故乡的芦苇7
故乡的芦苇阅读题答案
故乡的芦苇阅读题答案故乡的芦苇①生我养我的故土啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的回想——②每年，当春风吹谢雪花，故土的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就能够长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的细长的叶子。
③一到这时候，我和小同伴喜爱摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种动听的乐音。
孩子们为这夸姣的音乐所沉醉，在亮闪闪的小河滨，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着， A ， B 。
④咱们还喜爱用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的同伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小舟的尾部，还用卷烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。
咱们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心谨慎地各自把小舟移到水面上。
“开船罗!开船罗!”所以，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着咱们纯真的梦想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我喜爱带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体通明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
咱们把捉到的纺织娘小心肠放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金赤色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴咱们进入甜美的梦乡……⑥啊，故土的芦苇!由于你给过我不少幼年的欢喜，所以我一直对你怀有一种特别的亲热之感。
常常想起你，我就会沉jìn在幼年夸姣的回想中。
《故土的芦苇》阅览题1.给文中拼音处填上汉字。
(1)迫不jí( )待(2)tuì( )尽(3)沉jìn( )2.第②段首要运用什么修辞办法?举例剖析这种修辞的表达效果。
3.第②段画横线的语句顶用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗句。
你能写出这样的诗句吗?4.在第③段空白处写出恰当的.语句，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处：________________________B处：________________________5.用简练的言语归纳文中记叙的三件事。
徐刚《故乡的芦苇》阅读练习及答案(2023年江苏省淮安市中考题)
（五）阅读下面文章，完成问题。
（18分）故乡的芦苇徐刚①大地有很多的儿女，芦苇是挺拔的一群。
②芦苇的挺拔，自然不同于青松的苍劲、翠竹的出众。
芦苇是矮小的、清瘦的，但，它也确实昂首站立着——在江畔、海滨、河旁，总之，在我的家乡，是随处可见的。
良田是芦荡里开出来的，小路是芦荡里踏出来的，炊烟是芦荡里飘出来的……③有时是无边无际的，随风起伏，时高时低，和长江里的波浪连成了浩浩荡荡的一片。
倘是夏天，这一片绿色，会教人赏心悦目，胸襟大开。
倘是秋日，绿色变成了金黄，芦花已开过，芦苇在萧瑟寒风中依旧站立着，芦叶还不时在风中发出尖厉的哨音，仿佛是面对严寒的呼叫与抗争。
那时，就连鸭子也换了一身厚厚的绒毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起来了。
④我的老家离江边不远。
儿时，为了谋生，经常和母亲一起去芦荡里拾柴、刈丝草籽，这呼叫声是经常听到的，以至今天想起还不绝于耳。
⑤在芦荡里燃起第一缕炊烟的祖先，曾经度过了何等艰难而又凄凉的时光。
⑥我在故书堆里寻找过他们的足迹，寻找过我的故乡最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。
那时，海岛就是一片芦荡，几群野鸭，几只螃蟹。
没有人烟，没有小路，没有村落，连鸡鸣狗叫也没有。
最早的房屋是用几捆芦苇搭成的，名为“环洞舍”。
岛上没有淡水的时候，就吃芦根——雪白如藕节的芦根，直到我儿时，依旧是孩子们常常找来吃的好东西。
⑦江流冲击，大浪淘沙，这芦根纵横的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。
种稻得稻，种花得花，种什么长什么，岛上有了瓜果飘香，有了五谷杂粮。
从此后，芦苇便开始被故乡人认识、利用，成了岛上的一宝。
⑧临近江边的一排又一排芦苇，阻挡着潮水洪峰。
用芦苇编成的笆墙冬暖夏凉。
吃芦叶包的粽子满口都是清香。
把芦叶卷成喇叭一样的芦哨，孩子们三五成群地吹着，是田野上的一支支生活的牧歌。
穿上芦花织成的“芦花靴子”，就连冬天也变得温暖……⑨芦苇虽不能做支撑高楼的栋梁，却乐于千百年如一日地厮守着大海，面对着潮流。
它的背靠长堤，绝不是以长堤为靠山，自己能图个安逸，而是长堤的前沿和屏障。
家乡的芦苇作文4篇
家乡的芦苇作文4篇家乡的芦苇作文4篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的家乡的芦苇作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
家乡的芦苇作文1每当想起家乡，我就不由得要想起你，芦苇荡!你虽然没有太湖那么美丽、西湖那么闻名，但在我的心目中，你却有慈母一般的情怀!是你，哺育了家乡的一代又一代人；是你，看看找在你的怀抱里长大。
芦苇荡啊，叫我怎能把你忘记?春天的荡里，“萎篙满地芦芽短”。
姑娘们卷起裤腿，脱了鞋，赤着脚，在干滩上就那么来回地走着，你的脸上就含着笑。
这时候，我真想有一个画师能给你画一张画或请摄影师给你留个影儿。
芦苇荡啊，你总是会给人好心情!记得小的时候，一到夏天，一群小伙伴便来到这荡里游戏．，到芦苇丛中去捉迷藏，有时我因忽然看到一条水蛇而惊叫起来，只好成了他们的俘虏。
我们用芦叶做成芦叶哨，一吹起来．整个声音就在芦苇荡上空盘旋，家里的祖父也就不必为看不见孙子而担心了。
我们把衣服脱个精光，放在刚被捣空的鸟窝里，一个猛子就扎进水里去，平静得像镜子一样的河面立刻溅起很高的浪花，惊得坐在荷叶上的青蛙一头栽入水里去了。
等我们从河底一路爬过对岸，一头钻上来。
扯去头上的水草，回身欣赏那一串泛起的自泡，简直惬意极了，那白泡一个挨着一个，阳光照在上面，形成了一条彩带，五颜六色的，一会儿就像眨眼睛一样，一眨就不见了。
儿时的我怎能不惊叹这是一个杰作呢?可爱的芦苇荡啊，你给了我梦一般的童年!秋天，荡里的菱角熟了，又肥又大，鲜润的肉儿吃在嘴里可美啦!还有那莲子，就更不必说了，我至今还记得“采莲南塘秋”的诗句呢!每当八月中秋，家家团圆桌上，都摆上新鲜的菱、藕，小子们一边吃着自己弄来的东西，一边偎依在奶奶的怀里听讲月亮的故事。
芦苇荡啊，是你，养育了这一方人!入了冬，西北风就起劲地吼，一轮一轮的芦花浪，一眼望不到边。
故乡的芦苇阅读题答案
故乡的芦苇阅读题答案①生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的记忆——②每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
③一到这时候，我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着， A ， B 。
④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船罗!开船罗!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……⑥啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。
每每想起你，我就会沉jìn在童年美好的回忆中。
1.给文中拼音处填上汉字。
1迫不jí待2tuì尽3沉jìn2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。
3.第②段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗句。
你能写出这样的诗句吗?4.在第③段空白处写出恰当的句子，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处：________________________B处：________________________5.用简洁的语言概括文中记述的三件事。
2019部编版五年级语文(上)阅读训练5《故乡的芦苇》
2019部编版五年级语文（上）阅读训练故乡的芦苇樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1. 根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）2. “小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3. 用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5. 读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？答案1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2. 言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视。
故乡的芦苇阅读题答案四年级下册同步解析
故乡的芦苇阅读题答案①生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的，缤纷的记忆——②每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不jí待地从还未tuì尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
③一到这时候，我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，A ，B 。
④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船罗!开船罗!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……⑥啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。
每每想起你，我就会沉jìn在童年美好的回忆中。
1.给文中拼音处填上汉字。
1迫不jí待2tuì尽3沉jìn2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。
3.第②段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗句。
你能写出这样的诗句吗?4.在第③段空白处写出恰当的句子，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处：________________________B处：________________________5.用简洁的语言概括文中记述的三件事。
【写物】故乡的芦苇_900字
【写物】故乡的芦苇_900字故乡的芦苇，是我曾经度过的美好时光里的回忆。
那些婆娑的身影，随着风的变幻留下的影子，仿佛昨日重现，让人心中充满了感慨。
每年春天，当性情温暖的阳光穿过枯草丛生的大地，洒满了芦苇塘，芦苇就那么无声地探出了自己的身体，朝着蓝蓝的天空舒展。
芦苇开始变得生机勃勃，随着风的吹拂，微微颤动的芦苇竿子摇曳出一曲悠扬的旋律，雨后的芦苇，格外地清新，湿漉漉的芦苇尖儿带着一些微薄的水珠，看着便让人心里莫名地舒畅。
那时，我们的家乡，到处都是芦苇地，那一片片的芦苇丛，被山丘、沟壑环绕着，宛如一幅唯美的画卷。
夏天，是芦苇生长最为茂盛的季节，高耸的芦苇间时常有细小的飞虫在游走，沿途飞舞的蝴蝶落在芦苇的顶端，看起来像芦苇的花簇。
整个芦苇丛中弥漫着薄薄的水气和青草的气息，当夜幕降临，鸣蝉随着夜风的轻吹，发出悦耳的声响，芦苇伴着月光，翻起一片波光粼粼的荡漾，仿佛进入了一个宁静美丽的梦境。
秋天，芦苇展开了她们的颜色，金黄的芦苇留下内心沉淀的韵味，天空也变成深蓝色，芦苇丛也变得更加萧瑟，更加清晰。
芦苇间总是透露着一股生命力，是一种震撼人心的感受。
那些吐露出的秋季气息，似乎也将人们忙碌的心灵慢慢地平静下来。
冬天，是芦苇最脆弱的时候，冷风呼啸，将芦苇染成银白色的。
一旦路过芦苇丛，那银白色的芦苇团，就像冻结了一般，冰凉的风吹在脸上，感觉瞬间就会冒出小水珠儿，但这并不影响芦苇的美丽。
如果有雨落进芦苇里，那种近似颤抖的感受，总让人想起一些缅怀过去的事情。
回忆故乡的芦苇，是一个温馨而美好的时光，每次在落日和芦苇丛里，看到远处散发出的芦苇风景，心里总是难以言说。
那些曾经迷恋的沉默，似乎在芦苇的摆动中被轻轻地抚平。
芦苇也不再是一个简单的草丛，它撕裂着空间，把人们带回到自己的童年，留下一个熟悉的足迹，让人们自然而然地回忆起自己曾经的生活，感受过去发出的尘土。
无论走在那样繁华的大城市，有时，我都会怀念家乡里那些美好的时光，回忆从前那些童年之梦，那些涌向面河、山之间的童年回忆。
【写物】故乡的芦苇_900字
【写物】故乡的芦苇_900字故乡的芦苇绵延的芦苇和家乡的记忆我出生在一个美丽的小城，它位于江南水乡的心脏，被称为“芦苇之乡”。
小时候，我常常在这里玩耍，每年夏天，芦苇都会生长得高高的，河岸边随风摇曳。
而如今，长大了的我进入了都市的喧嚣，很久没有再回到那个芦苇之乡了。
这一天，我突然感到一种莫名的思乡之情，我决定回到故乡，寻找那个曾经玩耍的芦苇地。
回到故乡，我顺着小时候的足迹来到了芦苇地。
一走进芦苇丛中，我仿佛回到了童年时光，大片的芦苇在我身旁高高矗立，随着微风的吹拂，发出沙沙的声音。
这些芦苇曾经是我童年的伙伴，它们给我带来了无尽的欢笑和快乐。
我不禁想起了小时候和小伙伴们一起捉蟋蟀的场景。
每到夏天，芦苇地里会有许多蟋蟀，我们就会带着捕蟋蟀的竹笼和细绳，来到芦苇地里。
我们偷偷摆好蟋蟀笼子，然后藏在芦苇丛中，然后静静地等待着。
很快，竹笼里就会传来蟋蟀的叫声，我们顿时兴奋不已。
我们会将它们视为自己的宝贝，呵护得无微不至。
现在想想，那些小时候的玩伴，也已经随着时光的流逝，散落在各个角落。
走在芦苇地里，我看到了芦苇的美丽之处。
芦苇修长挺拔，顶部有一簇簇的绿叶和细细的芦花，像是一把把绿色的旗帜，在微风中飘动。
这种景象实在太美了，我无法抑制自己的情感，不禁流下了眼泪。
这些芦苇，它们不管风吹雨打，无论寒来暑往，始终保持着那种坚韧的姿态，生活在这个宽容的土里，依然亭亭玉立。
芦苇地里有一条小河，河水清澈见底，水里的小鱼在阳光下游动，似乎在欢快地嬉戏。
我小心翼翼地踏上木桥，鱼儿被惊动，纷纷跃出水面，溅起了一朵朵波纹。
我静静地坐在木桥上，听着河水轻轻流淌的声音，呼吸着芦苇带来的芬芳，思绪飘飞。
这一切都让我沉醉仿佛回到了童年的时光。
到了傍晚，夕阳西下，落在芦苇上的一缕金色光芒，犹如精灵一般，美得让人心醉。
我不禁开始想念起了家人。
回到家乡，看到了亲人的笑脸，听到了亲人的叮咛，真是一种莫大的幸福。
我突然明白了，无论走多远，经历多少风雨，家乡的记忆始终会留在心里。
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《故乡的芦苇》教学设计七
一、初识芦苇(画面、文字)
１[出示芦苇图]，你们认识这种植物吗？
２[出示生字]，这就是芦苇，这两个字都是草字头，它一定和……有关（是植物，和草木相关）
这节课，我要学习的就是樊发稼笔下的〈故乡的芦苇〉（板书课题），让我们跟随作者的脚步，一同走进他的故乡，长江口外、东海之滨，那个美丽的绿色海岛。
二、初读课文，检查字词
打开书，轻声自由读文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方就多读几遍！
１检查字词
老师要检查一下你的读书效果，请看屏幕（出示课后要求会认会写的全部字、词）。
先在下面自己读一读，不会的可以问问旁边的同学。
谁能读一读（指读一人，随出现的问题纠正，没有问题，抓住重点，再读）
领读、齐读
２变序检查
所有的词都能读准吗？老师要考考大家。
（１）[出示裹着]认识的就把它大声地读出来，把它放回句子中，[出示句子]看看是不是还能读好（可做长句子停顿指导）
（２）[出示舵]看看它的偏旁，它应该和什么有关系（船），是船上控制方向的装置。
（３）[出示恬静]试着轻声读一读，读出那份安宁和幽静来
（４）[出示缤纷]看到这个词，你会想到哪些词？（五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓）我们把它送回到句子中再读一读[出示句子]
三、走进缤纷的记忆
在文中，缤纷形容的是……（记忆）什么样的记忆才能用缤纷来形容呢？打开书，看看在作者缤纷的记忆中都出现了哪些美景，可以用――画出来。
１作者都想到了哪些景物？（小河、野花、油菜花、棉花）能说得再具体些吗/(读完整的句子)
２看着屏幕，我们再来读读这些句子（引读）
３为什么想到这些景物，作者要用缤纷来形容？能说说你读后的感受吗？（美景多）注意这些词语，看看你还能感受到什么，自己再读读。
（生谈，谈完读）
４让我们一齐走进这缤纷的美景吗？[出示带词语的图]（引读排比句式）
５相信这些美景不仅留在了作者的记忆中，也一定深深地印
在了你的脑海中，看看你能否把填空补充完整?[出示带填空的段落，一行一行出]
６这就是作者脑海中缤纷的记忆，[只出示图片]（引导背诵排比句式，出示一幅不起眼的芦苇图，出示魂牵梦绕）
四、引导质疑
１引疑
看着这几幅图，老师忽然产生了一个疑问，不知道谁是我的知音？（为什么这么不起眼又朴实无华的芦苇却让作者多年来依然魂牵梦绕，永远不能忘怀）
我们一起来读读这句话！[出示句子]
同学们都是我的知音，我更希望书成为你们的知音。
２释疑
这看似不起眼芦苇，为什么能让作者这样的魂牵梦呢？带着问题，请同学默读课文，看看能否在书中找到答案？
（学生自由找与说）引导学生静下心来，认真地寻找。
（１）生汇报
（２）看时间情况决定是否用读读感受到童年欢乐的句子
（３）能把这几件童年趣事，用小标题概括出来吗？（引导用动宾短语）
（４）小结：看来这芦苇之所以让作者如此魂牵梦绕，是因为包含着童年的欢乐。
一切问题都能在书中找到答案。
[出示１４自然段]齐读
五、梳理文章内容
我们一起回顾一下，围绕着故乡的芦苇，作者都写了什么？
板书：美景趣事
作者先写了记忆中缤纷的美景，又写了充满欢乐的趣事。
因这景中饱含着童年的欢才让作者这般地魂牵梦绕，永远不能忘怀。
故乡与芦苇已融为了一体
[出示最后两段]
引导读出感情，这是身在他乡的游子对阔别已久的家乡深切地怀念与热爱，让我们满含深情地再来读读。
作者是通过什么方式写出了对家乡这种深厚的情感的呢？下节课，我们再来学习这种写作方法。