第一周小老鼠(精品文档)
小老鼠找家的中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小老鼠找家的故事情节，知道小老鼠找到了家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心及关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小老鼠找家的故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象创造力，画出小老鼠找到家的情景。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠找家的故事课件、小老鼠图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小老鼠找家的故事，引导幼儿关注故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师通过课件和图片，讲解小老鼠找家的过程，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小老鼠的情感变化。
3. 观察与表达：教师展示小老鼠找到家的图片，让幼儿观察并描述小老鼠的表情和心情，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象创造力，画出小老鼠找到家后的情景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的同情心和关爱他人的情感。
五、作业：1. 回家后，与家长分享小老鼠找家的故事，让家长了解孩子在课堂上的学习情况。
2. 家长协助孩子完成一幅关于小老鼠找到家的画，培养孩子的家庭亲子关系。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和情感理解能力。
3. 视觉引导：教师通过展示图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的视觉观察力和表达能力。
4. 创意绘画：教师鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
5. 情感交流：教师引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的情感认知和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
中班语言《小老鼠的大计划》教案公开课
中班语言《小老鼠的大计划》教案公开课一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及解决问题的能力。
3. 引导幼儿学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容1. 故事《小老鼠的大计划》的阅读与理解。
2. 学习故事中的主要角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 学习相关的词汇：计划、冒险、解决问题等。
4. 学习相关的句子：我要有一个大计划、我要去冒险等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和掌握故事内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让学生在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 故事课件：《小老鼠的大计划》。
2. 相关图片：小老鼠、猫、狗等角色图片。
3. 教学卡片：含有相关词汇和句子的卡片。
4. 游戏材料：相关游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，引入故事主题。
2. 故事阅读：引导学生阅读故事，理解故事内容，认识故事角色。
3. 故事讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生思考和讨论，培养他们的想象力。
4. 词汇学习：通过卡片展示相关词汇，让学生学习并能够运用。
5. 句子学习：通过卡片展示相关句子，让学生学习并能够运用。
6. 实践活动：设置相关情境，让学生运用所学知识进行实践。
7. 课堂小结：总结课堂所学内容，引导学生进行反思。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生在故事讨论中的参与程度，了解他们对于故事内容的理解和把握。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对于词汇和句子的掌握情况。
3. 收集学生的课后作业，评估他们的复习和巩固情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的教学方法，是否能够有效地引导学生学习和实践。
2. 反思教学内容的选择，是否符合学生的学习需求和认知水平。
第一周 小老鼠
第一周小老鼠请家长们全身心的投入到我们上课当中的所有环节，我们一起为孩子营造一个良好的音乐氛围！一问好二律动三新课程教学1 故事导入今天我们都来到爱尔贝乐园了对不对，我们都成为新朋友了，今天有个小动物也来到我们的课堂里来了，它也来爱尔贝乐园了要和我们一起做朋友呢，看看是谁呢？（配班放小老鼠的声音），猜一猜这是那个小动物的叫声啊？（小鸡吗？小鸟？？你们知道的小动物可真多），它是谁呢？哦，原来是小老鼠。
小老鼠吱吱的叫。
小老鼠你好，和大家打个打呼吧，小朋友们好。
小朋友们和它打招呼好吗？要和范老师打招呼一样，要有礼貌。
呀小老鼠啊，我们都在上课呢，你来干什么啊？（老鼠放在老师的耳朵边听）啊，是这样的。
宝贝们，小老鼠和范老师说了一件很有趣的事，你们想不想听一听？小老鼠说啊，有一天啊，它的肚子饿得咕咕叫（师摸自己的肚子），哎呀好饿呀，肚子饿了你们要干什么啊？（吃东西）吃东西对不对啊，找吃啊，小老鼠东找找西找找，那有好吃的呀（师拿老鼠做找东西吃的样子），找呀找呀，突然。
好香啊，（小朋友你们知道，什么好吃的会发出这么香的味道呢？--蛋糕，草莓。
你们知道那么多好吃的，都会发出很香的味道对不对，那我们看小老鼠闻到的会是什么呢？）小老鼠顺着香味，拿出灯台。
呀，这是什么啊？啊，原来是一个灯台，灯台里装着香油，可香可香了。
小老鼠闻到的香味是从那发出来的啊？啊，是灯台里的香油发出来的，小老鼠可喜欢吃香油了，小老鼠嗔嗔的很快的爬上了灯台，啊，（师摸摸肚子）好饱啊，太棒了，小老鼠吃得饱饱的。
你们吃饱了想干什么啊？小老鼠吃饱也想睡觉了，可是小老鼠低头一看，好高啊，下不来了怎么办啊？这个时候突然（配班学猫叫1-2声），是谁来了？猫来了，小老鼠可害怕猫了，猫要来抓老鼠的，那怎么办呢？小老鼠来不急多想，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来了。
（师拿老鼠从灯台上滚下来，然后藏在身后）啊，好险啊，差点就被猫抓住了。
啊，小老鼠刚刚就和范老鼠讲了这么一件有趣的事，是不是很好玩？那刚刚小老鼠闻到的香味是从那里发出来的还记得吗？哦，是从灯台上的香油发出来的。
《小老鼠找家》小班教案
《小老鼠找家》小班优质教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小老鼠的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 小老鼠的外形特征：小耳朵、小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小尾巴。
2. 故事情节：《小老鼠找家》3. 绘画活动：画出自己喜欢的小老鼠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小老鼠的外形特征，通过故事培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 教学难点：绘画出自己喜欢的小老鼠。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠找家》2. 小老鼠图片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《小老鼠找家》五、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐《小老鼠找家》，引导幼儿进入学习状态。
1.2 向幼儿展示小老鼠图片，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 故事教学：2.1 讲述《小老鼠找家》的故事，引导幼儿倾听。
2.2 提问：故事中有哪些角色？小老鼠为什么找不到家？2.3 引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 绘画活动：3.1 向幼儿展示绘画材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料。
3.2 示范画出小老鼠，引导幼儿观察并模仿。
3.3 鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小老鼠。
4. 总结与评价：4.1 引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
4.2 评价幼儿的作品，鼓励幼儿发挥潜能。
4.3 总结本次教学内容，布置课后作业。
课后作业：1. 家长协助幼儿在家中观察小动物，了解它们的外形特征。
2. 家长鼓励幼儿讲述观察到的小动物，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿绘画自己喜欢的小动物，培养幼儿的绘画兴趣。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的小老鼠，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和情感表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作小老鼠的手工制品，如小老鼠头饰、小老鼠挂件等，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
中班《小老鼠显本领》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解小老鼠显本领的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励幼儿在集体面前表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述小老鼠显本领的情节。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：小老鼠手偶、故事课件、小老鼠图片等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解一些动物的特点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿说出小老鼠显本领的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行情景体验，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小老鼠显本领》。
2. 家长协助幼儿用画笔画出故事中的小老鼠，并写上小老鼠的名字。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试做一些小老鼠的手工制作，如小老鼠面具等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和情景体验。
2. 故事理解：通过提问幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否能够听懂并讲述故事内容。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验和家庭作业中表达自己观点的能力，观察幼儿是否能用自己的语言描述故事情节。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行有关动物特点的探究活动，如观看其他动物的视频、图片，了解它们的生存环境和习性。
2. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和日常生活中的引导，帮助幼儿巩固故事内容和动物知识。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与度和理解程度如何。
一至六年级晨诵篇目及内容
金子美玲
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
梳子
妈妈用梳子
梳着我的头发。
我也用梳子
梳着妈妈的头发。
二年级晨诵篇目推荐一览表
周次
现代诗文
古典诗词
第一周
《校园美》《课堂篇》
《这样的孩子一定很少》
《秋风引》
第二周
《早安，小松鼠》《热爱书吧》
《观书有感》
第三周
《秋天》《秋天的信》
《七夕》
第四周
《月亮掉进水里》
《我给月亮做衣裳》
《古朗月行》
第五周
《抱》《家》
《竹里馆》
第六周
《井里的小井蛙》《高和矮》
《蜂》
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑，
走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵喵喵。
菊花开
板凳板凳歪歪，
菊花菊花开开。
开几朵，开三朵，
爹一朵，妈一朵，
自己头上戴一朵。
穿靴子的老鼠
小老鼠，爱打扮，
穿双靴子光闪闪。
走来走去真神气，
好像一位大演员。
小老鼠，挺着胸，
一走走到猫跟前。
穿着靴子跑不快，
吱的一声完了蛋。
小老鼠打电话
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
现
代
诗
文
抱
高帆
天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，
最新精品作文：小老鼠偷吃蛋糕_200字作文-教育作文文档
小老鼠偷吃蛋糕_200 字
一天，小老鼠肚子饿得咕咕叫，它悄悄地走出洞口，看见桌 上有一个大蛋糕，蛋糕上铺着一层洁白的奶油，奶油上镶着巧克 力花边， 中间还有一个小草莓。 小老鼠馋得直流口水。 它东张张， 西望望，一只猫的影子也没有。 小老鼠放心了，它一下子窜上了桌子，张大了嘴巴，啊呜一口， 吃下了一大口蛋糕。 它舔舔嘴巴，想再吃一口的时候，抬头一看，一只小猫正一动不 动的盯着它看。小老鼠吓得直冒泠汗，连滚带爬地逃走了。
二年级下学期音美居家学习课程安排
美术板块一二级学生居家美术学习教学目标：1.学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
周一：以“鼠年画鼠”为主题，运用综合材料制作一幅鼠年装饰剪贴画。
以上是参考图片（造型、颜色任意，大胆运用各种材料，发挥出你的想象力吧周三：我为父母画张像。
请自己的爸爸妈妈当模特，让我来为他（她）画张像。
周五：认识并防范病毒，用绘画描绘一幅对病毒的理解认识，或者画一幅在家是如何防范病毒的情景画。
周一：废物利用。
尝试用家里的废弃物制作一件手工作品。
周三：和父母一起画一副画。
内容自定。
周五：水果超市。
开一家水果超市，用超轻黏土做各式各样的水果，父母扮演顾客，尝试推销自己超市的水果。
第一周：三四年级美术课程居家学习要求周一，二周三两节课：今年是鼠年，小老鼠机灵可爱，是画家特别是水墨大师最喜爱的如画小动物，学习尝试运用水墨方式学画小老鼠，墨色并用，重点突出小老鼠的机灵可爱，可以和学习过的水果联系起来，使画面富有生活情趣。
周五美术课：春节是我国的传统习俗，远安有很多春节特有的美食，大家可以根据在家里品尝到的美食，运用水墨画的方式呈现远安的美食特色，可以是一两种美食，也可以是一桌美食。
灵活运用墨色，表达大家对春节美食的独特感受。
记得色形的具体表达哦。
第二周：手工制作、绘画；周一，周三美术课程。
春节期间，大家一定收集了不少的糖果和坚果包装，大家知道这些果实的包装纸是可以利用起来的，如小女孩漂亮的花裙子，自然界的各种小动物等就可以运用糖果包装纸来制作，大家开动脑子，废物利用运用糖果包装纸制作你喜欢的手工作品吧。
周五：爸爸妈妈式春节家里最辛苦的人，我们享受的春节的一切的幸福都来源于他们的劳动，为了对他们表示感谢，我们静下来为他们画一张肖像吧。
尝试运用铅笔，或者彩笔，彩铅等为爸爸妈妈话一张肖像，以表达我们的感恩之心，记得要突出爸爸妈妈的基本特征哦。
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第一周小老鼠
请家长们全身心的投入到我们上课当中的所有环节，我们一起为孩子营造一个良好的音乐氛围！
一问好
二律动
三新课程教学
1 故事导入
今天我们都来到爱尔贝乐园了对不对，我们都成为新朋友了，今天有个小动物也来到我们的课堂里来了，它也来爱尔贝乐园了要和我们一起做朋友呢，看看是谁呢？（配班放小老鼠的声音），猜一猜这是那个小动物的叫声啊？（小鸡吗？小鸟？？你们知道的小动物可真多），它是谁呢？哦，原来是小老鼠。
小老鼠吱吱的叫。
小老鼠你好，和大家打个打呼吧，小朋友们好。
小朋友们和它打招呼好吗？要和范老师打招呼一样，要有礼貌。
呀小老鼠啊，我们都在上课呢，你来干什么啊？（老鼠放在老师的耳朵边听）啊，是这样的。
宝贝们，小老鼠和范老师说了一件很有趣的事，你们想不想听一听？
小老鼠说啊，有一天啊，它的肚子饿得咕咕叫（师摸自己的肚子），哎呀好饿呀，肚子饿了你们要干什么啊？（吃东西）吃东西对不对啊，找吃啊，小老鼠东找找西找找，那有好吃的呀（师拿老鼠做找东西吃的样子），找呀找呀，突然。
好香啊，（小朋友你们知道，什么好吃的会发出这么香的味道呢？--蛋糕，草莓。
你们知道那么多
好吃的，都会发出很香的味道对不对，那我们看小老鼠闻到的会是什么呢？）
小老鼠顺着香味，拿出灯台。
呀，这是什么啊？啊，原来是一个灯台，灯台里装着香油，可香可香了。
小老鼠闻到的香味是从那发出来的啊？啊，是灯台里的香油发出来的，小老鼠可喜欢吃香油了，小老鼠嗔嗔的很快的爬上了灯台，啊，（师摸摸肚子）好饱啊，太棒了，小老鼠吃得饱饱的。
你们吃饱了想干什么啊？小老鼠吃饱也想睡觉了，可是小老鼠低头一看，好高啊，下不来了怎么办啊？这个时候突然（配班学猫叫1-2声），是谁来了？猫来了，小老鼠可害怕猫了，猫要来抓老鼠的，那怎么办呢？小老鼠来不急多想，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来了。
（师拿老鼠从灯台上滚下来，然后藏在身后）啊，好险啊，差点就被猫抓住了。
啊，小老鼠刚刚就和范老鼠讲了这么一件有趣的事，是不是很好玩？那刚刚小老鼠闻到的香味是从那里发出来的还记得吗？哦，是从灯台上的香油发出来的。
它在灯台上下不来了听到了谁叫？哦，听到了猫叫，猫是怎么叫的啊？小老鼠听到猫叫它就怎么样了？它就来不急想，叽里咕噜滚下来了，怎么下来的？我们再说一次，叽里咕噜滚下来。
小老鼠讲的这件事情可真有趣。
2教歌词
小老鼠发生了一件这么有趣的事情，今天啊小老鼠要和我们做朋友玩游戏了，小老鼠把他刚刚发生的事情变成一首儿歌要说给我们听，我
们注意听听他讲的是不是刚发生的事情。
（师拿老鼠玩具在地上打节奏说歌词）
小老鼠的儿歌是不是讲的刚才有趣的事啊？那小老鼠要和我们一起
来说儿歌了，小朋友的小手准备好，小老鼠说一句小朋友们说一句（老师分段教歌词，老师要给到启示的动作）
刚才我们都已经和小老鼠学好它的儿歌了，小老鼠说我要听一听，你们是不是都会说了，小老鼠大声的说，宝宝们小声的说。
那小老鼠刚刚是怎么上灯台的，我们边上灯台边来说吧，（左右手交替向上爬的动作），刚刚我们拍手说，现在我们拍腿来说一次吧。
3 听赏教唱
宝宝们都跟小老鼠学会它的儿歌了是不是，它不仅会说儿歌还会唱儿歌呢？我们一起来听一听吧。
（只听什么也别做）
我们刚刚听了小老鼠唱的儿歌是不是和他刚才讲的故事一样的啊？（老师拿教具演示）
那接下来我们和小老鼠一起来唱歌吧。
小老鼠唱歌的时候我们拍拍手，小老鼠不唱歌的时候我们拍拍腿。
重复一到两遍（换身势动作）。
4 演奏乐器
小老鼠的歌真好听，今天啊还有一个朋友它也会唱小老鼠的歌，看看它是谁？这是什么啊？它是什么形状的啊？什么颜色的？它是塑
料做成的，两个圆形的我们用绳子把他们系在一起，像个大嘴巴一样
的，我们看看是它的嘴巴大还是小朋友们的嘴巴大啊？哦，这是一件乐器，它的名字叫响板。
这是响板，请大家和老师说，响板。
响板在那啊？宝宝指一指那个是响板，那大家一起告诉范老师，它是？？
响板也会唱小老鼠的歌，我们看看响板是怎么唱歌的，我们在使用响板的时候一只手放平，把响板放在手心里，大嘴巴要对着自己，然后另外一只手。
你们听到响板说话了吗？我们再听一次。
那我们一起来听一听响板是不是会唱小老鼠的歌呢？（师示范演奏）响板是不是会唱小老鼠的歌啊？
请宝宝们也伸出你们的一只手，想像一下，假装你的手上有一只响板，看你的响板大嘴巴有没有对着自己哟，没对着自己的，把它的大嘴巴转过来对着自己，准备好了，拍拍你的响板，我们一起来拍拍响板。
好那准备好了，我们一起用我们手里的响板来说小老鼠的儿歌，准备开始了。
来老师这拿响板，我们再一起来唱小老鼠的歌（我们看看响板是什么颜色，会不会响？）
每个宝宝现在都有响板了，那请你现在将响板放在你一只手的手心上，检查一下大嘴巴有没有对着自己。
反应游戏，让宝宝的乐器不放出声音，我们一起来让响板放出一声。
啊，真棒，大家的响板都会发出声音了，那接下来我们一起和响板来唱小老鼠的儿歌吧，注意罗，小老鼠唱歌的时候响板才唱歌哟，小老鼠不唱歌的时候我们挥挥手（和妈妈拍拍手）
响板要回家了，请从那拿的放回那去。
5 表演
吱吱，谁又来了，小老鼠又出来了。
小老鼠的嘴巴怎么样的？嘴巴尖尖的，小老鼠怎么上灯台的？怎么吃东西？猫怎么叫？小老鼠最后怎么从灯台上下来的？
老师示范动作（采用宝宝设计的动作）。