教科版四年级上册科学第三单元声音检测题答案

沙湾镇混子小学四年级科学检测题
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一、填空题（每空1分，共56分）
1、音叉是一种（发声仪器），用来（调试乐器）和（测试音高）。

音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。

3、声音是由(物体振动)产生的。

正在发声的物体叫（声源）。

物体受到外力作用(不一定)发出声音，只有让它(振动)才行。

如果停止振动声音就会马上停止。

4、声音的强弱可以用( 音量)来描述。

音量的单位是（分贝），用（DB）表示。

音量是由物体振动的（幅度）决定的。

振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。

5、声音的高低可以用( 音高)来描述。

音量的单位是（赫兹），用（HZ）表示。

音高是描述（物体振动快慢的一个量。

）音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。

振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。

6、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。

声音可以向(四面八方)传播.
7、声音能在（固体、液体、气体）中传播，土电话证明了（固体）传声，不同物体中传播声音的本领（不同），（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。

8、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（噪声）。

例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。

它和（废水）、（废气）一样，已被列为主要的（环境污染）之一。

9、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（高），当物体振动减慢时声音就变（低）。

10、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，34、声音（强），轻轻拨，声音（弱）。

11、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。

12、填图（7分）。

只供学习与交流
( 外耳) ( 中耳) ( 内耳)
二、判断（每题1分，共16分）
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（×）2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

（×）
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。

（√）
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。

（√）
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。

（√）
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

（×）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。

（√）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。

（√）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。

（√）10、物体振动幅度越大，声音越高。

（×）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（√）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

（√）
13、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。

（×）
14、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。

（√）
15、每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的（√）
16、1816年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。

（×）
三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。

1、下面物体传声效果最好的是（A）。

A 铝箔
B 木尺
C 棉线
D 尼龙线
2、用打击过的音叉轻轻接触水面（B）。

A 水面没有任何变化
B 水面产生水波
C 无法判断
3、人体能感受振动的器官是（C）。

A 眼
B 鼻
C 耳
D 口
4、下课了，我们在教室里（B）
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音C无所谓
三、连线题（12分）
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。

（6）听神经收集声波（耳廓）
（5）耳蜗把声音信号报告给脑（听神经）
( 听小骨) ( 听觉神经)
( 耳蜗) ( 鼓膜)
只供学习与交流
（2）外耳道把振动变成大脑能接受的信号（耳蜗）
（1）耳廓传递振动（听小骨）
（3）鼓膜传送声波（外耳道）
（4）听小骨产生振动（鼓膜）
四、简答（12分）
1、我们是怎样听到声音的？
答：声音由耳廓收集，通过耳道传道内部，引起鼓膜振动，由听小骨、耳蜗放大，由听觉神经传到大脑。

2、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?
答：因为月球上没有空气，没有介质。

而声音传播需要介质，所以须
借助无线电通话。

只供学习与交流。