通过梳理议程设置理论的演进脉络，本文旨在为相关领域的研究者提供一个清晰的理论框架和参考指南，以促进该理论的进一步发展和完善。
二、议程设置理论的溯源议程设置理论，作为一种重要的传播学理论，起源于20世纪70年代初的美国。
其最初的提出者，美国传播学者麦库姆斯（Maxwell E. McCombs）和肖（Donald L. Shaw），在他们的经典研究《大众传播的议程设置功能》中，首次明确提出了议程设置理论。
他们通过对1968年美国总统选举期间选民对媒介报道内容及其重要性的认知与选民投票意向之间关系的实证研究，发现媒介议程与公众议程之间存在一种高度对应关系，即媒介议程显著影响公众议程。
这一发现奠定了议程设置理论的基础。
议程设置理论的提出，源于学者们对传播效果研究的深入探索。
在此之前，传播效果研究主要关注传播内容对受众的直接影响，而议程设置理论则将研究的焦点转向了媒介议程对公众议程的塑造作用。
这一转变，不仅丰富了传播效果研究的内涵，也为后续的传播学研究提供了新的视角和方法。
随着研究的深入，议程设置理论逐渐发展成为一个较为完整的理论体系。
麦库姆斯和肖在后续的研究中，进一步探讨了媒介议程、公众议程和政策议程之间的相互作用关系，提出了议程设置理论的三个层次：媒介议程影响公众议程，公众议程影响政策议程，政策议程反过来又影响媒介议程。
议程设置功能理论
议程设置功能理论议程设置是指在组织会议或活动时，对会议或活动进行计划和安排的过程。
通过合理的议程设置，可以确保会议或活动的顺利进行，达到预期的目标。
议程设置功能是指通过设置议程，达到一些特定的目的和效果。
下面将从几个方面分析议程设置功能的理论基础。
一、确保会议或活动的纪律性和效率。
议程设置功能的一个重要方面是确保会议或活动的纪律性和效率。
通过明确每个议程环节的主题、内容和时间安排，可以使与会者了解会议的目的和内容，做好充分的准备，并在规定的时间内完成各项议程。
同时，议程设置还可以通过设定适当的讨论时间和控制发言的顺序，确保会议的秩序和效率，避免时间浪费和无效讨论。
二、促进会议或活动的目标实现。
议程设置功能还可以通过有序和合理的安排，促进会议或活动的目标实现。
通过明确会议的目标和议程设置，可以让与会者了解会议的重点和关注内容，将关注和讨论的焦点集中在重要议题上，避免过多琐碎的讨论。
同时，议程设置还可以将不同议题按优先级排列，确保重要议题得到充分讨论和解决，进一步推动会议或活动的目标实现。
三、提高会议或活动的质量和效果。
议程设置功能还可以提高会议或活动的质量和效果。
通过合理的议程设置，可以确保每个议题都有充分的讨论和决策时间，避免因时间紧张而导致议题讨论不充分或决策过快的情况。
同时，议程设置还可以预留足够的时间进行总结和结论的提出，进一步提高会议或活动的质量和效果。
四、促进与会者的参与和互动。
议程设置功能还可以促进与会者的参与和互动。
通过在议程中设置适当的互动环节，如小组讨论、案例分析等，可以增加与会者的参与度和积极性，让他们能够更好地体验和感受到会议或活动的价值和意义。
同时，议程设置还可以通过控制发言的机会和时间，保证每个与会者都有发言的机会，促进他们之间的交流和互动。
综上所述，议程设置功能是确保会议或活动顺利进行、达到预期目标的重要手段之一。
通过合理的议程设置，可以确保会议或活动的纪律性和效率，促进会议或活动的目标实现，提高会议或活动的质量和效果，促进与会者的参与和互动。
议程设置理论
议程设置理论•1议程设置理论概述•2议程设置理论的观点•3议程设置理论的评价•4议程设置功能理论的特点•5议程设置理论的应用•6对议程设置功能理论的研究概述“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和唐纳德.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文，题目是《大众传播的议程设置功能》。
这篇论文是他们在1968年美国总统选举期间就传播媒介的选举报道对选民的影响所作的一项调查研究的总结。
1968年，麦克姆斯和肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。
1972年提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。
议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。
观点1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调:受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
评价意义:1）"议程设置"理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱"有限论"的束缚起了重要的作用。
议程设置理论分析
议程设置理论分析论文摘要：议程设置理论是指媒介的一种能力，通过重复性新闻报道来提高某议题在公众心目中的重要性，是对世界上发生的事件有选择的报道，表明某一问题若被大众媒介关注，那么该问题在公众心目中的位置就会升高。
关键字：议程设置，演化，发生原因，后果一．议程设置的演化1972年，美国传播学者麦克姆斯和肖提出了“议程设置”理论，认为虽然大众传媒不能直接决定人们怎样思考，但可以像广大受众指明哪些问题是最重要的。
从发展的观点看，“议程设置”最早可以追溯到1922年出版的李普曼·沃尔特《舆论》一书，认为大众传播媒介在某种意义上具有把“外在的世界”形成“我们脑中的图画”的作用。
此后，朗·诺顿在1958年发表文章，对确定议程的功能进行直接论述：“报纸是所在地议事日程安排的最主要的提议者，它在决定大多数人将要谈论什么”以及“大多数人对问题的看法”和“想法”。
1963年，科恩在《报纸与对外政策》一文中再次表明这一观点，“报业在告诉人们去想什么上往往难以奏效，但告诉人们该考虑什么什么却会惊人的成功”。
虽然这时候还没有明确提出“议程设置”这一概念，但其观念已经形成。
二．议程设置为什么会发生？⒈与导向需求的关系密不可分当我们发现自己处在一个新环境下时，也就是说处在一个认知真空中时，就会有一种不安的感觉。
直到我们搜索并了解了这个新环境之后，这种感觉才会消失。
回忆你刚刚进入大学的那一年，你可能进入一个全新的、陌生的校园，开始新的学习生涯。
在这种情况下，新去的人会产生一种认识当前环境的需求。
大学会开设内容广泛的新生课程。
出版商也不会错过挣钱的机会，他们会为游客提供指导类书籍，包含地图、饭店目录以及其他向导信息。
这就是导向需求。
同样，在公民领域也有许多需要指导的情境。
从概念上讲，个体导向需求可以通过两个次级概念来界定：关联性与不确定性。
关联性（relevance）是导向需求的初始界定条件。
在许多情境中，尤其是在公共事务领域中，我们大多数的人并没有心理方面的不适感，而且亦没有导向需求，因为我们觉得这些情境与我们个人之间没有关联。
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析
新媒介环境下议程设置理论研究新进路的分析一、本文概述随着互联网技术的快速发展，新媒介如社交媒体、自媒体等逐渐崛起，对传统的议程设置理论提出了新的挑战。
新媒介环境下的议程设置不仅涉及到媒体对议程的设置，还涉及到公众对议程的参与与互动。
因此，研究新媒介环境下的议程设置理论对于理解当代社会的舆论引导与信息传播具有重要意义。
二、议程设置理论概述1、议程设置理论的起源与发展议程设置理论起源于20世纪60年代，由美国传播学者麦库姆斯和肖提出。
该理论主张，大众传媒通过选择性地报道和强调某些议题，能够影响公众对这些议题的关注和重视程度，进而塑造公众对这些议题的看法和态度。
换言之，大众传媒不仅能够告诉人们“怎么想”，还能在一定程度上影响人们“想什么”。
自提出以来，议程设置理论经历了不断的发展和完善。
随着新媒介环境的出现，尤其是互联网、社交媒体等新媒体的崛起，议程设置理论面临着新的挑战和机遇。
传统的议程设置理论主要关注的是大众传媒对公众议程的影响，而在新媒介环境下，公众不再是单纯的信息接收者，而是成为了信息的发布者、传播者和接收者。
这种角色的转变使得议程设置的过程变得更加复杂和多元。
在新媒介环境下，议程设置理论的发展呈现出以下几个新特点：议程设置的主体不再局限于大众传媒，而是扩展到了包括政府、企业、社会组织、意见领袖等在内的多元主体；议程设置的方式也从单一的信息传递转变为互动式的、多渠道的传播；议程设置的效果也从简单的议程转移转变为对公众认知、态度和行为的多层次影响。
因此，新媒介环境下的议程设置理论研究需要关注这些新的变化和挑战，探索议程设置理论在新环境下的适用性和有效性。
也需要结合新媒体的特点和规律，深入研究新媒介环境下议程设置的过程、机制和影响因素，为更好地理解和应对新媒介环境下的信息传播提供理论支持和实践指导。
2、传统议程设置理论的核心观点传统议程设置理论，自1972年麦库姆斯和肖在其论文《大众传播的议程设置功能》中首次提出以来，一直是传播学领域中的一个核心概念。
网络议程设置理论、方法与展望
网络议程设置理论、方法与展望一、本文概述随着互联网的快速发展和普及，网络议程设置理论在信息传播和媒介研究中日益受到重视。
本文旨在深入探讨网络议程设置理论的基本概念、研究方法以及未来展望。
我们将对网络议程设置理论的起源、发展和核心思想进行概述，以明确其在当代信息传播环境中的重要地位。
本文将详细介绍网络议程设置理论的研究方法，包括网络议程的识别、测量和分析等方面，以及这些方法在实证研究中的应用。
我们将展望网络议程设置理论未来的研究方向和挑战，以期为相关领域的研究提供有益的参考和启示。
通过本文的阐述，我们期望能够加深对网络议程设置理论的理解，推动其在媒介研究中的进一步发展。
二、网络议程设置理论概述网络议程设置理论是传统议程设置理论在网络环境中的延伸与发展。
自20世纪70年代麦库姆斯和肖提出议程设置理论以来，该理论一直被视为媒体影响公众认知的重要机制。
随着互联网技术的飞速发展和普及，网络议程设置理论逐渐受到学者们的关注和研究。
网络议程设置理论主张，互联网作为新兴的信息传播平台，能够通过议程设置影响公众的认知和态度。
网络议程设置的过程涉及多个方面，包括网络媒体的议程设置、网络用户的议程感知以及网络社区的议程互动等。
网络媒体通过选择、强调和解释新闻和信息，为公众设定关注的重点和议题；网络用户则根据自身的需求和兴趣，选择性地接触和解读网络媒体传递的议程；网络社区则成为用户之间交流和讨论的平台，进一步塑造和扩散议程。
与传统议程设置理论相比，网络议程设置理论具有一些新的特点和挑战。
网络媒体的议程设置更加复杂和多元，包括新闻网站、社交媒体、博客等多种形式，它们之间的互动和影响增加了议程设置的难度。
网络用户的议程感知更加个性化和多样化，他们可以更加自由地选择和解读信息，这对议程设置的效果提出了更高的要求。
网络社区的议程互动更加活跃和开放，用户之间的交流和讨论可以迅速扩散和放大议程的影响力，这对议程设置的控制和引导带来了新的挑战。
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➢ 1936年，伯纳德·科恩认为，“新闻媒介不 能告诉我们该怎样想，却可以告诉我们该 想些什么”
➢ 1992年，麦库姆斯和肖认为该表述应该改 为：“新闻不仅告诉我们该想些什么，而 且告诉我们该怎样想。”
➢ 媒介并非如人们所说的那样，是一面镜子， 按照本来面目反映社会现实；媒介更象是 探照灯，该探照灯照往何处，往往取决于 在某议题上有其特殊利益的集团，取决于 人们为获取注意而制造的伪事件，也取决 于新闻记者本身的某些工作惯例。
➢ “公共新闻”(public journalism)，在美国又被称 为“公民新闻”(civil journalism)。
➢ 最早提出“公共新闻”理论的学者是纽约大学新 闻学系的Jay Rosen教授，他认为，“新闻记者 不应该仅仅是报道新闻，新闻记者的工作还应该 包含这样的一些内容：致力于提高社会公众在获 得新闻信息的基础上的行动能力，关注公众之间 对话和交流的质量，帮助人们积极地寻求解决问 题的途径，告诉社会公众如何去应对社会问题， 而不仅仅是让他们去阅读或观看这些问题。”
2、理论假设的先驱
在麦库姆斯和肖之前，已有研究者提出过一些 非常近似于议程设置理论假设的观点。有关议程设 置理论的直接表述最先见于1958年诺顿朗 （Norton Long,1958）的一篇文章中：
“在某种意义上说，报纸是设置地方性议题的
原动力。在决定人们将谈论些什么，多数人想到的 事实会是什么，以及多数人认为解决问题的方法将 是什么这些问题上，它起着很大的作用。”
➢ 雅各德和多齐尔的研究显示，对于抽象问题媒 介可能不具备为公众设置议程的能力。在探讨 媒介效果的时候，这大概是一个非常值得注意 的成果，因为对于公众来说，非常重要的议题 可能也是非常抽象的议题。
8、导向的需求
议程设置不可能对所有的人都产生同样程 度和相同方式的效果。麦库姆斯、韦弗（1977） 曾说过，人们对导向需求不一样，这大概是议 程设置效果产生与否的决定因素。
➢ 最重要的观点：新闻事件给我们提供的不 是新闻的本来面目，而是有选择性的报道。
➢ 1922年，美国的李普曼提出“拟态环境” 的概念。其《舆论学》被后人视为议程设 置的奠基之作。
5、夏洛特研究
麦库姆斯和肖有关议程设置的最初研究遗留 了一个重要问题，就是因果顺序（causal order）的问题。最初的查普尔希尔研究发现， 1968年大选期间，在媒介议程与公众议程两者 之间有紧密的联系。不过，该研究并没有指出， 这两者孰是因孰是果。正如理论假设隐含的那 样，有可能是媒介议程左右着公众议程；不过， 若说是公众议程影响了媒介议程，似乎也能解 释得通。
➢ 媒介的议程：电视节目和当地报纸在6到10 月间对于竞选的不同议题关注的百分比
议题
越南 青年吸 毒 经济 校车 苏联、 中国 水门事 件 环境
ABC
CBS
NBC
《夏洛特观察 家》
6月 10月 6月 10月 6月 10月 6月 10月
27.1 20.7 27.0 19.4 23.4 17.9 16.5 21.3
关于效果研究的一般理论
多元化的大众传播效果研究
有关媒介效果的研究，构成了传播学研究领 域中最为丰富的组成的部分。20世纪60、70年代 以来，欧洲批判学派的崛起，为传播学研究注入 了新的活力。由于大西洋两岸不同的研究成果、 思维方式和研究技术的进一步交融，涌现出名目 繁多的研究流派和理论模式，展示出多元化的发 展趋势。
排序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
重要性排序 1 2 4 5 12﹡ 3 9 6 12﹡ 7 8 12﹡ 12﹡ 12﹡
➢ ﹡这些媒介报道在盖洛普调查中从来没有 当作“最重要问题”提出过，所以它们的 排序相等，列在已有排序的项目之后。
芬克豪泽的研究表明，在60年代，美国的 新闻媒介并未能很全面地告诉公众国内发 生的事情。芬克豪泽总结说：“许多人， 包括很多决策者，都认为新闻媒介是值得 信赖的信息渠道，但这里的材料表明，事 实上并非如此。”
➢ 议程设置效果是否产生，议题的强制性接 触可能是一个重要因素。
➢ 朱克认为，在一个特定议题上，公众的直接经验 越少，他们为获取该方面信息就越是被迫依赖新 闻媒介。有些议题，如失业，公众能够直接亲身 体验，这样的议题就是强制性的。而有些议题， 如污染，公众不能直接体验，就可称为非强制性 接触问题。
概括地说，当代以美国为代表的媒介效果研 究有两个总体趋向：
其一是从心理学角度探讨受众对媒介影响的 制约因素的心理学研究方向，或叫受众——效果 方向；
其二是从媒介的内容分析入手探索媒介对现 实及其含义的塑造功能的社会构造研究方向，或 叫内容——效果方向。
前者包括使用与满足论（包括使用与效果论） 等研究流派；后者包括议程设置论（包括议程建 构论）、教养理论（培养理论）、知识沟等研究 流派。
还有一个对议程设置的表述是几乎所有关于
该主题的著作和论文都须反复引证的一段话。那 就是伯纳德科恩（Bernard Cohen）关于报业 威力的一段名言：
“在多数时间，报界在告诉人们怎样想 时可能并不成功；但它在告诉它的读者该 想些什么时，却是惊人地成功。” （1963 年）
3、思路的转变
在20世纪50-60年代，有限效果模式在传播 研究中占据理论的垄断地位。研究人员对此越 来越不满意。
在有些人看来，大众媒介一般不产生任何效 果的说法似乎有点不合情理。许多研究者也开 始反思，或许是他们在考察媒介效果时找错了 研究对象。
多年来，传播研究的思路一直是在寻找态度 的改变，而绝大多数研究结果告诉人们，大众 媒介在态度改变方面效果极小。可能是研究者 看错了目标。大众媒介的影响，可能不是人们 的态度，而是人们的感受，即人们看世界的方 式。
➢ 结论：媒体在6月和10月对议题进行的强调 程度大不相同，但是，媒体之间的相关性 却很高。
➢ “其他媒介的记者都从《纽约时报》的记 者小阿普尔的肩膀上往下看，看他怎么写 导语。这样，其他媒介的记者就知道在自 己的报道中，导语应该强调些什么事情 了。”
6月 报纸议程
0.46
10月
0.43
报纸议程
1、查普尔希尔研究（Chapel hill,1968) 2、理论假设的先驱 3、思路的转变 4、媒介议程与真实世界 5、夏洛特研究(Charlotte,1972) 6、议题的强制接触 7、抽象的和具体的议题 8、导向的需求 9、议程设置的应用
1、查普尔希尔研究
1972年，麦库姆斯和肖（McCombs and Shaw,1972）发表了一份实证研究报告 “大众传播的议程设置功能”，这是关于议 程设置理论第一项系统研究成果。他们研究 了1968年总统竞选期间的议程设置，假定大 众媒介为每一项政治竞选活动设置议程，并 影响公众对政治议题显著与否的态度。
他们在北卡罗来纳州的查普尔希尔（Chapel Hill）作这一研究时，将研究的重点放在对投票尚 犹豫不决的选民上，因为犹豫不决者的态度最容 易被议程设置所左右。研究人员访问了抽样所得 的100位选民，同时对几家大众媒介作了内容分 析，分析的有5家报纸、2家新闻杂志以及2家电 视网的晚间新闻报道。研究人员要求受访者根据 其所见所闻列举出国内的几大社会问题。受访者 的反馈被划分为15个种类，涵盖了主要的社会问 题和其它的选举新闻。新闻媒介关于选举的内容 也按照数量的多少，被划分成这15个种类。新闻 媒介的内容被分为主要和次要两大类。
➢ 公众新闻 (public journalism) ➢ 市民新闻 (civic journalism) ➢ (Jay Rosen)
自20世纪70年代初以来，议题设置假说始终
是传播理论领域里的主导概念之一，这一 假设之所以重要，是因为展现了大众媒介 影响社会的一种方式，这种方式是不同于 态度改变理论的方式。而且，有迹象表明， 它对社会的影响可能是显著的。有证据表 明，媒介可以形成人们对目前社会重大问 题的观点，而媒介着重强调的议题可能并 非现实生活中的主导问题。
0.19 0.100.51选民议程Fra bibliotek0.94
选民议程
报纸和选民议程间的“前后交差相关”
夏洛特研究表明，媒介在影响公众议程设置 的因果关系方面确有效果，是媒介议程影响公众 议程，而不是相反，即公众议程影响了媒介议程。
6、议题的强制接触 ➢ 朱克（Harold Gene Zucker）认为
所有的议题都可以引起议程设置效果的假 设是错误的。
导向需求基于这样两个因素：信息对个人 的相关性和有关对象的消息的不确定程度。信 息的相关性越大，事物的不确定程度越高，那 么，人们对导向的需求就越大。人们对导向的 需求越高，则受媒介议程设置效果的影响越大。
9、议程设置的应用
有些研究人员不再局限于对媒介议程形成的 研究，而思考如何利用议程设置理论，使我们 的社会运转得更好。
1.0 2.1 0.0 1.6 1.4 1.7 3.3 2.7
4.0 14.5 4.4 15.9 3.7 12.1 6.9 3.8 2.5 4.5 2.2 3.2 1.9 1.2 1.9 1.6 3.0 0.3 2.6 1.9 5.1 3.5 4.1 4.3
2.0 9.3 1.8 6.5 4.7 8.4 1.9 9.4 4.5 0.7 4.0 1.0 2.8 2.6 6.2 4.7
➢ 朱克的研究说明，对非强制性接触议题的报道可 能会产生议程设置效果，而对强制性接触议题的 报道可能没有效果。
7、抽象的和具体的议题
➢ 雅各德和多齐尔（Yagade and Dozier,1990） 曾试图确定具体议题（concrete issues）（如 滥用毒品、能源危机）是否总比抽象议题 （abstract issues）（如联邦财政赤字、核军 备竞赛）更易于产生议程设置的效果。
➢ 20世纪60年代全国新闻杂志对各类议题的 报道数量，以及这些议题作为这一阶段 “美国面临的最重大问题”的排序榜