我尊敬的人

我尊敬的人
我所尊敬的人，他非常平凡，他就是—— 清洁工。 清洁工，一个多么普通平凡的名字，甚 至有很多人都不愿提起他们。然而生活的每 个角落都有他们一步步踏过的足迹。 清洁工 用他的双手来换取我们城市的整齐与洁净。 天刚破晓，当淡青色的天空还镶着几颗 稀落的残星时，他们便起床，手握最简单的 工具——扫帚，在大街上的各个角落忙碌开 了。在那不起眼的岗位上默默无闻地工作着， 为的是给我们的家园带来一份干净，一分美 丽。
选择一个自己尊敬的人，用今天所学的方法，抓住人物 的外貌、动作、语言、神态、心理等刻画人物形象，夸一夸 自己敬佩的那个人。注意内容要具体，语句要通顺。写完以 后要认真修改。
审题：一个人，尊敬
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学
• 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
拥有什么样的品质值得我们尊敬呢？
• 助人为乐、拾金不昧、热 爱劳动、关心集体、刻苦 学习、无私奉献……
用一句话写出他（她）值得你 尊敬的原因。
清洁工不仅勤劳，而且还有无私奉献的精神。不管 在烈日下还是在风雪中，一年365天，从不间断这简单而 又艰苦的任务。可是生活中却有很多人不但不支持他们， 还用鄙视的眼光去看，也有的人不讲卫生，随意乱丢垃 圾，破坏城市容貌，和这些清洁工比起来，难道不感到 羞愧吗？ 清洁工是渺小的，却又是多么高尚。透过蜂巢，我 看见了一只只小蜜蜂，它们正在紧张地酿造蜂蜜，这不 正像是清洁工吗？他们也用自己勤劳的双手给我们的生 活酿造甜甜的蜜。 清洁工是千千万万个劳动者的缩影，岁月的年轮见 证了他们为社会作的贡献；满脸的皱纹纵横交错，刻记 着无私奉献的高尚精神；满头的银丝令人深思着这一切 的心血。他们用劳动的双手创造了美好的生活，怎么不 值得我们尊敬呢？
人物介绍对后面的王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好了铺垫。
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在 我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得 我学习的榜样了。每当别人问我最尊敬的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
结尾扣题，写出了所感，表达了尊敬之情，照应了开头的“尊敬”
语言描写
动作描写 外貌描写 神态描写
（事情的经过和结果）
在我的生活中遇到过许许多多 值得我尊敬的人，比如说吃苦耐劳 的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕 困难的姐姐……而最令我尊敬的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。 （开篇点题） 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
令我尊敬的人
在我的学习、生活中有许许多多令我尊敬、佩服的长辈、 同学，他们不断的在教导、帮助我，当然，我也深深的被他们 的行为感动了。不过有一个值得我尊敬的人——爸爸。 爸爸不高不矮，大概一米七多，长着圆溜溜地大眼睛，圆 而大，眼睛下的鼻子像一座滑梯一样滑；两个酒窝深得像一口 “无底洞”，一看就知道他喜欢喝酒，整天合不上的嘴巴。 爸爸除了喜欢喝酒，也喜欢打篮球，一运动，就像吃了 “动身药”一样蹦来跳去，像个喜欢运动的小男孩。爸爸是个 有责任的工程师，他对员工非常好，像自己的孩子一样，不过， 他整天开着他的货车向别的地区办事，所以我经常看不到他的 样子，只有晚上才能见到他。 记得2004年的时候：我期中考了第一名，米老师叮嘱我 说：“要做一份稿——为什么你能考第一？你是怎样经过的？ 你接受过谁的教导。”那时我又开心又担心，担心的是：我写 完稿要在很多同学面前示威。担心的是：我有个不妥之处，就 是我一上台读稿，不就是读错字，不就是紧张过度。我边打额 头边写稿，急死了。
这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都 端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有 许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室 外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了 自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好 像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐 回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学 生小兰，…… ( 她跟前面两位同学的表现截然相 反，她会怎么做呢？) 请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、 心理等 认真观察。
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的 衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着 一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。 突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴： 天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这 么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了 个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒 内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃 圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后， 她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这 是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻 轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真值日
孜孜不倦
优秀品质：
• • • • • 认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光 • • • • • • 见义勇为 助人为乐 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 ……
习作要求：
在我们身边，有许多值得尊敬的人，选择其中的 一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表 现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真 修改。
我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一 把汗，脸上流露出快慰的笑容。
修改习作：
• 1、增---增加几个字或几名话,使语段 连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充 实。 • 2、删---删掉多余的字、词以及语意 重复的句、段。 • 3、调---调整词、句、段的排列顺序， 使其更有逻辑性。 • 4、换---调换不适当的词或句，改写 个别句段，使其更合理，更有表现力。
作业:
刻画人物的方法
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、反问等修辞手法就更好了！
外貌
外在
神态 动作 语言
修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
情境表演:
• 例如：
• 伽得略是一个不迷信权威、 敢于质疑的人。
典型事例
• 回忆人物的有关特点品质的事例， 一件事或两件事都可以。
•
同学之间互相说说你打算选取哪几 件事来记叙你尊敬的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从 哪些方面来具体描述呢？
一天，我在家开着空调，闷热的天 气能感受着习习的凉风，实在是惬意极 了，正享受着呢，只听“吱”的一声， 空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从 书中抬起了头，“估计是停电了，真是 扫兴！”我有些懊恼。 这时，我们竟然看到楼上别人家的 空调窗机还在转！人家的空调怎么会安 然无恙，我们的就不转了，不行，我们 看看去。 （事情的起因）
正好爸爸看到我那愁眉苦脸的样，严厉的说：“心急吃不 了热豆腐！咱们写作不能那么急躁，作文是改出来的，你写 完还可以让你的班主任来改。”我更急了，说：“我……我 不是担心这个，我是担……担心我一上台读不了，我会吞吞 吐吐地读错，怎么办？”爸爸恍然大悟，接着语重心长、慢 条斯理地说：“你不用着急，上去时，心一定要静，先静会 儿，接着把观众看成你的亲戚，叔叔阿姨，不要紧张，先为 自己加油，再深深的吸一口气，最后有感情的读出来，这样， 你就可以不用担心了。正所谓，失败是成功之母！失败了， 你更要再努力，写吧！”我听完爸爸的办法，充满自信地写 了起来，到了那天，我不仅学会了冷静，而且成功的做完这 件事。我感激爸爸，你真行，爸爸！ 他那对孩子的爱真值得某些父母学习。爸爸，你真令我 尊敬，让我深深的被你的关爱而感动！我有这样的一个爸爸 真好！ 爸爸，我爱您，您是我最尊敬的人！