八年级上各种环境中的动物
生物复习知识点(八年级上)
生物复习知识点（八年级上）第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物1、鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、鱼在游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；靠尾鳍产生前进的动力和保持前进的方向。
3、鱼的鳃鳃丝多而且细，且密布毛细血管，有利于水中呼吸。
4、鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
5、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。
6、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。
蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。
7、兔的体毛光滑柔软，有保温作用。
兔用肺呼吸。
它的心脏的结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室。
它的血液循环也包括体循环和肺循环两条循环途径，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。
这样就可以使兔的体温不随外界温度的变化而改变。
哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。
8、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。
门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。
兔的消化道上有发达的盲肠。
这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
9、除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特征。
10、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，一般具有飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。
11、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物。
它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
12、昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。
大多数昆虫都有翅，能飞行。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
第二章动物的运动和行为1、动物的运动形式多种多样，有攀援、跳跃、蠕动、奔跑、行走、飞行等。
2、动物的运动依赖于一定的结构——运动系统。
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
骨靠关节来连接，关节有关节囊、关节头、关节窝、关节腔组成，关节头和关节窝上还有关节软骨。
各种环境中的动物
第一章目前已知的动物大约有150万种，根据体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
第一节水中生活的动物1、鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、鱼的体型——梭形。
3、鱼的鳍分为尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍共5种，7个鳍，其中胸鳍、腹鳍是成对的。
4、鱼鳍的作用：尾鳍：维持平衡，和尾部一起产生前进的动力，保持前进的方向胸鳍：维持平衡，转变方向背鳍：维持平衡，防止鱼体侧翻腹鳍：维持平衡臀鳍：维持平衡5、鱼的身体两侧各有一条线，叫做侧线，就有感知水流和测定方向的作用。
6、探究鱼鳍在游泳中的作用的实验中的四种方法为：直接观察法、剪掉鱼鳍法、模拟实验法、捆扎鱼鳍法。
7、鱼呼吸的动作：口和鳃盖后缘的交替张合；鱼与外界进行气体交换的器官是鳃。
8、鱼鳃的颜色为鲜红色，原因是里面含有丰富的毛细血管，水进入鳃之前氧气比较多，而在流出鳃的水中二氧化碳比较多。
9、鱼的特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
10、腔肠动物的特征：结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
代表动物：海葵、海蜇、珊瑚虫。
11、软体动物的特征：身体柔软，靠贝壳来保护身体，有的贝壳退化，也是软体动物。
代表动物：章鱼、乌贼、扇贝、蛾螺、河蚌。
12、甲壳动物的特征：体表长有质地较硬的甲。
代表动物虾类和蟹类，和身体不到一毫米的水蚤。
13、人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体等。
14、叫鱼不是鱼的是鲍鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鱿鱼、鳄鱼、甲鱼，是鱼不叫鱼的是海马。
第二节陆地生活的动物1、陆生动物对陆地环境的适应特征：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
②陆地生活的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，以便觅食和避敌。
八年级上册生物知识点
八年级上册生物知识点1第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育.2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.形态：鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;(2)身体由许多体节组成;(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.(4)刚毛：协助运动;(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育：不完全变态发育孵化 5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态：卵若虫成虫3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸八年级上册生物知识点2第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.3.关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围有害：数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关生物反应器的概念动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景生物反应器的好处仿生的概念动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、第四章分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基,高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现： 17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.三、真菌多细胞个体：蘑菇：食用或者药用1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.3.真菌的繁殖：孢子繁殖第五章细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物(包括人)共生二、人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品甜酒的制作分析食品腐败的原因2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理分析并归纳食品保存的方法抗生素的概念及其在医学上的应用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂八年级上册生物知识点3第一章根据生物的特征进行分类一、尝试对生物进行分类概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述生物分类法依据：生物在形态、结构等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系藻类植物：水绵无种子(孢子植物) 苔藓植物：葫芦藓植物的分类蕨类植物：肾蕨裸子植物：油松有种子(种子植物) 被子植物：玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物) 环节动物：蚯蚓节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物：珊瑚虫、海葵软体动物：河蚌、田螺动物的分类鱼类：鲫鱼两栖类：青蛙、蟾蜍有脊柱(脊椎动物) 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼鸟类：家鸽哺乳类：家兔、猫、虎二、从种到界生物分类的目的和依据生物的单位：门、纲、目、科、属、种生物分类的基本单位：种马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界第二章认识生物的多样性一、生物多样性的概念世界已知的种类很多生物种类的多样性我国已知的种类很多二、理解生物多样性基因的多样性种间生物基因多样性种内生物基因的多样性生态系统的多样性成因：地形复杂、气候多样类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等三、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的.生物数量的减少,将导致基因资源损失,并且必然影响它所在的生态系统.生态系统发生剧烈变化.将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.第三章保护生物的多样性全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人生物多样性面临威胁我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘生物的栖息地的破还(最终要的原因)不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)生物多样性面临的威胁的原因环境污染外来物种入侵概念是天然的基因库建立自然保护区意义天然实验室活得自然博物管实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区生物多样性的保护将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理建立濒危物种的种质库颁布和完善法律和法规。
初中初二生物上册《各种环境中的动物》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖不同环境中动物的特点、生物多样性保护等方面。
3.解答指导：教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，引导他们形成正确的情感态度与价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解并掌握不同环境中动物的主要特征及其适应性。
2.学会运用生物学术语描述动物特点，进行动物分类。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过播放一段关于不同环境中动物生活的视频，让学生观察并思考：为什么这些动物能够在各自的环境中生存下来？它们有什么特别之处？
2.教师提问：请学生们分享他们对视频中动物特点的观察和想法，引导学生们认识到不同环境中动物具有独特的适应性。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结并导入新课：“今天我们将学习各种环境中的动物，了解它们的适应性特点，探索生物多样性的奥秘。”
5.选择一种已灭绝或濒危的动物，通过网络、书籍等途径搜集资料，了解该动物灭绝或濒危的原因，以及目前采取的保护措施。撰写一篇关于该动物保护现状的简报。
6.结合本章节内容，思考人类活动对动物生活环境的影响，从环保角度出发，提出至少3条保护动物栖息地的建议，并简要阐述理由。
作业要求：
1.学生需按时完成作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确保作业质量。
八年级上册生物笔记
八年级上册生物笔记
第一章各种环境中的动物
动物的生活环境
动物是生物界中最庞大的一类生物，它们以各种方式生活。
在不同的环境中，动物们有着不同的生活方式和适应能力。
动物对环境的适应
为了生存，动物们必须适应它们所处的环境。
它们通过不同的方式来适应环境，例如：在寒冷的环境中，动物会长出更厚的皮毛来保持体温；在干旱的环境中，一些动物会进化出能够从身体中提取水分的能力。
动物与人类的关系
人类与动物有着密切的联系。
有些动物对人类有益，例如：蜜蜂采蜜为人类提供蜂蜜和蜜蜡；猫和狗为人类提供陪伴和保护。
然而，也有一些动物对人类有害，例如：老鼠和蚊子会传播疾病；一些野生动物会攻击人类。
因此，我们需要了解动物与人类的关系，以便更好地保护自己和利用自然资源。
第二章动物的运动和行为
动物的运动方式
动物有着各种各样的运动方式。
它们的运动方式取决于它们的生活环境和身体结构。
例如：鱼类通过鳍划水来游泳；鸟类通过翅膀来飞行。
动物的行为类型
动物的行为类型多种多样。
它们的行为类型取决于它们所处的环境和它们的生理特征。
例如：一些动物有着固定的繁殖季节；一些动物有着复杂的求偶行为。
动物行为的保护意义
动物的行为具有重要的保护意义。
通过了解动物的行为，我们可以更好地保护它们和它们的栖息地。
例如：通过了解猛禽的捕食行为，我们可以更好地保护这些鸟类和它们的猎物；通过了解动物的繁殖行为，我们可以更好地保护这些物种的未来。
生物八年级上册知识点大全(框架+详细两部分)
第一章各种环境中的动物动物的分类：脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：身体分为许多体节（可运动灵活），环带上的肌肉（收缩），可带动刚毛运动。
呼吸：靠体表皮肤（分泌黏液），黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身○兔子体表被毛（保温），用肺呼吸，心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，食性：植物消化：牙齿有门齿、臼齿盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。
神经：神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
八年级上册生物第一单元笔记
八年级上册生物第一单元笔记如下：第一章各种环境中的动物1. 动物的生活环境不同，其身体结构也会有所不同，这是自然选择的结果。
2. 动物的栖息地可以按照环境的不同分为水生、陆生和空中生活三种。
3. 水生动物的主要特征是：用腮呼吸，身体适应水中的环境。
4. 陆生动物的主要特征是：有防止水分散失的表层，用肺呼吸。
5. 空中生活的动物的主要特征是：具有能折叠的翅膀，体重较轻。
6. 动物的食性可以分为：植食性、肉食性和杂食性。
7. 动物通过排便、排尿、产卵等方式进行个体繁殖，这是自然选择的结果。
8. 动物具有与环境相适应的形态结构、生理特征和行为。
9. 生物圈中有着多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。
10. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。
11. 生态系统中各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，这种关系称为食物链和食物网。
12. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。
13. 在自然界中，动物的分布是与其生活环境相适应的，动物的栖息地可以按照环境的不同分为水生、陆生和空中生活三种。
14. 不同环境中的动物具有不同的特征，这些特征是自然选择的结果。
15. 动物的食性可以分为：植食性、肉食性和杂食性。
16. 动物通过排便、排尿、产卵等方式进行个体繁殖，这是自然选择的结果。
17. 动物具有与环境相适应的形态结构、生理特征和行为。
18. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。
19. 在自然界中，动物的分布是与其生活环境相适应的。
八年级上册生物期末知识要点归纳
八年级上册生物期末知识要点归纳八年级上册生物期末知识要点归纳第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1)体色：背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;2)体形：梭形,游泳时减少水的阻力;3)体表：有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;7)体外受精,水中发育.2、鱼类的主要特征：终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.形态：鳃丝呈细丝状3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4.其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1.陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应2.蚯蚓(环节动物)的形态特点：(1)体形：长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;(2)身体由许多体节组成;(3)环带：靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.(4)刚毛：协助运动;(5)湿润的体壁：进行气体交换,完成呼吸.3、家兔的形态结构和生理特点：1)体表：被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;2)消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.3)血液循环：心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.4)神经系统：由脑、脊髓、神经组成,大脑发达5)生殖：胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等三空中飞行的动物1.鸟类1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：(1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;(2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;(3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;(4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;(5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;(6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.2)鸟类的主要特征：有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫2)蝗虫的发育：不完全变态发育孵化 5次蜕皮受精卵跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与成虫(能飞)生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官不成熟,也叫若虫)不完全变态：卵若虫成虫3)昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅外骨骼防止体内水分蒸发4)节肢动物的主要特征：身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节四.水陆两栖的动物两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2)变温动物：体温随外界环境温度的变化而变化.如：鱼类、两栖类、爬行动物.2)主要特征：幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的行为一动物的运动依赖于一定的结构1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动骨关节面(有关节头和关节窝组成)骨骼骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊2.运动系统的组成关节腔骨骼肌肌腹：由肌肉组织组成,能够收缩和舒张肌键：位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.3.关节的结构和功能：既牢固又灵活关节面关节头覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)关节窝关节囊：由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液关节腔：内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如4.骨、关节和肌肉的协调配合屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.动作产生的意义：动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.二、先天性行为和学习行为1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等概念先天性行为实例2.从行为的获得途径上,动物行为分为概念学习行为实例1)、先天性行为：凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2)、后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.实例：训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等3.研究一种动物的行为探究菜青虫的取食行为探究动物的绕到取食三、社会行为1.概念：营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级3.具有社会行为的动物举例白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)4.群体中的信息交流动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用探究蚂蚁的通讯第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用维持自然界中的生态平衡生态平衡概念动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡促进生态系统的物质循环通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围有害：数量过多危害植物二、动物与人类生活的关系调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项调查动物在人们生活中的作用动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏用等与人类生活息息相关生物反应器的概念动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景生物反应器的好处仿生的概念动物与仿生仿生的例子：雷达、飞机、第四章分布广泛的细菌和真菌一、细菌和真菌的分布菌落的大小观察菌落菌落的形态区别细菌和真菌的菌落菌落的颜色配制培养基,高温灭菌培养细菌和真菌的一般方法接种恒温培养设计实验方案设计实验方案完成实验过程分析结果、得出结论归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物二、细菌1.细菌的发现：17世纪后叶,列文虎克用自制的显微镜发现细菌19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德大小：个体微小,高倍镜或电镜下可见形态：单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌2.细菌形态和结构结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢营养方式：没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式细菌的生殖：分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.三、真菌多细胞个体：蘑菇：食用或者药用1.各种各样的真菌霉菌：青霉和曲霉的观察比较单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等2.主要特征：细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.3.真菌的繁殖：孢子繁殖第五章细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解着参与物质循环细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣2、引起动物或人患病真菌引起植物患病,小麦叶锈病生产应用：以菌治虫共生的概念3、与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣共生举例根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物(包括人)共生二、人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品文学生活多姿多彩甜酒的制作分析食品xx的原因2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理分析并归纳食品保存的方法抗生素的概念及其在医学上的应用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂11。
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八年级（上）各种环境中的动物
生物试题
命题：审核：满分：50分
一.单项选择题，答案填在题后表格中（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1. 在日常生活中，有不少动物有名无实，俗称“鱼”而不是鱼。
下列动物中真正属于鱼类的是( )
A. 中华鲟
B. 鲍鱼
C. 墨鱼
D. 甲鱼
2. 下列动物中体表有角质层的是( )
A.河蚌
B. 钩虫
C. 海葵
D. 蟹
3、鲫鱼不停地将水吞人口内，又从鳃盖后缘流出。
流出鳃的水和进入鳃的水相比，水中其溶解的气体成分变化情况是（）
A．两者所含气体成分多少相同
B．流出的水氧气含量增加，二氧化碳减少
C．流出的水氧气含量减少，二氧化碳增加
D．流出的水氧气含量增加，二氧化碳增加
4. 下列属于昆虫的是( )
A. 涡虫
B. 蜘蛛
C. 菜粉蝶
D. 虾
5、鱼在游泳时靠 _______的左右摆动产生前进的动力（）
A.胸鳍
B.腹鳍
C.背鳍
D.躯干部和尾部
6. 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）
A．绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代
B．哺乳为幼崽提供优越的营养条件
C．胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率
7、昆虫外骨骼的主要作用是（）
A．支撑身体，保护内部器官 B．有利于呼吸
C．有利于飞行生活D．防止被天敌捕杀
8、下列动物中有些没有专门的消化器官动的一组是（）
A．海龟、河蟹 B.血吸虫、水螅
C．海蜇、蚯蚓 D.水蛭、沙蚕
9.鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药。
你推测它应该属于（）
A．甲壳动物 B．鱼类 C.软体动物 D．腔肠动物
10. 带鱼、水牛、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（）
A.鳃、肺、体壁、气管
B.体壁、气管、肺、鳃
C.鳃、肺、气管、体壁
D.体壁、肺、鳃、气管
11、在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，主要原因是（）
A. 有利于蚯蚓的正常运动
B. 有利于蚯蚓的血液循环
C. 有利于蚯蚓的正常呼吸
D. 有利于蚯蚓的正常消化
12、下列水生动物中属于环节动物的是（）
A.乌贼
B.海葵
C.水蛭
D.草履虫
13. 陆地动物适应陆地复杂环境的主要特征是（）
A.一般身体都有有防止水分散失的结构
B.一般都有支持身体和运动的器官
C.一般都具有能在空气中呼吸的器官
D.以上几项都是
14. 下列动物中有刺细胞的是( )
A.水母
B.蜗牛
C. 蛔虫
D. 肺涡虫
15. 鲫鱼鳃的各部分结构中，能够进行气体交换的是（）
A.鳃耙
B.鳃丝
C.鳃弓
D.以上三部分都能
16. 鸟类有发达的肺，还有鸟类特有的能协助肺完成呼吸作用的结构是( )
A.气管
B. 气囊
C. 支气管
D. 气门
17. 下列动物中不属于两栖类的是( )
A蟾蜍 B. 蜥蜴 C. 娃娃鱼 D. 青蛙
18.“鸟的全身都为飞行而设计”。
下列与其飞行生活没有直接关系的是 ( )
A.身体呈流线形，体表被覆羽毛
B.前肢变成了翼，有发达的胸肌
C.食量大，直肠短，可随时排便
D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
19. 关于腔肠动物，下列哪一项是错的（）
A．珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物
B.腔肠动物一般是脊椎动物
C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D．都是生活在水中
20. 下列动物中，属于恒温的是（）
A．泥鳅 B．大鲵 C．蜥蜴 D．鹅
21. 下列关于恒温动物的叙述不正确的是（）
A．恒温动物比变温动物高等
B．恒温动物减少对环境的依赖性
C．再大幅度的温度变化也不会影响恒温动物的生存
D．增强对环境的适应能力，扩大动物的分布范围
22、下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物〔〕
A.海龟、鱿鱼
B.海蜇、青蛙
C.蜘蛛蟹、章鱼
D.鲤鱼、河蚌
23.许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是：〔〕
A.鸟类所生活的环境温差不大
B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多
C.有良好的产热和散热的结构
D.羽毛的保温作用
24. 下列动物中要蜕皮的是（）
A、石鳖
B、蛲虫
C、蜈蚣
D、珊瑚虫
25、体表有外骨骼的是（）
A．蛔虫 B．蜘蛛 C．蜗牛 D．蚯蚓
26、下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（）
A．心脏分四个腔，用肺呼吸B．体温恒定
C．能以草为食，可消化草纤维D．胎生、哺乳，牙齿出现分化
27、下列哪项动物是地球上种类和数量最多的（）
A．昆虫 B．甲壳动物 C．哺乳动物 D．鸟类
28、下列哪项与蚯蚓的运动直接有关？（）
A．刚毛 B．环节C．滑液 D．体节
29、烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物的乐园。
由于人类的活动，地球上水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会，商议将来的生存大计。
鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸纷纷游来，连海马也匆匆赶来……这些动物中，有几个真正的鱼类有资格进会场（）
A.1 个
B.2 个
C.3 个
D.4个
30、在蚯蚓的体表涂满凡士林后，蚯蚓将（）
A．呼吸正常 B.微弱呼吸 C.死亡 D.无法判断
二、判断题，正确的画“√”，错误的画“×”（每小题0.5分，共5分）。
（1）软体动物都生有贝壳。
（）
（2）只有鸟类和昆虫可以在空中飞行。
（）
（3）生物圈中的许多动物都可以跨越多种环境生活。
（）
（4）青蛙用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（）
（5）长有牙齿的动物，它们的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。
（）
（6）线形动物都是寄生的。
（）
（7）珍珠是由外套膜的分泌物形成的。
（）
（8）爬行动物和鸟类的生殖摆脱对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
（）（9）既能生活在水中又能生活在陆地的生物是两栖动物。
（）
（10）蚯蚓的运动仅靠刚毛就能完成。
（）
三、填空：（共11分）请填写下表格，并据表回答问题：
A．苍蝇a．扁形动物
B．海葵b．甲壳动物
C．鱿鱼c．腔肠动物
D．虾d．软体动物
E．涡虫e．昆虫
F. 蛲虫 f. 哺乳类
G. 娃娃鱼g. 两栖动物
H．蝙蝠h. 线形动物。