第二单元：动物的需求
实验动物需求的六大营养素
实验动物需求的六大营养素实验动物作为科研工作中不可或缺的一部分，其需求的营养素也是十分重要的，合理的营养供给能够保证实验动物的生长发育和健康状态。
下面将从六大营养素的角度来分析实验动物的需求。
一、蛋白质：蛋白质是构成实验动物体内各种组织和器官的基本组成部分，对实验动物的正常发育和生理功能起着重要作用。
实验动物对蛋白质的需求量较高，通常以25%的饲料中蛋白质含量为标准。
蛋白质的摄入不足会导致实验动物生长迟缓、食欲不振、免疫功能下降等问题。
二、碳水化合物：碳水化合物是实验动物体内能量的重要来源，能够提供热能和碳源。
实验动物对碳水化合物的需求量较高，特别是快速生长的幼仔动物。
碳水化合物缺乏会导致实验动物代谢紊乱、能量供应不足。
三、脂肪：脂肪是实验动物体内重要的能量储存物质，同时也是维持体温、保护内脏器官和构成细胞膜的重要组成部分。
实验动物对脂肪的需求量因种类和生理状态而异，但总体上需要适量的脂肪摄入。
脂肪过多或过少都会对实验动物的健康产生不利影响。
四、维生素：维生素是维持实验动物正常生理功能所必需的有机物质，对实验动物的生长发育、免疫力和繁殖能力等起着重要作用。
实验动物对各种维生素的需求量不同，但维生素A、维生素D、维生素E等脂溶性维生素和维生素C等水溶性维生素都是实验动物必需的维生素。
五、矿物质：矿物质是实验动物体内的微量元素，对维持实验动物的正常生理功能和骨骼发育起着重要作用。
常见的矿物质需求包括钙、磷、镁、铁、锌等。
矿物质缺乏或过量都会引起实验动物的生长发育异常和疾病。
六、水：水是组成实验动物体内各种组织和器官的重要成分，对实验动物的生命活动起着重要作用。
实验动物对水的需求量较大，且水的质量对实验动物的健康也有着重要影响。
缺水会导致实验动物脱水、血液浓缩、体温调节障碍等问题，甚至危及生命。
总结起来，实验动物的需求包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水这六大营养素。
合理供给这些营养素能够满足实验动物的生长发育和健康需求，确保科研工作的准确性和可靠性。
教科版一年级科学下册第二单元《动物》教案
教科版一年级科学下册第二单元《动物》教案一. 教材分析《动物》这一单元主要让学生了解和认识一些常见的动物，包括它们的特征、生活习性等。
教科书通过生动的图片、有趣的文字，引导学生主动探究，发现动物的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物有着天然的兴趣，他们喜欢观察动物，乐于了解动物的生活习性。
但学生的认知水平有限，对动物的了解还不够全面，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，帮助他们建立完整的知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识一些常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.难点：引导学生观察、思考，帮助他们建立完整的知识体系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的图片，发现它们的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己对动物的了解和认识。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受动物的特点。
六. 教学准备1.准备动物的图片、视频等教学资源。
2.准备分组讨论的卡片，用于引导学生进行讨论。
3.准备情境教学的道具，如动物模具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些常见的动物，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教科书中的动物图片，让学生观察并发现它们的特点。
教师引导学生用词语描述动物的特点，如“长得是什么样子”，“有什么特殊的地方”等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对动物的了解和认识。
教师巡回指导，引导学生用完整的句子表达自己的想法。
4.巩固（5分钟）教师选取一些动物的特点，让学生用自己的话进行复述，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师创设情境，让学生在实践中感受动物的特点。
如模拟动物的生活环境，让学生扮演动物，进行角色扮演。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确自己对动物的认识。
小动物临床营养学
小动物临床营养学
目录
小动物营养需求
01
小动物营养供给
02
小动物营养管理
04
小动物营养疾病
03
小动物营养需求
营养素分类
蛋白质：构成动物组织、器官和细胞的主要成分，也是酶、激素、抗体等生物活性物质的主要成分
水：参与新陈代谢，维持体温，润滑关节，维持细胞形态
维生素：参与酶的合成和代谢，维持正常生理功能，提高免疫力
脂肪：提供能量，维持体温，占饲料总量的5%-10%
碳水化合物：提供能量，占饲料总量的50%-60%
矿物质：维持动物正常生理功能，占饲料总量的3%-5%
维生素：维持动物正常生理功能，占饲料总量的0
水分：维持动物正常生理功能，占饲料总量的60%-70%
小动物营养疾病
营养缺乏症
营养缺乏症的定义：由于营养素摄入不足或吸收不良导致的疾病
碳水化合物：提供能量，维持血糖稳定，参与细胞代谢
脂肪：提供能量，维持体温，保护内脏器官，促进脂溶性维生素的吸收
矿物质：维持细胞渗透压，参与酶的合成和代谢，维持骨骼和牙齿健康
营养需求特点
01
蛋白质需求：小动物需要充足的蛋白质来维持生长和健康
02
脂肪需求：脂肪是小动物能量的主要来源，也是必需脂肪酸的来源
目的：了解小动物的营养状况，制定合理的营养计划
谢谢
预防措施：合理膳食、适量运动、定期体检等
营养相关疾病
营养不良：缺乏某种营养素，导致生长发育迟缓、免疫力低下等
01
营养失衡：营养素摄入不均衡，导致某些疾病如贫血、骨质疏松等
03
营养过剩：摄入过多营养素，导致肥胖、高血压、高血脂等
02
营养吸收障碍：由于消化系统疾病等原因，导致营养素吸收不良，影响生长发育和健康。
哺乳动物的习性和生态需求
哺乳动物在食物链 中扮演重要角色， 如狼、狐狸等
栖息地保护
哺乳动物的栖息地：森林、草原、 湿地、海洋等
栖息地破坏的原因：人类活动、气 候变化、自然灾害等
添加标题
添加标题
添加标题
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栖息地保护的重要性：维持生区、实施生态修复、加强环境教育 等
第二章
温度调节
哺乳动物需要保持一定的体温，以维持生理功能 哺乳动物通过皮毛、羽毛、脂肪等来调节体温 哺乳动物在寒冷环境中会通过增加脂肪、降低活动量等方式来保持体温 哺乳动物在炎热环境中会通过出汗、呼吸加快等方式来降低体温
水分需求
哺乳动物需要足够的水分来维持生 命活动
哺乳动物的水分需求受到环境温度、 湿度、活动量等因素的影响
哺乳动物的繁殖方式：多种多样的繁殖方式，如胎生、哺乳等，增加了生物多样性
哺乳动物的栖息地：多样的栖息地选择，如森林、草原、海洋等，丰富了生态系统的多 样性
哺乳动物的行为：复杂的社会行为和交流方式，如群居、合作、竞争等，促进了生态系 统的动态变化和发展
对人类的影响和贡献
哺乳动物是人 类的重要食物 来源，如猪、
第一章
食性
哺乳动物的食性多种多样，包括草 食性、肉食性、杂食性等
肉食性哺乳动物如狮子、老虎、豹 等，主要以肉类为食
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
草食性哺乳动物如牛、羊、鹿等， 主要以植物为食
杂食性哺乳动物如猪、熊、浣熊等， 既吃植物也吃肉类
栖息地选择
哺乳动物通常会选择适合自己生存 的环境作为栖息地
哺乳动物与环境的关系
第三章
适应性进化
哺乳动物为了 适应环境，进 化出了各种不 同的形态和生
理特征
实验动物营养控制—实验动物的营养需求
蛋氨酸 0.4%
赖氨酸：0.48%
维生素A
其他：
大鼠对钙、磷缺乏耐受力强，对镁需要较多；
饲料中添加60mg/kg维生素E可提高大鼠繁殖率；
无菌大鼠需补充维生素B12。
实验动物学
豚鼠的营养需求
饲料中营养成分：
粗纤维 12%-14% 粗蛋白 1.8% 对精氨酸需求量高 其他：
对维生素C缺乏敏感，缺乏会导致坏血症， 每只豚鼠每天需要补充10mgVC， 繁殖阶段需要不从30mgVc。
实验动物学
ห้องสมุดไป่ตู้ 兔的营养需求
饲料中营养成分：
粗蛋白质 14%-17% 粗纤维 10%-15%
粗脂肪 3%
其他：
虽然兔可合成VK和大部分B族维生素， 但繁殖时仍需额外补充VK
实验动物学
犬的营养需求
饲料中营养成分：
粗蛋白质 22% （动物性蛋白占总蛋白的1/3） 粗脂肪 4.5%-6.5% 粗纤维 3%
其他：
实验动物营养控制—— 常用实验动物营养需求
实验动物学
小鼠的营养需求
饲料中营养成分：
粗蛋白质 18%； 钙 0.8%-1.8% 粗脂肪 4%-8% 磷 0.6%-1.2% 粗纤维 5%
其他：
0.47%含硫氨基酸 维生素A、D、E 特别需要丰富的亚麻油酸
实验动物学
大鼠的营养需求
饲料中营养成分：
粗蛋白质 18%-20% 脂肪酸≥1.3%
犬能耐受高脂肪日粮，要求日粮含有一定量的不 饱和脂肪酸；
对维生素A的需要量较大，同时也需要补充维 生素B12。
实验动物学
猴的营养需求
饲料中营养成分：
日粮中的50%以上来自糖代谢；
粗蛋白质 16%-25%
动物生长的过程及要求
动物生长的过程及要求动物生长是一个复杂的过程，它涉及到许多要求和因素。
本文将详细探讨动物生长的过程以及对动物生长的要求。
生长的过程动物生长是指动物体重、体积和体质量的增加。
动物生长的过程可以分为以下几个阶段：1. 孵化或出生：动物从卵内孵化或由母体分娩。
2. 初始生长阶段：动物在初始生长阶段通过进食获取营养，并逐渐适应外部环境。
3. 快速生长阶段：在此阶段，动物的身体逐渐增长，并在短时间内经历快速的体重和体积增加。
4. 成熟阶段：动物达到性成熟并停止继续生长的阶段。
值得注意的是，不同动物的生长过程可能会有所不同，取决于它们的物种和生活性。
生长的要求动物生长的过程需要满足一定的要求才能保证顺利进行。
下面是一些影响动物生长的要求：1. 营养需求：动物需要获得足够的营养物质，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
这些营养物质提供能量和建设材料，促进动物的生长和发育。
2. 适宜的环境条件：适宜的温度、湿度和气候等环境条件对动物的生长至关重要。
不同动物对环境条件的需求不同，例如某些动物对温暖的气候更适应，而另一些动物对寒冷的气候更适应。
3. 物理空间：动物需要足够的空间来移动和伸展身体。
拥挤和狭小的空间可能会限制动物的生长和发育。
4. 社交互动：某些动物对社交互动有着较高的需求，例如群居动物。
与同伴的互动可以促进动物的生长和提高适应能力。
5. 健康状况：动物需要保持良好的健康状况才能正常生长。
定期体检和预防疫苗可以帮助预防疾病和促进生长。
满足这些要求可以确保动物健康地成长和发育，提高其生存能力和生殖能力。
总结动物生长是一个复杂的过程，其过程受到多个因素的影响。
营养需求、适宜的环境条件、物理空间、社交互动和健康状况是影响动物生长的重要要求。
只有满足这些要求，动物才能健康地成长和发育。
四年级下册科学单元测试-第二单元动物的需求粤教版含答案
四年级下册科学单元测试-第⼆单元动物的需求粤教版含答案粤教版⼩学科学四年级下册第⼆单元动物的需求单元测试卷⼀、填空题（每空2分，共30分）1.动物的⽣存依赖于________，但________的来源和种类并不相同。
2.青蛙等动物的消化系统由________和________两⼤部分组成。
3.________是不需要消化就能被动物所吸收。
4.动物通过________来获取氧⽓，维持⾝体的需要。
5.⾎液流动的动⼒由跳动的________来提供。
6.动物的⼀些活动是通过________器官来完成的。
7.鱼是⽤________来呼吸的，⽽鲸鱼是通过________来呼吸的。
8.________的主要机能是消化分解⾷物并从中摄取营养物质。
9.动物的运动器官不同，有的有________，能在天上飞翔；有的有________或________，能在⽔中游泳；有的有________，能在地上⾏⾛、跳跃或奔跑。
⼆、判断题，对的打√，错的打ⅹ（每题3分，共21分）10.动物的体内有专门消化⾷物、吸收营养物质的器官。
（）11.消化腺帮助分解⾷物，消化道分泌消化液帮助消化⾷物。
（）12.动物为了摄取⾷物，吸收⾷物中的营养物质，所以不断地⽣长、运动和维持体温等⽣理需求。
（）13.杂⾷性动物是指动物既以植物为⾷⼜以动物为⾷。
（）14.尽管不同动物的运动⽅式不同，但它们的运动器官却相同。
（）15.动物全⾝的各个器官都分布了密集的⾎管，⾎液在⾎管中流动。
（）16.动物最重要的消化器官是胃。
（）三、选择题（每题3分，共21分）17.下列动物中靠鳃呼吸的是（）A. 鲫鱼B. 鲸鱼C. 海豚D. 乌龟18.鱼的尾鳍的作⽤是（）A. 平衡B. 制动C. 控制⽅向D. 没⽤19.空⽓进⼊动物肺中的途径是（）A. ⽓管→⿐腔→肺B. ⿐腔→⽓管→肺C. ⿐腔→肺→⽓管D. 肺→⿐腔→⽓管20.动物消化道除了⼝腔、⾷道、⼩肠、⼤肠等器官外，还有（）A. 肝脏B. ⾎管C. ⽓管D. 胃21.属于⾁⾷性动物的是（）A. 马B. 兔C. ⽺D. 虎22.蚕摄取⽔分的⽅式是（）A. 直接摄取B. 从⾷物中获取C. 即可直接摄取，⼜可从⾷物中获取D. 不需要⽔分23.⾷物经过动物消化器官的顺序是（）A. ⼝腔→⾷道→胃→⼩肠→⼤肠B. ⾷道→⼝腔→胃→⼩肠→⼤肠C. ⼝腔→⾷道→胃→⼤肠→⼩肠D. ⼝腔→⾷道→胃→⼩肠→肛门四、填图题（每个1分，共6分）24.填空①________ ②________ ③________④________ ⑤________ ⑥________五、实验探究题（每空2分，共10分）25.⼩欣做了⼀个探究鱼的各个鳍到底起什么作⽤的实验，请你帮他完成观察记录。
动物营养学的基本原理
动物营养学的基本原理动物营养学是研究动物体内营养物质摄取、消化、吸收和利用等方面的科学。
它是农业科学和畜牧养殖业的重要分支之一。
通过研究动物的营养需求和生理代谢，动物营养学提供了科学合理的饲养方案，以确保动物的健康生长和生产。
一、动物食物需求动物体内需要摄取多种营养物质来维持生命活动，主要包括能量、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。
这些营养物质的需求量各不相同，不同生长阶段和生理状态的动物也有不同的需求。
1. 能量：动物体内的能量需求主要来自食物中的碳水化合物、蛋白质和脂肪等。
能量的供给与动物的生长、运动和繁殖等活动密切相关。
不同种类的动物，能量需求也不同。
2. 蛋白质：蛋白质是动物体内各种组织和器官的主要构成成分，也是合成生命活动所必需的物质。
各种不同的动物对蛋白质的需求量和优质蛋白质的比例也有差异。
3. 脂肪：脂肪是动物体内的重要能源储备物质，也是维持机体温度所必需的。
不同种类的动物对脂肪的需求量和脂肪酸的种类也存在差异。
4. 维生素和矿物质：维生素和矿物质是动物体内正常新陈代谢和生长发育所必需的微量营养物质。
它们参与着动物体内的许多生化反应和酶活性。
二、动物消化吸收动物通过进食将食物摄入体内，然后通过消化和吸收将其中的营养物质转化为对身体有益的形式。
1. 摄食和消化：摄食是动物通过进食来获得营养物质的过程，而消化则是将食物分解为小分子物质的过程。
消化涉及到口腔、胃、肠道和胆囊等器官的合作。
在不同的动物中，消化系统的结构和功能也存在差异。
2. 吸收：吸收是指将消化得到的小分子物质通过肠道壁吸收到血液和淋巴系统中，从而为机体所利用。
吸收过程主要发生在小肠中，通过肠道上皮细胞的吸收作用完成。
三、动物代谢代谢是指动物体内发生的物质转化和能量交换的过程。
它包括阳性代谢和负性代谢两个方面。
1. 阳性代谢：阳性代谢是指动物体内对食物中的营养物质进行氧化分解，以产生能量和废物的过程。
这一过程主要发生在细胞的线粒体内，通过呼吸作用产生能量。
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第二单元第 1 课时学期总第课时教学课题动物需要食物主备教师1使用教师授课时间教学目标知识与技能了解动物通过各种方式摄取食物以满足自身的需要过程与方法通过观察、查阅资料等搜集信息，得出结论情感态度与价值观1.乐于尝试运用多种思路完成科学研究；2.产生观察动物和探索自然的兴趣，培养尊重小动物的情感。
教学重点初步了解动物为什么需要食物教学难点了解食物中的营养成分教学准备及手段图片，板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：展示图片：问，图片中的小鸭子是在觅食吗？动物觅食时会有怎样的行为？板书：动物需要食物二、探究新知：摄食，是动物机械性地获得食物，并将其咀嚼和吞咽的过程。
食物是动物赖以生存的基础，动物会通过各种方式来摄取食物，以满足自身的需要。
活动1：展示图片：兔子吃草、小猫捕鼠、鸟儿捉虫。
通过引导学生观察这三幅图片，提问：1.食物中有什么营养物质？答：食物中含有动物生存所需要的蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水分等六大营养物质。
2.这些营养物质对动物的生存有什么意义？答：因为食物中的营养物质为动物的生长、发育等提供了养分，也为动物运动提供了能量。
三、巩固新知：熟悉食物的营养成分并给动物生存带来的意义。
四、课堂小结：动物需要的食物富含这六大营养，人类的食物中同样也含有这六大营养。
作业设计板书设计心得反思第二单元第 2 课时学期总第课时教学课题动物喜欢吃什么主备教师1使用教师授课时间教学目标知识与技能了解动物所需要的食物种类过程与方法通过比较分类，区别动物的不同食性情感态度与价值观1.能在好奇心的驱使下进行探索研究；2.通过观察自然界的动物，培养同学们热爱大自然。
教学重点初步认识动物所需要的食物种类教学难点能区别出不同种类动物的食性教学准备及手段图片、板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：同学们通常都看见或者养过一些小动物，例如小猫、小狗、鱼儿或者小兔子等，它们是以什么作为食物呢？板书课题：动物喜欢吃什么二、探究新知：展示图片，分组进行比较观察并做好记录：1.肉食性动物：主要是以捕猎其他动物为食，例如蜻蜓、鲨鱼、鹰、狮子、老虎等；2.植食性动物：主要以植物为食；例如蝗虫、草鱼、鸽子、牛、羊等；3.杂食性动物：既吃植物又吃其他动物；例如：螃蟹、鲤鱼、麻雀、老鼠等。
三、巩固新知：熟悉动物以食物所区分的种类，能记住几种代表性动物四、课堂小结：作业设计板书设计心得反思第二单元第 3 课时学期总第课时教学课题动物怎样消化食物主备教师1使用教师授课时间教学目标知识与技能初步认识脊椎动物的消化系统的组成部分过程与方法通过观察，运用推理和概括的方法分析结果，解决问题。
情感态度与价值观1.在科学探究中能以事实为依据；2.体验合作学习，愿意与人交流。
教学重点了解脊椎动物消化系统的各组成部分教学难点知道脊椎动物消化系统各组成部分的功能教学准备及手段图片及板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：在鸟类繁殖的季节，我们通常会看到这样的场景：鸟妈妈们通常会衔着食物喂养鸟宝宝们，然后又会在鸟巢中衔走另一些东西，它衔走的东西是什么呢？板书课题：动物怎样消化食物？二、探究新知：1.什么叫消化系统？（答：动物体内存在的专门消化食物、吸收营养的器官，就叫消化系统。
）2.消化体统主要分为两部分：消化道（包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等）；消化腺（包括肝脏、胰脏、胃腺、肠腺等）。
本节内容是以青蛙的消化系统为例，让学生初步了解消化系统各组成部分的位置和作用。
分组进行讨论：3.消化系统各部分顺序及作用：口腔（摄入食物）→食道→胃部（容纳和消化食物）→小肠（消化、吸收）→大肠（排泄）。
三、巩固新知：通过以上三点，能初步认识和了解消化系统各组成部分及其功能。
提问：水需要消化吗？答：需要，水是帮助其他食物在消化系统进行分解，并且作为剩余的营养物质直接被大肠吸收。
四、课堂小结：本节课学到的消化系统在鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等脊椎动物中都适用。
作业设计板书设计心得反思第二单元第 4 课时学期总第课时教学课题动物需要水分主备教师 1 使用教师授课时间教学知识与技能了解水是动物生存所必需的基本物质之一目标过程与方法通过运用观察、查阅资料等方法，认识动物获取水分的方式情感态度与价值观1.乐于尝试用多种方法进行研究；2.通过观察自然界的动物，培养尊重生命的情感。
教学重点了解水在动物体内的重要性教学难点认识动物获取水的方式的不同性教学准备及手段板书及图片教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：展示图片：一群小朋友在草地上玩耍，妍妍从狗笼里取出一瓶水问波波：“你是要给小狗喂水吗？”，提问：小动物也需要喝水吗？板书课题：动物需要水分二、探究新知：1.回忆本章第一节内容：人体及动物所需要的六大营养物质：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水分。
动物需要摄取食物才能生长，而水分能有效地帮助消化系统对食物进行消化，所以，水分是一切动物赖以生存的基本物质之一。
2.动物摄取水分的方式：①直接饮用：在湖泊、河流中直接饮水；②间接饮用：通过对食物的摄取来获得水分，例如：多汁的果实、青翠的绿叶、丰富的肉类等。
三、巩固新知：水是通过消化系统被吸收到体内的吗？答：是的，但它不需要被消化，主要是在小肠和大肠中被吸收。
四、课堂小结：夏季将至，引导学生认识水分在人体的重要性，多喝水，身体更健康。
作业设计板书设计心得反思第二单元第 5 课时学期总第课时教学课题动物需要空气主备教师 1 使用教师授课时间教学目标知识与技能初步认识脊椎动物呼吸系统的组成过程与方法通过对观察到的现象进行合理、有证据的推断情感态度与价值观1.在科学探究中能以事实为依据；2.体验合作学习，愿意与人交流。
教学重点能初步认识和了解呼吸系统的组成教学难点了解呼吸系统组成部分的功能教学准备及手段图片及板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：展示图片：观察浴缸中的金鱼，鱼嘴一张一合，吐着泡泡，它是在喝水吗？板书课题：动物需要空气二、探究新知：1.观察图片，鱼儿在游泳的时候，不仅嘴巴是在一张一合，而且鳃盖也是在一张一合的。
引导学生思考鱼嘴和鳃的关系。
鱼的口腔与鳃相连，仔细观察会发现，水流进入鱼嘴以后，进过鳃流出。
鳃是鱼类的呼吸器官，是一种专门适应水中呼吸的构造，它可以把氧从水中分离出来，从而使鱼类进行呼吸。
2.其他动物是怎样呼吸的？除了鱼类之外，绝大多数脊椎动物的呼吸器官都是肺。
呼吸的方式大体一致：空气→鼻腔→气管→肺三、巩固新知：根据动物的呼吸特点，了解空气进入肺部的过程。
四、课堂小结：作业设计板书设计心得反思第二单元第 6 课时学期总第课时教学课题养分的输送主备教师 1 使用教师授课时间教学目标知识与技能知道常见脊椎动物的循坏系统的组成过程与方法能从具体现象的观察中提出可探究的科学问题情感态度与价值观1.乐于主动提出问题；2.主动与人合作，体验合作的快乐教学重点了解常见脊椎动物循坏系统的组成部分教学难点认识和了解各组成部分的功能教学准备及手段图片及板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：将青蛙、兔子、鱼等动物知识图片展示在同学们面前，通过前面学到过的消化系统和呼吸系统的知识，分组讨论：营养物质和氧气是怎样运送到动物全身各处的？板书课题：养分的输送二、探究新知：1.动物的全身各个器官都分布了密集的血管，血液在血管中流动。
血管的重要作用，就是把消化系统吸收的营养物质和呼吸系统吸收的氧气，通过血液输送到动物的全身各处。
2.提问：血液流动的动力又是根据什么来提供的呢？答：由心脏提供，心脏是脊椎动物身体中最重要的一个器官，是循环系统的组成部分。
它的作用是推动血液的流动，向各器官、组织提供充足的血流量，维持身体的正常代谢和功能。
3.不同的动物，心脏的结构也不完全性相同，但大体都是有心房和心室组成。
三、巩固新知:了解养分输送的重要性。
四、课堂小结：作业设计板书设计心得反思第二单元第 7 课时学期总第课时教学课题动物的运动主备教师 1 使用教师授课时间教学目标知识与技能知道常见脊椎动物运动系统的组成过程与方法通过比较观察，归纳整理动物的运动器官和运动方式情感态度与价值观认识多姿多彩的动物世界，产生观察动物和探索自然的兴趣教学重点初步认识脊椎动物运动系统的组成教学难点了解常见脊椎动物运动系统组成部分的功能教学准备及手段图片及板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：展示教科书上的图片，提问：树上的小虫子为什么要动来动去的呢？动物是不是都要活动呢？板书课题：动物的运动二、探究新知：1.根据提问，分组讨论：动物都是要运动的，通过运动来改变自己的位置，从而更利于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶和繁殖后代等。
图片展示：①丹顶鹤求偶；②螳螂捕食；③小雀筑巢。
2.生物界中，种类繁多的动物在长期进化过程中，形成了不同的运动器官和运动方式：①有足部：能行走、跳跃或者奔跑；②有鳍或蹼：能在水里或水面游动；③有翅膀：多数能凭借翅膀飞翔，以鸟类和昆虫类为主。
三、巩固新知：鸟类的翅膀上有特殊排列的飞羽，当翅膀展开时，能产生巨大的推力，使它们身体快速向前飞行。
、四、课堂小结：不同种类动物的运动器官不一样，所产生的运动方式也不一样作业设计板书设计心得反思第二单元第 8 课时学期总第课时教学课题鱼鳍的作用主备教师 1 使用教师授课时间教学目标知识与技能鱼身体上的各种鳍与其在水中游动有什么关系过程与方法通过观察，了解科学探究的环节情感态度与价值观热爱生命，培养以尊重的态度对待小动物的请感教学重点初步认识鱼鳍，并了解鱼鳍的功能教学难点探究鱼鳍与鱼在水中游动的关系教学准备及手段图片及板书教学流程二次备课教学导入：一、情境导入：展示图片，鱼在转弯的时候，尾部弯曲明显，它是靠什么摆动来转弯的？是靠鱼鳍吗？板书课题：鱼鳍的作用二、探究新知：鱼身最重要的部分是鳃和鳍，鳃是鱼类呼吸的器官，那么鳍的作用呢？鱼鳍分类：背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍等。
各部位都有各自的作用：背鳍：保持鱼体直立，对鱼体平衡起着关键的作用，若失去，鱼体会失去平衡而侧翻。
胸鳍：平衡，帮助变换方向，制动。
腹鳍：平衡，若缺少，鱼体会左右摇摆不定。
尾鳍：决定运动方向，缺少则不会转弯。
臀鳍：协调其他各鳍，缺少则身体会轻微摇晃。
三、巩固新知：知晓鱼鳍在鱼体上各部分的作用。
四、课堂小结：这节课收获了什么知识？作业设计板书设计心得反思。