中考复习资料各种环境中的动物
初中生物知识点总结：各种环境中的动物
初中生物知识点总结:各种环境中的动物一、水中生活的动物1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：1）体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力；3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；4）有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；5）用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出6）体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；7）体外受精，水中发育。
2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。
形态：鳃丝呈细丝状3．观察鳃颜色：红色（因为有丰富的毛细血管）结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成腔肠动物：海葵、珊瑚等软体动物：乌贼、河蚌等4．其他水生动物甲壳动物：虾、蟹等其他水生动物：海豚、龟等水域环境是水生动物的乐园5.水域环境的保护污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境水域环境保护的重要性和迫切性二、陆生生活的动物1．陆地生活的动物一般都有防止水分散发对环境的适应一般具有支持躯体和运动的器官一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应2．蚯蚓（环节动物）的形态特点：（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；（2）身体由许多体节组成；（3）环带：靠近身体前端有一节特别大，颜色较浅，且光滑，指环状，是区别蚯蚓前后端的标志。
（4）刚毛：协助运动；（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。
3、家兔的形态结构和生理特点：1）体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；2）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。
3）血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。
各种环境中的动物
第一章目前已知的动物大约有150万种，根据体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
第一节水中生活的动物1、鱼能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、鱼的体型——梭形。
3、鱼的鳍分为尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍共5种，7个鳍，其中胸鳍、腹鳍是成对的。
4、鱼鳍的作用：尾鳍：维持平衡，和尾部一起产生前进的动力，保持前进的方向胸鳍：维持平衡，转变方向背鳍：维持平衡，防止鱼体侧翻腹鳍：维持平衡臀鳍：维持平衡5、鱼的身体两侧各有一条线，叫做侧线，就有感知水流和测定方向的作用。
6、探究鱼鳍在游泳中的作用的实验中的四种方法为：直接观察法、剪掉鱼鳍法、模拟实验法、捆扎鱼鳍法。
7、鱼呼吸的动作：口和鳃盖后缘的交替张合；鱼与外界进行气体交换的器官是鳃。
8、鱼鳃的颜色为鲜红色，原因是里面含有丰富的毛细血管，水进入鳃之前氧气比较多，而在流出鳃的水中二氧化碳比较多。
9、鱼的特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
10、腔肠动物的特征：结构简单，有口无肛门，食物由口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
代表动物：海葵、海蜇、珊瑚虫。
11、软体动物的特征：身体柔软，靠贝壳来保护身体，有的贝壳退化，也是软体动物。
代表动物：章鱼、乌贼、扇贝、蛾螺、河蚌。
12、甲壳动物的特征：体表长有质地较硬的甲。
代表动物虾类和蟹类，和身体不到一毫米的水蚤。
13、人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体等。
14、叫鱼不是鱼的是鲍鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鱿鱼、鳄鱼、甲鱼，是鱼不叫鱼的是海马。
第二节陆地生活的动物1、陆生动物对陆地环境的适应特征：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
②陆地生活的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式，以便觅食和避敌。
广东中考生物——014——各种环境中的动物
3.(2012·枣庄）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列哪项 不是鸟类适应飞翔生活的身体外形
特征 C
A.身体呈流线型 B.体表被覆羽毛 C.长骨大多中空 D.前肢变成翼
4. (2012·温州）2012 年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的。萨罗
翅 ，哺乳动物的四肢。
气管 肺 （3）一般具有能在空气中呼吸的器官。如昆虫的
，鸟类和哺乳类的
。
神经系统 （4）普遍具有发达的感觉器官和
，能够对多变的环境及时做出反应。
2、环节动物--------蚯蚓
（1）生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中
食物：以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食
（2）形态:身体由许多 环状体节构成（身体分节）。
海葵、珊瑚虫
2、其他的水生动物：腔肠动物，如
等。
软体动物, 如 河蚌、乌贼 等。
甲壳动物（属于节肢动物的一类），如虾、蟹等。
考点 3、陆地生活的动物
1、 陆生动物适于陆地环境的形态结构特点
水分 （1）一般具有防止
散失的结构。如爬行动物具有角质的鳞片或
甲 ，昆虫体表有外骨
骼。 （2）一般具有支持躯体和运动的器官。如昆虫的足和
的共同特 点 ____大___、__薄__、___轻__（__其___它__言__之___有__理__的___说__法__也___可__）__(至少答
两点).
大脑发达。
考点 2.水中生活的动物
1、 鱼类与水中生活相适应的特点：
（1）形态：身体呈 流线 形，体表有鳞片，分泌粘液。
(2)游泳：主要靠身体 躯干 和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。
人教版 初中生物 中考复习 八上 第五单元 第一章 各种环境中的动物
湿润 蚓体表，使体表保持______。
自然 (2)关爱动物：实验后，应将蚯蚓放归______环境中。
【跟踪训练】
(2011·福州学业考)在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭 其体表，以保证它正常的( A.运动 B.消化 ) C.呼吸 D.生殖
体壁呼吸，如蚯蚓。
3.昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。( √ )
提示：能在空中飞行的动物有鸟类、哺乳类和昆虫，鸟类和哺 乳类属于脊椎动物，昆虫属于无脊椎动物。
一、图解鱼类与其生活环境的适应
解读 1.减小阻力：(1)身体呈梭形；(2)体表有鳞片；(3)体表分泌 黏液
2.游泳：(1)动力由尾部和躯干部的左右摆动提供；(2)鳍具有
D.卵生，靠湿润体表呼吸
【解析】选C。本题考查鸟类适应飞翔生活的特征。鸟类的身 体呈流线型，体表覆盖羽毛，可以减小飞翔时的空气阻力，羽 毛利于飞行，并有保温作用。
鱼鳍在游泳中的作用
【实验分析】 1.图示过程 方法名称 操作过程
直接观察法 __________ 鱼在游动时直接观察各个鳍的配合及协调情况 剪鳍法 _______ 分别将鱼鳍剪去后观察各个鳍的配合及协调情况 用细线捆绑或用木板分别捆扎鱼鳍，再观察各个 鳍的配合及协调情况
氧气可以扩散到鱼鳃中的毛细血管，同时，鳃中的二氧化碳也
可以扩散到水中，小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这种行 为主要是为了完成呼吸。
2.(2011·青岛学业考)与鱼类适于水中生活无关的特征是( A.身体呈梭形 B.用鳃呼吸
)
C.用鳍游泳
D.体温不恒定
【解析】选D。本题考查鱼类的特征。鱼终生生活在水中，与 此适应的特征是：身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍
八年级生物知识点归纳(第五单元第一章)
知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物*动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力鱼的身体呈梭形，这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力。
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
其他水生生物：腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。
河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。
它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。
*水域环境的保护：人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。
海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应的身体结构特点：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
各种环境中的动物(复习资料)
人教版初二生物上册复习资料（各种环境中的动物）一、各种环境下的动物根据动物体内有没有脊柱，动物被分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物如：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等无脊椎动物如：昆虫、软体动物、环节动物等1.1 水中生活的动物鱼类鱼类适应水中生活的特点（以鲫鱼为例）用鳍游泳用鳃呼吸身体流线型，体表有鳞模拟实验有时候难以直接拿研究对象做实验，就用模型来代替，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件来实验。
这样的实验就叫做模拟实验。
如：探究“鱼鳍在游泳中的作用”这一实验中，用气球来模仿鱼的身体，硬塑料片模仿鱼的尾鳍，用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动，产生鱼前进的动力。
1.2 陆生生活的动物蚯蚓——环节动物的代表（1）生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。
白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食；夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
（2）外部形态：身体由许多体节构成，分节使身体运动灵活自如，转向方便。
身体前端有口后端有肛门。
身体表面有黏液、体表湿润。
体节上生有刚毛，刚毛有协助运动的作用。
（3）运动：蚯蚓依靠体壁内环肌和纵肌（肌肉）的交替舒张收缩以及体表刚毛的配合进行运动。
（4）呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧。
大气中的氧可溶于体表的黏液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换。
（5）体温：动物生活需要适宜的温度，蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不大的土壤深层。
环节动物的特征：身体由大量形态结构相似的环状体节构成兔——哺（bu）乳动物的代表（1）胎生、哺乳（2）体表被毛（3）兔的消化系统与食草性生活相适应。
牙齿分化为门齿和臼（jiu）齿，无犬齿。
消化道细长，有发达的盲肠，这与消化植物纤维有关。
（4）兔用肺呼吸。
在呼吸过程中，体腔内的膈肌也参与其中，膈肌是哺乳动物特有的结构。
（5）兔的心脏分为四腔：两心房、两心室，血液循环路线有两条，动脉血、静脉血完全分开。
中考生物复习课件：各种环境中的动物
2、原理:
含氧气较多 二氧化碳较少
水口
水
含氧气减少
体 外
二氧化碳增多
氧气 鳃丝中的 鳃 二氧化碳 毛细血管
鳃盖 后缘
氧气 二氧化碳
组织细胞周 围毛细血管
二氧 氧气 化碳
组织细胞
2021/2/6
7
练习题
鱼之所以能够在水中自由自在的生活,下列
A 特点中最关键的是:（
）
A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳; B.鱼必须在水中繁殖； C.鱼的体形与水中生活相适应； D.鱼有鳞片。
与复杂的陆地生活相适应
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27
加深记忆:兔的形态特征
1、体表: 被毛,有保温作用。
2、运动方式： 跳跃
3、兔的牙齿 门齿：适于切断食物
臼齿：适于磨碎食物
狼的牙齿 门齿：适于切断食物
Байду номын сангаас
臼齿：适于磨碎食物
犬齿：适于撕裂食物
兔子的兔前子肢没比有后犬肢齿,这与它们吃植物
2021/2/6 要短,的有生利活跳习跃性相适应
2021/2/6
8
游泳
躯干部和尾部
①主要靠 的左右摆动 产生前进的动力。
②各种鳍起协调作用
背鳍 、 胸鳍 、 腹鳍 、 臀鳍 起保持平
衡的作用。
尾鳍 可以产生前进的动力,同时还可以决
定运动的方向。
2021/2/6
9
下图是一种常见的金鱼。金鱼有许多适于水中生活的形态结构特 征,请据图并结合所学知识回答下面问题。
第一章 各种环境中的动物
目前已知约有 150万种动物
脊椎动物: 体内有脊柱 无脊椎动物: 体内无脊柱
2021/2/6
1
各种环境中的动物
把细菌和真菌 杀死 或 抑制它们的生长和繁殖。 三、疾病防治
1．抗生素： 真菌 产生，杀死 致病细菌
。
注：不能防治 病毒 ；不能滥用抗生素
2．利用转基因技术：用大肠杆菌生产 胰岛素 。
四、环保： 污水处理
专题十二 生物的多样性及其保护
一、根据生物的特征进行分类
1.分类依据：生物的形态结构（动物还要比较内
细菌、真菌的比较
比较
细菌
细胞构成 细胞壁、 细胞膜、 细胞质
细胞核
叶绿体、 营养方式 生殖方式
单细胞
√
无， 只有DNA 无，异养 多为寄生
分裂生殖
真菌
多数多细胞
√
√
无，异养多 为腐生 孢子生殖
细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为_分___解__者____参与物质循环
细菌、真菌
有机物
CO2 + 水 + 无机盐
二、骨、关节、肌肉的协调配合
1.肌肉的配合活动：任何一个动作都需要各组肌肉之间 的 协作配合 才能完成。
2.运动的产生： 肌肉收缩和舒张时，会牵动 骨 绕 关节 活动，使躯体产
生运动。但是运动的产生不仅仅靠运动系统来完成。 动物的运动需要能量，所以运动需要 消化系统 、呼吸系统、 循环系统等系统的密切配合以及 神经系统 的控制和调节。 3.运动对动物的生存有十分重要的意义 哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运 动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力， 有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
2.群体中的信息交流
动物的通讯方式很丰富，动物的 动作、声音 和 气味 、 化学物质（性激素）等都可以起传递信息的作用。如蚂蚁靠气 味和触角。通讯有利于动物的取食和御敌，可促进交配。
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【例 4】 ( 2011 年巢湖) 鸟的下列结构中与“鸟的全身都为飞行而设计”含义不 符的是( ) A.体内有气囊 C.前肢变成翼 B.胸肌发达 D.有角质喙
解析: 角质的喙是鸟类的摄食器官, 与鸟类的飞行无关。 答案: D。
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【例 5】 成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物体内与外界气体交换的场所分 别是( A.肺、肺 ) B.肺、鳃
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比较各类动物与环境相适应的特点 动物与生活环境相适应的特点主要从形态、结构和生理三个方面考虑。特别 强调的是鱼类与水中生活相适应的特点和鸟类与飞行生活相适应的特点。 动 适于生活环境的特点 物 名 形态 结构 生理 称 鱼 梭形 用鳍游泳 用鳃呼吸 蚯 身体分节, 体表 靠湿润的 腹面刚毛和肌肉配合 蚓 有黏液 体壁呼吸 牙齿分门齿、 臼齿, 盲肠 用肺呼吸, 体温恒定, 胎生、哺 兔 体表被毛 发达, 心脏四腔, 大脑发 乳 达, 四肢发达 身体呈流线型, 胸肌发达, 骨薄, 长骨中 食量大, 消化能力强, 血液输送 鸟 体表被覆羽毛, 空, 心肌发达, 气囊与肺 氧的能力强, 用肺呼吸, 气囊辅 前肢变成翼 相通 助呼吸, 体温恒定 昆 体表覆盖外骨 用翅和足运动 用气管呼吸 虫 骼
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三、陆地生活的动物 1.蚯蚓: 身体由许多彼此相似的体节构成, 靠湿润的体壁呼吸。 2.家兔与植食性相适应的特点 ( 1)牙齿分化为门齿和臼齿 , 没有犬齿 , 门齿适于切断植物纤维 , 臼齿适于磨碎食 物。 ( 2) 盲肠发达, 适于消化植物纤维。 3.哺乳动物特有的特征 体表被毛, 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化, 胎生、哺乳, 体腔内有膈。 四、空中飞行的动物 1.鸟类: 体表被覆羽毛, 前肢变成翼, 是鸟的飞行器官 ; 身体内有气囊, 飞行时协助肺 进行“双重呼吸”; 体温高而恒定。 2.昆虫: 身体由许多体节构成, 分为头、胸、腹三部分 , 胸部一般有三对足, 两对翅, 体表外骨骼有保护、 支持内部柔软器官 , 防止体内水分蒸发的作用, 足和触角分节, 属于节肢动物。 五、两栖动物 幼体生活在水中 , 用鳃呼吸 ; 成体营水陆两栖生活 , 用肺呼吸 , 同时用皮肤辅助呼 吸。
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第五单元
生物圈中的其他生物
各种环境中的动物
第十六讲
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一、动物的分类 动物 二、水中生活的动物 1.鱼 (1)体形: 身体呈梭形, 体表被覆鳞片, 可以减少游泳时的阻力。 (2)呼吸: 鳃是鱼的呼吸器官, 它的主要部分是鳃丝, 里面密布着毛细血管。当 水流经鳃时完成呼吸。
C.肺和气囊、肺 D.肺和气囊、鳃 解析:鹬是一种鸟类 , 用肺呼吸, 气囊只是辅助呼吸 , 暂时贮存气体 , 完成双重呼 吸, 并不能进行气体交换。因此排除 C、D 两项。而蚌是在水中生活的软体动 物, 用鳃呼吸, 所以本题选 B。 答案: B。 解答本题, 首先要明确成语中“鹬、蚌”分别属于哪类动物, 其次要注 意“气体交换的场所”而不是两者的呼吸器官, 否则, 易错选 C。
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(3)游泳: [ ①] 胸鳍和[ ②] 腹鳍、[ ④] 背鳍维持身体的平衡 , [ ③] 尾鳍控制运动的 方向, 躯干部和尾部的左右摆动提供了前进的动力。 (4)水中生活两个至关重要的特点 : 一是能靠游泳来获取食物和防御敌害 , 二 是能在水中呼吸。 2.其他水生动物 (1)腔肠动物: 结构简单, 有口无肛门, 食物从口进入消化腔, 消化后的食物残渣 仍从口排出体外 , 如海葵、海蜇、珊瑚虫等。 (2)软体动物: 身体柔软, 常靠贝壳保护身体, 如蜗牛、章鱼、河蚌等 , 其中章鱼 等贝壳退化为内壳。 (3)甲壳动物: 体表长有质地较硬的甲, 如虾、蟹。
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鱼类与水中生活相适应的特点 1.形态: 身体呈梭形, 体表有鳞片, 分泌黏液, 可减小运动时的阻力。 2.运动: 靠尾部和躯干部的摆动产生动力及各种鳍的协调 , 胸鳍、腹鳍、背鳍都能维 持鱼体平衡, 尾鳍控制鱼体运动方向。 3.呼吸: 用鳃呼吸, 溶有氧的水进入鳃丝的毛细血管 , 而体内的二氧化碳由鳃丝排入 水中。 4.感知: 鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线 , 能感知水流、测定方向 , 是感觉器 官。 ( 1) 在水中游泳的动物不一定都用鳃呼吸 , 如哺乳动物鲸, 用肺呼吸。 ( 2)侧线是鱼类特有的感觉器官 , 能感知水流和测定方向。
【例 2 】 鱼之所以能够在水中自由自在地生活 , 下列特点中最关键的是 ( ) A.鱼用鳃呼吸, 用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖 C.鱼的体形与水中生活相适应 D.鱼有鳞片 解析: 鱼能够在水中生活 , 有两个特点是至关重要的 : 一是能靠游泳来获取食 物和防御敌害, 二是能在水中呼吸。 答案: A。
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【例 1】 ( 2011 年聊城) 小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替 张合, 鱼的这种行为主要是为了( A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.平衡身体 解析: 鱼类的呼吸器官是鳃, 通过口和鳃盖的交替张合, 完成呼吸作用。 答案: B。 )
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鸟类与飞行生活相适应的特点(如图)
1.减少阻力
2.减轻体重
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3.飞行器官
4.能量提供
( 1) 在空中飞行的不仅仅只有鸟类, 昆虫类、哺乳类中的有些种类也 能在空中飞行, 如蝙蝠。 手, 三者功能相同, 但结 构不同。
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【例 3】 下列哪项不是陆地生活的动物一般都具有的特点 ( A.防止水分散失的结构 B.具有发达的生殖器官 , 产生大量的后代 C.能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官 D.发达的感觉器官和神经系统
)
解析: 因水陆环境差异较大, 陆生动物必须解决体内水分散失 , 呼吸空气中的氧, 必须具备发达的感官和完善的神经系统以适应复杂的陆地环境 ; 生殖器官发 达、产生大量后代不是陆生动物一般都具有的特征。 答案: B。
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( 1) 任何生物要生存下去都必须与其生活环境相适应。 ( 2)生物体的形态结构和生理特点是适应环境的基础。 ( 3)鸟类不一定都具有飞行的能力 , 如鸵鸟 , 奔跑迅速 , 跑时以翅扇动相助, 有些 昆虫没有翅, 不具备飞行能力, 如跳蚤。
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【例 6】 ( 2010 年杭州模拟) 以下对动物生活习性的叙述中, 正确的是( ) A.蚯蚓依靠体表在水中能正常呼吸 B. 蝗虫对农业生产的危害主要表现在它们会将农作物的果实吃光 , 而只留下 茎秆 C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸 D.鸟类中有的种类能飞翔, 也有的种类不能飞翔 解析: 本题主要考查各种环境中的不同动物的生活习性。 蚯蚓依靠湿润的体壁 呼吸, 但不能生活在水中 ; 蝗虫以叶和幼嫩的茎为食 ; 在水中生活的生物不一定 用鳃呼吸, 如哺乳动物鲸用肺呼吸; 有些鸟类能飞翔, 如家鸽, 有些鸟类不能飞翔, 如南极企鹅。 答案: D。 动物的生活环境不是固定不变的, 有些动物可以跨越多种环境, 如: ( 1)空中飞行的动物以陆地或水域作为栖息地, 如野鸭; ( 2)有些水中生活的动物要到陆地上产卵 , 如龟; ( 3)有的昆虫成体生活在陆地上, 幼体生活在水中, 如蚊、蜻蜓; ( 4)两栖动物的幼体生活在水中, 成体水陆两栖。
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陆地生活的动物与其生活环境相适应的特点 1.有防止水分散失的结构, 如爬行动物的鳞或甲, 昆虫的外骨骼。 2.有支持躯体和运动的器官。 3.有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官 , 如气管、肺。 4.有发达的感觉器官和神经系统。 由于水陆环境有明显的差异 , 陆生动物必须解决的问题有 : ( 1)支撑 体重并完成运动; ( 2)呼吸空气中的氧气; ( 3)减少体内水分的蒸发; ( 4)在陆地繁 殖; ( 5) 反应灵敏便于获取食物和逃避敌害。