体育课中的游戏教学
体育游戏课程教案(6篇)
体育游戏课程教案（6篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的体育游戏课程教案（6篇），希望能够帮助到大家。
体育游戏教案篇一【活动目标】1、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
2、遵守游戏规则，培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】1、有架座的竹圈8个（直径60厘米），玩具小鱼或折纸（数目与幼儿人数相等）。
2、布置好场地，见图。
【活动过程】1、开始部分。
师：有只能干的小猫一早就起来锻炼了，我们小朋友一齐和小猫来锻炼吧！幼儿听教师的口令做模仿操：上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动（教师自编）。
2、基本部分。
（1）幼儿站在线后。
师：今日小猫要搬家了，它要把喜爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。
（2）教师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。
然后请一本事强的幼儿示范。
全体幼儿练习钻，教师纠正幼儿动作。
（3）游戏“小猫搬家”。
游戏规则：每次只能送一条鱼。
如果送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最终。
当第一只小猫钻过第二个山洞时，第二只小猫才能够钻。
全体幼儿分组游戏2~3次。
（4）组织幼儿比赛，看哪组小猫搬得快。
3、结束部分。
（1）复习游戏“大浪和小浪”。
（2）模仿小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。
活动提议：初学时可只放一个竹圈，熟悉玩法后可多放几个。
爬时要求手脚一齐着地爬。
活动延伸：户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。
体育游戏教案篇二目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
高中体育课趣味游戏教案(通用5篇)
高中体育课趣味游戏教案（通用5篇）高中体育课趣味游戏教案篇1本次课是一堂新课标下高中体育游戏教学的研究课,以《体育与健康课程标准》为依据,结合新课程目标,学生身心发展水平而进行构思和设计，模拟地震发生时情景，通过师生互动游戏和学生自编自创游戏，引导学生主动参与教与学的活动中，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感；通过学生自主、探究、合作，激发学生运动参与积极性，培养学生团队意识和创新意识。
本次课的特点是以游戏贯穿始终，在整个教学过程采用音乐作背景进行渲染和烘托，本课是对高中体育健康教育专题知识结合室外游戏教学的一种创新和探究，旨在为推进新课程的实施提供素材。
一、教学目标1、通过本次课练习，了解地震知识，学会自救与救护技能；发展学生奔跑能力和灵敏素质。
2、让学生体验“自救与救护”等游戏过程中，培养学生创新思维和创编多种自救和抢险的方法；体验遇险、逃险的过程中，锻炼学生心理承受力。
3、树立团队合作和安全意识，养成互相关爱的优良品质，获得体育锻炼的成就感和愉悦感。
二、教学重点自救与救护的技能掌握；三、教学难点学生自编自创救护方法与技巧；四、教学方法与手段1．引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用；2．讲解与示范和小群体教学法相结合，指导学生实践；五、教学流程本课教材选择的是根据新课改以来，新课程理念结合健康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。
一开始我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。
准备部分我安排了“摸四位“和“击掌不报数”两个小游戏，主要让学生学会快速反应技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。
基本部分的教学过程我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。
模拟地震发生时“自救与救护”游戏，主要发展学生力量、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“最佳组织奖”“最佳创意奖”和“抗震救灾勇士”称号，主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培养学生的创新思维。
课的重点体现在学生在老师的引导下进行相关互动游戏后，以及教师的暗示和启迪，各组自编自创探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创编能力。
初中体育课程中的游戏化教学
初中体育课程中的游戏化教学第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好重要性体育课程是国民教育体系的重要组成部分，它旨在增强学生的体质，培养学生的体育兴趣和运动能力。
游戏化教学作为一种新型的教学模式，将其应用于初中体育课程中，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效提升学生的运动技能和综合素质。
二、主要学习内容初中体育课程中的游戏化教学主要包括以下几个方面的内容：1.体育运动的基本技能和技巧，如跑步、跳高、跳远、投掷等。
2.体育理论知识，如运动生理、运动心理、运动营养等。
3.团队协作和竞技精神，如集体项目、比赛规则等。
三、学习注意事项1.注重个体差异，因材施教。
教师应根据学生的体质、运动能力和兴趣，合理安排教学内容和难度，使学生在体育学习中得到全面的锻炼和提高。
2.遵循循序渐进的原则。
学生在学习过程中应从基础技能学起，逐步提升技术水平，避免急于求成导致运动损伤。
3.注重实践与理论相结合。
学生应在实际运动中掌握体育知识，提高运动技能，将理论与实践相辅相成。
四、主要学习方法和技巧1.任务驱动法。
教师可以将学习任务以游戏的形式呈现，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握体育技能。
例如，设置接力跑、拔河等团队比赛，让学生在比赛中提高跑步和团队协作能力。
2.情境教学法。
教师可以模拟真实的运动场景，让学生在情境中感受体育的魅力，激发学生的学习兴趣。
如模拟奥运会、世界杯等大型赛事，让学生身临其境地体验竞技体育的激情。
3.互动教学法。
教师应鼓励学生之间进行互动，相互学习、相互鼓励，形成良好的学习氛围。
例如，组织学生进行技能展示、互相评价，提高学生的表达能力和批判性思维。
五、中考备考技巧1.掌握考试大纲。
学生应了解中考体育考试的内容和要求，明确自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。
2.合理安排训练时间。
学生应在课余时间进行有针对性的体育训练，保证训练效果。
3.调整心态，迎接挑战。
学生应保持积极的心态，相信自己能够在中考中取得好成绩。
小学体育教学中的游戏化教学方法
小学体育教学中的游戏化教学方法体育教育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅可以促进学生身体健康发展，还能够培养学生团队合作精神和竞争意识。
然而，传统的体育教学方式往往会让学生感到枯燥乏味，缺乏积极性。
为了激发学生的学习兴趣和参与度，游戏化教学方法在小学体育教学中得到了广泛运用。
本文将介绍游戏化教学方法的优势，并探讨如何在小学体育教学中有效地运用游戏化教学方法。
一、游戏化教学方法的优势游戏化教学方法是将游戏元素融入到传统教学中，通过创造有趣的游戏环境，激发学生的学习动机和积极性。
它具有以下几个优势：1.提高参与度：游戏化教学方法能够给学生提供一个积极参与的学习环境，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学活动中来。
2.增加互动性：游戏化教学方法注重学生之间的合作和竞争，可以通过小组活动或比赛的形式，提高学生之间的互动和交流，培养学生团队合作精神。
3.培养创造力：游戏化教学方法能够激发学生的思维灵活性和创造力，使他们在游戏中思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
二、游戏化教学方法在小学体育教学中的应用1.游戏规则设计：在小学体育教学中，可以通过设计有趣的游戏规则来吸引学生的注意力。
例如，在学习篮球运球技巧时，可以设置多个篮筐，让学生分组进行比赛，每个篮筐都有特定的得分规则，鼓励学生尝试各种技巧来得分，增加学生的积极性和参与度。
2.游戏化评价：传统的体育课程评价方式通常是通过成绩单或考试来评价学生的学习成果。
而游戏化教学方法可以采用更加多样化和全面的评价方式。
例如，在足球教学中，可以通过拍摄学生的比赛视频，让学生和同学们一起观看和评价，从中学习和改进。
3.游戏化训练：游戏化教学方法可以将体育训练融入到游戏中，使学生在娱乐中不知不觉地进行体育训练。
例如，在学习跳远技巧时，可以设置跳远小游戏，让学生在游戏中不断尝试和提高自己的跳远成绩。
4.游戏化活动：组织一些充满趣味性的体育活动，例如校园运动会或健身游戏日，让学生在游戏的氛围中体验运动的乐趣，增强他们对体育锻炼的兴趣和积极性。
体育课教案6篇
体育课教案6篇体育课教案篇一学习步骤：一、快乐的游戏教师活动：1、提出队列练习2、组织队列练习3、提出游戏练习4、组织游戏学生活动：1、和同伴合作完成队列练习2、积极的进行游戏的练习组织：队列练习成四列横队，游戏无固定队型二、合作探究、掌握技能重点：动作的连贯性难点：出手的角度要合理教师活动1、教师提出垒球的练习要求2、示范徒手的动作，同学们观察后进行动作的讲解3、组织进行徒手的练习4、提出借助沙包进行前抛的练习5、组织小组进行自主的进行练习6、组织进行小结学生活动：1、积极、大胆的进行发言。
2、自主的进行徒手模仿练习3、小组自主的进行练习4、大胆发言，总结自己的经验组织：三、接力练习、提高身体素质教师活动：1、提出接力练习的要求2、讲解接力的方法3、组织练习（方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）。
学生活动：1、懂得练习的方法2、小组合作积极的投入比赛中去。
体育课教学设计优秀篇二一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平(二)目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
体育课教案15篇
体育课教案15篇体育课教案1教学目标：1. 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力教学内容：前滚翻一.导课师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢出去玩，对不对？生：对师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？生：(设想：公园、三峡等)野生动物园师：今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？生：好!师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!二、设置情景1.游戏一：穿过小树林学习目标：调动学生兴趣师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。
师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。
师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。
2.舞蹈：健康歌学习目标：激发学生学习热情师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)要求：气氛活跃，心情愉悦3.模仿小动物开运动会学习目标：①进一步激发学生学习热情②培养想象能力及创造能力③培养协作意识师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？生：好师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？生：行师：我们现在开始吧!(师参与其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)要求：充分发挥想像力和创造力三、技巧：前滚翻4.栽种人工草坪学习目标：培养协作意识及竟争意识师：你们模仿的真像。
现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。
生：我们，我们!师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!设想草坪图形：长方形、圆形等。
生：分组活动。
(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在……)要求：团结协作5.熊大哥“翻筋斗”学习目标：导入主题—前滚翻师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？生：翻筋斗师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。
中学体育课游戏教学设计（精选10篇）
中学体育课游戏教学设计中学体育课游戏教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的中学体育课游戏教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学体育课游戏教学设计篇1教学任务：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。
教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学过程：导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：一、体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名2、典型分析：一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇四、对中国优势项目落马的分析五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。
在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。
六、对美国“梦六队”的分析。
七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。
小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）
小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）小学生趣味体育游戏教案（精选11篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学生趣味体育游戏教案（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生趣味体育游戏教案篇1教学目标：通过体育游戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的能力，培养团队协作和集体主义。
课的内容：一、队长球（一）游戏目标：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。
（二）准备工作：1、篮球（或排球）若干个。
2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。
（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。
游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。
第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。
（四）游戏规则：1、传球时，不得出圈或过线。
2、传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。
（五）教法建议：1、此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。
2、可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球。
二、传球追触（一）游戏目标：提高学生行进间的传、接球技术，增强其协同配合传球的意识。
（二）准备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。
（三）游戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”（系上红带标志以示区别），其中一人手持篮球做好准备。
游戏开始，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增加，直到剩下最后一名学生为止（四）游戏规则：1、“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例（同篮球比蹇规则要求）。
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浅谈体育课中的游戏教学
游戏教学是体育与健康课的重要组成部分。
通过游戏教学能培养学生遵守纪律、听从指挥、互帮互助的团队精神；能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良的作风和品质。
众所周知，游戏在体育与健康课中，以他丰富的内容和生动、活泼、有趣的组织形式，在全面发展学生的身体素质，掌握知识技能，提高活动能力方面都有着积极的作用，趣味的体育游戏深受广大学生的喜爱。
一、体育游戏的目及任务
体育游戏具有活动性、趣味性和竞争性，因而经常参加体育游戏能够加速新陈代谢的作用，促进身体的正常发育，增强学生的体质，培养学生的进取精神。
体育游戏的主要目的任务是：
1、引导学生积极参加游戏，培养自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上和进取心。
同时，能够增进健康，开发智力。
2、结合游戏活动的内容、情节和特点，培养学生克服困难，机智勇敢，朝气蓬勃，团结互助的良好品质。
二、体育游戏的发展
进入21世纪后，在新一轮的基础教育课程改革中，由原来的体育课改为“体育与健康课”，主要培养学生以“个人身体练习”为主要目标，激励学生积极参加体育锻炼，达到身体，心理的全面健康。
在新课程中，游戏教学的位置更为重要。
首先，游戏能帮助自己认识社会和认识自己，正确学会和处理好人际关系，从而达到相互关心，相互帮助，相互配合，共同完成规
定性动作。
其次，根据学生生理发育的特征，选择一些适合学生身心全面健康的内容，如：走、跑、跳、投、等实际活动技能，提高学生身体基本活动能力和生活能力。
如：跳橡皮绳、踢毽子、滚铁圈等，使学生上体育课参与意识更强，积极性更高，课堂氛围更加明显。
三、体育游戏的作用
1、有利于提高学习兴趣，活跃课堂气氛
游戏的显著特征是具有趣味性。
心理学家认为，兴趣与需要有着密切的联系，兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的，只有学生对体育有了某种认识，并对其产生了兴趣，才能把活动视为自身需要。
教师只有准确地把握学生的运动兴趣和特征，掌握学生心理活动规律，才能激发学生积极性。
因此在体育游戏中，着力于发挥体育游戏的趣味性，使学生在运动过程中产生快乐和喜悦的体验，在快乐地享受体育活动的同时，增强体质、增进健康。
2、有利于提高身体素质
体育游戏不但能提高人的中枢神经系统、运动系统及内脏器官的生理机能水平，而且对全面提高学生身体素质和掌握运动技能有着积极作用，用游戏法教学进行身体素质练习，可以促使学生在轻松、愉快的气氛中提高身体素质。
3、有利于提高学生的认知能力
认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、加工处理的过程。
体
育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发学生探求美好生活的热情。
他们在游戏的情节之中扮演着各种角色，更好地体会、认识生活。
4、有利于培养学生的品质
教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。
孩子因为世界观还没有形成，思想可塑性较大。
这就要求在体育课中用品德教育贯穿游戏之中。
用特定的角色规范学生的言行，培养他们的责任感和正义感。
游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。
同学们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。
四、体育游戏的类型及特点
我认为体育游戏分为趣味型、情节型、竟争型、教育型、娱乐智能型、益智型。
但所有游戏都有趣味性、娱乐性、健身性、竟争性和教育性等多功能为一体，而且都有以下特点：
第一、体育游戏都是有人类意识的活动，形式、内容不断丰富和发展。
教师可以根据学生的实际，创造性地安排游戏的内容，制定规则，创造更多更新的游戏，特别是趣味性项目如：跳绳接力、夹乒乓接力等移植到体育与健康课中。
第二、体育游戏它带有虚构和假象成分。
在活动中，任何一个同学都可以扮演不同角色，但与现实生活毫无关系。
根据这些特点，教师应启发学生发挥想象假设，使游戏以假成真，取得较好的教学
效果，完成课业任务。
第三、体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。
体育游戏又具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是体育教学的重要辅助手段。
五、体育游戏的教学方法
1、角色教学法
角色教学法是让学生担任一定的角色，促使他们通过自己的努力，完成集体对自己所承担的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教师的表扬。
从而得到自我肯定和确认，让他们对该运动产生兴趣。
如”运球接力”看谁传得快”等等。
通过完成游戏的角色任务来激发学生的学习，活动兴趣，从中得到评价。
2、直观教学法
直观教学法是通过教师的讲解、示范，让学生建立感性认识后，再进行模仿练习。
3、情境教学法。
情境教学法采用现代多媒体的播放，或者按照教师先前的安排，通过描绘示范让学生了解游戏的规则。
4、启发式教学法。
启发式教学法是根据学生的实际，教师提出问题，让学生具体分析，自己解决问题。
启发学生去尝试，从而达到成功的快感。
六、体育游戏的组织。
教师在进行游戏课教学中，在活动开始就应该讲解游戏的规则，安全教育注意事项，教育学生遵守游戏规则，尊重裁判、尊重对手，对在活动中表现不好的学生提出合理化的建议，使游戏能够正常健康地进行。
同时，还要注意运动量，运动负荷，比赛次数，场地安排，比赛战术，游戏规则等，确保游戏的圆满完成。
七、体育游戏的总结评价。
游戏结束后，应首先进行评定，指出各队在战术安排、战术运用、规则理解、协同作战和发挥的优缺点，肯定大家积极参与的态度，对优胜要表扬，对失败者要鼓励。
总之，游戏教学是体育教学中重点教材之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。
我们要不断深入地研究教材、教法，把游戏教学教好、教活。