历史(岳麓版)一轮教案：选修4-第1讲 中国古代的政治家、西方的先哲和科学家 Word版含答案
历史一轮复习研析高考教案： 第1讲 《东西方先哲和中国古代政治家》岳麓版选修4
第1讲 东西方先哲和中国古代政治家[考 纲] 1.孔子。
2.柏拉图和亚里士多德。
3.秦始皇。
4.唐太宗。
5.康熙帝。
[课 标] 1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
3.简述秦始皇兼并六国，建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
4.列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
5.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
一、先师孔子1．政治思想⎩⎪⎨⎪⎧①“仁”是其思想体系的核心，其最基本的含义 是“爱人”，但它是一种有等差的爱。
②主张统治者要施仁政。
③认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。
⎩⎨⎧ ①“礼”是指周礼，“克己复礼”，其基础是宗法分 封。
②为维护“礼”，提出“正名”的主张。
(3)“中庸”思想：主张用中庸思想来协调“礼”和“仁”的关系。
2．教育思想 (1)提出“有教无类”的教育思想，即不分贵贱，一视同仁，都有受教育的权利。
⎩⎨⎧ ①“因材施教”，针对不同学生施以不同的教育。
②启发式教学原则，主张“不愤不启，不悱不发”。
3．思想影响(1)“仁”的 思想(2)“礼”的 (2)教学方法⎩⎪⎨⎪⎧ ①西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想 逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入到 社会生活的各个方面。
②孔子被尊为万世师表，其形象逐渐被神圣化。
(2)对世界⎩⎪⎨⎪⎧ ①18世纪前，亚洲许多国家接受了儒家文化， 成为这些国家传统文化的组成部分。
②18世纪后，儒学传到西欧，欧洲一些思想 家从中得到启发、借鉴和鼓舞。
二、思想家柏拉图1．主要思想 (1)哲学思想——理念论⎩⎨⎧ ①认为理念是世界的本质，是一种客观唯心主义。
②对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。
(2)政治思想⎩⎨⎧ ①《理想国》：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂哲学；国家的目的是和谐与效率。
2024-2025学年高中历史第一单元东西方先哲第1课先师孔子(3)教学教案岳麓版选修4
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课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 案例分析法：通过分析孔子的具体案例，如言论、行为等，使学生深刻理解孔子的政治、教育、伦理思想。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论孔子思想的内涵及其对现代社会的意义，培养学生的合作意识和批判性思维。
2. 史料实证：通过分析孔子的言论和行为，使学生能够运用史料实证的方法，了解孔子的政治、教育、伦理思想。
3. 历史解释：使学生能够解释孔子思想产生的历史背景及其对后世的影响，培养学生的史学研究能力。
4. 历史思维：培养学生运用批判性思维，对孔子思想进行评价和思考，提高学生的历史思维能力。
5. 文化认同：通过学习孔子思想，使学生能够认识到中华优秀传统文化的价值，增强对民族文化的认同感。
2. 写作作业：请学生写一篇关于孔子思想在现代社会中的应用的短文，要求字数在300字左右，可以围绕孝道、礼仪等主题展开。
3. 讨论作业：请学生在小组内讨论孔子思想在现代社会中的适用性和局限性，并将讨论结果以报告的形式提交。
作业反馈：
1. 阅读作业：在批改学生的阅读作业时，我会关注他们对《论语》中孔子思想的解读，指出他们理解上的偏差，并给出正确的解释。
难点二：孔子教育思想中因材施教的实践方法。因材施教是一种个性化教育方法，教师需要根据学生的特点和能力进行教育，这对教师的教育教学能力提出了较高的要求，也是学生理解的难点。
难点三：孔子思想对后世的影响。孔子思想在中国传统文化中占有重要地位，对后世产生了深远的影响。学生需要理解孔子思想如何在后世传承和发展，以及其对现代社会的意义。
教学难点与重点
2022版高考人教版历史一轮学案：选修四第1讲古代中国的政治家和东西方的先哲
选修四中外历史人物评说第1讲古代中国的政治家和东西方的先哲目标定位·明考向明确考向把握主线考纲要求古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图本讲主要讲述了古代中外历史上著名的政治家和思想家。
中国古代的秦始皇、唐太宗和康熙帝，作为地主阶级的政治代表，在创立新制、开拓疆土、对外开放、改革弊政和维护国家统一，促进古代经济发展和社会进步方面做出了杰出的贡献。
中国古代的思想家孔子是伟大的思想家，他在中国以及世界思想史上都占有重要地位；古代希腊哲学家柏拉图追求真理、不懈探索，对世界思想文化做出了重大贡献课程标准(1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过(2)列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用(3)评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用(1)了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响(2)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献知识整合·理思路考点1古代中国的政治家(一)统一中国的第一个皇帝秦始皇1．统一六国(1)条件①历史发展趋势：社会经济的发展；各地联系的加强；民族交往的加强。
②秦国的实力：商鞅变法后，成为战国七雄中实力最强的国家。
③人民的愿望：人民渴望统一。
④秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。
(2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前221年完成统一，建立秦朝。
2．建立集权统一国家3．秦始皇的暴政(1)表现①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。
②严刑酷法：崇尚法治，其刑法不计其数。
③修筑长城：工程艰巨，民夫大量死亡。
长城后来成为中华民族的伟大象征。
④大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。
(2)影响：最终导致农民起义，加速了秦朝的灭亡。
4．评价(1)功：结束了诸侯割据，统一了全国；开创了专制主义中央集权制度；统一度量衡、货币，促进了经济发展；统一文字促进文化交流；通过统一战争，促进了民族融合。
岳麓版选修四复习课件：第1单元 东西方先哲、第2单元中国古代政治家(共19张ppt)
2.思想家柏拉图
（1）柏拉图的生平 ①出身：雅典名门、经历了伯罗奔尼撒战争与战争期间正题的更迭 ②柏拉图与苏格拉底：苏格拉底之死改变了柏拉图对民主政体的态度，开始寻找其心 中的理想国 ③柏拉图的阅历：对民主政权失望、游历埃及和意大利、考察各地政治经济法律和宗 教制度。（贤人政治观-哲学王统治的理想国理论-道德城邦理论的形成） ④政治实践：叙拉古理想国实践的失败（柏拉图开始设计第二等理想国-法治国） ⑤教育实践：雅典学园-欧洲第一所传授综合知识、进行学术研究、提供政治咨询、 培养学者和政治人才的学校，在西方教育史上有重要地位（政治思想集散地、重视自 然科学知识、坚持思想独立）。 （2）柏拉图的思想主张（影响了西方对正义、统治、服从和道德等观念的认识） ①哲学观点：理念论（唯心主义） ②政治观点：理想国 A.《理想国》：人治-德治、论正义、社会分工与各司其职、国家的目的是和谐与效率、 哲学王、主张财产公有普及教育 B.《法律篇》：柏拉图晚期强调法治（第二等好的政制）
【解析与探究】3 请思考以上两种平等观的差别。 提示： 一种是完全的平等（“数量平等”），即不分阶级、身份、财富， 只按照公民身份人人享有平等的权利。 另一种是有差别的平等（“比值平等”），即根据身份高低、财 富多少按比例分配权利。实际上，这种平等是在承认社会等级差别基础 上的平等。
第2单元
中国古代政治家
3.百科全书式的学者——亚里士多德
（1）生平 ①出身和求学：御医之子、求学雅典、师从柏拉图 ②雅典人敌视，离开雅典，成为王子（亚历山大）之师 ③亚历山大征服希腊后，重返雅典，创立学园，逍遥学派 ④亚历山大病逝后，受到雅典法庭指控，再次离开雅典，前332年辞世 （2）主张 ①敢于独立思考，尊师而不盲从（吾爱吾师，吾尤爱真理） ②思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割 ③与当时学者激烈争论，真理越辩越明 （3）影响和评价： ①科学的研究方法：广泛收集材料、分析综合、得出有条理的结论、对科学进行分类。 在众多学科中留下了许多开创性的著作。 ②逻辑学与三段论（分析学、形式科学）：一切科学的工具，逻辑学发展成一门科学。 ③政治学：将政体分类、发生革命和内讧的原因（不平等-数量平等与比值平等的辨析）。 ④法治优于人治（合乎正义的法和普遍服从） ⑤伦理学：“中道”，鼓励生活中以理性为准绳（利于和谐人际关系） ⑥学者中的大师，对世界思想文化贡献卓越。
省优获奖教案：选修4-第1讲 中国古代的政治家、西方的先哲和科学家 Word版含答案
第1讲古代中国的政治家、东西方先哲和杰出的科学家知识点1古代中国的政治家1．秦始皇(1)统一全国：先后灭掉韩、赵、魏、燕、楚、齐，完成统一六国大业。
(2)制度创设①创建皇帝制度，皇权至高无上。
②在中央实行三公九卿制。
③在地方推行郡县制，强干弱枝，避免国家分裂。
(3)巩固统一①经济上，确立土地私有制，奖励垦荒；统一度量衡、货币。
②文化上，统一文字，以小篆作为全国通行的文字。
③军事上，修筑万里长城，设桂林等三郡。
④法律上，制定严密、严酷的法律。
⑤交通上，统一车辆形制，建立以咸阳为中心的水陆交通。
2．唐太宗(1)制度：发展完善隋朝的三省六部制。
(2)法律：修订颁行《唐律》，重视法制建设。
(3)经济：延续唐初的均田制和租庸调制，休养生息，轻徭薄赋，奠定了唐初经济逐步复苏的基础。
(4)选官：发展隋代的科举制，使庶族地主获得晋升的机会，扩大了统治基础。
(5)民族关系：实行开明的民族政策。
(6)对外：实行开放的对外政策。
3．康熙帝(1)贡献①平定“三藩”：扫除了割据势力，加强了对云南、广东、福建等地区的统治。
②收复台湾：设立台湾府，隶属福建省，台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
③抗击沙俄a．组织战争：1685年至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重地打击了俄国军队。
b．签订和约：运用军事和外交双重手段，迫使俄国与中国于1689年签订《尼布楚条约》，维护了领土主权。
(2)评价：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，基本上奠定了中国的版图。
知识点2东西方先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”的思想：“仁”是其思想体系的核心，其最基本的含义是“爱人”，但它是一种有等差的爱；主张统治者要施仁政；认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。
②“礼”的思想：“礼”是指周礼，主张“克己复礼”；为维护“礼”，提出“正名”主张。
“中庸”思想。
认为中庸是最高品德，要遵循中庸之道。
主张用中庸思想来协调“礼”和“仁”的关系。
高三历史一轮复习 第1单元 东西方先哲课件 岳麓版选修4
请回答： (1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?
(2)材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。 解析：本题考查对历史人物的评价问题。第(1)问要注意从教育实践
和教育思想两个大的方面来回答。第(2)问要注意两则材料都用阶级
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(1)柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理 想国，追求真；孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追 求善。 (2)柏拉图相信灵魂不死；孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑 态度。
四、古希腊文化的集大成者——亚里士多德
1．治学态度及成就 (1)态度：治学严谨，对于前人的研究成果，既有吸收，又有 批判。名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。
者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道 主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有
卓越的贡献。
材料二 人”“仁
——据《论孔子思想》
孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱
民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步 性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大 的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 ——据《略论孔子思想的阶级性》
二、柏拉图的主要思想及评价
1．主要思想 (1)哲学思想——理念论 ①认为理念是世界的本质，是一种客观唯心主义。 ②对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。 ③认为人性是多重性的。 (2)政治思想——理想国和法治 ①理想国中居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂哲学。 ②国家的目的是和谐与效率。 ③法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。 (3)教育贡献——建立阿卡德米学园。不仅研究政治，还非常重视自 然科学知识。 2．评价 (1)作为苏格拉底的继承人，雅典学园的创立者，柏拉图受到人们的 尊敬。 (2)虽然对柏拉图的思想存在争议，但其在世界政治和文化史上的巨 大影响，被大家所公认。
高中历史第1单元东西方先哲第1课先师孔子学案岳麓版选修4
第1课先师孔子学习目标重点难点1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。
2.探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
1.孔子的儒家思想及教育思想的核心内容及其对后世的影响。
(重点)2.对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评价。
(难点)知识点一孔子其人1．籍贯出身春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，出身于没落贵族家庭。
2．教学活动孔子30岁左右时，收徒授业，开创了私人办学的先河。
3．政治活动(1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任司寇。
(2)周游列国：从政失意后的孔子离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。
4．退修诗书晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。
知识点二孔子的思想1．仁者爱人(1)思想核心：“仁”。
①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其他人。
②简评：超出家族和等级的界限，但有等级差别。
(2)政治主张：统治者要施仁政。
(3)实现途径：遵守“忠恕”之道。
2．克己复礼(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。
(2)维护工具：提出“正名”的主张。
用周礼的等级名分建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序。
(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不可分割。
3．中庸之道(1)含义①处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。
②将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们互相补充，互相制约。
(2)意义：是实现仁和礼的途径；是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据。
4．教育思想(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。
(2)教学思想①启发式教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。
②注重因材施教，针对不同的学生施以不同的教育。
(3)教学实践：兴办私学。
知识点三“万世师表”1．对中国的影响(1)汉武帝时期之后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会生活的各个方面。
(2)孔子被尊为万世师表。
2．对世界的影响(1)亚洲：许多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的组成部分。
高中历史 第一单元 东西方先哲第1节《先师孔子》参考教案 岳麓版选修4
第1课先师孔子[课标要求]1、了解孔子的生平2、基本思想观点和政治主张，3、探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。
[教学目标]一、知识与能力1、了解孔子的主要生平活动2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。
二、过程与方法1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。
2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。
3、鼓励学生多渠道查阅，搜集资料，以撰写小论文，发表提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。
4、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。
三、情感、态度与价值观1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。
2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。
3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。
[教学重点]1、孔子的思想核心：礼与仁。
2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
[教学难点]1、孔子提出“礼〞、“正名〞、“仁〞的原因、含义和作用2、全面、辩证地看待儒家思想的影响[教学过程]〔一〕导入新课在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。
孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。
他的成功与失败，无不与他的品格相关。
他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。
〔二〕讲授新课一、孔子生平经历〔一〕孔子的出身1、所处时代[探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代？(1)春秋社会大变革时代，〞礼崩乐坏〞的时代，赋予了孔子强烈的发扬光上古礼制的使命感。
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第1讲古代中国的政治家、东西方先哲和杰出的科学家知识点1古代中国的政治家1．秦始皇(1)统一全国：先后灭掉韩、赵、魏、燕、楚、齐，完成统一六国大业。
(2)制度创设①创建皇帝制度，皇权至高无上。
②在中央实行三公九卿制。
③在地方推行郡县制，强干弱枝，避免国家分裂。
(3)巩固统一①经济上，确立土地私有制，奖励垦荒；统一度量衡、货币。
②文化上，统一文字，以小篆作为全国通行的文字。
③军事上，修筑万里长城，设桂林等三郡。
④法律上，制定严密、严酷的法律。
⑤交通上，统一车辆形制，建立以咸阳为中心的水陆交通。
2．唐太宗(1)制度：发展完善隋朝的三省六部制。
(2)法律：修订颁行《唐律》，重视法制建设。
(3)经济：延续唐初的均田制和租庸调制，休养生息，轻徭薄赋，奠定了唐初经济逐步复苏的基础。
(4)选官：发展隋代的科举制，使庶族地主获得晋升的机会，扩大了统治基础。
(5)民族关系：实行开明的民族政策。
(6)对外：实行开放的对外政策。
3．康熙帝(1)贡献①平定“三藩”：扫除了割据势力，加强了对云南、广东、福建等地区的统治。
②收复台湾：设立台湾府，隶属福建省，台湾正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下。
③抗击沙俄a．组织战争：1685年至1686年，康熙帝组织了两次收复雅克萨之战，沉重地打击了俄国军队。
b．签订和约：运用军事和外交双重手段，迫使俄国与中国于1689年签订《尼布楚条约》，维护了领土主权。
(2)评价：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，基本上奠定了中国的版图。
知识点2东西方先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”的思想：“仁”是其思想体系的核心，其最基本的含义是“爱人”，但它是一种有等差的爱；主张统治者要施仁政；认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道。
②“礼”的思想：“礼”是指周礼，主张“克己复礼”；为维护“礼”，提出“正名”主张。
“中庸”思想。
认为中庸是最高品德，要遵循中庸之道。
主张用中庸思想来协调“礼”和“仁”的关系。
(2)教育思想①教学原则：提出“有教无类”的教育思想。
②教学方法：“因材施教”，针对不同学生施以不同的教育；主张“不愤不启，不悱不发”，启发式教学原则。
(3)思想影响①对古代中国：西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面；孔子被尊为万世师表，其形象逐渐被神圣化。
②对世界：18世纪前，亚洲许多国家接受了儒家文化，成为这些国家传统文化的组成部分；18世纪后，儒学传到西欧。
欧洲一些思想家从中得到启发、借鉴和鼓舞。
2．柏拉图(1)主要思想①哲学思想——理念论：认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映，是一种客观唯心主义。
②政治思想——《理想国》a．居民分为统治者、军人和平民三部分，国王必须懂哲学；国家的目的是和谐与效率。
b．《法律篇》：强调法治，法律应该成为所有人的行为准则。
③教育贡献：建立阿卡德米学园。
不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。
(2)评价①作为苏格拉底的继承人，雅典学园的创立者，柏拉图受到人们的尊敬。
②虽然对柏拉图的思想存在争议，但其在世界政治和文化史上的巨大影响，被大家所公认。
知识点3杰出的中外科学家1．李时珍与《本草纲目》(1)主要贡献——《本草纲目》①内容a．创立了当时世界先进的药物分类法，含有生物进化的思想。
b．首次提出“脑为元神之府”的见解，认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物。
②地位：不但是医药大典，而且是一部百科全书式的巨著。
③影响：出版后10年多，流传至日本、朝鲜，后被译成拉丁、法、德、英、俄等多种文字，被达尔文称为“古代中国的百科全书”。
(2)历史评价①李时珍是中国古代卓越的医药学家，被尊为世界文化名人。
②《本草纲目》是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用。
③《本草纲目》首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系。
2．詹天佑与京张铁路(1)主要贡献——修建京张铁路①时间：1904年接受命令。
②特点：花钱少、质量好、完工快。
③意义：京张铁路是由国人完全用自己的技术和力量独立自主建成的第一条铁路干线，为中国科技界在国际上争得了一席之地，为中国铁路事业的自主发展开创了新的方向，在中国铁路建设史上具有划时代的意义。
(2)历史地位①1909年，被美国土木工程师学会选为正式会员，成为国际知名的科学家与工程师。
②是我国杰出的铁路工程师，一生致力于祖国的铁路建设事业，并为维护国家铁路权益与列强斗争。
③被称为“中国铁路工程之父”，周恩来赞誉他是“中国人的光荣”。
3．李四光与地质力学(1)主要贡献①地质科学a．1921年，发现了第四纪冰川遗迹，成为中国第四纪冰川地质学和气候学研究上的一个里程碑。
b．自20世纪50年代起，先后出版了《中国地质学》《地质力学概论》等，创立了地质力学。
c．组织实施新中国的地质普查勘探工作，发展了新中国的地质事业。
②石油开采：20世纪50年代后期至60年代，在李四光理论的指导下，我国相继找到大庆油田、胜利油田、大港油田、华北油田等大型油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
(2)历史地位：李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创立者和新中国地质事业的开拓者与奠基人。
4．牛顿的主要科学成就(1)主要成就①数学：提出了数学上有名的二项式定理以及微积分的初步算法。
②物理a．发现了万有引力定律，提出了经典力学的三个基本定律。
b．1686年撰写了《自然哲学的数学原理》，从而诞生了天体力学。
“牛顿力学”体系的建立标志着近代科学体系的形成。
(2)历史评价①是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家和自然哲学家。
②建立起力学理论体系，成为宇宙定律的发现者。
③晚年把兴趣由科学转向政治、神学等问题。
5．爱因斯坦的主要科技贡献(1)创立相对论①提出：1905年提出狭义相对论，后来又建立了广义相对论。
②意义a．解决了经典物理学的难题，改变了人们对宇宙的看法。
b．揭示时空、物质、运动和引力之间的统一性，奠定了系统、科学的物质观和时空观。
c．与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发展带来了革命性的变化，并对其他学科产生历史性的影响。
d．极大地扩展了物理学的应用范围。
(2)捍卫和平①一战期间，多次表明自己坚定的反战立场，参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。
②20世纪50年代，与罗素联合发表了《罗素—爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
(3)历史评价①爱因斯坦创立的狭义相对论和广义相对论，标志着物理学的重大突破，是科学发展道路上新的里程碑。
②狭义相对论改变了牛顿力学的时空观，为原子能的利用奠定了基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
③广义相对论改变了人们对宇宙的认识，在这一理论指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地发展起来。
④爱因斯坦是一位坚定的和平捍卫者，关心人类的文明和进步事业，并为之进行了不懈的奋斗。
1．从世界历史发展潮流的角度评价康熙帝(1)积极作用：康熙帝是中国历史上一位大有作为的封建帝王。
他在位期间，平三藩、定台湾、击沙俄、征西北、和蒙古、固西藏，巩固统一，维护主权，战功赫赫，政绩显著；发展经济、光大文化，措施得力、硕果累累。
作为多民族国家的捍卫者，康熙帝贡献卓著，在中华民族的发展史上，他与任何一位封建帝王相比都毫不逊色。
(2)消极影响：在中国和世界都面临历史大变迁即由封建社会向资本主义社会过渡的关键时刻，康熙帝没有敏锐觉察到这一历史发展的趋势和这一趋势对中国和世界格局的演变所带来的巨大影响，仍以“天朝上国”自居，居功自傲、闭关锁国、墨守成规、不思变革，使中国错失了这次极为重要的历史发展机遇。
因而，从世界历史发展潮流这一角度看，应该说康熙帝对近代中国的落后与挨打负有一定的责任。
2．秦始皇、唐太宗、康熙帝对中国历史发展的共同影响(1)政治上：都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献。
(2)经济上：都采取了有利于经济发展的措施。
(3)民族关系上：都对边疆少数民族采取了一系列的战争与怀柔措施。
(4)文化上：都采取了一系列措施并对文化发展带来了不同的影响。
3．比较古代东西方先哲分类孔子柏拉图思想成果仁、礼、中庸理念论政治主张以德治民、施仁政理想国教育成果兴办私学、有教无类创立阿卡德米学园学术成果整理“六经”《国家篇》(1)个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素。
(2)社会环境：社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。
(3)内外交流：内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。
(4)爱国思想：爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。
【例1】(2015·江苏高考)唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。
阅读下面材料，回答问题。
材料贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不可任情以轻重”。
此后，太宗提出：“以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？”贞观二年，太宗问魏征：“何谓为明君？”魏征说：“君之所以明者，兼听也。
”太宗以为然，并说“主欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下太平”。
贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔(直言)”表示“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。
贞观六年，太宗对侍臣说：“‘可爱非君，可畏非民’，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”——袁行霈《中华文明史》(1)据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。
(2)据材料并结合所学知识，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。
(3)以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。
【解析】第(1)问根据材料信息“广任贤良，高居深视，法令严肃”“兼听”“冀凭直言”等概括唐太宗的“君道”内涵。
第(2)问根据材料并结合所学知识，从唐太宗吸取隋亡教训、传统儒家的民本思想等角度作答。
第(3)问限定从“帝王政治”的角度评价唐太宗的“君道”，可结合唐太宗统治的目的、对唐朝及后世统治者的影响等方面进行分析。
【答案】(1)内涵：严肃法令，遵守法律；减少独断，广任贤良；兼听纳谏，激励直言。
(2)因素：隋朝无道而亡(农民战争的威力)，传统儒家的民本、仁政思想；大乱初定，经济凋敝。
(3)评价：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代统治者的“明君”理想。
但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。