最新流行风-古典味-教案
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解流行音乐的基本概念和发展历程。
培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：流行音乐的基本概念：流行音乐的定义、特点和分类。
流行音乐的发展历程：20世纪初期至今的流行音乐发展脉络。
1.3 教学方法：采用讲授法，介绍流行音乐的基本概念和发展历程。
采用互动法，引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解流行音乐的基本概念和发展历程。
1.4.3 互动：引导学生分享自己对流行音乐的看法和欣赏经验。
1.4.4 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第二章：流行音乐的特点2.1 教学目标：让学生了解流行音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等。
培养学生对流行音乐的欣赏能力和分析能力。
2.2 教学内容：流行音乐的特点：旋律、节奏、和声等方面与古典音乐的差异。
流行音乐的欣赏和分析方法：如何欣赏流行音乐、分析流行音乐的结构。
2.3 教学方法：采用案例分析法，通过分析具体的流行音乐作品，讲解其特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：通过播放一首流行音乐，引发学生对流行音乐特点的思考。
2.4.2 讲解：讲解流行音乐的特点和欣赏分析方法。
2.4.3 案例分析：分析具体的流行音乐作品，让学生感受其特点。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论并分享对流行音乐的欣赏和分析方法。
2.4.5 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
第三章：流行音乐的形式3.1 教学目标：让学生了解流行音乐的各种形式，包括摇滚、流行、电子等。
培养学生对不同形式流行音乐的欣赏能力和理解能力。
3.2 教学内容：流行音乐的形式：摇滚、流行、电子等多种形式的特征和代表作品。
不同形式流行音乐的区别和联系：从音乐风格、演奏乐器等方面进行分析。
国潮风课程设计
国潮风课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国潮风的定义、起源与发展历程，掌握其艺术特点和文化内涵。
2. 学生能了解国潮风在当代社会中的应用领域，如时尚、设计、广告等。
3. 学生能掌握至少两种国潮风的艺术创作手法，并运用到实际作品中。
技能目标：1. 学生能运用国潮风的元素进行创意设计，提高创新意识和实践能力。
2. 学生能通过小组合作，共同完成一幅国潮风主题的美术作品，提升团队协作能力。
3. 学生能运用所学知识，对国潮风作品进行分析和评价，提高审美鉴赏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习国潮风，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2. 学生在创作过程中，培养积极向上的审美情趣，提高对美好生活的追求。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人、倾听他人意见，形成良好的人际沟通能力。
本课程结合学生特点和教学要求，以国潮风为主题，引导学生学习传统文化，培养创新意识和审美情趣。
通过课程学习，使学生能够运用所学知识，创作出具有国潮风特色的美术作品，同时提高学生的团队协作能力和人际沟通能力，使他们在传承和发扬中华优秀传统文化的基础上，更好地适应社会发展的需求。
二、教学内容1. 国潮风概述- 了解国潮风的定义、起源与发展历程。
- 探讨国潮风的艺术特点和文化内涵。
2. 国潮风的应用领域- 分析国潮风在时尚、设计、广告等领域的实际应用。
- 举例说明国潮风对当代社会的影响。
3. 艺术创作手法- 学习并掌握至少两种国潮风的艺术创作手法。
- 指导学生如何运用这些手法进行创意设计。
4. 实践创作- 小组合作，共同完成一幅国潮风主题的美术作品。
- 在创作过程中，引导学生充分发挥创意，将所学知识运用到作品中。
5. 作品分析与评价- 对学生作品进行分析和评价，提高审美鉴赏能力。
- 分享创作心得，促进学生之间的交流与学习。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，科学系统地安排教学进度。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够在实际操作中掌握国潮风的艺术创作手法，并运用到作品创作中。
流行中国风教案
烟花易冷繁华声遁入空门折煞了世人梦偏冷辗转一生情债又几本如你默认生死枯等枯等一圈又一圈的年轮浮屠塔断了几层断了谁的魂痛直奔一盏残灯倾塌的山门容我再等历史转身等酒香醇等你弹一曲古筝雨纷纷旧故里草木深我听闻你始终一个人斑驳的城门盘踞着老树根石板上回荡的是再等雨纷纷旧古里草木深我听闻你仍守着孤城城郊牧笛声落在那座野村缘份落地生根是我们听青春迎来笑声羨煞许多人那史册温柔不肯下笔都太狠烟花易冷人事易分而你在问我是否还认真千年后累世情深还有谁在等而青史岂能不真魏书洛阳城如你在跟前世过门跟着红尘跟随我浪迹一生动感地带之流行中国风教学目标：1.引导学生进一步了解中国流行音乐，发现其歌词中蕴含的古典之美。
2.引导学生认真聆听音乐并参与音乐的演绎,从而亲身体验流行音乐带来的乐趣。
3. 利用古典意象创编歌词，加强学生对古典文化素养的拓展。
教学重点：认真聆听音乐并能积极参与音乐的演绎及师生互动教学难点：利用古典意象创编歌词教学准备：多媒体、课件、钢琴、鼓、干花、乐谱若干教学过程：一. 师生问候二. 新课导入:1.教师自弹自唱《烟花易冷》并用课件演示歌词。
2.师：同学们看过《我是歌手》吗？喜欢林志炫吗？那他唱过的那首《烟花易冷》你们喜欢吗？那我们一起来演绎一下这首歌吧！（注意带动气氛，让学生一起大声唱，随节拍挥手）师：看样子同学们都非常喜欢这首歌，大家非常投入，声情并茂，那同学们能告诉老师这首歌吸引你们的地方在哪里吗？生：琴声美、歌声美、旋律美、歌词美、意境美、中国风……师：很好，刚刚有同学提到了中国风，那你能谈谈你对中国风的理解吗？有补充的吗？（这首歌词中有一种非常明显的风格是什么？---中国风）师：说的很好，那我们一起来总结一下什么是“中国风”。
（课件展示）中国风即中国风格。
中国风格是建立在中国或东方传统文化的基础上，以中国元素为表现手段的一种艺术形式。
近年来流行音乐中刮起了一股“中国风”，音乐风格不同的音乐人借助这一元素共同表达了一种向中国传统文化靠拢的意愿，使得流行音乐具有独特的中国风格。
古风服饰课程设计方案模板
一、课程名称古风服饰设计与制作二、课程背景随着我国传统文化的复兴，古风服饰逐渐受到人们的喜爱。
本课程旨在让学生了解和掌握古风服饰的历史渊源、设计理念、制作工艺，培养学生的审美情趣和动手能力。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解古风服饰的历史背景、文化内涵及艺术特点；（2）掌握古风服饰的基本款式、色彩搭配及制作工艺；（3）熟悉古风服饰在现代社会中的应用与发展。
2. 能力目标：（1）培养学生的审美情趣和动手能力；（2）提高学生的创新意识和实践能力；（3）使学生具备一定的古风服饰设计、制作与鉴赏能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重传统、敬畏历史的价值观；（3）增强学生的文化自信和民族自豪感。
四、课程内容1. 古风服饰概述（1）古风服饰的历史渊源；（2）古风服饰的文化内涵；（3）古风服饰的艺术特点。
2. 古风服饰款式与色彩（1）古风服饰的基本款式；（2）古风服饰的色彩搭配；（3）古风服饰的图案与纹样。
3. 古风服饰制作工艺（1）面料的选择与处理；（2）裁剪与缝制技巧；（3）饰品与配饰的制作。
4. 古风服饰在现代社会的应用与发展（1）古风服饰在影视、舞台、时尚领域的应用；（2）古风服饰的创新与发展趋势；（3）古风服饰的市场前景。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解古风服饰的历史、款式、色彩、制作工艺等知识；2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解古风服饰在现代社会的应用与发展；3. 实践操作法：指导学生进行古风服饰的制作，提高学生的动手能力；4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力；5. 互动教学：鼓励学生提问、回答，增强课堂氛围。
六、教学进度安排1. 第一周：古风服饰概述2. 第二周：古风服饰款式与色彩3. 第三周：古风服饰制作工艺4. 第四周：古风服饰在现代社会的应用与发展5. 第五周：实践操作与总结七、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况；2. 期末考核：古风服饰设计与制作实践；3. 课程论文：撰写一篇关于古风服饰的论文。
古风新韵教案设计
古风新韵教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识古代诗词的基本特点和魅力。
2. 培养学生对古风诗词的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。
3. 通过对古风诗词的学习，培养学生对传统文化的理解和传承意识。
二、教学内容：1. 古代诗词的基本特点：格律、韵律、意境等。
2. 古代诗词的代表作品：李白、杜甫、苏轼等大家的作品。
3. 古代诗词的创作技巧：比喻、拟人、对仗等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧。
2. 案例分析法：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作课件，展示古代诗词的基本特点和代表作品。
2. 教学素材：收集古代诗词的相关资料，供学生阅读和分析。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段古风音乐，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧，让学生了解古风的魅力。
3. 分析：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的韵味。
4. 实践：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代诗词的价值和意义。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的兴趣和积极性。
2. 诗词创作：收集学生的诗词作品，评估他们的创作能力和对古风韵律的掌握程度。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对课堂内容的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 组织诗词鉴赏活动：邀请专家或组织学生参观诗词展览，提高他们对古风诗词的艺术感受。
2. 开展诗词创作比赛：鼓励学生参加诗词创作比赛，激发他们的创作热情，提高写作能力。
3. 古代诗词文化活动：组织学生参与古代诗词文化活动，如诗词朗诵会、古代诗词知识竞赛等，增强学生对传统文化的认识和热爱。
高中音乐《流行风》教师资格教案设计
高中音乐《流行风》教师资格教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受流行音乐的魅力，培养对音乐的热爱和鉴赏能力。
2. 培养学生对流行音乐的基本知识和技巧的掌握，提高音乐素养。
3. 通过流行音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高自信心和表现力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 流行音乐的节奏和和声3. 流行音乐的演唱技巧和表演技巧4. 流行音乐的历史和发展5. 流行音乐作品的欣赏和分析第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展。
2. 实践法：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论、分享和评价。
四、教学手段1. 音频、视频材料：播放流行音乐作品，供学生欣赏和分析。
2. 乐器：提供吉他、键盘等乐器，让学生进行实践操作。
3. 多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂趣味性。
第三章：教学过程与步骤五、教学准备1. 准备相关的流行音乐作品，包括音频、视频材料。
2. 准备乐器和多媒体课件。
3. 安排教室，确保有足够的空间进行演唱和表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本概念、历史和发展，引导学生了解流行音乐的特点。
3. 实践：让学生进行流行音乐的演唱和表演实践，提供指导和反馈。
4. 互动：引导学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：回顾所学内容，进行知识的巩固和总结。
七、教学反思1. 观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和手段。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。
3. 不断更新教学内容，紧跟流行音乐的发展趋势。
第六章：教学评估与评价八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 演唱和表演技巧：评估学生在演唱和表演实践中的技巧水平和表现力。
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 引导学生了解流行音乐与社会生活的关系，认识音乐文化的多样性。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 音乐鉴赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐与社会生活的关系。
2. 教学难点：音乐鉴赏的方法和技巧，流行音乐作品的深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格和发展历程。
2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
3. 分析法：对流行音乐作品进行深入分析和讨论。
4. 实践法：让学生进行音乐创作和表演，提高音乐实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、音频和视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教材：选择适合高中生的流行音乐鉴赏教材。
4. 参考资料：收集相关的流行音乐资料和论文，以便进行深入的分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：流行音乐的基本特点和风格讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
介绍流行音乐的主要风格，如摇滚、流行、电子、R&B等。
2. 第二周：流行音乐的发展历程讲解流行音乐的起源和发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的流行乐、70年代的摇滚乐和电子音乐等。
引导学生了解不同历史时期的流行音乐特点和社会背景。
3. 第三周：流行音乐与社会生活的关系讲解流行音乐与社会生活的密切关系，包括反映社会现象、表达情感、引领时尚等。
引导学生关注流行音乐与社会生活的相互作用。
4. 第四周：流行音乐作品的欣赏和分析播放经典流行音乐作品，引导学生进行欣赏和感受。
对音乐作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声、歌词等。
古风新韵教案
古风新韵教案教案标题：古风新韵教案教案目标：1. 通过学习古风音乐，培养学生对古代文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用一段古风音乐作为背景音乐，让学生感受古风音乐的独特魅力。
2. 引导学生讨论他们对古风音乐的印象和了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍古风音乐的起源和特点，包括古代乐器的运用、曲调的特色等。
2. 向学生展示一些著名的古风音乐作品，并解读其中的文化内涵。
三、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 听取学生对古风音乐的感受和理解。
2. 选择一首古风音乐作品，通过共同欣赏和分析，引导学生深入了解其中的音乐元素和表达手法。
四、合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首古风音乐作品进行合作创作。
2. 每个小组根据自己的创意，选择合适的乐器和演奏方式，进行编曲和编舞。
3. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们的合作创作成果，并分享他们的创作心得和体会。
2. 教师进行总结，强调古风音乐对于传承和弘扬中华文化的重要性。
教案评估：1. 学生对古风音乐的理解和欣赏能力。
2. 学生在合作创作中的积极参与和表现。
3. 学生对于中华文化的认知和兴趣程度。
教案拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他类型的古风音乐，如古风流行音乐、古风器乐等。
3. 引导学生进行跨学科的学习，结合历史、文学等学科，深入了解古风音乐的文化背景和意义。
以上是一份关于古风新韵教案的建议和指导，希望能对你有所帮助。
如果你有任何其他问题或需要进一步的教案支持，请随时告诉我。
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①问卷法：根据自己的榜单确定调查对象——设计调查问卷——进行问卷调查——分析问卷——得出结论——撰写小论文或小型调查报告
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；②访谈法：根据自己的榜单确定访谈对象——列出访谈提纲——进行访谈——形成访谈录或视频——得出结论——撰写小论文或小型调查报告
5、准备歌曲创编表演比赛；以刚才的调查小组为单位，每个小组自选感兴趣的主题进行歌曲创作<老师可提供参考和指导>；并表演<展示>本组作品。
情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。（三）在整个准备过程中，师生共同探讨、交流：
①歌词是直接借用古典诗词的，如王菲的《但愿人长久》。
②借用古典诗词的好的语句，甚至是一些意境。如早年流行的黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》其中两句来自李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》“乱我心者，昨日之事不可留；弃我去者，今日之事多烦忧。”被幻化成“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心，多烦忧。”更加通俗却保留了那种意境。
③借助古典诗词的故事或素材或已经加以现代化的演绎。较具代表性的是台湾作家琼瑶的词作。如《当》“当山峰没有棱角的时候……”分明是来自“上邪，我欲与君相思，山无棱、天地合……”。
（二）学生进行准备工作：
1、收集相关流行歌曲，完成下列表格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ初步进行数据统计
我最喜欢的三首流行歌曲调查表
序号
歌曲名称
古诗词
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）
（四）DIY手工艺品的“个性化”
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。2、根据初步统计的数据，风格相近的同学分为一组，建立活动小组。
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。3、分小组，小组成员共同协作，利用网络等资源，通过问卷法、访谈法等形成结论，探讨古诗词与歌曲在内容、情感、意境等方面的共通之处等。并推荐一位同学进行课堂陈述。
1、组织学生对每小组形成的观点进行探讨、品评。对与资料提炼不符的观点提出修改意见。
2、组织每小组交流查找的资料，展开社会调查，将形成观点时遇到的困难进行交流，互相帮助进行解决，教师也可以将自己做研究报告准备时的心得体会与学生交流。
（创设师生、生生互动、交流，形成团结合作探究的氛围。）
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□教学过程：
这种古词新唱，借古意表今情的形式，既有古典的雅调，又有当代的风格，细细体味，意蕴无穷。以苏轼的《水调歌头》为词的《但愿人长久》，借着王菲唯美的唱风不胫而走，感动着无数的痴男怨女，游人浪子，在大江南北大为流行，广受称颂，成为传统中秋节不可缺少的咏月抒情的精品。
也许不会有太多的人会主动地将唐诗宋词和流行歌曲联系在一起，会觉得那是两个风马牛不相及的事情，一个好比高峰上的千年积雪，一个是汪洋中的滔滔江水，相隔着太遥远的距离。但正如滔滔江水实则来源于千年积雪的消融，唐诗宋词与现代的流行歌曲的歌词创作，其实也有着一个根源与发展的不可抹灭的关系。今天就让我们共同来探讨流行歌曲中飞出的唐宋遗韵。
教学内容
流行风·古典味
教学班级
教学目标
1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,进一步提高古诗词的鉴赏能力
2．能够初步掌握并运用问卷法，访谈法，等调查方法进行调查，分析，从而得出自己的结论。
3．初步了解探究学习的方法，能撰写出具有一定深度的心得体会。
4．深入体验优秀作品的艺术魅力和社会价值，加强学生对流行音乐<歌曲>的感性认识。
教学重点
1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,进一步提高古诗词的鉴赏能力
2．能够初步掌握并运用问卷法，访谈法，等调查方法进行调查，分析，从而得出自己的结论。
教学难点
充分利用古诗词进行现代诗歌的改编创作。
教学方法
小组活动、问卷法、访谈法
教学时数
2（2节课连上）
课前准备：
（一）准备工作前，教师对于源于古诗词的现代流行歌曲的种类进行相关指导：
一、
二、我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；导入新课：
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食品外，很大一部分开支都用于。服饰，娱乐，小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。我们认为：我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。（播放王菲演唱的《但愿人长久》）
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。4、结合小组的榜单，完成电子音频的视频的下载工作，作为课堂的展示做好准备。