学校教学整改措施复习课程
教学工作整改措施_教学工作整改措施清单
教学工作整改措施_教学工作整改措施清单一、前言在近期的教学检查中，我们发现了一些问题，这些问题严重影响了教学质量和学生的学习效果。
为了提高教学水平，我们制定了以下教学工作整改措施，以期达到提高教学质量、促进学生全面发展的目标。
二、整改措施1. 强化教学管理加强教学管理，规范教学行为，确保教学秩序的稳定。
2. 优化课程设置根据学生实际情况，合理设置课程，确保课程设置的科学性和实用性。
3. 加强师资队伍建设加强师资培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
4. 提高课堂教学质量改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
5. 强化学生学习指导加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
6. 加强教学评价完善教学评价体系，确保评价的科学性、公正性和有效性。
7. 促进教学资源共享加强教学资源建设，实现教学资源的共享，提高教学资源的使用效率。
8. 加强教学质量监控建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量检查，及时发现和解决问题。
9. 加强教学研究与改革鼓励教师开展教学研究与改革，提高教学水平，促进教育教学创新。
10. 加强校企合作加强校企合作，实现校企资源共享，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、整改措施的实施与监督1. 成立整改工作领导小组，负责整改措施的制定、实施和监督。
2. 明确整改责任，将整改任务分解到具体部门和人员，确保整改措施的落实。
3. 加强整改工作的过程管理，定期对整改工作进行检查和评估，确保整改措施的实施效果。
4. 建立整改工作档案，记录整改措施的制定、实施和监督过程，为今后的工作提供借鉴。
5. 广泛征求师生意见，及时调整整改措施，确保整改措施的针对性和有效性。
四、整改期限本整改措施自发布之日起实施，整改期限为一年。
五、总结通过以上整改措施的实施，我们相信教学质量将得到显著提高，学生的学习效果也将得到更好的保障。
我们将持续关注整改措施的实施情况，并根据实际情况进行调整，以期达到提高教学质量、促进学生全面发展的目标。
深化复习课的有效措施
深化复习课的有效措施复习课是学生巩固知识、提高学习效果的关键环节。
为了提高复习课的效果, 我们可以采取以下措施:1. 充分准备复习课在准备复习课时，教师应根据课程的重难点，编写详细的复习课教案。
教案中应包含教学目标、教学内容、教学方法与步骤等。
教师还应为复习课活动准备相应的教学材料，如复习资料、练习题、实验操练等。
充分准备可以保证复习课内容的严谨性和针对性。
2. 制定合理的复习计划为了使学生掌握最重要的知识点，教师应根据学生的实际情况制定合理的复习计划。
复习计划应包含复习内容、时间分配和考试重点等。
合理的复习计划可以帮助学生有针对性地进行复习，提高学习效率。
3. 老师的引导和解答在复习课中，老师要起到引导和解答的作用。
老师可以通过提问、讲解和分析等方式引导学生对知识进行回顾和巩固。
针对学生的问题和困惑，老师及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生的参与和互动学生在复习课中要积极参与，主动提问和回答问题，与老师和同学进行互动。
通过与他人讨论和交流，学生可以加深对知识的理解和记忆，提高复习的效果。
5. 多种形式的复习活动复习课可以采用多种形式的复习活动，如小组讨论、实验演示、知识竞赛等。
这些活动可以激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣，同时帮助学生复习巩固知识。
6. 及时的评价和反馈在复习课结束后，教师应及时进行学生的评价和反馈。
通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况和水平，及时调整复习计划和教学方法，帮助学生更好地复习和提高。
7. 设置复习目标和激励机制在复习课中，可以设立明确的复习目标，如完成一定数量的习题、掌握一定的知识点等。
可以设立相应的激励机制，如设置奖励机制、给予表扬和鼓励等。
这样可以增强学生的学习动力和积极性。
通过以上有效措施的采取，可以使复习课的效果明显提高，学生可以更好地掌握和记忆知识，提高学习成绩。
也可以培养学生的学习方法和学习习惯，提高学生的综合素质。
教学整改措施-整改方案
教学整改措施-整改方案引言概述：教学整改措施是指在教学过程中出现问题后，针对问题进行改进和提升的一系列方案和措施。
通过有效的整改方案，可以提高教学质量，促进学生的学习效果和发展。
本文将从四个方面介绍教学整改措施的整改方案，包括课程设计、教学方法、教师评估和学生参与。
一、课程设计方面的整改方案1.1 重新审视教学目标：教师应该重新审视教学目标是否与学生的实际需求相匹配。
通过深入了解学生的背景和需求，教师可以调整教学目标，使其更加贴近学生的实际情况。
1.2 设计多样化的教学活动：在课程设计中，教师应该设计多样化的教学活动，包括小组合作、案例分析、角色扮演等。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
1.3 引入新的教学资源：教师可以引入新的教学资源，如多媒体教具、互联网资源等。
这些资源可以丰富教学内容，提供更多的学习机会和途径，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面的整改方案2.1 采用个性化教学方法：教师可以根据学生的不同特点和学习风格，采用个性化的教学方法。
例如，对于喜欢听觉学习的学生，可以通过讲解和演示来传授知识；对于喜欢视觉学习的学生，可以通过图表和图片来呈现内容。
2.2 激发学生的主动学习：教师应该通过启发式教学、问题导向教学等方法，激发学生的主动学习。
这样可以提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2.3 运用评估反馈：教师应该及时进行评估反馈，了解学生的学习情况和问题。
通过评估反馈，教师可以及时调整教学方法，满足学生的学习需求，提高教学效果。
三、教师评估方面的整改方案3.1 建立教师评估体系：学校应该建立完善的教师评估体系，包括课堂观察、学生评价、同行评估等。
这样可以全面了解教师的教学情况，及时发现问题，并采取相应的整改措施。
3.2 提供专业培训和支持：学校可以为教师提供专业培训和支持，提升他们的教学能力和专业素养。
通过培训和支持，教师可以更好地理解和运用教学整改措施，提高教学质量。
深化复习课的有效措施
深化复习课的有效措施深化复习课的有效措施是为了帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
以下是一些可以采取的措施：1. 设计合理的复习计划。
复习课时间有限，需要合理安排每个主题的复习内容和时间分配，确保能够涵盖所有重点知识，并充分留出时间进行练习和答疑。
2. 梳理知识体系。
复习课应该对所学知识进行系统梳理，以便学生能够全面了解知识点的脉络和关联。
在复习课上，教师可以通过概念图、思维导图等方式帮助学生整理知识结构。
3. 强化重点知识。
复习课应该把重点知识突出出来，通过讲解、演示、实例等方式加强学生对重点知识的理解和掌握。
教师可以通过提问、组织小组讨论等方式促使学生积极参与。
4. 提供习题和练习。
复习课应该提供足够的习题和练习材料，让学生可以通过练习巩固知识、提高解题能力。
教师可以根据不同学生的水平提供相应难度的习题，鼓励学生主动参与解题过程。
5. 提供答疑环节。
复习课上可以设置专门的答疑时间，让学生提问疑惑，教师耐心解答。
也可以鼓励学生之间互相答疑，通过合作学习来提高问题解决能力。
6. 知识梳理和总结。
复习课应该注重知识的梳理和总结，帮助学生更好地理解知识点和记忆。
教师可以提供总结性的讲解，帮助学生把握核心要点，并提供复习笔记和总结材料。
7. 进行模拟考试。
复习课可以模拟考试，让学生有机会在真实的考试环境中练习应对。
模拟考试可以帮助学生了解考试形式和要求，并在时间、压力等方面增加实际的考试经验。
8. 结合实例和案例。
复习课可以通过举例和讲解实际案例来引导学生理解知识。
实例和案例可以让学生将知识运用到实际问题中，提高知识的实际运用能力。
9. 多角度和多样化教学。
复习课要注意多角度和多样化教学，注重帮助学生从不同角度理解知识。
教师可以采用互动讲解、小组合作学习、游戏等方式，增加学生的参与度和学习兴趣。
深化复习课的有效措施需要根据学生的特点和实际情况进行合理设计，注重提高学生的主动参与和批判性思维能力。
教师要灵活运用各种教学方法和手段，以提高复习效果，帮助学生取得更好的学习成绩。
课堂教学存在问题及整改计划
课堂教学存在问题及整改计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学整改措施
学校教学整改措施引言概述：学校教学是培养学生综合素质的重要环节，但在实际教学过程中，难免会存在一些问题。
为了提高教学质量，学校需要采取一系列整改措施。
本文将从课程设置、教师培训、教学评估、学生参预以及家校合作五个方面，详细阐述学校教学整改措施。
一、课程设置1.1 更新课程内容：根据时代发展和学生需求，学校应不断更新课程内容，使之密切联系实际，具有现实意义。
1.2 优化课程结构：合理安排学科课程的顺序和比例，确保学生在学习过程中能够有系统地掌握知识，培养综合能力。
1.3 引入跨学科教学：通过跨学科教学，将不同学科的知识进行整合，促进学生的综合思维和创新能力的培养。
二、教师培训2.1 提供专业培训：学校应定期组织教师参加专业培训，提升他们的学科知识和教学技能，使其能够更好地教授学生。
2.2 强调教学方法创新：培训中应重点关注教学方法的创新，教师应学习和掌握多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2.3 建立教师交流平台：学校可以建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，提高整体教学水平。
三、教学评估3.1 建立多维度评估体系：学校应建立多维度的教学评估体系，包括学生评价、同行评估、家长评价等，全面了解教学质量。
3.2 针对性改进措施：通过评估结果，学校应及时采取针对性的改进措施，解决教学中存在的问题，提高教学质量。
3.3 鼓励教师自我评估：学校可以鼓励教师进行自我评估，匡助他们发现自身的不足并进行改进，提高自身的教学水平。
四、学生参预4.1 培养学生自主学习能力：学校应通过课堂教学和课外活动，培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和主动性。
4.2 引导学生参预课堂互动：教师应引导学生积极参预课堂互动，提高课堂氛围，促进知识的深入理解和掌握。
4.3 注重学生实践能力培养：学校可以组织各类实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，培养他们的实践能力和创新思维。
五、家校合作5.1 加强家校沟通：学校应与家长保持密切的沟通，及时了解学生在学习中的问题和困惑，共同解决教育教学中的难题。
学校教学整改措施
学校教学整改措施近年来，教育领域的发展日新月异，学校教学质量成为各方关注的焦点。
为了提升学校的教学水平，我们制定了以下整改措施，以确保学生能够获得更好的教育资源和学习环境。
1. 提高教师的专业水平教师是教学的核心，他们的专业能力直接影响学生的学习效果。
我们将通过以下方式提高教师的专业水平：- 组织定期的专业培训，包括教育教学理论、课程设计和教学方法等方面的培训，以提升教师的教学能力。
- 鼓励教师参加学术研讨会和教学交流活动，增加他们的学术见识和教学经验。
- 建立教师互助平台，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
2. 更新教学设备和资源现代化的教学设备和资源对于提升教学效果至关重要。
我们将采取以下措施更新教学设备和资源：- 定期对教室设备进行检修和更新，确保设备正常运行。
- 购买最新的教学软件和教材，以满足学生不断变化的学习需求。
- 建立数字化教学平台，提供在线学习资源和交流平台，方便学生和教师之间的互动和学习。
3. 加强课程管理和评估课程管理和评估是确保教学质量的重要环节。
我们将采取以下措施加强课程管理和评估：- 设立课程管理团队，负责课程的规划、设计和监督，确保课程的质量和连贯性。
- 建立课程评估机制，定期对课程进行评估和反馈，以不断改进课程设计和教学方法。
- 鼓励学生和家长参与课程评估，听取他们的意见和建议，以更好地满足学生的学习需求。
4. 加强学生的学习辅导和个性化指导学生的学习辅导和个性化指导对于提高学习效果至关重要。
我们将采取以下措施加强学生的学习辅导和个性化指导：- 设立学生辅导中心，提供学习指导、心理辅导和职业规划等服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
- 建立学生档案系统，对学生的学习情况进行全面记录和分析，为个性化指导提供依据。
- 配备专门的学习辅导教师，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习指导和辅导。
5. 加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
我们将采取以下措施加强家校合作：- 定期举办家长会和家长培训班，向家长介绍学校的教学理念和教学管理方式，增进家校之间的沟通和理解。
学校教学整改措施
学校教学整改措施标题：学校教学整改措施引言概述：学校教学是学生学习的重要环节，教学质量直接关系到学生成绩和发展。
为了提高教学质量和效果，学校需要及时进行教学整改措施，促进教学改革和发展。
一、教师培训和提升1.1 提供专业培训机会：学校可以组织专业教育培训，提升教师的教学水平和能力。
1.2 鼓励教师自主学习：学校可以设立奖励机制，鼓励教师自主学习和提升。
1.3 定期评估和反馈：学校可以定期对教师进行评估和反馈，帮助他们及时发现问题并改进。
二、课程设计和教学方法更新2.1 制定新课程标准：学校可以根据教育部最新要求，制定符合时代发展和学生需求的新课程标准。
2.2 推广创新教学方法：学校可以鼓励教师尝试创新教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2.3 建立教学资源共享平台：学校可以建立教学资源共享平台，让教师之间互相学习和交流经验。
三、学生评价和反馈机制3.1 设立学生评价机制：学校可以建立学生评价机制，让学生参与教学评估，提供反馈意见。
3.2 定期组织教学调研：学校可以定期组织教学调研，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划。
3.3 建立学生心理健康支持体系：学校可以建立学生心理健康支持体系，关注学生心理健康问题，提供必要帮助。
四、教学设施和资源更新4.1 提升教学设施水平：学校可以加大教学设施建设投入，提升教学环境和设施水平。
4.2 更新教学资源：学校可以更新教学资源，引进新的教学工具和技术，提高教学效果。
4.3 定期检查和维护设施：学校可以定期检查和维护教学设施，确保设施的正常运行和使用。
五、家校合作和教育共同体建设5.1 加强家长沟通和合作：学校可以加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
5.2 建立教育共同体：学校可以与周边学校建立教育共同体，共同探讨教学改革和发展的问题。
5.3 举办家长教育活动：学校可以定期举办家长教育活动，提高家长对学校教学的理解和支持。
结语：通过以上教学整改措施，学校可以不断提升教学质量和效果，促进学校教育事业的健康发展。
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学校教学整改措施第一篇：连山学校教育教学整改措施连山学校教育教学整改措施一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
根据我们对教师日常教学的观察，我们对教师的课堂教学进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。
1、取得的成绩：（1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚；注重知识间的联系。
（2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。
各科拓展课外资源巧妙、恰当。
（3）课堂上，各科老师均注重学生能力的培养。
语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。
2、存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误。
二、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，学校制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，深入理解“接纳、包容、发展”的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使”面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理1、学校进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。
3、在加强质量监控的基础上，本学年重点加大对教学单元目标检测使用的监控力度。
在单元教学结束后，要及时进行单元检测并及时写出书面质量分析，发现问题要及时进行查缺补漏。
4、继续深化考试内容和评价方式改革。
在考试内容方面,要增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上,要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）加强队伍建设，提升教学能力水平1、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展（1）细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。
要求老师们抓住区教师教学基本功培训与展示活动这一契机，通读一至六年级的全套教材，把握住知识间的内在联系，更好地落实学段的教学目标，深入理解教材，采用丰富多彩的形式，使课堂教学更具有实效性。
（2）加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导，尽快提高把握教材、设计教学的能力。
通过干部组长对新任教师、在教学中存在困难较大教师定期听课和专职教师与兼职教师间互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力(请继续关注好)提高。
（3）通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。
（4）支持鼓励教师积极参加教研活动，要求老师们充分利用资源，虚心向名师、教研员请教，抓住每次学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。
（四）加强校本教研，规范学科教研活动1、广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。
2、继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
第二篇：学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施学校教师教学评估和学校自评存在问题及整改措施（一）、存在问题1、教师虽有一定的研究能力，但对在教学中如何才能将新课程理念同教学实践完美的结合起来还存在困惑。
2、教师在校本教研中具备一定的反思交流习惯并提出合理建议，但还缺乏跟进研究能力。
3、教学评价制度还欠完善，没有形成一套全面、科学的评价体系。
4、校本课程的开发还欠深入、系统。
（二）、整改措施1、继续抓好教学案例研究。
发挥典型课、示范课的作用,指导教师努力探索新课标课堂教学的模式、方法，优化教学过程，提高教学能力。
2、加大教学经费投入，通过多种渠道加强对教师的理论培训，提高教师研究能力，特别是连环跟进的行动研究。
教研组以小课题研究的形式解决教学中的困惑，利用报刊、网络等形式，搭建教师交流的平台。
3、以现代教育教学理念、现代教学观为依据，不断完善教学评价制度，强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师学生和家长共同参与的评价制度。
建立促进学生全面发展的评价体系，不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现学生多方面的潜能。
4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，如教师激励机制、教师培养和培训机制、建立校本课程管理岗位职责、评价机制等，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。
第三篇：学校教学管理整改工作措施5则1一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。
在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。
适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。
2（一）本课程基本内容包括文学史和作品选两大部分，在教学过程中必须处理好二者之间的关系，即以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础；用文学史统率作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史。
既要避免脱离实际空讲理论、空讲文学史的倾向，也应避免忽视理论和文学史、只讲作品的倾向。
（二）从专业目标管理的要求出发，制订和不断修订本课程的教学大纲，作为教师教学、学生学习和命题考试的依据，尽量避免教学内容上的随意性。
（三）教师应在深入钻研教材并吸收学术研究新成果的前提下，搞好课堂教学。
讲课应具有指导性、启发性和示范性，要突出重点、难点和不同观点的辨析，以期举一反三而不要面面俱到、一般性地重复教材。
注意提高多媒体课件，增强知识的信息量、准确度、可视性和生动性，引导学生深入学习古代文学知识。
（四）教师应努力使教学与科研相结合，更多地从教学实际中选取科研项目，并尽快将科研成果转化为教学内容，使教学与科研互相促进。
（五）本课程以课堂教学为主、以自学为辅，开列参考书目，指定学生阅读必要的参考书和有关资料，并定期检查，以使学生开阔视野、扩大知识面。
（六）规定学生阅读和精读一定数量的古代文学作品，其中精读里面的绝大部分篇章要求学生要能够背诵。
（七）严格考试制度、建立题库。
考试内容应兼顾知识和能力两个方面，即包括识记、理解、应用三个知识层次的内容。
题目类型至少包括填空、选择、背诵、解释、简答、论述。
评卷必须严格掌握标准，严禁姑息迁就。
除考试外，每学期不得少于两次作业，以全面检查学生的学习水平。
（八）加强教学研究活动，定期交流教学经验，分析研究教学中存在的问题，不断改进教学，提高教学水平。
3一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。