社会支持及其对大学生幸福感的影响
社会支持及其对大学生幸福感的影响
作者：祝定元厉云飞
来源：《新一代》2012年第08期
摘要:影响大学生幸福感的因素是多方面的,而社会支持则是其中一个重要的影响因子。
众多研究表明,社会支持有利于身心健康,增强幸福感。
社会支持具有多种类型、多种来源。
文章通过对社会支持的分类,探讨了大学生对该因子的利用度差异,以及社会支持对幸福感的作用机制。
关键字:社会支持;大学生;幸福感
中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0063-02
幸福是人生的根本目的和最终追求,当代大学生比以往任何时候都向往幸福,也有更多的条件和机遇追求幸福。
但事实上大学生的幸福感偏低,因人生和社会问题而产生的心理困扰较多。
影响大学生幸福感的因素是多方面的,而社会支持则是其中一个重要的影响因子。
一、社会支持及其分类
社会支持概念比较复杂,在不同的研究领域,从不同的角度有不同的理解。
19世纪70年代初,精神病学文献中开始引入社会支持概念。
《当代社会科学大辞典》(1995)认为,社会支持是人与人之间的亲密联系,这种联系在个体面临困难或威胁时,可以为个体提供精神上或物质上的帮助,是心理社会压力与心理障碍之间的中介因素之一。
目前,研究者们比较一致地认为,社会支持是一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状况、提高社会适应能力的影响。
其中社会联系指来自家庭成员、亲友、同事、团体、组织和社区的精神上、物质上的帮助与支持。
心理学研究发现,具有良好社会支持的个体会比较有幸福感。
根据文献研究,社会支持可以分为5种:物质性支持、情绪性支持、尊重性支持、信息性支持及同伴性支持。
而这5种支持又可以归结为2类:一类是客观的、可见的或实际的支持,包括物质上的直接援助,社会网络、团体关系的实际参与,稳定或不稳定的社会联系的数量和获得的程度,这类社会支持独立于个体的感受之外,是客观存在的现实。
另外一类指个体在社会中受尊重,被支持、理解的情感体验和满意程度,这类主观的社会支持与个体的主观感受有密切关系。
二、社会支持利用度差异对大学生幸福感的影响
社会支持利用度指个体对客观支持的利用情况。
不同来源的社会支持对大学生幸福感的影响程度是不同的。
如严标宾,郑雪对大学生的研究发现,家庭、恋人、室友、朋友之间的关系对幸福感的影响程度是递减的。
而吴丹伟等人的研究表明大学生异性朋友的支持对幸福感的影响最大,其次为老师支持和母亲支持。
Wong(1997)研究发现,大学生从家人处获得的多是物质性支持,从朋友和老师处获得的更多是信息性支持,从恋人处获得的多是情绪性支持及同伴性支持。
1.社会支持利用度的性别差异。
人在社会支持利用度上存在着男女性别差异。
实际上,男女获得的社会支持相差不大,但是利用度却不同,女生更愿意利用社会支持,这可能是由于女生的依赖性要强一些,容易与同伴形成亲密关系,找到自己的小群体,愿意与他人分享自己的心情感悟等,愿意主动利用他人提供的支持。
其次,男女角色期望的不同也对此有影响。
因为一直以来,人们总是期望男性更加自立自强,这样的一个惯性让男性倾向于选择自己承担一切,就不会特别愿意去获得外界支持。
所以女生比较容易产生幸福感。
2.社会支持利用度的专业差异。
文理专业的不同也会对社会支持利用度产生影响。
文科学生明显比理科生的利用度要高,也较容易产生幸福感。
文科学生的心理幸福感会比理科生高一些。
可能是由于文科生的学习相比之下更加丰富多彩,他们会多读陶冶情操的书籍,与周围的人交流生活感悟,而理科生多从事枯燥的计算、反复的实验等相关工作,且工作强度比较大,在实验室中度过的时间较多,从而忽视了与朋友亲人等的交流。
3.社会支持利用度的家庭教育方式差异。
家庭教育方式以及家庭环境也是影响社会支持利用度的一个重要因素。
在家庭中,父母对孩子溺爱,时刻满足孩子需求的,这样家庭的大学生往往对他人依赖性较强,遇到问题首先想到的不是自我解决,而是寻求他人帮助,这样的人虽然社会支持利用度较高,但是这对他的个人成长确是不利的,因为他并不是把这种社会支持作为辅助,而是作为依赖品。
而对于那些在家庭生活中父母要求高的大学生,则表现出较强的独立自主能力,在他们的理念中要自己解决问题,否则没有人会帮助他们,所以大多时候,这些人更愿意靠自己的力量解决问题,不到万不得已不会去主动寻求帮助与支持。
三、社会支持的各因子对大学生幸福感的影响
根据已有的研究,对于大学生来说,他们在遇到不同的问题时需要的社会支持是有不同侧重的。
下面从社会支持的六个因子进行分析:
1.因子一(对健康的担心)的分析。
在对因子一(对健康的担心)的分析中,主观支持对大学生主观幸福感有较好的预测作用,可以看出大学生更需要主观方面的支持。
原因可能是因为大学生作为成年人,他们的身心发展已经基本成熟,并且生理方面的知识已经很健全,所以在健康方面更需要家人、朋友或老师在情感方面的指导。
客观支持对因子一也有一定的预测作用,可能是大学生虽然对生理方面的知识十分了解,但在自己感到身体方面的不适时,也需要借助于外界的医疗手段为其进行诊断,以明确自己的状况。
2.因子二(精力)的分析。
对于因子二(精力)而言,大学生正处在人生的鼎盛时期, 他们期望自己是精力旺盛的,同时会为此做各方面的努力,如参加各种体育锻炼、进食各种有益于身体的食物等,同时也希望别人认为他们是精力充沛的。
所以,这些因素就导致大学生在这个方面会需要主客观方面的双重支持。
3.因子三(对生活的满意和兴趣)分析。
因子三为对生活的满意和兴趣。
从研究得的数据可知,大学生需要的是主观方面的支持,同时客观方面的支持也有一定的需要。
对于大学生而言,他
们大多还未自己组建家庭,他们的生活大多是在学校和由父母建立的家庭中度过的。
对于所有人来说,生活的满意与否,其中一个必不可少的要素是自己是否和父母、同学及周围的各个群体有良好的关系,所以所有的人都需要主观方面的支持;但对于一部分人来说,在当今社会,他们对生活是否满意还要取决于自己的物质条件是否良好,这方面的影响在逐渐增大。
4.因子四(愉快和忧郁的心境)分析。
对于因子四(愉快和忧郁的心境)来说,它与主观幸福感的各个因子都有关系,因为个体的心境是否良好决定因素是多方面的,可能会包括身体的健康、生活的满意、旺盛的精力等,所以因子四在社会支持的主观支持和社会利用度方面显著。
5.因子五(对情感和行为的控制度)分析。
因子五(对情感和行为的控制度)与社会支持的客观支持、社会利用度这两个维度有较为显著的相关。
众所周知,人是社会人,我们无法脱离社会自我生存,总是不断地与社会相互作用。
当个体遇到困难时,他就会寻求外界的帮助,进而取得一定成果,这样他的主观幸福感就会得到提高。
6.因子六(松弛或紧张)分析。
因子六(松弛或紧张)比较偏向于情感方面,它与社会支持的主观支持这一因子的关系较为紧密。
究其原因,可能是个体在遇到让他情绪紧张的情景时,更期待的是周围人感情方面的帮助。
大学生对来自无论是家庭、社会或是学校、朋友的物质及情感支持都是十分需要的。
大学生作为即将走向社会的一个特殊群体,他们在心理上或是情感上都处在半成熟程度,这样他们在做事时就极其想寻求外界的帮助。
而且大学生在主观幸福感的不同维度上需要的社会支持的种类是不同的。
四、社会支持对幸福感的作用机制
社会支持主要有增益作用和缓冲作用两大作用机制。
增益作用即社会支持水平越高,则个体身心健康水平也越高,因此幸福感也越强。
但是,现在的大学生个性都较强,自尊心较强,遇到困难,应急事件时常常不会去寻求朋友、老师,家庭等的支持,宁愿自己一个人默默承受,这样就降低了社会支持的增益作用。
缓冲作用是指社会支持通过消除压力促进个体的身心健康。
大学生心理压力来自各方面,比如竞争激烈的社会环境,经济费用,就业等等,加上大学生自身的身心发展特点,正是走向成熟与内心敏感时期,如果寻求积极的社会支持,则对他们面对环境的一系列变化有一定的缓冲作用,即是对压力状态下的他们的一种保护。
幸福是一个亘古而又常新的话题,追求幸福已成为现代社会大多数人的目标。
然而人们总是抱怨生活的压力太大,工作、家庭、金钱、甚至爱情,本来该是生活的快乐所在,却因此背上沉重的枷锁。
作为大学生,社会支持的影响是不可忽视的。
社会支持的概念是多维的,其自身的来源,接受者的性别以及所就读的专业都会影响社会支持的利用度,大学生应该学会寻求一定的社会支持,发挥它的增益作用与缓冲作用,以提升自己的幸福感。
参考文献
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社会支持对大学生积极心理品质的影响机制
社会支持对大学生积极心理品质的影响机制在当代社会，大学生面临诸多心理压力与挑战，积极的心理品质对于他们的发展和健康非常重要。
社会支持作为一种重要的外部资源，对于大学生的心理品质产生着积极的影响。
本文将探讨社会支持对大学生积极心理品质的影响机制。
一、社会支持的概念与形式社会支持指的是个体在面临困难或压力时，可以得到来自他人（包括家人、朋友、师长等）的实质性或情感性的帮助、理解、关心和支持。
它可以分为四个维度：情感支持、信息支持、工具支持和评价支持。
情感支持主要指他人的鼓励、理解和安慰；信息支持是指提供有用的信息和建议；工具支持则是提供实质性的帮助和资源；评价支持是给予积极的评价和认可。
二、社会支持对大学生积极心理品质的影响1. 缓解压力与焦虑社会支持可以缓解大学生面临的压力和焦虑。
大学生处于高强度的学习和生活压力之下，得到来自他人的支持和鼓励可以减少焦虑情绪的产生。
同时，社会支持也提供了情感上的宣泄和放松，使大学生能够更好地应对挑战和困难。
2. 增强自尊与自信社会支持有助于提升大学生的自尊与自信。
当大学生受到他人的认可和赞扬时，他们会感到自己的价值得到了肯定，从而增强了自尊心和自信心。
这种积极的情感体验进而推动了他们更加积极地应对困境，提高自身能力与表现。
3. 培养积极心态社会支持有助于培养大学生的积极心态。
在面对挑战和困难时，当大学生感受到周围人的支持和鼓励时，他们往往会更加积极地思考问题、制定解决方案，并对未来充满信心。
这种积极心态有助于他们更好地适应大学生活和面临的各种挑战。
4. 促进心理健康社会支持对于大学生的心理健康具有重要的促进作用。
大学生在面临压力和挫折时，若能获得来自他人的支持和关怀，可以减少心理问题的发生。
与此同时，社会支持也提供了应对困境和逆境的力量和勇气，使大学生在压力下保持良好的心理状态。
三、1. 提供资源与信息社会支持为大学生提供了宝贵的资源和信息。
朋友、家人和师长可以为大学生提供各类资源，如学习资料、实用工具和求职指导等。
大学生主观幸福感的影响因素研究
大学生主观幸福感的影响因素研究二、文献综述在心理学和社会学领域，主观幸福感一直是重要的研究课题。
对于大学生这一特定群体，其主观幸福感受到诸多因素的影响，这些因素涵盖了个人、家庭、学校、社会等多个层面。
个人因素方面，大学生的性格特质、自我认知、自尊水平等都会对其主观幸福感产生显著影响。
例如，积极心理学认为，个人的积极情绪和乐观态度能够增强主观幸福感。
个人的目标设定和成就动机也会对幸福感产生重要影响。
当大学生能够设定明确的目标，并在学习和生活中不断取得进步时，他们的主观幸福感往往会得到提升。
家庭因素方面，家庭环境、父母的教育方式以及家庭经济状况等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，研究表明，来自支持性和睦家庭的大学生往往具有更高的主观幸福感。
父母的教育方式，如民主型教育，有助于培养大学生的自主性和创造性，从而提高他们的主观幸福感。
学校因素方面，校园环境、师生关系、教学质量以及课外活动等都可能对大学生的主观幸福感产生影响。
良好的校园环境和师生关系有助于增强大学生的归属感和满足感，从而提高他们的主观幸福感。
同时，高质量的教学和丰富的课外活动也能激发大学生的学习兴趣和热情，进而提升他们的主观幸福感。
社会因素方面，社会支持、文化价值观、就业压力等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，社会支持网络的广泛和稳定可以为大学生提供情感支持和物质帮助，从而增强他们的主观幸福感。
同时，积极的社会文化价值观也可以引导大学生形成健康的生活态度和价值观，提高他们的主观幸福感。
大学生的主观幸福感受到多种因素的影响。
未来的研究可以进一步探讨这些因素之间的相互作用机制，以及如何通过综合干预来提高大学生的主观幸福感。
同时，针对不同类型的大学生（如不同性别、年级、专业等），也可以开展更加细致深入的研究，以提出更具针对性的建议和措施。
1. 主观幸福感的概念和测量方法主观幸福感（Subjective Wellbeing，SWB）是一个多维度、综合性的心理概念，主要描述个体对生活的整体满意度以及积极情感和消极情感的平衡状态。
社会支持对90后大学生主观幸福感的影响研究述评
评估指标 ： 第一 ， 社会支持系统 的结构特征 ，
包括社会关系网络的规模 ， 即与个体有交往
关系的人数 、 与个体有交往 的社会关 系的种 类 、各类 社会关 系的成员人数 ；第二 ， 社会 支持的 内容特征 ，主要有情感支持 、 工具 陛
高校论坛 ２ ０ １ ３年 ７ 期（ 上）
社会支持对 ９ ０ 后大学生主观幸福感的
影响研究述评
池琳 琳
（ 洛阳师范学院音 乐学院 河南 洛阳 ４ ７ １ ０ ２ ２）
摘 要 ｌ社会 支持其对 身心健康和其他情绪情感的影响 日益受到重视 ，对主观 幸福感和心理健康的影响也 日益成为一 个重要的研究课 题 ，社会 支持在缓解 个体 心理压 力。 消除个体 心理 障碍。 增进个体心理健康等方面有重要影响作 用。 ９ ０ 后大学生作为 目前社会 高度 关注的群体和现代大学生的主力军， 对其社会支持的研 究 ， 有助 于为大学生思想政治教育工作提 供理论依 据。
越 多的关注这批 “ 新生代”。在反对奥运政
标 ，主 观幸福感 受 到了各领 域尤其 是心 理
学 、社会学 的广泛关注。 国外研究表 明， 人 ห้องสมุดไป่ตู้统计学变量只能解
持可以提供 物质或信息上 的帮助 ， 增加人们 的喜悦感、归属感 ，提高 自尊感 、自信心 ， 当人们面临应激生 活事件时 ， 还可 以阻止或 缓解应激反应 ， 增加正性情感并抑制负性情 感 ，防止 降低 主观幸福感 。因此 ，良好 的社 会支持可 以增加人们的主观幸福感 ， 劣性 的
的关 系转移到其与主观幸福感 的关 系。心理 学 家认 为 ， 有 良好 的社会支持的个体会 有比 较 高的主观幸福感 ，比较高的生活满 意度、 积极情感 和较低 的消极情感［ ７ ］ 。因为社会支
社会支持对个体幸福感的影响
社会支持对个体幸福感的影响幸福感是每个个体都追求的目标，也是衡量一个社会健康程度的重要指标之一。
社会支持作为一种重要的心理资源，对个体的幸福感有着深远的影响。
在本文中，将从不同维度探讨社会支持对个体幸福感的影响，并分析其原因。
家庭对个体幸福感的影响家庭是个体最基本的社会支持来源之一。
一个稳定和谐的家庭关系能够提供情感支持和实际帮助，促进个体的幸福感。
亲子关系的质量对个体的幸福感有着深远的影响。
温暖亲密的父母关系能够满足个体的依恋需求，增强其幸福感。
而冷漠疏离的父母关系则可能导致个体感到孤单和不安，降低其幸福感。
此外，夫妻之间的亲密程度和稳定性也是个体幸福感的重要因素。
和谐的婚姻关系能够为个体提供情感支持和互助，增强其幸福感。
社交关系对个体幸福感的影响社交关系是个体获取社会支持的重要途径。
良好的社交关系能够为个体提供情感支持、信息支持和实际帮助，增加其幸福感。
朋友关系是最常见的社交关系之一，拥有真诚友爱的朋友可以成为个体排解压力、分享快乐的重要伙伴。
此外，社会支持网络的广度和密度也会对个体的幸福感产生影响。
参与社交团体和组织可以扩展个体的社交圈，提供更多的情感支持和实际帮助，进一步增强个体的幸福感。
社会支持对个体心理健康的影响社会支持不仅对个体的幸福感有着积极的影响，还对个体的心理健康起到重要的保护作用。
社会支持能够缓解个体在面对困难和挫折时的压力反应，减轻负面情绪的程度，提高个体的抗压能力和应对策略。
在面对挫折和困境时，得到他人的支持和鼓励可以帮助个体保持积极的心态，增强应对困难的勇气和信心。
因此，社会支持是预防心理健康问题的重要因素。
社会支持对个体幸福感的影响的原因社会支持对个体幸福感的影响可以归因于多种原因。
首先，社会支持能够满足个体的社交连接需求，帮助个体建立稳定且互惠的社交关系，增强个体的归属感和幸福感。
其次，社会支持能够提供情感上的安慰和支持，减少个体在面对困难时的负面情绪，增强个体的心理韧性和幸福感。
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究引言：大学生是社会的希望和未来的栋梁。
然而，目前社会对大学生的关注度和支持度逐渐减弱，许多大学生面临着心理压力和孤独感的困扰。
因此，探究社会支持对大学生主观幸福感的影响是非常重要的。
第一部分：社会支持的定义和类型社会支持可以被理解为个体在面临困境时，获得来自他人的物质、情感、认知等资源的过程。
社会支持可以分为家庭支持、朋友支持和社会支持。
家庭支持是大学生获得安全感和亲情关怀的重要渠道。
朋友支持是大学生在面临挫折和压力时，得到理解和鼓励的重要力量。
社会支持则是来自社会环境的关心和支持，例如老师的指导和同行的鼓励等。
第二部分：社会支持与大学生主观幸福感的关系研究表明，社会支持对大学生主观幸福感有着积极的影响。
首先，社会支持可以帮助大学生缓解压力。
在大学生面临学业和就业压力日益增大的情况下，社会支持可以提供情感上的安慰和实际上的帮助，减轻大学生的负担。
此外，社会支持还可以增强大学生的自信心，使他们对未来更加充满信心和希望。
当大学生在迷茫和困惑中得到他人的支持和鼓励时，他们会更加积极地面对挑战，从而提高他们的主观幸福感。
第三部分：提升社会支持的策略为了提升大学生的主观幸福感，社会支持的提升是必不可少的。
首先，家庭、学校和社会应该给予大学生更多的关心和关注。
家长应该鼓励孩子多与家人沟通，表达自己的需求和困惑。
学校应该提供更好的教育资源和心理辅导服务，以帮助大学生应对学业压力。
社会应该营造积极向上的氛围，鼓励社会成员互相支持和理解。
结论：社会支持对大学生主观幸福感有着显著的影响。
大学生作为社会的未来，他们的幸福感对于社会稳定和发展起着重要作用。
因此，我们应该重视大学生的需求，提供相应的社会支持，创造一个更加友善和支持的社会环境。
只有这样，大学生才能够更加健康、快乐地成长，为社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
大学生主观幸福感与社会支持的相关研究
大学生主观幸福感与社会支持的相关研究本文以大学生为研究对象，在调查其主观幸福感现状的基础上，重点探讨主观幸福感与社会支持的关系，目的在于一是，帮助大学生了解社会支持对主观幸福感的影响，使其更全面的了解自己的社会关系网，以提高主观幸福感二是为教育工作者做好大学生心理教育工作提供依据。
标签：大学生；主观幸福感；社会支持1.前言主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是反映某一社会中个体生活质量的重要心理参数。
Diner认为主观幸福感具有三个基本特点：主观性、相对稳定性和整体性[1]，它由两个基本成分组成：认知成分和情感成分，前者指生活满意度，后者包括正性情感和负性情感，即现在学者一般都认同的主观幸福感的三个纬度[2]。
社会支持的概念来源于20 世纪60 年代的精神病学的研究，研究者将社会支持作为个体从他人或社会网络中获得的一般或特定的支持性资源，这种资源可以帮助个体应付工作生活中的问题与危机。
社会支持的内容可分为物质性支持、情绪性支持、尊重性支持、信息性支持、同伴性支持五种，归结为两类：一种是客观的，可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助、社会网络、团体关系的实际参与，稳定或不稳定的社会联系的数量和获得的程度，这类社会支持独立于个体的感受，是客观存在的现实。
另外一类指个体在社会中受尊重，被支持、理解的情感体验和满意程度，这类社会支持与个体的主观感受有着密切关系。
另外，个体的社会支持还应包括个体对支持的利用情况[3]。
目前学术界把大学生主观幸福感与社会支持结合起来的研究很少。
大学生主观幸福感与社会支持的关系以及大学生社会支持的整体特点、社会支持在主观幸福感不同纬度上的差异尚待探讨，本研究拟以大学生群体为对象，在前人研究的基础上对这些问题作进一步分析。
2.对象与方法2.1 对象本研究采用分层取样的方法，从七所高校全日制本专科生中抽取被试455人，男性230人，女性225人，其专业涉及心理、中文、数学、材料、物理、化学、石油、电信、地质、管理、计算机、外语等不同学科。
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究
社会支持对大学生主观幸福感的影响研究一、本文概述随着社会的快速发展和变革，大学生作为社会的新鲜血液和未来的中坚力量，其主观幸福感越来越受到社会各界的关注。
主观幸福感是指个体根据自身设定的标准对其生活质量所做的整体评价，它反映了个体对生活的满意程度和对未来的积极期望。
而社会支持作为一种重要的外部资源，被认为对个体的主观幸福感产生着显著的影响。
因此，本研究旨在探讨社会支持对大学生主观幸福感的影响，以期为提升大学生的生活质量和心理健康水平提供有益的参考。
本研究首先将对社会支持的相关理论进行梳理，明确社会支持的定义、分类和测量方法。
接着，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集大学生社会支持和主观幸福感的数据，分析社会支持各维度与大学生主观幸福感之间的关系。
本研究还将探讨不同性别、年级、专业等背景的大学生在社会支持和主观幸福感上是否存在差异。
结合国内外相关研究成果，提出提升大学生社会支持和主观幸福感的策略和建议。
本研究的意义在于，一方面可以丰富和完善社会支持与主观幸福感的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路；另一方面，可以为高校心理健康教育、辅导员工作等提供实践指导，帮助大学生更好地应对生活中的挑战和压力，提高其主观幸福感和生活质量。
二、文献综述在社会心理学领域，主观幸福感（Subjective Well-being, SWB）一直是一个备受关注的研究主题。
而对于大学生这一特殊群体，其主观幸福感受到多种因素的影响，其中，社会支持被视为一个关键因素。
社会支持是指个体在社会中所获得的来自他人的关心、帮助和支持，这种支持可以在情感、信息、物质等多个方面提供帮助。
已有大量研究证实，社会支持对于大学生的心理健康、学业成就和生活质量等方面都有着显著的影响。
近年来，关于社会支持对大学生主观幸福感的影响研究逐渐增多。
这些研究主要探讨了社会支持的来源、类型以及其与大学生主观幸福感之间的关系。
从社会支持的来源来看，家庭支持、朋友支持、同学支持、老师支持等都是重要的支持来源。
“双创”背景下社会支持力量对大学生创业幸福感的作用机制
双创 背景下社会支持力量对大学生创业幸福感的作用机制李金莲(漳州职业技术学院公共教学部,福建漳州 363000)*摘 要:积极依托社会支持力量推进大学生创业,有助于为大学生创业活动提供必备的社会外界保障,从而切实提升大学生创业幸福感,使之更易收获成功㊂从制度层面㊁文化层面㊁物质层面㊁实践层面四个维度研究了社会支持力量对幸福感的作用机制,并结合当下大学生创业过程中存在的缺乏系统化的大学生创业政策支持㊁缺乏浓厚的鼓励大学生创业的社会文化氛围㊁缺乏必要的大学生创业物质支持及资金支持㊁缺乏多元化的大学生创业实践社会服务模式等问题,从加大大学生创业政策支持㊁强化社会文化宣传及引导㊁强化资金扶持力度㊁构建多元社会创业服务模式四个方面提出了具体建议,以期能够助力于大学生创业成功,使之收获创业的幸福感和愉悦感㊂关键词:大学生创业;创新创业;社会支持;幸福感d o i :10.3969/j.i s s n .2095-5642.2021.02.004中图分类号:G 647.38 文献标志码:A 文章编号:2095-5642(2021)02-0027-06随着创新创业时代的到来,积极响应国家号召鼓励大学生创业,对于大学生实现自我价值㊁推动社会进步具有重要意义㊂大学生创业活动离不开社会多方面力量的支持,积极动员社会支持力量推进大学生创业,有助于为大学生创业提供必备的制度层面㊁文化层面㊁物质层面和实践层面的支持,这对于提升大学生创业成功率具有重要意义,也是提升大学生创业幸福感的重要举措㊂目前,学界对此方面开展了相关研究㊂如徐兰香㊁郝喜玲通过实证方式对创业激情㊁自我效能和创业幸福感三者的关系展开了研究,重点研究了创业激情和自我效能对创业幸福感的影响,在此基础上提出了有效对策[1];程建青㊁罗瑾琏从社会规范视角研究了创业动机与主观幸福感的关系,并就如何有效提升时代创业者的主观幸福感提出了具体的对策[2];马俊㊁钱俊从国家政策维度研究了地方政府对大学生创业扶持政策的发展流变及存在的问题,并提出相关建议[3]㊂在上述研究的基础上,本文从社会支持力量视角研究大学生创业幸福感的作用机制和提升路径㊂一㊁社会支持力量对大学生创业幸福感的作用机制(一)大学生创业幸福感的影响因素所谓幸福感,是指人类基于自身的满足感与安全感而产生的一系列愉悦情绪㊂近代心理研究专家将幸福感分为主观幸福感和心理幸福感两大类别㊂心理学权威专家D i e n e r 将主观幸福感分为生活满意度㊁较多的积极经历及较少的消极经历等三个层次,并从情感层面对主观幸福感进行了界定㊂心理幸福感则是从个体自我发展和社会发展的维度对于幸福感进行界定,学者R y f f 立足于马斯洛需求层次理论,进一步提出心理幸福感的影响因素,主要包括掌控环境㊁个人成长㊁自主性㊁生活目标㊁积极关系㊁自我接纳等六大层次㊂由此可以看出,主观幸福感较多侧重于个人的精神感受及生活体验,而心理幸福感则强调个体的自我实践与价值追求[4]㊂72*收稿日期:2020-09-13 基金项目:福建省中青年教师教育科研项目 工匠精神 视角下高职院校创新创业教育路径优化研究 (J Z 180784) 作者简介:李金莲(1982 ),女,福建龙海人,讲师,硕士,研究方向:高等教育管理㊁就业创业指导㊂成都师范学院学报2021年2月大学生创业幸福感指大学生在创业过程中所收获的满足感㊁安全感㊁成就感等一系列愉悦的感受㊂影响大学生创业幸福感的因素有很多,其中既有主观层面的影响因素,也有心理层面的影响因素㊂具体而言,可从工作属性㊁社会系统㊁个体特征这三大方面来讨论(见表1)㊂第一,从工作属性看,大学生创业幸福感受到自主性㊁工作多样性㊁生存压力㊁工作与所学专业的契合度㊁工作满意度㊁整体健康状况㊁工作带来的成就感等诸多要素的影响㊂其中,自主性是个体自主参与工作的重要表现,反映了个人对于创业活动的积极性和热情,因而自主性是大学生创业幸福感的重要影响因素㊂同时,对于大学生而言,他们的社会经验相对不足,创业活动基本围绕本专业展开㊂所以创业工作与所学专业的契合性在一定程度上决定了创业成败,是衡量大学生创业幸福感的重要维度㊂第二,从社会系统看,客观社会支持㊁资金帮扶力度㊁国家政策响应㊁创业合作模式㊁创业文化宣传力度㊁社会创业企业服务㊁社会资源整合及平台建设等社会要素,都在较大程度上影响了大学生的创业幸福感㊂第三,从个人特征看,个体心态及乐观度㊁对工作抱有的期待㊁自我效能感㊁心理韧性及坚毅品质等个体要素,也在一定程度上决定了大学生创业活动的成败,直接影响大学生创业幸福感[5]㊂表1大学生创业幸福感的影响因素大学生创业幸福感影响因素维度工作属性自主性工作与所学专业的契合性工作压力工作多样性工作满意度整体健康状况工作带来的成就感社会系统客观社会支持资金帮扶力度国家政策响应创业合作模式创业文化宣传力度社会创业企业服务社会资源整合及平台建设个体特征个体心态及乐观度对工作抱有的期待自我效能感心理韧性及坚毅品质(二)社会支持力量对大学生创业幸福感的影响机制通过上述分析可知,社会系统对于大学生创业幸福感具有较大的影响㊂客观社会支持㊁资金帮扶力度㊁国家政策响应㊁创业合作模式㊁创业文化宣传力度㊁社会创业企业服务㊁社会资源整合及平台建设等社会支持力量的存在,都将直接作用于大学生的创业活动㊂通过创造良好的外界条件和保障工作,能够极大延伸大学82第37卷(总第336期)李金莲: 双创 背景下社会支持力量对大学生创业幸福感的作用机制生创业活动实效性㊂在这个过程中,大学生不仅能够收获事业上的成功,同时还能够收获主观层面和心理层面的创业幸福感㊂社会支持力量对大学生创业幸福感的影响机制可以从制度层面㊁文化层面㊁物质层面㊁实践层面来研究(见图1)㊂第一,制度层面㊂即通过制度建设或政策制定来强化社会支持力量,从而为大学生创业幸福感提升创造条件㊂目前,国家高度重视大学生自主创业活动,先后出台了多项优惠政策来推动大学生自主创业,通过发布‘关于支持和促进就业有关税收政策的通知“‘高校毕业生自主创业证“‘就业失业登记证“等,从政策层面推动高校大学生成功创业㊂第二,文化层面㊂即借助社会文化宣传力量来鼓励大学生进行创新创业,使之以饱满的热情参与其中,实现自我价值㊂第三,物质层面㊂大学生创业活动的开展离不开社会物质层面的支持,如资金投入㊁融资渠道㊁贷款优惠㊁场所提供等,这是大学生创业取得成功的必然保证㊂第四,实践层面㊂社会应探索多样化的创业合作模式㊁构建完善的创业退出机制等,为大学生创业活动的有效参与打通渠道,从而能更好地促进大学生个人的职业发展㊂图1社会支持力量对大学生创业幸福感的影响机制二㊁ 双创 背景下依托社会力量推进大学生创业现状研究大众创业㊁万众创新时代的到来,为大学生参与创业活动提供了良好的政策支持和环境支持㊂依托社会力量,诸如客观社会支持㊁资金帮扶力度㊁创业合作模式㊁创业文化宣传力度㊁社会创业企业服务等方式来推进大学生创业活动,对于提升大学生创业效果㊁切实提升大学生创业幸福感具有无比重要的意义㊂但从目前来看, 双创 背景下依托社会力量推进大学生创业活动现状不容乐观㊂(一)系统化的大学生创业政策支持需要完善目前,国家高度重视大学生创业活动,先后出台了大学生创业税收优惠㊁创业担保贷款和贴息㊁免收有关行政事业性收费等多项优惠政策,这在一定程度上为大学生创业提供了保障[6]㊂但是毋庸置疑,目前我国针对大学生的创业政策依然不够系统和完善,因而降低了大学生创业效果,不利于充分激发大学生创业热情,难以从根本上提升创业幸福感㊂一方面,目前大学生创业政策过于宏观和笼统,缺乏针对法律保护㊁税收政策㊁财务管理㊁融资渠道㊁维权问题等方面的具体化政策,这就导致大学生无法形成法制思维,难以实现自身创业水平的有效提升㊂另一方面,尽管我国颁布了较多的大学生创业政策,但是缺乏对创业政策执行的评估和考察,导致难以量化创业政策的效果,也就很难有效衡量大学生创业的实际效果㊂只有不断强化对大学生创业政策的评价,通过不断修正和完善大学生创业政策,才能够从根本上提升大学生创业效果,实现其幸福感的有效提升㊂(二)鼓励大学生创业的社会文化氛围需要加强从社会视角来看,目前我国缺乏浓厚的鼓励大学生创业的社会文化氛围,这在一定程度上削弱了大学生创业幸福感,不利于切实提升创业实际效果㊂一方面,从社会维度讲,无论是国家官方媒体还是社会企业媒体,都很少对大学生创业活动进行正向宣传,对于创业的价值和意义缺乏正能量的导入,因而导致不少大学生认为创业的过程中只有艰辛,而缺乏幸福和快乐㊂另一方面,大学生创业活动与传统文化结合不够,导致尚未形成浓厚的鼓励大学生创业的社会氛围㊂我国传统文化中蕴含着丰富的哲理,如儒家的担当精神㊁道家92成都师范学院学报2021年2月的豁达胸怀等,这些可贵品质应对大学生创业活动起到很好的激励作用,是大学生创业活动中不可或缺的重要精神支撑㊂但目前大学生创业活动与传统文化的结合度不够,导致大学生缺乏正向的创业支撑力量,难以充分提升其创业幸福感,也就使之很难在创业道路上长期坚持下去㊂(三)缺乏必要的大学生创业物质支持及资金支持大学生创业伊始都会面临资金短缺的问题,为此社会应动员多方力量,为大学生提供充盈的创业物质条件㊂但从目前来看,这一问题并未得到充分缓解㊂第一,大学生创业资金扶持力度有待提高[7]㊂目前,针对大学生的创业融资渠道单一,且创业贷款审批流程过长㊁贷款范围过于狭窄,加上国家缺乏对大学生创业信贷的监管,导致不少不法分子乘虚而入,影响大学生创业资金的安全性㊂第二,社会方面关于大学生创业公益性基金较少,企业公益性创业项目缺失,导致有创业想法但存在资金困难的大学生没有足够的机会参与其中,这无疑极大地削弱了大学生的创业热情,不利于其创业幸福感的有效提升㊂第三,企业与高校的对接不足,导致企业难以结合高校创业教育需求并为之提供资金和物质上的支持㊂总之,由于企业的介入不足,在一定程度上使得大学生丧失了一些创业实践机会,阻碍了大学生创业的进程,难以使之在创业过程中收获幸福感㊂(四)缺乏多元化的大学生创业实践社会服务模式社会服务模式单一化问题的存在,影响了大学生创业活动的顺利开展㊂首先,社会企业除了肩负起自身的企业责任外,还应切实肩负起应尽的社会责任㊂但从目前来看,大部分社会企业将重点放到自身业务经营上,缺乏针对大学生创业活动的指导,更没有成立非营利部门来支持大学生创业,这在很大程度上造成大学生由于资金限制无法有偿参与企业项目,难以实现自身发展与企业发展的有效统一㊂其次,对于大多数企业而言,公司缺乏大学生创业孵化项目的设置,这一方面会导致新入职大学生无法短时间适应正常的企业项目运作,另一方面也不利于企业研发新项目,阻碍了企业创新发展的进程㊂三、依托社会支持力量提升大学生创业幸福感依托社会支持力量来提升大学生的创业幸福感,是一个系统性㊁全方位的过程,应从制度层面㊁文化层面㊁物质层面及实践层面集中发力,为大学生创业活动提供多元化支持,从而更好地延伸大学生创业效果,使之从中获得创业幸福感和自我成就感㊂(一)制度层面:加大大学生创业政策支持目前,国家高度重视大学生创业活动,并采取了多元化手段来推动大学生创业,特别是推出针对大学生创业的各项优惠政策,对于促使大学生创业成功具有重要意义㊂为了更好地促进大学生创业成功㊁提升大学生创业幸福感,需要从多个维度进行政策建设,从而为大学生创业活动提供坚实的政策保障[8]㊂第一,注重大学生创业支持政策的全面性㊂应从法律层面㊁税收层面等多个维度进行政策强化,减轻大学生创业道路上的阻力㊂与此同时,还要与政府㊁高校密切合作,强化管理㊁充分落实,真正将政策深刻理解并落到实处,从而为大学生创业活动创造良好的条件㊂如对于高校而言,应设置专门的部门对大学生创业提供财务管理㊁法律常识㊁政策解读等方面的宣讲和服务,从而让正处于创业过程中的大学生更全面㊁更深刻地理解国家的政策和制度,建立起初步的法制思维㊁财务思维㊁维权意识等,这对后期创业活动的开展具有重要意义,也是提升其创业幸福感的必要方式㊂第二,建立起完善的大学生创业政策评价体系㊂在现有的国家相关政策制定的基础上,还应该强化对政策落实效果的评估,这样可以促进后续政策的完善和调整㊂只有如此,才能够更好地减少无效的大学生创业政策,增加更多具有实际意义㊁能真正保障大学生切身利益的政策制度,以此来更好地推进大学生创业的顺利进行,使之从中收获创业幸福感和愉悦感㊂(二)文化层面:强化社会文化宣传及引导强化社会文化层面的宣传及引导,为大学生创业活动提供宽松的文化氛围,是提升大学生创业幸福感的重要途径㊂具体而言,第一,应加强社会文化宣传,不断提升主观社会支持效果㊂对于大学生而言,其创业幸福感作为一种主观性的情感体现,在很大程度上受到社会文化的影响,因此必须要塑造正向㊁积极的社会软03第37卷(总第336期)李金莲: 双创 背景下社会支持力量对大学生创业幸福感的作用机制环境,才能够带给大学生更多的创业热情和积极性,使之以更加坚定的心态投入到创业活动之中去㊂一方面,应营造浓厚的大学生创业氛围,善于发挥社会媒体的宣传作用,吸引更多的大学生参与到创新创业中去㊂比如可以利用政府官网㊁知名企业创业扶持频道㊁创业类电视公益节目等平台进行大学生创业宣传,提升大学生对创业活动的认识和理解,并参与到创业过程中[9]㊂另一方面,相关企业则应与高校进行合作,定期到高校开展创业宣传和讲座,引领大学生正确合理地认识创业活动,并参与到创业项目中去㊂第二,善于借助传统文化的力量,来加深大学生对于创业活动的认识和理解,并切实提升大学生的创业幸福感㊂中国传统文化中蕴含着丰富的哲理,可以为大学生的创业活动提供精神激励和精神支撑,如儒家文化中的君子人格㊁道家文化中的豁达精神等,都能够对大学生创业行为起到精神鼓舞作用;又如 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 天将降大任于斯人也,必先苦其心志 天行健,君子以自强不息 精卫填海 夸父逐日 等,都蕴含着丰富的人生哲理,对于鼓舞大学生创业具有重要作用,这是提升他们创业幸福感的力量之源㊂(三)物质层面:社会应强化资金扶持力度从物质层面来看,社会应强化资金扶持力度,为大学生创业活动提供足够的资金支持,这是确保创业活动顺利进行的必要条件㊂第一,应进一步加大资金扶持力度,拓展大学生创业活动的融资渠道,为其提供多渠道的融资途径,同时有效缩减大学生创业贷款的审批流程,扩大小额贷款范围,真正促进大学生创业活动的顺利开展㊂第二,国家应构建完善的针对大学生创业者的信贷模式,切实发挥相关企业及金融机构的社会责任,共同为大学生创业活动保驾护航㊂针对当下频繁发生的不法分子制造 小贷 危害事件,国家应加大监管与审查力度,来切实确保大学生创业资金的安全性㊂第三,成立大学生创业公益性基金,为大学生创业活动提供足够的资金支持㊂对于企业而言,应结合企业经济效益,合理增加公益性创业基金的比重,积极开设多样化的创业基金项目,为有创业想法但是存在资金困难的大学生提供经济方面的帮助㊂此外,积极开展校企合作,企业可与高校对口的专业展开合作,通过投资的方式在高校校园成立相关工作室或创业孵化基地,给大学生创业营造良好的空间,使之准确把握创业的生产流程㊁企业管理制度㊁创新理念等㊂这样一方面能够推动高校大学生创业活动的顺利展开㊂另一方面则为企业项目运作提供了试验范本,对企业后续发展产生了积极意义㊂总而言之,社会应从多个维度来增加对大学生创业的资金支持,这样可以从根本上提升大学生创业效果,对于培养大学生创业信心㊁提升创业幸福感具有重要意义㊂(四)实践层面:构建多元社会创业服务模式社会企业作为助力国家经济增长的重要力量,应肩负起推动大学生创业的社会责任㊂积极构建多元化社会创业服务模式,为大学生创业活动提供多样的实践机会,对大学生创业效果提升具有重要意义㊂第一,社会企业应成立非营利性的组织部门,为大学生创业活动提供无偿的创业指导,如创业信息共享㊁创业项目培训㊁创业竞赛举办等,这些活动的开设能够加深大学生对于创业活动的理解和认识,并促使他们以更加坚定的姿态步入创业队伍,实现人生价值的升华㊂第二,社会企业应成立相关部门,专门针对大学生创业提供专项项目及任务,使之参与到企业项目开展中去,这样一方面能够增加大学生创业的信心㊂另一方面也能够更好地督促企业进行自我革新,实现自身经营模式和业务模式的创新,从而提升企业竞争力㊂第三,构建完善的创业资金退出机制㊂在大学生创业初始阶段,为了更好给予大学生创业安全感和自信心,社会企业决策者应该构建完备的创业资金退出机制,即大学生创业项目发展相对成熟之后,决策者所投的资金由股权形态转化为资金形态,这种以资本增值为目的的投资方式,一方面体现出决策者对大学生创业项目的认可,展示大学生创业项目的可运作性;另一方面也给予大学生创业者较大的自信心,使之以百倍的热情投入到创业经营活动之中去,从中不仅收获经济回报,更获得创业幸福感㊂四、结语总而言之,在 双创 背景下,社会支持力量对于提升大学生创业幸福感具有十分重要的意义㊂本文系统地从加大大学生创业政策支持㊁强化社会文化宣传及引导㊁社会应强化资金扶持力度㊁构建多元社会创业服务模式等方面,探讨了提升大学生创业幸福感的策略㊂然而,值得注意的是,大学生创业幸福感受到多方面13成都师范学院学报2021年2月因素的影响,除了充分发挥社会支持力量之外,还应该注重高校㊁家庭㊁个人等诸多方面的努力,并以此来提升大学生创业效果,为他们实现人生价值奠定基础㊂参考文献:[1]徐兰香,郝喜玲.创业激情㊁自我效能和创业幸福感[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2020(7):76-81.[2]程建青,罗瑾琏,李树文,等.创业动机与主观幸福感:社会规范的调节作用[J].科技进步与对策,2020,37(6):46-52.[3]马俊,钱俊.我国地方政府大学生创业扶持政策的梳理及其优化路径[J].教育与职业,2019(17):49-52.[4]商志霞.试论新时代大学生创新创业奋斗幸福观教育[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2019,39(3):108-112.[5]黄珊妹,刘家豪.幸福文化 高校大学生创业文化的本质建构[J].科技风,2019(14):34-35.[6]冯帆.大学生创业者的社会支持对幸福感的影响研究[D].郑州:郑州大学,2017:18-24.[7]权予衡.第二代创业者的创业动机导向㊁创业环境感知与创业幸福感的关系研究[D].杭州:浙江大学,2015:19-28.[8]汪春梅.积极心理学视域下大学生就业观教育研究[D].芜湖:安徽工程大学,2014:24-27.[9]陈抗,赵丹.大学生社会态度与主观幸福感的关系:应对方式的中介效应研究[J].怀化学院学报,2014,33(2):119-121.M e c h a n i s mo f S o c i a l S u p p o r t F o r c e s o nC o l l e g e S t u d e n t sE n t r e p r e n e u r i a lW e l l-B e i n g U n d e r t h eB a c k g r o u n do f I n n o v a t i o na n dE n t r e p r e n e u r s h i pL IJ i n l i a n(P u b l i cT e a c h i n g D e p a r t m e n t,Z h a n g z h o u I n s t i t u t e o fT e c h n o l o g y,Z h a n g z h o u,F u j i a n363000,C h i n a)A b s t r a c t:A c t i v e l y r e l y i n g o ns o c i a l s u p p o r t f o r c e s t o p r o m o t ec o l l e g es t u d e n t s e n t r e p r e n e u r s h i p i s h e l p f u l t o p r o v i d e n e c e s s a r y s o c i a l p r o t e c t i o n f o r c o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r i a l a c t i v i t i e s,t h e r e b y e f f e c-t i v e l y e n h a n c i n g c o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r i a lw e l l-b e i n g a n dm a k i n g i t e a s i e r t oh a r v e s t e n t r e p r e n e u r-i a l s u c c e s s.T h em e c h a n i s mo f s o c i a l s u p p o r t f o r c e so nc o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r i a lw e l l-b e i n g i s e x-p l o r e d f r o mt h e f o u r d i m e n s i o n s o f s y s t e m,c u l t u r e,m a t e r i a l,a n d p r a c t i c e.I n v i e wo f t h e p r o b l e m s i n t h e c u r r e n t c o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r i a l p r o c e s s i n c l u d i n g t h e l a c ko f s y s t e m a t i c p o l i c y s u p p o r t f o r c o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r s h i p,t h e l a c ko fas t r o n g s o c i a l a n dc u l t u r a l a t m o s p h e r et h a te n c o u r a g e sc o l l e g e s t u d e n t s t os t a r tt h e i ro w n b u s i n e s s,t h el a c k o fn e c e s s a r y m a t e r i a la n df i n a n c i a ls u p p o r tf o rc o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r s h i p,a n d t h e l a c k o f d i v e r s i f i e d s o c i a l s e r v i c em o d e l s f o r c o l l e g e s t u d e n t s e n t r e p r e-n e u r s h i pp r a c t i c e,s p e c i f i cs u g g e s t i o n sa r e p u t f o r w a r df r o mf o u ra s p e c t so f i n c r e a s i n g c o l l e g es t u d e n t s e n t r e p r e n e u r i a l p o l i c y s u p p o r t,s t r e n g t h e n i n g s o c i a l a n d c u l t u r a l p u b l i c i t y a n d g u i d a n c e,s t r e n g t h e n i n g f i-n a n c i a l s u p p o r t,a n d b u i l d i n g a d i v e r s i f i e d s o c i a l e n t r e p r e n e u r s h i p s e r v i c em o d e l,s t r i v i n g t o f u n d a m e n t a l l y h e l p c o l l e g e s t u d e n t s t o s u c c e e d i ne n t r e p r e n e u r s h i p,s o t h a t t h e y c a n g a i n t h e h a p p i n e s s a n d j o y o f e n t r e-p r e n e u r s h i p.K e y w o r d s:c o l l e g e s t u d e n t s'e n t r e p r e n e u r s h i p;i n n o v a t i o n a n d e n t r e p r e n e u r s h i p;s o c i a l s u p p o r t;w e l l-b e i n g(编辑:赵华校对:罗布) 23。
社会支持与大学生主观幸福感的关系：心理弹性的中介作用
社会支持与大学生主观幸福感的关系：心理弹性的中介作用目录一、内容概述 (2)二、文献综述 (3)1. 社会支持的相关研究 (4)1.1 社会支持的定义与分类 (6)1.2 社会支持对大学生心理健康的影响 (7)2. 心理弹性的相关研究 (8)2.1 心理弹性的定义与特点 (9)2.2 心理弹性与主观幸福感的关系 (10)三、研究方法与数据来源 (11)1. 研究假设与模型构建 (12)2. 研究方法与流程 (12)3. 数据来源与样本描述 (14)四、社会支持与大学生主观幸福感的关系分析 (15)1. 社会支持对大学生主观幸福感的影响 (16)2. 社会支持与心理弹性的关系分析 (17)3. 心理弹性在社会支持与主观幸福感间的中介作用分析 (18)五、研究结果与讨论 (18)1. 研究结果概述 (20)2. 结果分析与解读 (21)3. 研究结果与现有文献的对比与讨论 (22)六、结论与建议 (24)1. 研究结论总结 (25)2. 对大学生心理健康教育的启示与建议 (26)七、研究不足与展望 (27)1. 研究不足之处分析 (29)2. 对未来研究的展望与建议 (29)一、内容概述本研究旨在深入探讨社会支持与大学生主观幸福感之间的关系，并进一步分析心理弹性在这一关系中所扮演的中介角色。
在当下社会，大学生面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力，这些压力往往会对他们的主观幸福感产生影响。
了解社会支持如何影响大学生的幸福感，以及心理弹性如何在其中发挥作用，对于促进大学生的身心健康和未来发展具有重要意义。
本研究通过一系列科学的调查和研究方法，收集了大量的数据，对变量之间的关系进行了深入的分析。
研究结果表明，社会支持和心理弹性都对大学生的主观幸福感有显著的正向影响。
获得足够的社会支持和具备较高的心理弹性的大学生，往往能够感受到更高的幸福水平。
研究还发现，心理弹性在社会支持与大学生主观幸福感之间起到了部分中介的作用。
大学生寻求社会支持的现状及其影响因素的探究
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，选取某大学1000名大学生为研究对象，通过网上填写 问卷的方式进行调查。问卷包括基本信息和领悟社会支持量表。采用SPSS软件 对数据进行统计分析。
四、结果与分析
1、个体因素对大学生领悟社会 支持的影响
研究表明，性格特点、自尊水平和认知方式等个体因素对大学生领悟社会支持 具有显著影响。性格开朗、积极向上、善于社交的大学生更容易感受到社会的 支持，从而增强自信心和自尊心。相反，性格内向、消极被动、自我评价低的 大学生更难感受到社会的支持，从而更容易产生心理问题。
五、结论与建议
本研究表明，大学生领悟社会支持的影响因素包括个体因素和环境因素。为了 提高大学生的社会支持水平和促进其心理健康，可以从以下几个方面入手：
1、增强大学生的心理素质。通过心理健康教育、心理辅导和心理训练等方式， 提高大学生的心理素质，增强其应对挑战和压力的能力。
2、优化家庭教育和学校教育环境。家长和老师应和支持大学生，给予他们情 感上的支持和理解。同时，学校可以开展各类活动，促进同学之间的交流和互 动，营造良好的校园氛围。
其次，大学生在寻求社会支持时，往往会受到自身认知和经验的影响。例如， 某些学生可能过分依赖家人和朋友的支持，而忽略了其他潜在的资源，如学校 心理咨询中心或学生组织。因此，大学生在寻求社会支持时，应具备更加全面 的视角和更强的主动性。
为了解决大学生寻求社会支持的问题，我们可以提出以下具体建议：首先，大 学生应积极参加各类志愿活动，这不仅可以提升自身能力，还能拓宽社交圈子， 增加社会支持网络。其次，大学生应学会积极社交，主动与他人交流，以便在 需要时得到更多的帮助和支持。此外，学校也应提供更多的资源和支持，例如 设立更多的奖学金、提供心理咨询等。