23.《童年的发现》同步练习题(含答案)

23.《童年的发现》同步练习题(含答案)
23.《童年的发现》同步练习题(含答案)

23.《童年的发现》同步练习题

一、填空题。

1.给加下划线的字选择正确的读音。

(1)我的发现竟如此的简单明了________(le liǎo),我为此感到格外高兴。(2)哈!我总算明白了!这就跟画地图差________(chā chà)不多。

(3)有一次我想起了自己的发现,情不自禁________(jīn jìn)的笑出了声,竟使我当众受到惩________(chěng chéng)罚。

(4)我凭着双臂舒展和双腿弹________(tán dàn)动,似________(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。

2.填空,把词语补充完整。

________不自________ 默________声

________尽脑________ 随________所________

3.把下列词语补充完整,再选择合适的词语填空。困难困窘

①我的脸由于________和羞愧一下子涨得通红。

②我们要有克服________的勇气。

迷恋痴迷

③我对飞行是那样________。

④我想得是那样________。

4.根据意思写词语。

①一次又一次,多次重复。文中指反反复复地看鱼。________

②形容费尽心思。________

③形容很规矩,很庄重。________

④一声不吭,不说话。________

二、课文在线。(根据课文内容,判断对错。)

(1)“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。()

(2)“我”的发现始起于一本科幻书。()

(3)按照达尔文的观点,母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。()

(4)老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来()

(5)“我”被轰出教室,“我”倒想出了一条自我安慰我理由,世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。()

三、佳句赏析。

(1)“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出________。

(2)“和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。”这句话体现了________。

四、按要求写句子。

(1)我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?(改成陈述句)

___________________________________________________

(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)

____________________________________________________

(3)老师对同学们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”(改成转述句)

______________________________________________________

(4)同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(改成肯定句)_________________________________________________________

五、阅读.

1.课文内容我知道,认真思考,选择正确答案。

(1)《童年的发现》一文的主要内容是()

A. “我”在夜里做梦,梦中发现了胚胎的发育规律。

B. “我”是怎样发现胚胎发育规律的。

C. 世界上重大发明与发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。(2)“我”的发现起始于()

A. 我具有飞行的天赋。

B. 梦中飞行。

C. 细胞的繁殖。

2.阅读课文片段,完成练习。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,yùn zhuǎn zì rú________,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù________,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。

(1)在拼音旁的横线上写上词语。

(2)给带下划线的字词选正确解释。

随心所欲:①欲望;②想要;希望;③需要;④将要

明白:①清楚;明确;②公开的;不含糊的;③聪明;懂道理;④知道;了解

(3)写出下列词语的近义词.

迷恋________ 轻盈________ 舒展________ 澄澈________

(4)你认为“我”的梦有趣吗?为什么?

3.阅读下文,回答问题。

小发明家马力

在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!

温岭地处(chùchǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。马力就想:能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?她觉得在房屋建筑设计时就应该

考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。

几天后,一个美妙的构思就这样产生了!接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛(kēkè)求做到最好,光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。

你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;还有一个屋顶储(chǔzhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?

(1)给文中划线字选择正确的读音。

地处________(chùchǔ)苛________(kēkè)求储________(chǔzhǔ)水池

(2)写出下列词语的近义词。

想象——________ 发明——________ 考虑——________

(3)因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。

(4)马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?用“________”在文中画出来。

答案解析部分

一、填空题

1.【答案】(1)liǎo

(2)chà

(3)jīn;chéng

(4)tán;sì

2.【答案】情;禁;不作;绞;汁;心;欲

3.【答案】困窘;困难;迷恋;痴迷

4.【答案】翻来覆去;绞尽脑汁;一本正经;默不作声

二、【答案】(1)1

(2)0

(3)0

(4)0

(5)1

三、【答案】(1)作者对这个发现抑制不住地自豪。

(2)作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。

四、【答案】(1)我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。(2)我发发现了规律。

(3)老师对同学们说,梦里飞行,说明同学们是在长身体。(4)同学们听说我三年前就发现了进化论,肯定笑塌房顶!

五、阅读

1.【答案】(1)B

(2)B

2.【答案】(1)运转自如;天赋

(2)欲:②;明白:①

(3)着迷;轻巧;伸展;澄清

(4)有趣。因为我对于飞行是那样迷恋,那样喜欢,以至于做梦都会梦到如此奇异的意境。

3.【答案】(1)chǔ;kē;chǔ

(2)幻想;创造;思考

(3)温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水

(4)在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;还有一个屋顶储(chǔzhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。

《童年的发现》优质课获奖教学设计知识分享

《童年的发现》教学设计 一、谈话激趣,导入新课 1.孩子们,童年是美好的,也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文,小作者又会有怎样的发现呢?让我们一起走进课文去寻找答案吧!2.板书课题,齐读课题。(课件出示学习目标) 二、初读课文,整体感知(给大家几分钟时间带着这个问题读一读课文) 1、自读提示: (1)把课文读正确,读流利,读不通的地方多读几遍。 (2)边读边想:课文讲的主要内容是什么? (3)思考:“我”发现了什么,是怎样发现的? 2、检查生词认读过渡:同学们,课文中有些词语不好读,自己读一读?(课件出示生词) (找两位同学读。多好,字正腔圆,请同学们一起读。) (1)课文读完了,想一想,作者童年发现了什么?(学生汇报后,课件出示第一自然段)

(指导学生书写“胚”字) 有了这个发现,小作者心情如何?(分别找学生读,抓住格外高兴、得意、骄傲和自豪??) 3、整篇文章,作者围绕这个发现主要写了什么? (可以用先写了什么,再写什么,最后写什么的句式说一说) 课文先写童年时的发现,然后具体写这项发现的经过,最后写这个发现在几年后得到了证实。(板书:发现经过证实) 过渡:小作者的这个发现让他激动不已,他究竟是怎样发现胚胎发育这个规律的呢? 三、围绕“发现”,精读课文 1.探讨交流,理清脉络 (1)梦中飞行 过渡:这发现呢其实是源于作者的一个梦。(板书:梦中飞行)快速读课文第三自然段,假如你就是文中的小作者,你觉得这是一个怎样的梦?快读。(课件出示第三自然段) 师:谁和这位同学有同样的感受?你再读,读出这美来。 (师生合作读:让我们再读这句话,可千万别惊醒这美妙的梦啊!) 从这奇妙的梦里,你感受到他是一个怎样的孩子?(板书:爱幻想)

《童年的发现》教案

《童年的发现》 教材简析 课文讲述了作者9岁时发现有关胚胎发育的规律,这个发现在几年后老师讲课时得到证实,课堂上作者想起自己9岁时的发现情不自禁地笑出了声音,因而当众受罚。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由此引发思考及老师所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。 文章采用倒叙的方式,回忆部分又按时间的先后顺序安排材料;叙事中,作者的意识在飞快地流动但脉络清晰,所叙之事也环环相扣,故事情节充满童真童趣,通过风趣幽默的语言展现了少年儿童丰富多彩的内心世界和对自然知识的渴求,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。是一篇向学生进行自主发现、自主探究精神教育的好教材。 教学目标 1.通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思。 3. 了解作者童年的发现,引导学生发挥想象,通过多种形式的朗读感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。 教学重点 通过自主阅读把握课文内容,了解“我”发现了什么,“我”是怎么发现的;引导发挥想象,感受人物性格特点。 教学难点 1.理清文章的结构脉络。 2.创设情境,理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的深刻含义。 教学时间:2课时

教学基本程序教学调整 第一课时 一、导入揭题。 当我们渐渐长大,童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头,久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文《童年的发现》。读课题。 二、初读课文,了解大意。 自由朗读文章,说说课文写了什么。 (概括交流:课文写了我发现胚胎发育规律的经过,后来因这一发现被老师误解受到惩罚。) 哪些段落是写我发现的经过?(3-12段) 哪些段落是写我被老师误解而受罚?(13-18段) 三、了解“我的发现。” (一)理解:胚胎。 出示解释(有条件的可以展示胚胎发育图片):胚胎是在母体内初期发育的动物体,由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连,通过胎盘从母体吸收营养。妈妈肚子里的宝宝,就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。 (二)了解“我”发现的规律。 1.课文中有一句话,比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律,请你找到句子读读,用自己的话说一说这个发现。 2.出示下面两句话,比较。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。” “母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”。 说的是相同的意思,但表达一个具体,一个简洁。

新部编版六年级上册数学同步练习(全册)

分数乘整数的意义及计算方法 1. 填空。 (1)8+8+8+8用乘法算式表示为( )。 (2)27+27+27+2 7用乘法算式表示为( )。 (3)1 7×4=( )+( )+( )+( )=( ) (4)213+213+2 13=( )×( )=()() () =( ) 2. 列式计算 (1)3个1 7的和是多少? ______________________________________ (2)4个1 16的和是多少? ______________________________________ 3. 直接写出结果。 38×4= 35×1= 9×23= 58×24= 715×20= 25×10=

答案 1. (1)8×4 (2)2 7×4 (3)17 17 17 17 47 (4)213 3 2×313 613 2.(1) 1 7×3=3 7 (2) 1 16×4=1 4 3. 32 35 6 15 283 4 整数乘分数的意义 1. 判断。 (1)49×7=49×7=463 ( ) (2)3个35的和,与3和3 5的和同样大。 ( ) (3)1千米的34等于3千米的1 4。 ( ) 2. 在( )里填上”>”“<”或“=”。 15×35 ( )15 16×3 4 ( )20 5×34 ( )5 5×34 ( ) 34 45×4 ( ) 45 4 5 ×4 ( )4

45×3 ( ) 45 14×2 ( ) 12×4 3. 解决问题。 (1)一堆煤,每天用去它的1 8 ,3天用去它的几分之几? (2)一张长方形铁皮,长是6米,宽是1 2米,这张铁皮的面积是多少平 方米? (3)一个漏水的水龙头每小时滴水1 12 桶,3小时滴水多少桶?一天呢?

部编版小学语文童年的发现公开课教案

童年的发现 教学目标: 1、学会14个生字,会认7个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容,体会含义深刻的句子。 教学重点:引导学生入情入境的朗读课文,把握课文内容,感受人物特点。 教学准备:课件。 教学过程: 一、导入 你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听。 学生甲:我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼。 学生丙:我发现了彩虹。 今天我们一起来看看本文作者的发现吧! 二、初读课文,理清课文的脉络。 1.自由读全文。思考:童年时“我”发现了什么? (达尔文有关胚胎发育的规律。) 2.查字典,联系上下文理解词语的意思。

祸患:灾难。 情不自禁:抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。 眉目:事情的头绪。 随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 妨碍:使事情不能顺利进行。阻碍。 困窘:为难。 驱逐:赶走。 3.按照课文的不同内容给文章分段。 第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。 第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。 第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。 三、细读课文,体会课文的内容。 1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。 (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。

新人教版六年级数学上册全册同步练习含参考答案

新人教版六年级数学上册全册同步练习含参考答案 1.1分数乘整数 一、填一填。 1.74+74+74=( )×( ) 2. 107 ×2=( )+( ) 3.9 4 ×5表示( )。 4.8个11 1的和是( );求6个92 的和,列式是( )。 5.一个正方形的边长是15 2 米,它的周长是( )米。 二、计算。 113×2= 169×5= 4×157 = 93×5= 7×10 7= 三、 一个漏水的水龙头每小时滴水 10 1 桶,5小时滴水多少桶?10小时呢?24小时呢? 四、 教室的门高2米,小明的身高大约是门高的4 3 ,小明的身高是多少米? 五、爸爸和红红都感冒了,妈妈要给他们买3天的药。 1.红红和爸爸一天分别要吃多少袋? 2.妈妈需要买多少袋药?

答案: 一、 1. 3 2. 3. 5个 相加 4. 6× 5. 二、 三、 ×5=(桶) ×10=1(桶) ×24=(桶) 四、2×=(米) 五、 1. ×3=1(袋) ×3=(袋) 2. 1×3+=7(袋) 1.2分数乘分数 一、计算。 3241?= 31×61= 4 131?= 3152?= 14 5 87?= 9 8 43?= 7 9 21?= 7 6 83?= 6 7 92?= 5 6245?= 二、列式计算。 1.71的51 是多少? 2. 43的6 5 是多少? 3. 156 千克的3 1是多少千克? 4. 87 米的21 4是多少米?

三、校园面积的5 3是空地,空地的32 准备铺草坪,铺草坪的面积占校园总面积的几分之几? 四、五(1)班和五(2)班同学在学校操场上打扫卫生,每班负责打扫操场的一半。五(1) 班完成了本班任务的53,五(2)班完成了本班任务的5 4 。两个班分别打扫了操场的几分之几? 答案: 一、 二、 1. ×= 3. 4.

五年级语文下册 童年的发现 1教案 沪教版

教学目标: 1.学会本课生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、妨碍、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4.激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重难点: 1.引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情。 2.理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学课时: 二课时 教学过程: 第一课时 一、联系实际、激趣导入 1.引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 2.以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。 二、初读课文、整体感知 1.自读课文,要求正确流利。 2.找出生字,注意读准字音;理解词语。 3.课文课讲了一件什么事,了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 三、再读课文、理清脉络 1.再读课文,引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? 课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 2.激趣朗读,作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读。 四、阅读理解“‘我’发现了什么?” 1.自读课文一、二自然段,说说知道了什么?还有什么不理解?引导学生从课文内容发散开去,以课文内容为切入点展开讨论。 2.朗读体会。 引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩罚的愤懑。 读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 五、开放拓展 收集同学间童年的发现,看看谁的发现最有意义。 第二课时 一、回忆导入 引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。 二、细读体会童年秘密的发现过程

童年的发现作文400字(3篇)

童年的发现作文400字(3篇) 【第1篇】童年的发现作文400字 记得我小时候,才刚刚五岁。我再一次外出郊游中发现了蚂蚁预测天气的奥妙。 一次旅行中,我觉得这道路太乏味了,便走到路边看起了蚂蚁。我发现,蚂蚁们就像尾巴着了火似的,飞快地奔跑着,手上还拖着许多食物。我不明白这是为什么,便一直看了下去。可是没一会儿,天气由晴转阴,渐渐下起了小雨,我只好先观察到这儿了。 人们都说“鼠目寸光”,蚂蚁是不可能用眼睛来预测天气的,它能看见几米外的东西就已经不错了,直到有一天,妈妈告诉我:“蚂蚁这么大一个家族里,有一种蚂蚁叫做飞蚁,它们在下雨前翅膀上会出现小水珠,知道快下雨后,它们便飞回窝中,把这个消息告诉伙伴们,提起注意。” 又有人说:“蚂蚁封住洞口,表明天就要下雨了。”这句话有几分的道理,蚂蚁在下雨前把洞口封起来,是因为它们感觉到了气压和温度等自然条件的变化。它们之所以要把洞口封起来,就是为了防止雨水灌进洞里。 这就是我童年时的发现,当时觉得是一件很伟大的事情,但是,现在回想起来,突然觉得自己小时候的这个发现真的很幼稚。

【第2篇】童年的发现作文400字 在我的相册里,有我的回忆。果实的回忆是花儿,大海的回忆是浪花,大树的回忆是树苗,我的回忆是就是那本厚厚的相册,我最喜欢的那张,正是我最开心的一次。 时间推移到2007年,太阳像大火球似的挂在空中,烤着大地,知了在树上叫着“热……热……热”。这时节,也是螳螂神出鬼没的时候。我看到朋友的宠物——蟑螂有眼睛,但螳螂的呼吸器官在哪儿呢?真奇怪,一切生物都有呼吸器官,我决心探索这个奥秘。 那天下午,天气不错。我和斌斌找好长棍子,和斌斌一起去捉螳螂。 斌斌在那边人熟地熟,所以她就当“小向导”,我们到处找,就是找不到,螳螂到底藏在哪呢?我们只好问叔叔,在叔叔的指点下,终于找出来一只,我一跳,扑了过去,竟然没扑着。“哎哟,哎呦……”腿上青一块,斌斌跑过来说:“没事吧?”我忍着痛说:“没事。”又出来了一只,我用两根棍子往它的前后一插,我用手捉了起来,圆圆的眼睛下面有一个圆圆的小鼻子。原来螳螂也有呼吸器官呀! 这件事,我永远也忘记不了。 【第3篇】童年的发现作文400字 在漫长而有趣的童年中,我发现了许多生活中的小秘密,当年最难忘的是那回发现方形西瓜的秘密。 那是发生在不久前的事情:我从电视上看见一个西瓜。你可能

2019部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案

部编人教版数学六年级上册全册课堂同步导学案 第1课时分数乘整数 学习目标: 1.结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。 2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。 学习重点: 分数乘整数的简便算法。 学习难点: 分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导: 1.自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成复习和自主学习部分,并总结规律方法。 2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1.(自学课本P2---P3页) 2.想一想,填一填 (1)5+5+5+5=()× ( ) 表示()个()相加。 (2)1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=()×()表示()个()相加。 (3)1 3 + 1 3 + 1 3 + 1 3 =()×()表示()个()相加。 自主学习 1.看图填空。(细心观察,认真思考,仔细推理并发现其中的规律性。)(1) ()+ ()+ ()= ()×()=()(2)

( )+ ( )+ ( )+( )= ( )×( )=( ) 我发现: (1)以上两个加法算式的特点是( )。 (2)几个相同( )数的和,可以改写成( )算式。 合作探究(自学课本第2页后,仔细观察示意图,列出算式,认真思考,你认为哪种方法好,再尝试算一算,最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法) 例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃 2 9个,3人一共吃多少个? 我发现:分数乘整数的意义与( )意义相同,都是求( )的简便运算 想一想:乘得的积是不是最简分数?怎样算才能使计算简便? 我发现:分数乘整数的计算方法: 例2 1桶水有12升。3桶共有多少升 ?12 是多少升?1 4 是多少升? 想一想:整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗? 我发现一个数乘几分之几表示:( ) 学以致用 1.填空 (1) 4 15 ×4 表示( )或表示( ) (2)4个1 5 的和是多少?用乘法计算可列式为( )。 2.计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 =

《童年的发现》优质课公开课教学设计

《童年的发现》(第一课时)教学设计执教时间:2018年3月19日上午第二节 执教地点:学校录播教室 执教人:吴才智 执教班级:五(7)班 教学目标: 1会认七个生字,会读本课的十七个新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,领悟作者童年时求知若渴、寻要究底和大胆想象的精神。 教学重点: 引导学生入情入境地朗读课文,把握课文内容,感受人物的特点,体会作者的思想感情。 教学准备:PPT 教学过程: 一、导入新课 1.同学们:这节课我们继续走进永远的童年。我们的童年是美好的,充满着各种神奇的想象与发现。今天,我们来一起学习第八课《童年的发现》,看看作者费奥多罗夫发现了什么? 2.板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1、请大家根据屏幕上的要求读课文: 自读提示: (1)把课文读正确,读流利,读不通的地方多读几遍。 (2)思考:“我”发现了什么?是怎样发现的(发现的经过)? 这个发现是怎样被证实的? 2、学习生字新词: (1)出示生字,并指导拼读。 胚祸赋岂绞汁窘 (2)齐读本课要学会的新词。 澄澈困窘胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧 幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁 三.理解课文内容 (1)“我”发现了什么?你是从文中哪里找到的?(学生汇报后,课件出示第一自然段)(板书“发现:胚胎发育的规律”指导学生书写“胚”字) 请读出“我”当时的心情。(高兴、得意、骄傲和自豪……) (2)我发现了胚胎的发育到底有什么样的规律呢?你能从课文中找出来吗?(学生反馈)(3)这个规律“我”是怎样发现的呢?接下来,我们一起来了解“我”发现的经过。 (3)探讨发现的经过: A梦中飞行 过渡:我的发现起始于什么?(板书:梦中飞行) 谁愿意来读一读这个奇妙的梦呢?(指名学生朗读第三自然段) B老师解释 过渡:当我明白小伙伴们都会在梦中飞腾的时候,“我们”是怎么做的?(请教老师)由此我们看到了一群求知若渴的孩子。 下面,我们一起来听一听老师的解释吧!(板书:老师解释) (指导分角色朗读) C大胆猜想

童年的发现_1

童年的发现 教学目标: 1.认识本课“胚.岂.痴.婴.窘”5个字。 2.正确.流利.有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文。感悟作者童年求知若渴,寻根问底和大胆想象的精神。 教学重难点: 1.阅读课文,培养学生善于观察,大胆发现的精神。 2.理解课文最后一句话,并结合这句话谈谈自己的体会。 教学准备: 1.查阅有关作者的资料。 2.了解达尔文进化论的基本观点。 教学课时:一课时 教学流程: 一.谈话,导入新课 在人长大或变老以后,常常会回想起童年的事情。美国作家巴德.舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价,那么,俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢?(板书: 童年的发现) 二.自读自悟, 小组合作学习. 1.学生根据阅读提示自学课文.

(1).我发现了什么?怎样发现的? (2).举例说说你对课文中这句话的理解:“我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面 临着受到驱逐和迫害的风险。 (3)自己是否也有过童年的发现。 2.小组合作学习。 三.抓住重点,读悟结合。 重点交流: 1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的? A.引导学生体会,作者之所以有这个发现,有以下几个原因:(1)有疑就问,(2)反复思考,(3)大胆想象。 B.结合体会,有感情地朗读课文第3~13自然段。可以先自由分角色读,再指名分角色读,评价后再练习。 2..举例说说你对:“我明白了——世界上重大的发明和发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险,这句话的理解。 (1)。根据课文,说说“我”的发现使“我”面临着什么? (2)。说说你知道的其他例子。 四.总结升华,拓展延伸。 1.选择觉得有趣的段落读一读。 2.说说自己是否也有过有趣的发现。 3.总结全文:童年的发现,尽管有时侯别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是,老师却希望你们每个人都有一双眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这正是你创造,研究的开始。

(完整word版)六年级上册数学同步拓展思维拓展精选练习题

小学数学六年级上册思维拓展精选练习题 填空题部分 1、一根绳长12 米,剪去它的 2 3 后,比原来短了( )米。 2、一个正方形的周长是 5 4 米,它的边长是( )米,边长与周长的比值是( )。 3、甲、乙两桶油共重15千克,从甲桶里取出 15 ,从乙桶也取出 1 5 ,共取出( )千克。 4、已知A × 23 =B × 67 =0.75×C =D ÷5 6 ,其中A 、B 、C 、D 是非0自然数,把四个字母从大到小排列是:( ) ﹥( )﹥( )﹥( )。 5、一个减法算式中,减数是差的 2 7 ,被减数与差的比是( )。 6、从学校走到电影院,甲用8分钟,乙用10分钟,甲和乙的速度比是( )。 A .8:10 B .10:8 C .4:5 D .5:4 7、甲仓存粮18吨,从甲仓运3吨放入乙仓,两仓存粮同样多,原来甲仓比乙仓多( )。 A .3吨 B .12 C . 13 D .2 3 8、如果一个正方形周长和一个圆周长相等,那么这个正方形和圆的面积比是( )∶( )。 9、工程队3天完成了一项工程的 8 1 ,完成全项工程的一半需( )天。 10、判断:一个非0自然数,把它增加101以后再减少10 1 ,这个数大小没变。………( ) 11、把9 20 米平均分成3份,每份是( )米,每份占9米的( )。 12、一桶油,第一次用去14 ,正好是5升,第二次用去这桶油的1 2 ,第二次用去( )升。 13、栽一批苹果树,成活率是95%,为了保证成活380棵,至少要栽( )棵苹果树。 14、把一根长96厘米的铁丝焊成一个高是4厘米,底面的长与宽的比是3:2的长方体框架,这个框架的长是( )厘米,宽是( )厘米。 15、判断:黄师傅加工了101个零件,全部合格,合格率为101%。…( ) 16、选择:爸爸今年a 岁,比小明大b 岁,再过5年,爸爸和小明相差( ) A .a B. b C. a-b D. b+5 17、在200克盐水中,盐与水的比为1:24,又放入4克盐后,盐与水的比为( ):( ) 18、选择:甲数的 54 是24,乙数的4 3是24,甲数与乙数的比较( )。 A.甲数大 B. 乙数大 C.一样大 D.无法确定 19、观察图(1),(2),并按照同样的规律在(3)的空格中填上合适的图形。

人教版语文五年级下册练习:童年的发现 1

《童年的发现》课课练 一、看拼音,写词语。 pēi tāi huòhuàn tiān fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chīmílímǐxiūkuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xìnɡkuīhuáxiánɡqūzhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pòhài ( ) ( ) 二、给下列汉字组词,并给它们换部首组成新字,再组词。 妨()臂() ()() ()() 淘()绞() ()() ()() 三、填字成词。 一()正()随()所() ()不作()绞()脑() 四、在括号里填上合适的词。 ( )的惩罚 ( )地讲解 ( )的问题( )地思考 ( )的想象( )地繁殖 ( )得脸色苍白( )得满脸通红 ( )得仔仔细细 五、读句子,并用带点的词造句。 1.只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。 只要……就…… 2.每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。 每到……都…… 六、按要求改写句子。 1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗? 改成陈述句: 2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句: 3.老师对我们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。” 改成转述句: 4.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶! 改成肯定句: 七、根据课文内容,判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。() 2.“我”的发现始起于一本科幻书。()

3.按照达尔文的观点,母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。() 4.老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来() 5.“我”被轰出教室,“我”倒想出了一条自我安慰我理由,世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。() 6.作者的发现,是从实验中得到的。() 7.“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。() 八、课外阅读。 小时候特别想不明白几件事 ①雷锋不是一个人,而是一个抽象的名词,就是“好人好事”的意思。 ②小孩子比大人怕烫得多,我觉得烫得不敢摸的东西,妈妈总是很轻易地拿起来。 ③我从来不吃哥哥吃剩的东西,因为不卫生,但如果妈妈再咬过,我就认为卫生了,可以吃。 ④据说屋子里面打伞不长个儿,我就从来不敢在屋里把伞打开。 ⑤医院里到处是病菌,一张嘴就会有病菌飞到肚子里的,所以每回进了医院,我就老实了,一句话都不说,生怕病菌会飞进肚子里。 ⑥为什么4+3=7,3+4还是等于7呢?看上去明明是两道不同的题呀!那时我三岁,我家人老是想教我学灵敏,我非常不合作,他们就经常威副恐吓。我往往刚背熟4+3=7,大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑,然后就说:“那3+4=?呢?”我一害怕就糊涂了,觉得大人那样的表情,就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏,我又终于搞清楚3+4=7,但是大人又回到上面的表情,我就有如上面的思索,然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。 ⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的?小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐,可气啊,她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的,我都不信了,最后倒是我妈先急了。 ⑧小时候常听到“失眠”这个词,总理解为“湿眠”,也就是尿床的意思。 ⑨小时候什么都不怕,就怕床底地下藏着台湾特务。 ⑩小的时候生活条件不好,很爱吃松花蛋,也就是皮蛋,当头一次听说松花江的时候,羡慕得不得了,一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。 11我小时候特强壮,没有得过病、住过院什么的,后来我表姐住院开刀,我看了打麻醉的她耷拉了脑袋,羡慕地说:“生病真幸福啊,我连医院都没住过……连表姐都住了!”我妈妈就给我一个耳刮子…… 12总是搞不清“生前”是啥意思,明明是死前嘛,呵呵…… 1.写出下列词语的反义词。 轻易()老实()糊涂() 经常()强壮()幸福() 2.联系上下文,理解词语。 (1)气急败坏: (2)旁敲侧击: 3.作者小时候想不明白的事,有几件?哪件你觉得最有意思? 4.你觉得作者是个怎样的人? 5.你在儿时有没有想不明白的事?请列举几个,注意语言的简洁性。

童年的发现教案

《童年的发现》教学设计 教学目标: 1、学会14个生字,会认7个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重难点: 1、引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情。 2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、学习本课生字,理解词语。 2、正确流利地朗读课文。 2、初读课文,了解课文内容。理清课文脉络。 教学过程: 课前积累:关于童年小文章。 一、激情导入: 1、童年是人一生中最天真烂漫的时节,在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天,让我们走进童年去寻找童年的发现吧!(板书:8童年的发现)学生齐读课题。 2、读了这个题目,你有什么疑问?(学生交流,教师梳理问题。) 师:同学们都是爱动脑筋的好孩子,让我们带着(“我”的发现是什么?是怎么发现的?)这两个问题走进课文,去寻求答案吧! 二、初读课文、整体感知: 1、请同学们用自己喜欢的方式自读课文,注意读正确流利。

2、课件出示生字词,认读并理解词语。 3、学生再读课文想想课文重点写了什么事。 三、再读课文、理清脉络: 1、再读课文,想想作者围绕“童年的发现”先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? (课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。) 2、激趣朗读。师:作者的发现非常有趣,请同学们选择自己最感兴趣的段落有感情地朗读。 四、阅读理解“‘我’发现了什么?” 1、“我”童年的发现是什么?请同学们在课文中找出有关的句子,并用“—”画出来。 学生交流,教师相机出示句子:“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。” 2、仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自身的理解自己的话说说这几句话。 3、联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。 (前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会动身现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。)(格外高兴、得意……) 五、作业 1、抄写本课词语。 2、正确流利地朗读课文。 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学过程: 一、回忆导入

人教版六年级数学上册第三单元《解决问题》同步练习附答案4

人教版六年级数学上册第三单元《解决问题》练习题 1.某电视机厂去年全年生产电视机108万台,其中上半年产量是下半 年产量的4 5 ,这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少 万台? 2.一套运动服的总价是300元,其中裤子价钱是上衣的2 3 。上衣 和裤子的价钱分别是多少? 3.航模小组和美术小组一共有45人,其中美术小组的人数是航模小 组的4 5 ,航模小组和美术小组分别有多少人? 4.武汉长江大桥全长1670米,其中引桥的长度是正桥的257 578 。这 座大桥的正桥和引桥的长度分别是多少米? 5.中国农历中的“夏至”是一年中白昼最长、黑夜最短的一天。这一 天,北京的黑夜时间是白天时间的3 5 。白昼和黑夜分别是多少小 时? 答案: 1. 解:设下半年的产量是X 万台,则上半年的产量是4 5 X 万台。 X+4 5 X=108 X=60 108-60=48(台) 2. 解:设上衣的价钱是X 元,则裤子的价钱是2 3 X 元。 X+2 3 X=300 X=180 300-180=120(元) 3. 解:设航模小组是X 人,则美术小组是4 5 X 人。 X+4 5 X=45 X=25 45-25=20(人) 4. 解:设正桥的长度是X 米,则引桥的长度是257 578 X 米。

X+257 578 X=1670 X=1156 1670-1156=514(米) 5. 解:白昼的时间是X 小时,则黑夜的时间是3 5 X 小时。 X+3 5 X=24 X=15 24-15=9(小时) 人教版六年级数学上册第3单元测试卷 考试时间:80分钟 满分:100分 卷面(3分)。我能做到书写端正,卷面整洁。 知 识 技 能 (67分) 一、我会填。(每空1分,共19分) 1.11 3 的倒数是( );( )的倒数是12;( )没有倒数。 2.( )kg 的4倍是35kg ;45t 比( )t 多12;( )m 2 减少13 后 是16m 2。 3.一个数的58是35,这个数的3 7 是( )。 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。

童年的发现作文_1

童年的发现作文 导读:关于童年的发现作文【篇一】 在我快乐的童年里,有许多发现,尽管不是惊天动地,但是我依然感到十分兴奋,毕竟我自己发现的嘛!其中有这么一件事让我记忆犹新。 “叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出教室,我坐在座位上看书。忽然,我觉得手上好像有什么小东西在爬。我一看,原来是只小蚂蚁,不知怎么的,我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁:身体分3节,胸部有3对足,头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时,它向桌子边沿的一根铅笔爬去,不小心滑了,这只小蚂蚁摔了下去。不好,它一定会死的,我急忙顺着桌子望去,小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这是怎么回事?它真的没死吗?我揉了揉双眼,当确定自己没看错时,我更加不解了,为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢? 回到家后,我又找来了一只蚂蚁做实验,将它从高处扔下去,蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上,我仔细一看,它依然毫发无损。我左思右想,也没想出个所以然来。带着疑问,我询问了知识渊博的爸爸,爸爸微笑着说:“你自己去查查资料呀!”“对呀!”我急忙翻开了《十万个为什么》,终于找到了答案,原来蚂蚁的重量轻,当它从高处落下来时,会随着空气中的'风慢慢降落,所以到达地面时才会安然无恙。

发现能让我懂得许多以前我不懂的事,而且还让我明白了:生活中有许多事情是稀奇的,这些事我们并不会全部知道,而是需要自己的认真观察,因为人不是十全十美的。不是吗? 关于童年的发现作文【篇二】 泡泡糖大家一定都吃过,大人常常告诫我们:“不可以把泡泡糖吞进肚子里,不然会死的。”但是吃泡泡糖不会死的,却是我亲身试验的结果。 记得我6岁的时候,泡泡糖在我的肚子里安了家。那时,爸爸从国外带回来了进口泡泡糖,我一瞧见,便迫不及待地拆开包装、狼吞虎咽地吃起来。妈妈一瞧,连忙拉住我说:“泡泡糖不能咽,不然会死的。”我一听,手脚变得冰凉,一脸的惊恐,心中仿佛有一只小鹿在砰砰乱撞:我要死了吗?我还没活够呢!我急得像热锅上的蚂蚁,索性慢慢地走进了房间,一屁股坐到床上,等待着死亡的降临。到第二天清晨,我睁开松弛的眼睛,发现还是在自己的房间里时,我乐得一蹦三尺高:我还活着,我没有死! 我冒着生命危险,完成了一次有趣的实验,但是咽泡泡糖真的会死。我才知道,任何实验都蕴含着一些危险呢! 关于童年的发现作文【篇三】 童年的生活中,有许许多多的小发现,虽然没有科学家的发现重要,但是我的每个发现都有一段小故事。如果你想听,那我就给你讲一讲吧!

人教版六年级上册数学同步练习

第一单元 位置 年 班 姓名 一、想一想,填一填。 1. 在表示位置时,( )叫做列,( )叫做行。 2. 确定第几列一般是从( )往( )数,确定第几行一般是从( )往( )数。 3. 用数对表示位置时,一般先表示( ),再表示( )。 4. 我坐在教室的第( )列,第( )行。我在教室的位置用数对表示是 ( ),我同桌的位置用数对表示是( )。 二、找一找,标一标。 下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元,行就是楼房的层数。 (1)如果用(2,5)表示王老师家所在的位置, 实验小学教师家属楼平面示意图 则宣老师家在( ),马老师家在( ), 张老师家在( )。 (2)你能根据下面的位置说明标出姜老师、 于老师、 胡老师、贺老师家的位置吗? 姜老师(3,3) 于老师(4,6) 胡老师(5,4) 贺老师(6,5) 三、涂一涂,想一想。 (3,2)这个小格已经涂好,请你按照这个方法接着涂,看看涂好的图形是 什么? (3,5) (4,2) (3,3) (5,2) (3,4) (6,2) (3,8) (4,5) (4,8) (5,5) (5,8) (6,5) (6,8) (3,6) (3,7) 涂好的图形是( )。 四、填一填,画一画。 1. 写出平行四边形各顶点的位置。 2. 分别画出向左平移4个单位和向上 平移4个单位后的图形。 3. 写出所得图形顶点的位置。 (1)向左平移4个单位后的图形:2345 6 789 10 A( )D( ) 4 3 21马老师 张老师 王老师宣老师 76 5 10

A 1 ( ) B 1 ( ) C 1( ) D 1( ) (2)向上平移4个单位后的图形: A 2 ( ) B 2( ) C 2( ) D 2( ) 五、游览动植物园。 小红 (1)你能像小红那样描述一下虎山的位 置吗? (2)牡丹园在猴山以北150m,再往西 100m处,你能在图中标出牡丹园 的位置吗?标好位置后再填一填。牡丹园( , ) (3)小红去动植物园玩,她先到猴山,然后去熊猫馆,再到孔雀馆,又去了虎山,最后到了水族馆。 你能依次写出她活动路线的位置吗? 猴山( )→熊猫馆( )→孔雀馆( ) →虎山( )→水族馆( ) 六、智力大比拼! 你能只移动两根火柴棒,使下面等式成立吗? 第二单元 分数乘法 1、分数乘整数 年 班 姓名 一、想一想,填一填。 1. 分数乘整数的意义同( )的意义相同,都是求( ) 的和的简便运算。 2.52×3表示( ),3×52 表示( )。 3.132+132+132+132=( )×( )= = 。 二、涂一涂,算一算(先涂色,再算一算涂色部分一共占这个图形的几分之几)。 1. 涂出3个72 2. 涂出2个9 2 ( ) ( )( )×( ) ( ) 41 4012 1112北 ↑ 50m . . . . . . 大象馆 熊猫馆 虎山 水族馆 孔雀馆 猴山 孔雀馆所在的位置可以用(7,4)表示。它在猴山以东200米,再往北100米处。

《童年的发现》名师公开课教学设计(部编本五年级下册)

《童年的发现》名师公开课教学设计(部编本五年级下册) 23.童年的发现 教学目标 1.自主学习字词,会认会写“胚、祸”等10个生字,理解字义,识记字形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2.默读课文,了解作者发现胚胎发育的过程,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 3.能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。 教学重点 默读课文,了解作者发现胚胎发育的过程,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度 教学难点 能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。 教学课时 1课时 教学准备 课件 教学流程 一、创设情境,激情导入 1.【出示课件2】 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金

色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 (1)小组交流:“我”发现了什么? (2)小组派代表做汇报发言,教师相机引导并小结:“我”无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。(板书:发现) 设计意图:童年是人生之旅最十分重要的、十分珍贵的驿站。激情的导语能唤醒学生心灵的共鸣,让学生怀着真挚的心走近课题,深入课文。 2.【出示课件3】 祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。 (1)读一读,说说自己感受到什么? (2)学生自由发言,教师评议相机引导并小结:感受到作者童年生活的快乐和自由。(在“发现”前板书:“童年”) (3)童年是天真烂漫的,童年是多姿多彩的,童年是幸福无比的,你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事!你们的童年曾有过什么样的发现?(我发现了后山洞里的一个小秘密;我发现了母鸡吃石子越吃越有味的;我发现在下雨前夕蚂蚁们会团结协力搬家;我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼;我发现下雨过后天空会有彩虹……)(补充板书,完成课题:童年的发现)学生齐读课题 3.简介作者【出示课件4】 阿8226;阿8226;费奥多罗夫8226;达维多夫(1828-1903),俄国儿童文学作家,曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊8226;伊8226;列维坦:书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。 本课讲的是作者童年时的一个发现,这节课我们就通过学习课文了解作者童年的发现以及发现的过程。 二、初读课文,解决字词 1.学生自读课文,要求:

童年的发现【公开课教案】1

童年的发现 教学目标 1、了解课文内容,能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。 2、能有感情地朗读课文,体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3、认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文语言的幽默活泼的风格。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题,激发兴趣 1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子? 二、循题读文,理解“发现” 1、自由朗读文章,学习课文中的生字,把课文读通顺。 2、默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。 3、反复朗读课文的第13自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。” 4、仔细地读读着几句话,并用自己的话转述。 5、再读课文,找一找课文中有没有这样一句话:说的是相同的意思,但是表达更简洁。 “母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。” 6、朗读这两句话,比较两句话表达上的不同,体会表达的具体和概括。 三、循果查因,了解过程 1、默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的? 2、根据学习计划,分小组合作学习。 学习计划: (1)找出有关的句段。 (2)理解有关的句段,把它概括成一句话或一个词语。 (3)在白纸上画出简单的发现流程图。 3、小组汇报,课堂交流。 (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。 (2)我们一起找老师请教,老师给我们解答。 (3)老师的解答激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。 (4)我对“九月怀胎”进行思考,终于找到了问题的答案,有了伟大的“发现”。 四、作业 1、抄写课文中描写“我”的发现的句子。 2、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。 第二课时 一、精读课文,感悟“发现” 1、默读课文,思考:从“我”的发现和发现的过程中,你觉得“我”是一个怎样的孩子?并在课文中找出有关的依据,画出相关的句子。 2、课堂交流,根据学生的理解,大概可以从下面几个方面随机指导。

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