5.古诗三首
5年级古诗三首上册

五年上册三首古诗1.《示儿》——陆游原文死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
解释•“死去元知万事空”:“元知” 是本来就知道的意思。
人一旦死去,就本来知道万事万物都和自己没有关系了。
这句诗体现了诗人对生死的豁达态度。
•“但悲不见九州同”:“但” 是只是的意思,“九州同” 指全国统一。
只是让诗人感到悲伤的是,没有亲眼看到国家的统一。
这一句表达了诗人至死不渝的爱国情怀,他将国家的命运看得比自己的生命还重要。
•“王师北定中原日”:“王师” 指朝廷的军队。
诗人期望朝廷的军队向北进军,收复中原失地。
这展现了诗人坚定的信念,他相信宋朝的军队能够收复失地,实现国家的统一。
•“家祭无忘告乃翁”:“家祭” 是家中祭祀祖先的仪式。
“乃翁” 是你的父亲,这里是诗人指自己。
诗人叮嘱家人,在祭祀的时候不要忘记把收复中原的好消息告诉他,即使自己已经死去,依然心系国家的命运,这种爱国情感深沉而真挚。
2.《题临安邸》——林升原文山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
解释•“山外青山楼外楼”:描绘了临安(杭州)的自然风光和繁华的建筑。
重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台,展现出当时南宋都城的繁华和壮丽。
•“西湖歌舞几时休”:“西湖” 是临安著名的风景区。
诗人面对西湖边不断的歌舞享乐发出质问,这种歌舞升平的生活什么时候才能停止呢?表达了诗人对南宋统治者沉迷于享乐,不思收复失地的愤慨。
•“暖风熏得游人醉”:“暖风” 既指自然界的春风,也暗喻当时社会上的奢靡之风。
这种风气让那些达官贵人(游人)沉醉其中,不能自拔。
•“直把杭州作汴州”:“汴州” 是北宋的都城汴京(今河南开封),这里象征着中原地区。
诗人批判南宋统治者在杭州过着纸醉金迷的生活,简直把杭州当作了北宋的都城汴州,忘记了旧都沦陷、国土尚未收复的耻辱,辛辣地讽刺了南宋统治者的苟且偷安。
3.《己亥杂诗》(其五)——龚自珍原文浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
语文S版四年级上册第五课《古诗三首》——菊花

读一读
jú
rà o
shè
sì
bià n
lí
jià n
xié piān
斜 偏
舍弃、舍得、舍近求远、依依不舍 宿舍、寒舍、舍弟、猪舍 似乎、似曾相识、类似、相似 似的
舍
shè sì
似
shì
围绕
秋丛绕舍似陶家,
诗句意思:
一丛一丛的秋菊
房屋
一丛丛 的秋菊绕着 房屋开放, 好像到了陶 渊明的家。
读一读
前两句赏花,用缓慢轻松的语调读出诗人清高自 豪的情感。 后两句诗人直白内心想法,朗读的语气肯定,干 净利落,表达对菊花的情有独钟
中心思想
《菊花》这首诗诗人从菊花在四季 之中凋谢最晚这一自然现象,引出一 个道理,说明了爱菊的原因,从与众 不同的角度赞美菊花,表达了诗人独 特的爱菊之情。
• 不是花中偏爱菊, • 此花开尽更无花。
再
你能用现代汉语 中的“不是„„ 而是„„”的句 式说出这两句诗 的意思吗?
(在百花中,我并不是对菊花情有独钟, 而是因为菊花开过后,再也没有可观赏 的花了。)
菊花
元稹
秋菊/绕舍 / /似 / 陶家, 遍绕/篱边 / /日 / 渐斜。 不是花中 / / 偏 / 爱菊, 此花/开尽 / /更 / 无花。
像陶渊明的家一样。
晋朝大诗人, 他喜爱菊花。
诗句意思:
专心致志的绕着 篱边欣赏,以至于太 阳偏西了还舍不得离 开。 秋丛绕舍似陶家,
遍绕篱边日渐斜
遍绕篱边日渐斜
太阳渐渐地偏西
这两个“绕” 字有什么不 同?
遍绕篱边日渐斜
太阳渐渐地偏西
(围绕,环绕)
秋丛绕舍似陶家,
遍绕篱边日渐斜。
5.古诗三首《牧童》《舟过安仁》课件

品读诗文,走进画卷 牧牛回来已到黄 “草铺横野六七里,笛 昏,晚饭吃得饱饱的 弄晚风三四声。”你 ,无忧无虑,还没脱 感受到了什么? 下蓑衣就躺在院子里 ( 六七里方圆的原野铺 ,悠然自得地看那渐 满了青青的野草,三四 渐升起的明月。 声悠扬的笛声和着微微 “归来饱饭黄昏 的晚风传来。可以感受 感受到孩子的心情是 后,不脱蓑衣卧月明 到孩子是那么的悠闲自 那么的舒畅,他的生 。”你看到了什么? 得、怡然而乐,感受到 活是无忧无虑,非常 说说感受和意思,然 的是一种野趣。 ) 惬意。 后朗读。
我们曾经学过不少关于描写儿童的 诗,你还记得吗?试着背一背。
今天我们又要来学习两首描写儿童生活 的诗。请同学们朗读两首古诗。
在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中,你分 别看到了怎样的画面?
精读诗文,走近画卷 A你最喜欢哪首古诗?选一首自己研读理解 B自由组合词,逐句解决。
(怪不得没有雨他们 也把伞张在那儿,原 来他们是在遮雨,而 是别出心裁,用伞试 风。) “张、使风”描绘出两 个淘气、可爱、天真 的孩子。
再读诗文,感受意境 淘气、可爱、天真
可爱、调皮、疲倦
比较两首诗的人物,你更喜欢哪位诗人笔下 的“顽童”?为什么?
拓展延伸,想象画卷 选择其中一幅画面,进行想象,改写成 一篇有趣的记叙文。 默写《牧童》
诗句中描写了牧童归来后的场景,你看 到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的? 笛弄晚风三四声。 弄 可爱 卧 不脱蓑衣卧月明。 调皮 疲倦
说说诗中描绘的画面。 把两句诗意连起来说, 并加上自己的想象。
学习第二首诗。 “一叶渔船两小童,收 朗读诗句,读出孩子 篙停棹坐船中。”说 的调皮,感受那悠闲 说诗意,你好象看到 的画面。 了什么? (一只小船上坐着两个 小孩子,他们把篙收 了,棹停了,坐在船 上。) “怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。” 理解诗句意思,从中 你感受到了什么?
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文示儿[宋]陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
已亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案:示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感,激发爱国意识。
教具准备课件教学过程:一、谈话导入,揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇,其中《示儿》就是最的一篇。
板书:陆游示儿2.作者简介及背景①陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江省绍兴市)人,南宋爱国诗人。
乾道二年,因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀,六十六岁后遭弹劾罢官,退居山阴达二十年。
②了解背景,宋高宗赵构建立南宋,为官者贪图荣华富贵,对外求合,至到被元朝所灭,大好河山落于金兵铁蹄之下,难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔,作于宁宗嘉定三年(1210年),既是诗人的遗嘱,也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起,在临终前,留下了一首《示儿》,表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思:“示”告诉,告之,“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑:看了诗题,你又提出哪些问题?诗人想告诉儿子什么?什么时候告诉的?为什么告诉儿子?二、初读古诗,整体感知1.自由读诗歌,要求:读准字音,把诗读正确,读通顺。
2.结合书中的注释,试着说一说诗的大意。
3.小组交流:这首诗陆游想要告诉儿子什么?三、弄懂诗意,理解内容1.朗读古诗,并划分节奏。
死去/元知/万事空,但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日,家祭/无忘/告乃翁。
语文S版四年级语文上册5《古诗三首》——枫桥夜泊

这里是传 达的意思
夜半钟声到客船。
半夜
姑苏城外寒山寺。 夜半钟声到客船。
诗人在这俩句诗描写的事物有:夜半钟声 诗句的意思是:半夜的时候,姑苏城外的
寒山寺敲钟的声音传到了客船上。
月落乌啼霜满天, 看到 江枫渔火对愁眠。 故苏城外寒山寺, 听到 夜半钟声到客船。
月落乌啼霜满天, 看到 江枫渔火对愁眠。 故苏城外寒山寺, 听到 夜半钟声到客船。
写作背景
作者当年落榜了,非常失落, 晚上他呆在船中,彻夜未眠,听到 了不远处古刹中传来的钟响,感极 而发,写下了这首诗。
枫 桥 夜 泊 题目意思:
夜晚
在枫桥, 夜晚把船停靠 在岸边。
桥名,在江苏省苏 州城西
靠岸停船
枫桥
枫桥
自从唐代诗人张继写下了《枫桥夜泊》之后, 千百年来,凡来苏州的游客,都要来此领略一下枫 桥的诗情画意。
其实,枫桥只是一座江南常见的单孔石拱桥。 大运河在此通过,这里又是官道所在,南北舟车在 此交会,旧时每到夜里航道就要封锁起来,这里便 成了理想的停息之地,此桥便因此得名为“封桥”, 后因张继的诗而易名“枫桥”,并沿袭至今。
枫桥
思考:
诗人在什么时候、什么地方 写下这首诗的?
天将亮的时候,在枫桥写下的。
寒山寺
过枫桥古镇 的石板路小巷, 或是站在枫桥桥 头,抬眼即可见 碧瓦黄墙的寒山 寺坐落在绿树丛 中,院内青松翠 柏,曲径通幽。
山寺
寒山寺在苏州 城西阊(chāng) 门外5公里外的枫 桥镇,建于六朝 时期的梁代 。
寒山寺
寒山寺
姑苏城外寒山寺,
江苏省苏州市,因
有一座姑苏山得名
是苏州城西的一座寺院。
6年级上册《古诗三首》

6年级上册《古诗三首》1. 原文九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
2. 作者刘禹锡,唐代文学家、哲学家,字梦得,有“诗豪”之称。
3. 字词解释- 九曲:自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
- 浪淘:波浪淘洗。
- 簸:掀翻,上下簸动。
- 自天涯:来自天边。
4. 诗句赏析- 前两句“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”描绘了黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯的雄伟壮丽的景象。
诗人以夸张的手法写出了黄河的磅礴气势,“九曲”“万里”写出了黄河的曲折蜿蜒和漫长。
- 后两句“如今直上银河去,同到牵牛织女家”运用了丰富的想象,诗人想沿着黄河逆流而上,一直到达银河,到牛郎织女的家中去做客。
这两句诗表现了诗人对宁静的田园牧歌生活的向往,同时也体现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
1. 原文千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
2. 作者杜牧,唐代杰出的诗人、散文家,字牧之,号樊川居士。
3. 字词解释- 山郭:山城。
- 酒旗:酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
- 南朝:指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
- 四百八十寺:形容佛寺很多。
这里是虚数。
4. 诗句赏析- 前两句“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”描绘了一幅江南春天的美丽画卷。
辽阔的江南大地,到处莺歌燕舞,绿树映衬着红花,水边的村庄,靠山的城郭,酒旗在春风中飘扬。
“千里”是对广阔江南的概括,“莺啼”“绿映红”“酒旗风”从听觉、视觉等多方面写出了江南春天的生机与活力。
- 后两句“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”由写景转为抒情。
南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现,诗人借古讽今,感慨南朝的覆灭,同时也表达了对唐朝统治者崇信佛教、大兴佛寺的不满。
1. 原文茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
2. 作者王安石,北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
人教版小学语文五年级上册5.古诗三首

古诗背景
所以,作者在这种际遇 心境下写作《泊船瓜洲》, 难免将忧郁、伤感、消沉 之情融入字里行间,我们 也更能理解作者对即将远 离的家乡怀有的深深眷恋 之意了。
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2.作者借助“春风”想表达怎样一种 心情?
2.看到春天满目的新绿时这一思乡的愁绪想 春天的草一样,很快的滋生、蔓延起来, 当春风吹绿江南岸的时候,诗人的心里也 充满了乡愁。
秋
思
(七言绝句)
张 籍
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封。
秋
思
[唐]张籍
意万重:形容要 表达的意思很多。
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重①。 开封:把封好的 复恐匆匆说不尽, 信拆开。 行人②临发又开封③。
行人:这里指捎 信的人。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
5.古诗三首
1.泊船瓜洲
(王安石) 2.秋思 (张籍) 3.长相思(纳兰性德)
泊(bó) 船瓜洲
宋 王安石
泊( bó )停泊 泊(pō) 湖泊
阅读资料:
王安石(1021—1086) 北宋时期著名的政治家、 文学家,字介甫,号半 山。江西临川人。他的 诗歌、散文都很出色, 是“唐宋八大家”之一。 青少年时代随父亲在钟 山(今南京)居住,视 钟山为第二故乡。
春风又 绿 江南岸
到、过、入、满
——[唐]张籍
张籍:
(约767-830)唐代诗人, 字文昌,汉族,和州乌江(今 安徽和县)人。世称“张水 部”“张司业”。张籍的乐府 诗与王建齐名,并称“张王乐 府”。著名诗篇《塞下曲》 《征妇怨》等。
《古诗三首》知识点梳理

《古诗三首》知识点梳理
《古诗三首》是唐代文学家杜甫创作的三首名篇,包括《春夜喜雨》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感其一》。
这三首诗由于其独特的艺术表现和深刻的哲理思考而成为中国古代诗歌的经典之作。
下面是对《古诗三首》的知识点梳理。
1.《春夜喜雨》
- 以写春夜喜雨的景象为主题,表达了诗人对大自然美丽景色的讴歌和对人民生活乐观向上的态度。
- 运用了描绘细腻、境界高远、意象鲜明的艺术手法,使整个诗篇具有浓郁的春意和喜悦的情感。
- 以形象生动的描写方式,表达了对和谐社会的向往,批判了社会不公和贪官污吏。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
- 以写秋夜出门迎凉的情景为主题,通过对自然景物的描绘反映了诗人对逝去时光的思考和人生的无奈与悲愤。
- 运用了“孤灯”、“万家灯火”、“寥落”等意象的对比,表达了诗人对社会变迁的思考和对人们命运的关切。
- 内容深沉,寄托了诗人对美好生活的向往,对社会现实的愤慨,以及对自己处境的无奈和不甘。
3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感其一》
- 同样以秋夜出门迎凉的情景为主题,但与上一首诗相比,这首诗更加忧郁和悲伤。
- 运用了双关的描写方式,表达了诗人对于自身遭遇的不幸和对社会命运的忧虑。
- 通过对自然景物的描绘,寄托了诗人对自由自在、无忧无虑的向往,以及对人生短暂和无奈的思考。
以上是对《古诗三首》的知识点梳理,主要包括主题、艺术手法和情感表达等方面。
这三首诗体现了杜甫诗歌的风格和思想,具有较高的艺术价值和文化意义。
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再见!
5 古 诗 三 首
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解 法 •读懂全诗的意思 一
•背诵、默写诗
方 法 •说说诗句的意思 二
•理解重点词、不理解词 •有感情地朗读、背诵。
你还有什么好方法?请介绍。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
**诗人简介**
要求:
同学们,在纳兰性德的心中,在 纳兰性德的记忆里面,在他的家乡, 在他的故园,又应该是怎样的画面, 怎样的情景呢?展开你的想象,把你 在作者的家乡,在作者的故园看到的 画面写下来。
问君何事轻离别,一年能几团圆月?
山一程,水一程,程程都是——长相思。 风一更,雪一更,更更唤醒——长相思。 爱故园,爱祖国,字字化做----长相思。
• 春风又吹绿了长江两岸, 明月什么时候才能照着 我回到家乡。
古诗小擂台
比:“绿、到、过、满”
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
交流与讨论
1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。 现在请和同桌互相说一说:在你脑海 中出现了怎样的景色呢? 2.诗人想干什么?他的家乡在哪儿? 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。 3.面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
秋风:是无形的,可闻、 可触、可感,却不可见。
秋天是最令人思乡的季节。 见秋风而起乡思,古来有之。 江夔“平生最识江湖味,听 得秋声忆故乡”。 张翰“因见秋风起,乃思吴 中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。
交流与讨论
1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。 现在请和同桌互相说一说:在你脑海 中出现了怎样的思情呢? 2.诗人想干什么?他现居住在哪儿? 请你在教室的地图上找找诗人居住地 点的具体位置。 3.面对秋风,你还能想起哪些思乡诗?
此诗的写作背景是,年过半百、对 政治早已心恢意懒的王安石,已经 历了因推行新法而被罢相的坎坷遭 遇,此次的再次被起用为相,他曾 两次辞官而未获准,因而他的赴任 是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初,当时王安石 接到皇帝的命令,第二次要他担任 宰相,他即第二次要他即乘船从京 口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他 上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
**创作时间**
bó
泊船瓜洲
王安石
宋
京口瓜洲一水间,jiàn 钟山只隔数(shù)重(chóng)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。(huán)
【注释】
1. 泊船:停船靠岸。
2. 瓜洲:在长江北岸,扬州市省镇江市。
4. 钟山:现在南京紫金山。
5. 数重:几层。
6. 绿:本是形容词,这里用作动词,有“吹绿了” 的意思。 7. 何时:什么时候。
京口瓜洲一水间, 京口瓜洲一水间, 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
诗大意
• 从京口到瓜洲仅是一江之隔,二京口 到南京也只隔着几座山。
古诗小擂台
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城, 平平叙事,不事渲染。第二 句中的“欲作家书”, 一下 子使我们感到了平淡的秋风 中所蕴涵的游子情怀。这平 淡而富于含蕴的“见”字, 给予读者多么丰富的想象啊!
古诗小擂台
复恐匆匆说不尽 ,
行人临发又开封 。
“复恐”二字,对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”,促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语,惟恐遗漏了一 句!
王安石(1021—1086)北宋时期著名的政 治家、文学家,江西临川人。他的诗歌、散文都 很出色,是“唐宋八大家”之一。青少年时代随 父亲在钟山(今南京)居住,视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官,1069年调王安石 任参知政事,第二年升任宰相。王安石任宰相期 间,大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法 因触犯了大地主、大官僚的利益,所以遭到朝廷 内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥 他,打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈,三年后,他辞去了宰相的职务, 回到了南京的家中,从此寄情于山水。
秋
思
[唐]张 籍(jí )
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 , 行 人 临 发 又 开 封 。
【注释】
1.行人:此处指送信的使者。
2.发:出发。 3.意万重:思绪万千。 4.开封:打开信封。
全诗的大意
秋风乍起,客居洛阳城的 诗人想写封信,给远在家乡的 新亲人,表达自己思乡怀亲的 心情,可是要说的话太多了, 竟不知从何说起。信写好后, 又担心匆匆写就的信不能把自 己的意思完全表达出来,当送 信人要出发的时候,又打开已 封好的信查看。
**诗人简介**
张籍(767—830)唐诗人。字 文昌,江苏苏州人。贞元十五年进 士,历任太常寺太祝,水部员外郎、 国子司业等职,帮世称“张水部” 或“张司业”。又因其家境穷困, 眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生,其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦,颇 得白居易推重,与王建齐名,并称 “张王”。有《张司业集》
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明月:蕴涵着团圆之意。
举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁 家。无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋。
秋
思
[唐]张 籍
洛 阳 城 里 见 秋 风 ,
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 , 行 人 临 发 又 开 封 。
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长相思
[清] 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那
pàn
畔行,夜深千帐灯。
guō
风一更,雪一更,聒碎乡心梦 不成,故园无此声。
长相思
纳兰性德
山一程,水一程,身向
榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心 梦不成,故园无此声。
**诗人简介**
纳兰性德(1654—1685),字容 若,康熙时宰相明珠之子,正黄 旗人。康熙十五年进士,不久晋 升一等侍卫,文武双全,尤长于 词,为清初词坛巨擘,被誉为 “满清第一词人”、“宋后第一 真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称 “清词三大家”。词风接近李煜, 清新自然,隽永超逸。有《通志 堂集》《饮水词》。