教育电影赏析观后感
教师电影观后感
教师电影观后感引言《教师电影观后感》是对一部涉及教育主题的电影进行观影感受和反思的文章。
本文将通过对电影剧情、人物塑造和教育主题的分析，探讨电影所传递的教育理念和观点。
电影背景电影《教师》是一部由著名导演张艺谋执导的作品。
影片以中国大学为背景，讲述了一名濒临退休的教师和他的学生之间的故事。
剧情分析故事发生在一所知名大学，主人公是一位年迈的教授。
在故事一开始，我们看到教授充满热情地讲授课程，引发学生们的思考和讨论。
然而，随着剧情的推进，教授遭遇了困境。
教授面临着退休的压力和对自己教学理念的怀疑。
他开始质疑自己是否对学生产生了真正的影响。
与此同时，他的学生们也面临各自的困境，如就业压力、人际关系问题等。
教授决定以自己的方式重新激励学生，他组织了一场学术辩论赛。
辩论赛成为了教授和学生们重新思考自己价值观和想法的渠道。
通过辩论赛，学生们相互激励，不断成长。
最终，教授和学生们一起努力，取得了令人鼓舞的成果。
人物塑造电影中的人物塑造非常精细和立体。
教授是个坚韧不拔的人，他在教学和人际关系中都有自己的原则。
他的学生们各具特色，有勇敢的、聪明的，也有胆怯的、固执的。
这些学生形成了一个丰富多样的群体，展现出不同的性格和思想。
电影通过展现每个角色的成长和转变，揭示了人物内心的纠结和挣扎。
观众能够看到每个人物的独特性格和价值观，进而与他们产生共鸣。
教育主题电影《教师》强调了教育的重要性和教学理念的影响力。
通过教授和学生们的交流和互动，电影探讨了以下教育主题：价值观的传递故事中的教授通过自己的行为和言辞传达了一种积极向上的价值观。
他教育学生要勇于面对困难，坚持追求自己的梦想。
通过辩论赛，教授帮助学生们明确自己的想法，并鼓励他们为自己的信仰而奋斗。
培养学生创造力电影中，教授鼓励学生们思考问题，不仅仅追求书本知识。
他注重培养学生的创造力和独立思考能力。
通过辩论赛，学生们不仅学会了表达自己的观点，还学会了接受不同的意见和观点。
教育电影观后感
教育电影观后感教育电影观后感(精选5篇)教育电影观后感（精选篇1）星期二，老师给我们观看了一部感人的教育片《让爱永恒》。
里面讲述了三个小故事，这些故事都给了我很多深刻的启示。
这部教育片分为三个小故事，都是围绕“爱”这个主题展开的。
第一个故事讲述了失去手臂和容貌的小莹仍然坚持跳舞。
第二个故事讲述了赵老师对同学们无私的爱。
第三个故事讲述了义工桂明哥哥热心帮助外来工子女小龙，使他能留在城市里上学。
在这三个故事中，最让我感动的是第一个故事。
这个故事主要讲了天真可爱的小莹非常热爱舞蹈，但不幸的是遇到了车祸，让她失去了右臂和美丽的容颜，这对热爱舞蹈的她来说无疑是晴天霹雳，她无法面对这突如其来的打击，把自己关在房间内，茶饭不思。
父母为此感到非常伤心难过。
一天，老师和同学们去看望小莹，可发现她站在天台的栏杆上，想了结自己的生命。
父母、老师和同学们都感到万分焦急，最终在老师的劝导下，让她不忍心自杀，从而恢复了信心，重新站到了人生的舞台上。
看完了这感人的故事，我受益匪浅，让我明白了许多启示：父母的爱不是为了我们的荣誉，而是，你就是他们的孩子，这是永远不会改变的。
更让我懂得了坚强，当我们在遇到挫折困难时，不应该以消极的态度去对待，甚至自暴自弃。
而要学会尊重自己，客观地看待自己，树立信心，培养积极乐观的人生态度，坚持战胜挫折困难，做生活中的强者!教育电影观后感（精选篇2）古人有云：十年树木，百年树人。
——题记今天班会课，老师给我们看了《法制教育》影片，我感触甚多。
记得那个影片中有个女孩，名叫小女。
她家境不好，父亲早逝，母亲则是一名街道清洁工，每月就以几百元的薪水过日子。
小女因此感到很自卑，很少和同学交流。
其实，她不是不需要友谊，而是比别人更渴望友谊，但是她又害怕在交友过程中给自己带来伤害。
一天放学，小女走出校门口，就碰到几个小混混：“靓女，走，做我们老大的女朋友。
”“我不要!”“走嘛，做我们老大的女朋友。
”就在这时，一个人称“豆丁妹”的人出现了，她拿出刀把那些小混混给逼走了。
中国大学mooc电影赏析观后感
中国大学mooc电影赏析观后感一学期马上就过了，通过一学期影视鉴赏课程学习对于电影的理解还是比较深的，对于电影的理解比较深。
曾经，去看一部影片通常就是看看影片里是不是有自己喜欢的星星，而看过一部影片之后，就不得不单纯地说影片好看也许并不美自己事后并不会想到影片到底给了我们观众什么样的表情，一直以来对于影片或者电视剧并没有进一步的了解与见解，对于其背景意义与材料、所展现的视角并不清楚。
一个学期影视鉴赏学课程习，使我体会到一部影片的某些内在意义，看片别光觉得好看不好看是，也要了解、深刻了解，才会使曾经觉得不美或者不爱看的类型觉得存心义使人必须喜欢电影。
大家在观看同一部影片时会有不同的收获与感受，大家从这部影片中得到了不同的真理与认识，但通过影视鉴赏后却能帮助大家体会到比影片更为深刻的真理，进一步促进自己价值观与世界观的形成。
我不知道非常来的艺术评论能力，但影视鉴赏课却让我有机会更加深入地了解影片，也为我与影片亲密接触提供了舞台。
影视鉴赏促使我对艺术尤其是电影艺术有更高的欣赏能力，并使我以一种更理智的眼光来处理问题。
一提到“电影”，许多人的看法里马上闪现出这样一种现象：故事片，走进电影院就会播放出这样一种电影。
电影诞生之初，它确实存在。
那时电影这一新兴玩意儿更受人们喜爱，有些聪明的商人马上就利用电影获得了收入。
与此同时，由于设施异常昂贵，拍普通电影的人们也不可能有办法。
因此，早期电影在那个时候成了建立于工业技术之上、通过商业渠道进行开发的买卖。
因为这是买卖经，它自然与娱乐，而非艺术有密切关系。
这当然对影片之后的发展造成了极大的障碍，但影片诞生之初，确实有可能让影片谋生，近乎独。
但一定阶段上的历史事实实际上并不一定就代表着历史的走向。
固然电影基本上、尤其是其初期，都属于工业，但是目前发展证明电影未必属于工业──只属于商业经营这部份。
跟随着技术的发展，做电影机器已经不贵了，尤其在这个时刻，普通人家可以有摄录一体摄像机了，使用起来，可以格外自如由地拍摄影片。
放牛班的春天观后感(15篇)
放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。
这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。
在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。
哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。
马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。
为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。
学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。
我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。
而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。
这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。
是放弃他们的父母和残酷的'哈珊校长让他们变成这样的。
幸好马修老师来了。
他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。
学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。
马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。
尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。
如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。
是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！放牛班的春天观后感2这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。
我想，没有老师会来这儿教书。
但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。
教师观看警示教育片观后感
教师观看警示教育片观后感教育工作者肩负着塑造青少年身心发展的重要使命，因此，对于如何引导学生正确认识社会现实、树立正确的价值观念，尤为重要。
为此，在教育实践中，教师不断探索新的方法与手段，以期引发学生的兴趣、增强他们的警觉性和自我保护意识。
近期，我作为一名教师观看了一部警示教育片，对其中的内容和启示深感震撼。
下面，将就这部警示教育片给予我所带来的影响和感悟作一番分享。
教育片以真实案例为基础，生动再现了一些青少年因不良行为而付出极高代价的故事。
片中展现的案例涵盖了各个方面，如网络欺凌、校园暴力、违法犯罪等。
这些真实而残酷的故事无不令人心生忧虑和深思。
警示教育片通过展示这些故事，让我们看到了背后的危害与痛苦，引起了强烈的共鸣。
观看这部教育片，我深切地意识到了教育的重要性。
我们不仅需要教授学生知识和技能，更重要的是要教育他们正确的价值观，并引导他们做出正确的选择。
正如片中所呈现的那样，一些青少年因为未能正确处理诱惑和挑战，走上了错误的道路，给自己和家庭带来了沉重的负担。
教育片反映的现实，令我深感责任重大，必须以身作则，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，教育片也让我意识到了青少年在现代社会所面临的复杂和艰难。
信息时代的到来，给了他们更多的选择和诱惑。
社交媒体的普及，使得他们容易受到各种负面信息的干扰。
教育片的呈现，使我以教师的身份更加看到了青少年的深陷和无助。
我们不能简单地指责他们的不良行为，应该在教育中主动引导，关心和支持他们，帮助他们树立正确的人生观，增强自我保护能力。
值得一提的是，教育片中展现的案例虽然让人触目惊心，但是片中也呈现了一些积极的例子。
一些学生能够及时认识到错误，勇于改正，最终脱离困境。
这对我们教育工作者而言，有着很重要的启示。
我们需要相信每个学生都有改正错误和成长的潜力，给予他们正确的引导和教育，帮助他们重新找到正确的人生轨道。
通过观看这部警示教育片，我深刻体会到了教育的责任和使命。
学前教育纪录电影观后感
学前教育纪录电影观后感《学前教育纪录电影观后感》学前教育的重要性不言而喻，而如何在电影中准确地展示学前教育的现状和问题，则是一项技术性与艺术性兼具的挑战。
最近，我观看了一部以学前教育为主题的纪录电影，让我对这个领域有了更深入的认识。
这部电影通过生动的画面、真实的故事情节，展现了自然环境对儿童认知和情感发展的重要性。
电影开头，画面中的儿童们在户外的花园里探索、观察自然。
他们自由自在地感受大自然的美妙，不仅学会了各种动植物的名称，还学会了如何与大自然和谐相处。
这引发了我对学前教育中自然教育的思考。
自然教育是学前教育中的重要组成部分。
儿童们通过与自然亲密接触，培养了对大自然的热爱与关怀。
他们在户外活动中学习观察、分析和表达，培养了探索精神和自信心。
我在电影中看到，儿童们在花园里自主地观察昆虫、花草，并用简单的话语描述它们的特点，这让我深深感受到学前教育对于儿童思维和语言的培养的重要性。
除了自然教育，电影还展示了学前教育中的社交教育。
儿童们在电影中与其他小伙伴进行互动和合作，学习了友谊、分享、互助等社交技能。
对于学前儿童来说，社交能力的培养不仅有助于他们顺利融入学校生活，还对其后期心理健康和人际关系的发展起到至关重要的作用。
电影中的场景使我深刻认识到，家庭和社会环境对学前教育的影响力是不可忽视的。
此外，电影还呈现了儿童在学前教育中的创造性表达。
通过亲子游戏、绘画、剪纸等形式，儿童发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的艺术作品。
这些作品不仅展示了儿童的个性和才华，还为他们的综合智能的培养提供了良好的机会。
在电影中，我看到了儿童们展示作品的自豪和快乐，这使我感到学前教育对于儿童整体发展的关怀与支持。
通过观看这部学前教育纪录电影，我深刻认识到学前教育的多样性和复杂性。
只有在充分理解儿童的需求和特点的基础上，我们才能为他们提供真正有意义的学前教育。
而这需要家庭、学校和社会形成合力，共同关注儿童的成长和学习。
我相信，通过积极的努力和持续的改进，我们可以为每一个儿童提供良好的学前教育环境，培养他们全面发展的潜能。
观看教育类电影后的观后感
观看教育类电影后的观后感观看教育类电影后的观后感（通用28篇）教育电影是指以教育事件为主题，集中反映教育改革、师生关系、教育热点，以塑造教师和学生形象为主的艺术电影或纪录电影。
店铺为你分享了观看教育类电影后的观后感（通用28篇），希望你们喜欢。
观看教育类电影后的观后感篇1今天，我看了亲子教育电影。
亲子教育电影有八部，我看了第二部，它的名字叫《背起爸爸上学》。
里面说了有一位爸爸供不起一个姐姐和一个弟弟同时上学，所以想用勺把来决定供谁上学，转动勺子，勺把尖对正谁，谁就去上学。
结果，勺把尖对正了弟弟。
我看了后觉得很有趣，竟然用这种方法来决定让谁上学。
弟弟就因此上学了，姐姐就退了学。
忽然，有一天，爸爸知道了弟弟石娃逃学了后，把他狠狠地打了一顿，石娃从此认真读书。
当他考上了中学时，高老师让他参加奥林匹克国际化学大赛，石娃拿了一等奖。
后来他考上了地区师范学校，但他却发愁了，城市离这个村有100多公里，怎样照顾生病的爸爸呢，于是，石娃决定背上爸爸去上学。
看完这部电影，我感受到，我们现在的处境很幸福。
石娃舍不得他的爸爸，让我知道亲情的可贵，这真是一部很好的亲子教育电影。
观看教育类电影后的观后感篇2虽然学过了很多专业课，但我还是觉得自己无法写出比较专业的论文来表达自己的感想。
所以还是选择写关于看过的电影的一些感想，第一次这样关心教育的眼光来看电影，的确看到了不一样的世界。
老师在大一的时候给我们放了很多电影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也许是因为自己还不够老，不理解其中的意义。
但是到了大二又看了《死亡诗社》以及《蒙娜丽莎的微笑》忽然觉得明白了很多，关于当一个教师，关于教育。
简介一下《蒙娜丽莎的微笑》，背景是五十年代的美国，一个被誉为没有男子的常青藤的卫斯理女子学院，来了一个艺术史女教师，一个接受了自由改革思想，想让女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。
这个学院里的学生都是家庭非常好的，这些女孩子从小也都接受了良好的教育，他们可以做得更好，但是他们却个个都被塑造成想尽快结婚，嫁个好男人的家庭主妇。
教育电影观后感
教育电影观后感近年来，教育题材的电影越来越多，这些电影通过生动的故事和深刻的人物形象，向我们展示了教育的深刻内涵和价值，并唤起我们对于教育的思索和反思。
在本文中，我将探讨三部我觉得很具有教育意义的电影，并分享我的观后感和思考。
1. 《一个叫欧维的男人决定去死》这是一部源自于瑞典的电影，讲述了一个自杀未遂的老人欧维通过和邻居的相处逐渐找到了生活的意义和价值。
这部电影并没有营造出什么美好的场景，却引人深思。
欧维身患绝症，年迈孤独，无依无靠，一度想要结束自己的生命，但是在邻居的陪伴和引导下，他逐渐开始重新审视自己的生活和存在。
他通过在邻居家帮忙干活、拍摄家庭纪录片、打电话给熟人等小事，重新找到了与人交流的乐趣，明白了与他人相处与沟通的重要性，最终也重拾了对生活的热情和眷恋。
观看这部电影让我深感到了人生最为重要的认知，那就是——每个人都有自己的价值和意义。
无论在哪一个人生阶段，我们都应该以积极的心态去拥抱生活、认识自己、与他人交往，在细节中感受生命的美好。
对于教育而言，我们应该注重培养学生的自我认知和积极心态，而非急于让他们去汲取死记硬背的知识。
2. 《步履不停》这部电影被誉为是“中国版《肖申克的救赎》”，讲述了一个普通的乡村老人在过一生中跨越四个历史时期所经历的坎坷和变迁。
影片通过塑造老人固执又谦虚的人格、与女儿的亲情、对于生活的热爱与追求等多方面展示了中国改革开放后的草根精神和中国传统文化的底蕴。
这部电影让我深刻地体会到，教育不仅仅是学习知识，更是一种精神的传承。
教育应该更多地关注人的品格与人的修养，教育要将学生培养成为具有独立精神、自信心和创造力的人才。
特别是在当前的中国，我们需要更加注重培养学生的民族精神和文化自信，让每一位学生都能成为祖国的民族栋梁。
3. 《黄金时代》这是一部由姚晨、冯绍峰等一众实力演员主演的电影，讲述了一位女作家在中国文化大革命期间的坎坷经历，展示了文化大革命背景下人性的扭曲和社会的混乱。
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《教育电影赏析》电影观后感
生物系10101910206 覃荣华
最近，老师让我们看了几部跟教育有关的电影、纪录片，说实话，若在平时，这些电影看看、笑笑就过去了，没有去思考电影背后的意义。
这次站在教育的角度去赏析电影，感触颇多。
《初潮》是我们看的第一部纪录片，纪录片真实地记录了上海一所学校五年级的学生生活，在整个放映过程中，孩子们的天真、可爱让我们忍俊不禁。
在这些活波、纯朴孩子们生活的背后，有多少问题值得我们深思呢？这部纪录片有几个画面让我印象深刻。
第一个是数学老师为了鼓励学生学习，在发放完试卷之后，大声说到：”XXX,XX,和XXX三位同学在这次考试中粗心大意，拉了我们班级的后腿，同学们，你说我们能原谅他们么？“全班同学高声叫喊着” 不能原谅“。
被指为班级祸首的三位同学感觉孤立无援，有的将头埋入衣领，有的低头垂目，无声哭泣，周围的同学没有哪一位向他们伸出援手，反而脸上带着”幸好不是我，我也帮不了你的“庆幸全身远祸的表情。
而在整个电影中，一直贯穿着数学老师对每次测验成绩的分析比较，有XX 分是由于XX个学生粗心造成的，最高分多少，最低分多少这样的话语。
学生们可能早以习以为常，在老师唯分数论的教育下，学生们一切都围绕着分数转。
一个学生考了90多分，他说的话竟然是觉得自己考得太差了，在这个班里面89分竟然是最低的成绩，学生的压力可想而知。
我觉得老师不应该整天拿分数说事，更不应该公开就分数而点名，这会让学生感觉很丢脸，也会对老师产生意见，更有甚者学
生会因此讨厌这门课程。
电影中的数学老师三次分析测验的结果，每次都大同小异，可见她这样的教学方法并没有让学生进步，并没有真正地解决问题。
在这部纪录片中没有出现英语老师的身影，但学生们的英语舞台剧着实让人眼前一亮，平时捣蛋调皮的孩子英语也可以说得那么好，英语老师这样的教学方法就与数学老师形成鲜明对比。
老师在教学上要创新、要与时俱进，语文老师不能每天都在概括段落大意，英语老师也不要光讲一下干巴巴的语法，老师要能技巧学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，又何愁学生不想学、学不好。
第二个震撼我的是学生们在检查视力的时候，一个班有三分之二的学生是近视！他们都还是没有发育完全的孩子，但是身体已经有了残缺，这是怎样的代价！难道我们的学习是以我们的身体为代价吗，学生们的视力一代不如一代，除了如今电子产品的普及，我们的学业负担重也是重要的原因。
减负这个口号喊了好几年，但减轻学生学业负担谈何容易，这需要国家、学校、老师、家长、学生的共同努力。
第三个是小穆的琴声，小穆每天都要练琴，我不知道每次对小穆弹琴的特写有什么特别的含义，她的琴声有传递什么信息吗?我不知道她是不是喜欢练琴，但我想白天繁重的学习，回来还要练琴一定很累。
这样的事情平时屡见不鲜，我们的家长抱着“望子成龙，盼女成凤”的思想，为我们的孩子报各种各样的班，也不管他们愿不愿意学。
我们的孩子好不容易盼来了周末，却又在各种班间奔走。
家长不能一味地给孩子报各种班，应该遵循孩子们的意愿和兴趣，不能盲目跟风，别人报我也报。
第四个是班主任老师的一段独白，这跟她平时对学生说的很不
一样。
的确成绩好的能力不一定强，成绩不好的学生能力也未必差，成绩不代表一切。
这些道理老师都明白，但有多少老师能做到不以成绩的好坏去衡量一个学生呢。
这也让我自己思考，以后我走上教师的讲台，我自己是否能做到吗。
在中国这样的一个教育体制下，我是否有勇气、有能力摆脱中考、高考的束缚，进行不一样的教学。
我希望我能做到，我会为之努力。
《大师来访》也给人启迪，纽约爱乐乐团的演奏家们随机选出了6个少年，在短短3天时间内，通过与他们游戏，给他们灵感，不断鼓励他们，使他们创造出了自己的作品，并且在舞台上演出。
在整个过程中，我没有听到演奏家们对孩子们有任何的批评，也没有对孩子们的作品有任何的修改，而是赞美与鼓励。
而我们的孩子们作的曲都很好，旋律感很强，让人无法想象这是没有受过专业培训的人写出来的。
反观我们中国的老师，当个小女孩想让老师帮忙找人合奏她作的曲时，这个老师却一直在说作曲是一件多么专业的事，需要很多方面的能力，留给小女孩的只有失望和眼泪。
但小女孩并没有要创造出多么优秀的作品来，只是一个尝试，就这么一个简单的要求就被拒绝了。
其实在我的眼中，我们中国的老师很多都是这个样子，对于学生一些创新或说超出他们想象的想法总是抱着怀疑的态度，他们没有放手让学生去做，而是质疑学生的能力，他们总是担心着担心那，孩子们没有长辈的认可，也不敢贸然尝试，在一定程度上，这也制约着我们总是的创新能力。
我们的家长也是一样，在孩子们想学走路的时候，怕他们的摔倒，就把他们抱在怀里；在孩子们想学做菜的时候，怕他们
被刀切到手，就不让他们做，所以今天的孩子独立生活的能力让人担忧。
孩子的潜能是很大的，我们要相信我们的孩子，不要打击他，羞辱他，而是一个给予他们鼓励，相信他们有能力去做他们想做的事，就算没有成功也没有关系，不能把他们的创造扼杀。
我们老师说：“教育是帮助受教育者实现他未受教育时不能实现的境界”。
这应该是最好的解释吧。
《非常教师》跟以前看的一部叫《热血教师》的电影情节差不多，都是一个没有人愿意接管的班，班上学生都是来自贫民区，有的父母吸毒、坐牢，有的家里有近十个孩子。
没有人相信他们可以学好。
但老师相信了，告诉他们，人生是自己决定的。
没有人爱那些被遗弃的孩子，她爱他们，家访、请他们吃饭，告诉他们她多爱这些可爱的孩子们。
让学生愿意去学习，很重要的是消除他们的自卑感，让他们相信自己可以做到；让他们知道，老师们相信他们可以做到。
最后，这些“问题”学生都开始认真学习，并与庄老师建立了深厚的感情。
这部电影给我最大的体会是：爱你的每一个学生，关心你的每一个学生。
教育就是教其心，育其身，教育就是爱的教育，让学生知道有人爱他，他才会爱自己，珍惜自己。
没有教不好的学生，只有不努力的老师。
《21世纪的教学方法：变革的根源》则讲述了一个历史老师耳目一新的教学方法，她通过搜查学生的包来让学生感受“权利”的含义，并启发学生思考古代国王建立殖民地对民众权利的剥夺，从而与历史联系起来。
她还让学生去搜集资料，并模拟法庭，让每个学生发
表自己的看法。
我想我在银行的教学实践也应学习她，不要一股脑就告诉学生，而是让他通过自己的实践去发现。
中国的教育大多都是“填鸭式”，一味地灌给学生，也不管学生是不是真的理解；而学生也都只知道死记硬背，考试完了也就忘了。
这样的教育没有任何的意义，我们应该让学生有所思考，有所感悟，通过学习增长见识，找到解决问题的方法，避免悲剧重演。
通过这些片子看到了很多优秀的老师的教学方式，也看到中国教育的毛病。
郎咸平说中国的教育只是在培养廉价的劳动力。
有时候在想我们考上大学是为了什么，很多人也许都是为了找到一个好工作，但有哪个国家的教育是为了找到一个好工作呢。
我们的梦想从小时候的“想当一个科学家”，到“考上重点高中”再到“考上好的大学”，考上大学后却“不知干什么”。
很多人在批评我们的教育体制，诚然，我们的教育体制不完善，可能它就是错的，但别人的体制就不一定好，不一定适合我们。
我们要在实际中不断总结经验，不断改变自己的不足，这需要整个社会的共同努力。
作为一名老师，我们应该要想我们要把我们的学生教育成什么样的人，而不是一个考试机器；我们怎样让我们的学生乐于学习，懂得学习，懂得做人，这将是我们终身学习和思考的问题。
PS：很多人对现今的教育不满，探索各式的教育，开办学堂，有一个“今日学堂”，它的一些观点和做法值得我们思考，也许我们能从中解决我们的疑惑。
/u/1333581473。