幼儿园家访工作总结
幼儿园家访工作总结5篇
幼儿园家访工作总结5篇班主任要深入跟学生父母交流,让学生父母知道教育的重要性,未来的社会只有有知识的人才能够生存,在意识中改变他们的初衷。
下面小编给大家带来幼儿园家访工作总结，可以点击活动总结查看更多相关的活动总结喔。
幼儿园家访工作总结1通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况，同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切期望，现将家访基本情况，做以下几点总结：一、幼儿方面1、好的方面通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的交流，了解到所访问的幼儿：①具备基本的自理能力;②具有一定的语言表达能力;③具有不同程度适应新环境的能力;④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。
譬如强童妍喜欢绘画，并对色彩有较强的把握，潘楚则在音乐、表演方面有一定的潜力，而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等;⑤所访幼儿各方面能力发展较为均衡。
对幼儿基本情况的了解，让我们心里有了底，今后采取的教育措施也将更具针对性。
2、存在的问题各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步，田一歧不喜欢受纪律约束，强童妍耐挫力较弱，潘楚性格内向，交往力不强，季笑妍缺乏足够的自信心等等。
通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足，需要我们今后因材施教，帮助他们在以后的成长的过程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家长方面1、对孩子的期望不同的家长对孩子有不一样的期望。
例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的兴趣，以后能够健康快乐地做自己感兴趣的事情。
赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人，成就一番事业等等。
总之每位家长对自己的孩子都满含期望，希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展，为将来的成长打好、打牢基础。
2、对园所和教师的期望期望幼儿园能够提供非常健康良好的环境，让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题，同时关心园所的课程设置以及教师的背景等情况。
2024年幼儿园家访工作总结（五篇）
2024年幼儿园家访工作总结通过连续数日的家访活动，我对我班幼儿在生活自理、语言表达、艺术修养、社交能力及个性特征等方面的基本情况进行了初步掌握。
同时，也深入了解了家长们对幼儿园、教师及孩子未来发展的深切期望。
现将家访工作的基本情况进行如下总结：一、幼儿方面1. 积极表现在家访过程中，我们通过与孩子的亲切交流及与家长的沟通，发现所访幼儿普遍展现出以下积极方面：首先，他们已具备一定的生活自理能力；其次，语言表达清晰流畅；再者，对新环境的适应能力较强，表现出较好的适应性；此外，在艺术领域，如绘画、乐器演奏、英语学习、表演及舞蹈等方面均有不同程度的涉猎和兴趣，如强童妍在绘画方面展现出色，对色彩有敏锐的感知力；潘楚则在音乐和表演上表现出潜在的天赋；季笑妍更是接触并学习了小提琴和钢琴等乐器；最后，所访幼儿在各方面能力的发展上相对均衡，为后续教育措施的实施提供了有力支撑。
2. 存在问题当然，我们也发现每个幼儿都存在着一些个性化的问题和挑战，如李育苗在午休方面存在家园不同步的问题；田一歧较为抗拒纪律约束；强童妍的耐挫能力有待加强；潘楚性格内向，社交能力有待提升；季笑妍则缺乏足够的自信心等。
针对这些问题，我们将采取因材施教的教育策略，旨在帮助幼儿在成长过程中克服自身不足，实现身心的全面发展。
二、家长方面1. 对孩子的期望每位家长都对自己的孩子寄予了厚望。
例如，田一岐的父亲希望女儿能够培养广泛的兴趣爱好，未来能够健康快乐地追求自己的兴趣所在；赵志扬的母亲则期望儿子能够成为出类拔萃的人才，在事业上取得卓越成就。
总体而言，家长们希望孩子在这个关键的人生阶段能够得到良好的发展，为未来的成长奠定坚实的基础。
2. 对园所和教师的期望家长们对幼儿园和教师的期望同样殷切。
他们希望幼儿园能够提供一个健康、安全、优质的教育环境，确保孩子们不会因环境问题而受到健康损害。
同时，他们也关心幼儿园的课程设置和教师背景等情况。
在得知幼儿园将与家长携手共筑环境监测防线、教学内容以三幼原本课程为基础、教师团队由三幼资深师资构成等信息后，家长们均表示了高度的认可和满意。
幼儿园家访工作总结15篇(幼儿园家长会总结)
幼儿园家访工作总结15篇（幼儿园家长会总结）幼儿园家访工作总结1一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。
老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
老师与家长初次接触时难免有生疏感，作为老师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。
由于每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。
即使孩子今日关怀某个小伴侣捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是关怀老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。
老师要把幼儿消逝的问题集中在具体行为和表现上，就事论事。
像我们在家访钱宏伟小伴侣时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他认真完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，疼惜小伴侣，很主动关怀别人等。
他的爸爸妈妈听了很开心而兴奋，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗?”钱宏伟这时紧急的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小伴侣收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱宏伟从明天开头收玩具时，你争取拿第一名好吗?”他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。
”在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而准时的训练他，效果也不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和力气方面的状况家长和老师进行相互沟通有关孩子兴趣力气方面的状况，这样一个幼儿所能得到的训练阅历产总和要多于家长或老师一方所能供应的阅历。
三、在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿兴趣和力气方面的状况在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都宠爱做些什么，兴趣是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的训练孩子。
幼儿园家访工作总结
幼儿园家访工作总结幼儿园家访工作总结(集合15篇)幼儿园家访工作总结1教育是个大家庭。
学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各司其职并互相促进。
作为幼儿教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。
因此，在我园领导的指导下，各位老师怀着极大的热忱积极参加了家访活动。
在家访前老师们做了充分准备，制订了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。
按照园里的部署，认真完成家访任务。
家访时我们做到了态度和蔼可亲、语言简洁易通、不让家长感到拘束并做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。
我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。
通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象、密切了家园配合、深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中，老师们发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的知识。
有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。
有的家长还无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。
有的家长对幼儿是百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
幼儿园家访工作总结8篇14
幼儿园家访工作总结8篇1、幼儿园家访工作总结本学期，我们幼儿园开展了‘走进家庭，走近学生’集中家访月”的活动。
我班总共有38名幼儿，就2名是本地幼儿，其余都是外地的，9月份我和本班班主任张老师分别对幼儿进行了家访，家访时我们态度和蔼可亲，语言简洁易懂，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，并及时做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的期望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，我们详细地了解了幼儿的性格，兴趣爱好，有所特长及家庭情况、健康状况、成长背景、在家的表现情况，并听取了家长对教师的意见和希望，同时实事求是地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地讲授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们能了解到了平时不了解的情况，有些小朋友在学校非常的听话，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不顺他就闹脾气，也有些小朋友在学校非常的调皮，可是在家却很懂事，知道爸爸妈妈工作忙，在家还会帮忙做小家务，所以我们不能单方面的去看，要用心去观察。
我们也发现有些幼儿的爸爸妈妈工作比较忙，只能把孩子交给爷爷奶奶带，疏于与孩子交流，使孩子变得内向不爱与人交流，有的则是过于溺爱孩子，只要孩子开口都满足他，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。
在这次家访活动中，我们发现有些家长在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再说。
有的家长则过于溺爱幼儿，对幼儿百依百顺，造成幼儿以自我为中心，唯我独大。
有的家长心疼幼儿还小，凡是包办造成幼儿的依赖性和懒惰性。
这些问题都需要解决，我们要和家长保持密切的联系，多进行沟通，发现问题要及时的解决问题。
家访也给我们教师带来了宝贵的经验，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子和家长，架起一座牢固的家园联系桥。
幼儿园开展家访的总结
幼儿园开展家访的总结8篇幼儿园开展家访的总结篇1从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，总算是第一次正式地见到了学生的家长。
怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。
家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。
农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。
班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。
只有5名是有家长在家的。
但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。
这就大大降低了学生的作业质量。
三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得忘记完成老师布置的作业，但当老师把这个情况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。
只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，倘若是学生回答“做好了”，那么也就作罢了。
作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，难道这就是对孩子负责任的表现?家访过程中，还有位家长更是让我无语。
老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。
下楼之后，老师对她谈话，她却是一直拿着手机，连正眼都不看老师一眼。
最后，当我要求她帮助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。
不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的尊重总是要有的。
要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必须是懂事的家长。
这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。
还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。
当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。
幼儿园家访年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我园积极响应国家教育部门关于加强家校联系、促进幼儿全面发展的号召，深入开展家访工作。
本年度，我们通过家访这一有效方式，与家长建立了深厚的联系，进一步了解了幼儿在家的表现，为幼儿的健康成长提供了有力保障。
现将本年度家访工作总结如下：二、家访工作开展情况1. 家访对象本年度，我园共开展了38次家访，涉及幼儿38名，其中本地幼儿2名，外地幼儿36名。
家访对象包括新生、转园生以及部分老生。
2. 家访内容（1）了解幼儿在家的生活、学习、健康状况；（2）了解幼儿的性格特点、兴趣爱好及特长；（3）了解幼儿的家庭教育环境及家长的教育观念；（4）了解家长对幼儿园教育工作的意见和建议；（5）宣传幼儿园的教育理念和教育教学成果；（6）向家长反馈幼儿在园的表现，共同探讨幼儿教育问题。
3. 家访方式（1）集中家访：组织教师分组进行集中家访，确保每位幼儿都能得到关注；（2）个别家访：针对特殊幼儿或家长需求，进行个别家访；（3）电话家访：对于部分无法进行实地家访的家长，通过电话进行沟通。
三、家访工作成果1. 增进了家园联系通过家访，我们与家长建立了深厚的友谊，增进了相互了解，为幼儿园教育工作提供了有力支持。
2. 了解了幼儿在家表现家访使我们更全面地了解了幼儿在家的生活、学习、健康状况，为有针对性地开展教育工作提供了依据。
3. 优化了家庭教育环境通过向家长宣传正确的教育观念，帮助家长改进家庭教育方法，为幼儿健康成长创造了良好家庭环境。
4. 提高了教育教学质量家访使教师更了解幼儿，从而在教育教学过程中有的放矢，提高了教育教学质量。
5. 增强了教师责任感家访使教师更加关注幼儿的全面发展，增强了教师的责任感和使命感。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分家长对家访工作的重视程度不够；（2）部分教师在家访过程中存在走过场现象；（3）家访记录不够详细，缺乏针对性。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高家长对家访工作的认识；（2）严格家访制度，确保家访质量；（3）完善家访记录，为教育教学提供有力依据。
幼儿园教师家访工作总结(6篇)
幼儿园教师家访工作总结为贯彻落实郑州市教育局、郑东新区教体局"铸师魂、进万家"家访活动精神，进一步密切家校联系，促进学生快乐健康成长，形成学校教育与家庭教育的合力，深入特殊学生家庭，为家长传授家庭教育经验，促进幼儿身心健康发展，普惠路第一幼儿园开展了教师家访服务群众的活动。
一、活动的指导思想以"办好让人民满意的教育"为宗旨，践行群众路线，教育走进社区，宣传郑东教育、开展幼儿身心健康教育咨询，深入特殊幼儿家庭，为家长传授家庭教育经验，增进家校之间的了解和协作，树立我园教育的良好形象，提高我园的教育整体水平。
二、活动的形式和内容1、幼儿园领导班子召开专题会议，制定活动方案。
我园在海园长的带领下，结合市教育局和区教体局的"铸师魂、进万家"家访活动方案和本次活动精神，召开了专题会议，研究制定出了我园的活动方案，对活动进行安排部署。
由保教部门组织开展进社区服务群众活动，由园领导带领教师有重点的开展家访活动，由后勤部门准备活动宣传条幅展板以及活动宣传彩页等。
2、开展服务群众进社区活动活动中，我园袁园长带队，开设了教育政策咨询、家庭教育咨询、心理健康咨询等板块，由我园健康医生、资深教师组成讲师，诚挚专业的解决现场群众的疑问。
同时我们还制作东区创办特色学校等版面，宣传我区教育和我园的办园情况。
3、开展实地家访活动在家访的过程中，我们针对不同阶段的幼儿确定了不同的家访侧重点，如：小班的家访，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径——幼儿成长册、电话联系、家长群等;中班重点是与家长交流幼儿的健康状况、学习环境、行为习惯并改进今后的教育策略;大班更多地了解一些幼小衔接的问题和在家表现、成长经历等等。
通过家访，增进了老师与家长之间的了解和感情，促进家园共育的进一步形成。
三、家访内容1、向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。
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家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面是收集整理的幼儿园家访工作总结，欢迎借鉴参考。
幼儿园家访工作总结(一)
本学期，我们幼儿园开展了‘走进家庭，走近学生’集中家访月”的活动。
我班总共有38名幼儿，就2名是本地幼儿，其余都是外地的，9月份我和本班班主任张老师分别对幼儿进行了家访，家访时我们态度和蔼可亲，语言简洁易懂，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，并及时做好家访记录。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的期望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，我们详细地了解了幼儿的性格，兴趣爱好，有所特长及家庭情况、健康状况、成长背景、在家的表现情况，并听取了家长对教师的意见和希望，同时实事求是地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地讲授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访，我们能了解到了平时不了解的情况，有些小朋友在学校非常的听话，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不顺他就闹脾气，也有些小朋友在学校非常的调皮，可是在家却很懂事，知道爸爸妈妈工作忙，在家还会帮忙做小家务，所以我们不能单方面的去看，要用心去观察。
我们也发现有些幼儿的爸爸妈妈工作比较忙，只能把孩子交给爷爷奶奶带，疏于与孩子交流，使孩子变得内向不爱与人交流，有的则是过于溺爱孩子，只要孩子开口都满足他，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。
在这次家访活动中，我们发现有些家长在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话不管三七二十一打一顿再说。
有的家长则过于溺爱幼儿，对幼儿百依百顺，造成幼儿以自我为中心，唯我独大。
有的家长心疼幼儿还小，凡是包办造成幼儿的依赖性和懒惰性。
这些问题都需要解决，我们要和家长保持密切的联系，多进行沟通，发现问题要及时的解决问题。
家访也给我们教师带来了宝贵的经验，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子和家长，架起一座牢固的家园联系桥。
总之，在我们这次走访的家庭里，家长都能实事求是，能比较客观分析孩子的现状，以积极的态度配合我们，同时也感觉到了家长对我们学校和老师的信任，这样更使我们老师责无旁贷义无反顾地履行自己的职责，用爱去呵护，用心去感悟，让爱浸润每个孩子的心。
幼儿园家访工作总结(二)
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。
除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像李的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而张的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。
其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
程和肖的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
李的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对李说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。
果然这个方法很有用，没有人反映李上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。
我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好!
幼儿园家访工作总结(三)
为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在20 年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。
作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。
在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的;还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的;也有脾气比较倔的。
于是我们一一向家长详细了解情况，一起研究导致这种情况的原因。
经过了解发现，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，如果稍有不称心的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害;还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。
通过家访我们也感到教育中存在的问题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流，其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。
这次家访，使家长和孩子感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。
特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。
我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。
通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。