神奇的万花筒讲课稿
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思（5篇）
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思《大班科学优质课教案《神奇的万花筒》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。
活动准备：1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记)2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;3、实物投影仪活动过程：(一)玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看?”2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流：哪个万花筒更好看?“屈;老师.教案网出处”说话理由。
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
(二)学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流：万花筒里有些什么?4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
(四)修万花筒，体验成功的快乐教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。
(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
活动延伸：科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
2024年神奇的万花筒教案
2024年神奇的万花筒教案一、教学内容本节课选自《数学探究》教材第四章第三节“神奇的几何变换——对称与旋转”，详细内容围绕2024年的日期数字，引导学生通过观察、操作、探索，理解对称与旋转的数学原理，并运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握对称与旋转的基本概念，了解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用对称与旋转进行图案设计的创新意识。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称与旋转的综合运用。
教学重点：对称与旋转的基本概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、对称与旋转图案示例。
学具：白纸、彩笔、剪刀、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示2024年的日历，引导学生观察年份中的对称与旋转元素。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解对称与旋转的基本概念。
（2）通过示例，展示对称与旋转在实际生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何利用对称与旋转设计图案。
（2）引导学生运用所学知识，设计具有2024年特色的图案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让学生现场设计图案。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）（1）学生分组讨论，分享自己的设计思路和成果。
（2）每组派代表进行作品展示，全班交流。
（1）回顾本节课所学内容，强调对称与旋转在实际生活中的应用。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 对称与旋转的基本概念。
2. 对称与旋转在实际生活中的应用。
3. 2024年特色图案设计示例。
七、作业设计1. 作业题目：利用对称与旋转设计一幅具有2024年特色的图案。
2. 答案：无标准答案，要求创意新颖，体现对称与旋转的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对对称与旋转的理解和运用。
2. 教师对教学过程的反思，改进教学方法，提高教学效果。
大班科学优质教案《神奇的万花筒》
大班科学优质教案《神奇的万花筒》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》，详细内容为“神奇的万花筒”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解万花筒的原理，探索和发现简单的光学现象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解万花筒的结构和原理，能运用简单的词汇描述万花筒中的图案。
2. 通过观察、操作、探索万花筒，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，运用词汇描述图案。
教学重点：通过观察、操作、探索万花筒，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、多媒体课件、图片、实验材料等。
2. 学具：每人一个万花筒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，让幼儿观察并描述看到的图案。
引导幼儿讨论万花筒的神奇之处，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解万花筒的结构和原理。
结合图片和实物，让幼儿了解光的反射和折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作万花筒，观察并描述图案。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察到的万花筒图案，进行绘画创作。
教师指导幼儿运用彩笔和画纸，将图案呈现出来。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的万花筒结构：三棱镜、反射镜、观察孔原理：光的反射和折射七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光现象，记录下来并描述。
答案：略2. 作业题目：运用万花筒原理，设计一个有趣的光学玩具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对万花筒的兴趣浓厚，能积极参与操作和创作。
但在讲解原理部分，部分幼儿理解难度较大，需要进一步简化讲解方式。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察和探索更多有趣的光学现象，激发幼儿对科学的热爱。
大班科学教案《神奇的万花筒》
大班科学教案《神奇的万花筒》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《奇妙的科学现象》，详细内容为“神奇的万花筒”。
通过本章内容，孩子们将了解万花筒的原理和制作过程，探索和发现万花筒中的美丽图案。
二、教学目标1. 知道万花筒的原理，了解镜子、彩色纸片等材料在万花筒中的作用。
2. 能够动手制作简单的万花筒，通过观察和操作，发现和欣赏万花筒中的美丽图案。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：万花筒的原理和制作过程。
难点：如何引导孩子们通过观察和操作，发现和欣赏万花筒中的美丽图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒实物、镜子、彩色纸片、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个自制的万花筒，让孩子们观察并说出他们在万花筒中看到了什么。
2. 例题讲解讲解万花筒的原理，引导孩子们了解镜子、彩色纸片等材料在万花筒中的作用。
3. 制作万花筒分组进行，每组按照教师提供的步骤，动手制作万花筒。
4. 观察和欣赏孩子们用自己制作的万花筒观察周围的环境，发现和欣赏万花筒中的美丽图案。
5. 随堂练习孩子们用画笔和彩纸，创作出自己心中的万花筒图案。
六、板书设计1. 《神奇的万花筒》2. 内容：万花筒原理制作步骤观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并与家长分享你在万花筒中看到的美丽图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象，创作出独特的万花筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的动手能力和观察能力得到了锻炼，但在分享环节，部分孩子表达不够充分。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试用其他材料制作万花筒，观察和发现更多美丽的图案。
同时，开展一次以“我眼中的美丽世界”为主题的绘画活动，让孩子们用画笔表达自己对美的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 制作万花筒的步骤和注意事项4. 观察和欣赏万花筒图案的引导方法5. 作业设计和拓展延伸的实操性一、教学难点与重点的确定重点在于让孩子们掌握万花筒的原理和制作过程。
小学美术《神奇的万花筒》教案
-想象力与创造力：鼓励学生在制作过程中，充分发挥想象，创作出具有个性的作品。
-审美素养：引导学生欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美水平。
2.教学难点
（1）万花筒制作过程中，如何将彩色纸、镜子、透明塑料片等材料有效地组合在一起，使图案美观、对称。
五、教学反思
在本次《神奇的万花筒》教学过程中，我发现了一些值得思考的问题和亮点。
首先，学生对万花筒的制作过程表现出极高的兴趣。在实践活动环节，他们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了各式各样的万花筒。这让我意识到，通过动手实践，学生能够更好地理解和掌握美术知识，同时也能培养他们的审美情趣。
小学美术《神奇的万花筒》教案
一、教学内容
小学美术《神奇的万花筒》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册第六课。本节课主要内容包括：
1.万花筒的基本原理与制作方法。
2.运用彩色纸、镜子、透明塑料片等材料，动手制作一个属于自己的万花筒。
3.通过观察和创作，感受对称、色彩搭配在美术创作中的运用，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.表达与沟通：引导学生用美术语言表达个人情感和想法，通过作品展示与同伴交流，提高表达与沟通技巧。
4.知识与技能：掌握万花筒的制作方法，运用色彩、形状等元素进行创作，提升美术知识与技能水平。
5.文化理解：了解万花筒的历史背景及其在生活中的应用，增强对美术与文化的认识，提高文化素养。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万花筒的基本概念。万花筒是一种利用镜子反射原理，通过对称图案带来视觉冲击的玩具。它在视觉艺术和设计领域具有重要地位。
神奇的万花筒中班科学教案
神奇的万花筒中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《奇妙的自然现象》中的第三节《神奇的万花筒》。
详细内容主要围绕万花筒的制作原理、结构与功能，以及相关的科学现象展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本结构，理解其制作原理。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力，激发他们的科学兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理和结构。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶带等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示万花筒样品，引导幼儿观察并描述所看到的图案。
邀请幼儿分享自己观察到的新奇图案。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的制作原理和结构，引导幼儿理解其中的科学知识。
演示如何制作万花筒，并强调注意事项。
3. 制作万花筒（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。
幼儿在操作过程中相互协作，共同完成任务。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿利用自己制作的万花筒观察周围环境，发现新奇图案。
邀请部分幼儿分享自己的观察成果。
鼓励幼儿提出问题，共同探讨，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 《神奇的万花筒》2. 内容：制作原理：光的反射结构：彩纸、镜子、透明塑料片功能：观察新奇图案七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并记录看到的新奇图案。
2. 答案：见幼儿个人完成的万花筒作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索光的反射在其他领域的应用，如镜子、水面等。
组织幼儿参观科技馆，了解更多科学现象，激发幼儿的科学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的制作原理和结构。
2024年大班科学教案《神奇的万花筒》
2024年大班科学教案《神奇的万花筒》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的视觉现象》，详细内容为“神奇的万花筒”。
通过学习，让幼儿了解万花筒的原理，探索和发现万花筒中的美丽图案。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解万花筒的基本原理，学会使用万花筒观察和欣赏美丽的图案。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、探索、发现、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、善于发现的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解万花筒的原理，学会使用万花筒观察和欣赏美丽的图案。
难点：引导幼儿通过观察、探索、发现，理解万花筒中的图案变化。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一个万花筒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么？”（2）请幼儿轮流观察万花筒，让幼儿初步感受万花筒的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件，展示万花筒的原理，引导幼儿了解光的反射和图案的形成。
（2）讲解如何使用万花筒，让幼儿掌握正确的观察方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己的万花筒。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿展示自己制作的万花筒，分享观察到的美丽图案。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的万花筒2. 图案变化：光的反射3. 制作方法：彩色卡纸、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并记录里面的美丽图案。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，记录下万花筒中的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对万花筒有了更深入的了解，但在制作过程中，部分幼儿动手能力较弱，需要加强个别辅导。
大班科学精品教案《神奇的万花筒》
大班科学精品教案《神奇的万花筒》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究活动指导手册》第四章“光与影的奥秘”，具体内容为“神奇的万花筒”。
通过本章学习，幼儿将探索光的反射原理，了解万花筒的构造和原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道万花筒的构造和原理，了解光的反射现象。
2. 能够独立操作万花筒，观察和描述万花筒中的图案。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：万花筒的构造、原理以及光的反射现象。
难点：理解并掌握光的反射原理，独立操作万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩色纸、剪刀、胶水、镜子、手电筒等。
2. 学具：每组一个万花筒，彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么图案呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍万花筒的构造和原理，引导幼儿了解光的反射现象。
（2）讲解光的反射原理，让幼儿观察镜子、彩色纸等在万花筒中的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组操作一个万花筒，观察并描述看到的图案。
4. 制作万花筒（10分钟）教师演示如何制作万花筒，幼儿跟随教师一起制作。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己制作的万花筒，分享观察到的图案。
六、板书设计1. 神奇的万花筒构造：镜子、彩色纸、透明塑料片等原理：光的反射2. 光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并描述看到的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对万花筒的构造和原理有了基本的了解，能够独立操作万花筒，观察和描述图案。
但在讲解光的反射原理时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料制作万花筒，探索光的反射现象在生活中的应用。
如：镜子迷宫、反光背心等。
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科学点亮智慧人生
到我 很能 多从 漂万
亮花 的筒 东里 西看
一、了解光的反射现象
二、认识平面镜及影响成像多少的因素
平面镜
三、万花筒的实验原理
一、光的反射
光的反射：光在两种物质分界面上改变传播方向又 返回原来物质中的现象。
二、影响平面镜成像多少的因素 跟镜片夹角度数有关系。镜片夹角越小，成像越多； 夹角越大，成像越少。
三、万花筒的实验原理 光的多次反射
准备好了吗？开始实验啦！
一、平面镜在生活中的应用 二、平面镜成像的特点
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