鞋匠舞教案
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.让幼儿熟悉并喜爱《鞋匠舞》这首歌曲，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《鞋匠舞》的旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《鞋匠舞》的音频、视频。
2.教学道具：小鞋子、小刷子、小锤子等。
3.教学环境：宽敞的舞蹈教室。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、拍手等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师播放《鞋匠舞》的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
2.教学歌曲（1）教师播放《鞋匠舞》的音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.教学舞蹈动作（1）教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和表现力。
（3）教师组织幼儿进行小组练习，相互纠正、鼓励。
4.整合教学（1）教师将歌曲与舞蹈动作整合，带领幼儿进行完整的表演。
（2）幼儿分组进行表演，展示自己的学习成果。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋匠舞”接力游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用舞蹈动作，提高表现力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在教学中要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能在集体中成长。
3.教师要不断丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起练习《鞋匠舞》，增进亲子关系。
2.组织家长观看幼儿的舞蹈表演，让家长了解幼儿的学习成果。
3.鼓励幼儿参加校外的舞蹈比赛，提高自信心和表现力。
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了《鞋匠舞》的舞蹈动作，还培养了音乐欣赏能力和团队合作意识。
中班音乐鞋匠舞教案
中班音乐鞋匠舞教案一、教学目标1、感受音乐欢快的节奏，能用身体动作表现鞋匠的工作。
2、能根据音乐的节奏和变化，创编出不同的鞋匠动作。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐，培养合作意识。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，理解鞋匠工作的特点。
帮助幼儿掌握基本的鞋匠动作，如钉钉子、擦鞋子等。
2、教学难点鼓励幼儿根据音乐的变化创编出新颖的动作。
培养幼儿在舞蹈中的合作能力和协调能力。
三、教学准备1、音乐《鞋匠舞》。
2、相关鞋匠工作的图片或视频。
3、制作鞋子的材料，如硬纸板、彩纸、胶水等。
四、教学过程1、导入部分播放一段鞋匠工作的视频，引导幼儿观察鞋匠的工作过程，提问：“小朋友们，你们知道鞋匠是做什么的吗？他们是怎么工作的？”展示相关的图片，让幼儿进一步了解鞋匠的工作，如钉钉子、缝鞋子、擦鞋子等。
2、感受音乐播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这段音乐，你们有什么感觉？”引导幼儿说出欢快、活泼等感受。
3、学习基本动作教师示范鞋匠的基本动作，如钉钉子（双手握拳，交替敲击）、擦鞋子（双手来回擦拭）、缝鞋子（手指做穿针引线的动作）等。
幼儿跟随教师一起学习这些动作，多次练习，直到幼儿能够熟练掌握。
4、创编动作引导幼儿根据音乐的节奏和变化，创编出不同的鞋匠动作。
鼓励幼儿分组讨论和尝试，教师巡回指导，给予适当的建议和帮助。
5、集体表演幼儿分成若干小组，随着音乐进行鞋匠舞的表演。
教师可以引导幼儿在表演中注意动作的协调性和节奏感，以及与同伴之间的配合。
6、制作鞋子为幼儿提供制作鞋子的材料，让他们发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的鞋子。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察鞋子的结构和特点，培养幼儿的动手能力和审美能力。
7、展示与分享幼儿展示自己制作的鞋子，并介绍自己的创意和想法。
其他幼儿可以进行评价和交流，分享制作的乐趣。
五、活动延伸1、在音乐区投放音乐《鞋匠舞》和相关道具，让幼儿自由表演。
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.学习歌曲《鞋匠舞》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.学习歌曲《鞋匠舞》。
2.创编动作，进行集体表演。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《鞋匠舞》，理解歌词含义。
2.教学难点：创编动作，进行集体表演。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《鞋匠舞》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律美。
2.歌曲学习教师带领幼儿学唱歌曲《鞋匠舞》，注意指导幼儿发音、节奏。
分组练习，教师逐一指导，纠正发音、节奏错误。
全体幼儿集体演唱，巩固所学。
3.动作创编教师示范创编动作，引导幼儿模仿。
分组创编，教师逐一指导，鼓励幼儿发挥创意。
集体表演，展示创编成果。
4.情境体验教师创设情境，引导幼儿扮演鞋匠，体验歌曲中的角色。
教师与幼儿互动，共同表演歌曲，增强团队协作精神。
教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续努力。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲《鞋匠舞》的掌握程度。
2.关注幼儿在创编动作时的创意与表现，评估幼儿的团队协作能力。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.歌曲学习与动作创编是否紧密结合，达到教学目标。
3.教学情境是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
4.教学评价是否全面、客观，有助于提高幼儿的音乐素养。
七、教学延伸1.邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲《鞋匠舞》，增进亲子关系。
2.组织幼儿参加学校组织的音乐比赛，展示所学成果。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。
通过本节课的学习，幼儿们学会了歌曲《鞋匠舞》，理解了歌词含义，培养了节奏感，提高了音乐欣赏能力。
同时，创编动作的过程让幼儿们充分发挥了创意，增强了团队协作精神。
在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导，使教学效果得到提升。
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》一、教学目标1.感受音乐《鞋匠舞》的韵律和风格，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.通过音乐活动，激发幼儿对生活的热爱和想象力。
二、教学内容1.音乐：《鞋匠舞》2.舞蹈动作：根据音乐节奏，创编简单舞蹈动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐韵律，跟随音乐进行舞蹈动作。
2.教学难点：创编舞蹈动作，提高幼儿的协调性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚部的运动，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿跟随音乐《鞋匠舞》做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
2.教学活动（1）教师播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和风格。
（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行模仿。
（3）教师分组指导，帮助幼儿完成舞蹈动作，纠正错误，提高协调性。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中感受快乐。
3.创编活动（1）教师引导幼儿发挥想象力，创编自己的舞蹈动作。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同创编舞蹈动作。
（3）教师挑选部分幼儿展示创编的舞蹈动作，给予肯定和鼓励。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思2.在教学过程中，教师示范舞蹈动作时，应更加注重动作的准确性，以便幼儿能够更好地模仿和学习。
3.在分组指导环节，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高幼儿的协调性。
4.在创编活动环节，教师应引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆创新，同时加强小组合作，培养幼儿的团队精神。
6.今后，教师应加强音乐教学，让幼儿在音乐活动中得到更多的锻炼和提升，培养他们的艺术素养。
重难点补充：1.教学重点：教师通过示范和分解动作，让幼儿逐步掌握《鞋匠舞》的基本步伐和手势，如：“小手们，我们一起来模仿小鞋匠的动作，先是用小锤子敲敲打打，再试试把鞋子拿起来左右看看。
”引导幼儿感受音乐中的强弱节奏，并能在舞蹈中体现出来，例如：“听，音乐响起来的时候，我们的脚步要和音乐一起强强弱弱哦。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》教学目标1.帮助幼儿加深对音乐的理解和感受，掌握基础的舞蹈动作；2.提高幼儿的语言表达和想象能力，能够较好地理解和表现角色；3.建立幼儿的团队合作意识和自信心，培养良好的健康和美的意识。
教学准备1.CD或其他播放音乐的设备；2.分组的小棒搅拌器，或者其他类似的道具；3.班级内一些简单的自制鞋匠道具。
教学内容活动一：音乐导入1.学生进入教室，教师利用音乐“快乐的小雨点”让幼儿放松身心，开始进入气氛；2.给幼儿示范一些跳动感受强烈的舞步，如小腿上提（四）、左右点脚（两）、加一步实现（两）；3.教师在鼓励幼儿的同时，通过音乐和动作让幼儿感受到音乐的魅力。
活动二：音乐学习1.教师播放《鞋匠舞》，并和幼儿一起跟随音乐跳起了鞋匠舞，让幼儿初步掌握舞蹈动作；2.教师解释《鞋匠舞》的舞蹈主题，并带着幼儿完成不同动作的跳跃演练；3.通过不断的反复演练，帮助幼儿更好地理解和掌握舞蹈的基本动作。
活动三：舞蹈创编1.将幼儿分为数个小组，并为每个小组配发一些自制鞋匠道具；2.鼓励幼儿在团队中准备一些编舞的音乐作品，建立队伍之间分工协作的意识；3.每个小组代表、展现他们自己的编舞作品。
活动四：歌曲回顾1.播放歌曲《鞋匠舞》，并鼓励幼儿跟随音乐再次跳起《鞋匠舞》；2.回顾教学过程中的重点内容，让幼儿对这个教学过程有新的认识和理解；3.通过课操作演练，帮助幼儿更加深入地理解和能够使用所学知识，加强掌握。
教学反思经过这次教学，幼儿兴致勃勃参与，学习效果非常显著。
通过不断的反复演练，幼儿能够较好地保持良好的体育功底和舞蹈能力，并通过团队协作意识在集体表演中发挥出应有的作用。
教学过程中，学生积极参与，教师注重细节，通过孩子的眼睛，在他们的心灵深处找到了爱好，成功地激发了他们的学习兴趣。
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》一、活动介绍鞋匠舞是一项适合幼儿园中班的韵律活动，通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力。
该活动旨在让幼儿通过模仿鞋匠工作的动作，体验劳动的快乐和协作的乐趣。
二、活动准备•音乐准备：选择一段欢快的音乐，节奏明快，适合幼儿跟随舞动。
•道具准备：可以准备一些小木槌、小布块等道具，模拟鞋匠的工具，增加活动趣味性。
三、活动步骤1.热身准备：让幼儿们做些简单的拉伸运动，准备开始活动。
2.介绍活动内容：向幼儿们介绍活动内容，解释鞋匠的工作，并示范舞蹈动作。
3.跟随音乐舞动：播放音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出鞋匠工作的动作，如敲打、织补、打磨等。
4.分组合作：将幼儿分成小组，让他们在音乐响起时协作完成一段鞋匠舞，培养团队合作意识。
5.展示表演：每个小组可以在活动结束时表演他们的鞋匠舞，让其他小朋友欣赏。
四、活动收尾1.讨论反馈：活动结束后，可以与幼儿们讨论活动的感受和收获，鼓励他们分享自己的体会。
2.总结回顾：对本次活动进行总结，强调活动的目的和意义，引导幼儿对自己的表现进行自我评价。
五、活动评估通过观察幼儿的表现和参与程度，可以评估活动的效果。
关注幼儿的表现是否活泼、是否能够跟随音乐的节奏做出合适的动作。
六、活动的意义鞋匠舞这一韵律活动不仅能锻炼幼儿的协调能力和节奏感，还可以培养他们的团队合作意识和表现自信。
通过模仿鞋匠工作的动作，幼儿们能够体验劳动的快乐，增强对劳动的尊重和理解。
在幼儿园中班的韵律活动中引入《鞋匠舞》，可以让幼儿们在欢乐的氛围中学习和成长，促进他们的身心发展，培养他们的动手能力和协作精神。
这样的韵律活动不仅为幼儿提供了一次美妙的舞蹈体验，也为他们今后更好地适应学习和生活环境奠定了基础。
结语《鞋匠舞》作为一项适合幼儿园中班的韵律活动，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力，引导他们体验劳动的快乐和协作的乐趣。
希望在今后的教育活动中，能够更多地结合儿童的兴趣和特点，创设更有趣、更富有教育意义的活动，帮助幼儿健康快乐地成长。
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思教学目标：1. 同学能够认得到鞋匠舞的起源和文化背景。
2. 同学能够理解并跳出鞋匠舞的基本动作。
3. 同学能够赏识并感受到鞋匠舞的音乐和节奏感。
4. 同学能够通过练习鞋匠舞，提高身体的协调性和动作感知本领。
教学准备：1. 鞋匠舞的音乐及视频资料。
2. 实物样品鞋子及与鞋匠舞相关的图片等视觉材料。
3. 已经排练好的鞋匠舞动作。
4. 同学们的舞蹈服装及鞋子。
教学流程：1. 导入（10分钟）播放鞋匠舞的音乐背景，与同学们一起看鞋匠舞的视频，唤起同学对鞋匠舞的爱好，让同学了解鞋匠舞的文化背景和起源。
2. 介绍和示范基本动作（20分钟）给同学们呈现实物样品的鞋子，讲解鞋匠舞的动作是如何由鞋匠的动作演化过来的，教学准备好的鞋匠舞基本动作，引导同学们跟随动作学习。
3. 练习和反馈（30分钟）同学们分组，各自练习鞋匠舞动作，并交互检查、修正彼此的动作。
老师进行现场引导和反馈，帮忙同学们理解并完成鞋匠舞的动作。
4. 回顾和共享（15分钟）让小组代表呈现他们在练习中的一些成果，老师引导同学们共享对鞋匠舞的感受和体会，以及本身在练习中面临的挑战和克服的难点。
5. 完成（5分钟）整理教室，整理道具，解散。
反思：鞋匠舞是一首富有中国传统文化元素的乐曲，它不仅能够让孩子们深入体会到中国传统文化底蕴的魅力，也能够通过跳舞的方式，身心合一地磨练孩子们的身体素养和协调性。
在教学过程中，要注意同学的参加度，适时把握同学的学习效果，不断调整教学策略，提高教学效果。
同时，要引导同学在实践中懂得团队协作和相互敬重，培育孩子们的集体意识和合作精神。
另外，在教学过程中也应当充分考虑孩子们的年龄特点和注意事项，保证同学的安全和教学效果。
总之，通过这次教学，我深刻体会到了正确的教学方法和方式的紧要性，也意识到了本身在教学中还存在一些需要改进的地方。
只有不断地改进和提高本身的教学水平，才能真正地为孩子们的成长和进展做出更大的贡献。
大班音乐活动创编舞蹈《鞋匠舞》教案【含教学反思】
大班音乐活动创编舞蹈《鞋匠舞》教案【含教学反思】一、教学目标：1.学习音乐和舞蹈的基本知识和技能；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够感知和表现音乐和舞蹈的意境和情感。
二、教学内容：1. 前期准备：该教案适用于3-4岁的大班幼儿。
教师在教学前需准备好以下内容：1.鞋匠的图片、视频或实物，可以放在教室角落让孩子们自己去发现、了解；2.挑选一首适合创编舞蹈的音乐，建议使用轻快、欢快的音乐；3.分组，每组3-4人，进行创编舞蹈活动。
2. 步骤：第一步：导入利用教室中的声音器材，播放适合创编舞蹈的音乐，导入本节课学习的内容。
在音乐播放期间，可以让孩子们自由活动，让他们自己感受音乐，活动筋骨。
第二步：引导引导孩子们注意音乐的旋律和节奏，让孩子们跟着音乐动起来，这可以让孩子们感受到音乐对身体的引导作用，同时也锻炼他们的身体协调能力。
第三步：创编舞蹈1.在孩子们跟着音乐做动作的过程中，教师会示范一些基本的舞蹈动作给孩子们，如：踮起脚尖、挥手等。
通过示范让孩子们了解什么是舞蹈，同时也培养他们模仿和表达能力。
2.分组，让孩子们结合音乐去创编一段属于自己的舞蹈，在这个过程中，孩子们可以模仿教师的舞蹈动作，也可以采用自己的想法和创意去表达出来。
在这个过程中，教师可以给予鼓励和指导，让孩子们的舞蹈更加完整和优美。
3.孩子们可以起一个名字，来为自己创编的舞蹈命名，例如：《鞋匠舞》。
第四步：呈现和分享让孩子们进行呈现和分享，教师可以邀请家长、其他老师或同学来观看他们的舞蹈，这不仅可以增强孩子们的自信心，也能让他们更好的了解和感受音乐和舞蹈的魅力。
三、教学反思在本次教学中，我采用了“以学生为中心”的教学模式，让孩子们主动的参与到创编舞蹈的过程中来，让他们真正的感受到音乐和舞蹈的欢乐和乐趣。
同时，通过这种方式，可以培养孩子们的创造力和想象力。
在教学实践中，我发现多数孩子对于自己的想法和创意缺乏自信，因此，在创编过程中，我注重引导他们采用自己的想法去表达舞蹈，同时也给予他们及时的反馈和鼓励，让他们摆脱顾虑和不安全感。
大班音乐活动鞋匠舞教案
一、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 提醒幼儿注意舞蹈动作的细节，为下次活动做好准备。
六、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》七、活动目标：1. 加深对音乐节奏的理解，能够独立完成舞蹈动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提升幼儿的集体荣誉感。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿的节奏感和乐感。
八、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示4. 镜子（每个幼儿一面）九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 镜子练习：幼儿面对镜子，跟随音乐独立完成鞋匠舞动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
5. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
中班教案《鞋匠之舞》
中班教案《鞋匠之舞》一、教学目标1.让学生了解鞋匠的职业特点，培养对不同职业的尊重和认识。
2.通过舞蹈表现鞋匠工作的场景，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：舞蹈动作的掌握，表现鞋匠工作的场景。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性，表现鞋匠工作的细腻情感。
三、教学准备1.鞋匠工具及鞋子的图片。
2.鞋匠工作的背景音乐。
3.舞蹈服装、道具。
四、教学过程（一）导入1.向学生展示鞋匠工具及鞋子的图片，引导学生了解鞋匠的职业特点。
2.邀请学生分享自己对鞋匠的认识和了解。
（二）舞蹈动作学习1.教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
2.学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和表现力。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）舞蹈编排1.学生分组，每组编排一段表现鞋匠工作的舞蹈。
2.教师提供舞蹈音乐，引导学生根据音乐节奏编排舞蹈动作。
3.各组展示舞蹈编排成果，教师给予点评和指导。
（四）舞蹈表演1.学生分组，每组准备舞蹈表演。
2.教师播放背景音乐，学生进行舞蹈表演。
2.学生分享自己在舞蹈表演中的感受和体验。
五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重培养学生的舞蹈表现力，提高学生的舞蹈水平。
2.在舞蹈编排环节，教师应给予学生更多的自由发挥空间，培养学生的创造力。
3.在教学评价方面，教师应更加注重学生的综合素质评价，关注学生在舞蹈表演中的情感表现。
六、教学建议1.加强舞蹈基本功训练，提高学生的舞蹈水平。
2.多为学生提供展示平台，增强学生的自信心和表现力。
3.注重培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
通过本次教学活动，学生们对鞋匠职业有了更深入的了解，同时也提高了自己的舞蹈表现力和创造力。
希望学生们在今后的学习和生活中，能够尊重和关爱不同职业的人，发挥自己的特长，为社会贡献自己的力量。
重难点补充：1.教学重点：舞蹈动作的掌握，表现鞋匠工作的场景。
在舞蹈动作学习中，教师可以设计如下对话引导学生："同学们，我们来看看这个动作，它表现的是鞋匠在细致地打磨鞋底，注意我的手是如何模仿鞋匠的工具，平滑而有力。
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鞋匠舞教案
【篇一：鞋匠舞教案】
文章来
活动目标：1 能大胆模仿小鞋匠的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2 体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
活动准备：1 一段线。
2 《鞋匠舞》音乐。
3 鞋匠做鞋的视频。
活动过程：一开始部分
1 提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗？（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想
看看他们是怎样做鞋的吗？
2 观看视频：（1 ）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，
动作是怎样的？
（2）请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二基本部分
1 教师清唱《鞋匠舞》。
老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想
听吗？
听到歌曲里唱的什么？幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让
幼儿记住歌词。
教师总结：听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。
2 根据歌词分句教给幼儿动作。
（1）谁来做绕线的动作？
教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注
意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
（2）怎么样拉线，钉钉呢？
幼儿自由做动作。
小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。
教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
（3）谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作？
教师边唱边和幼儿一起做动作。
注意钉钉子的时候要有力。
教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
（5）把动作连贯起来做几遍。
3 集体随音乐表演
我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演
这段鞋匠舞吧！
三结束部分
小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。
我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧！教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。
附：鞋匠舞歌词摇篮曲歌词
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
星星睡了，月亮睡了
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
天上白云不动了。
拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。
虫儿不叫了，鸟儿不飞了。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
小呀睡着了。
文章来
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【篇二：鞋匠舞教案】
活动设计背景
在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴
近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就
是其中之一。
这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好
的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。
活动目标
1. 学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。
2. 尝试在图片的提示下创编动作。
3. 在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
教学重点、难点
重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。
难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
活动准备
请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。
活动过程
一、开始环节
引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。
引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。
二、基本环节
1. 引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。
（1）引导幼儿观察图上的动作进行探索。
（2）教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。
（3）教师：还有哪些动作看不懂?（引导幼儿大胆表述对图不理解
的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。
）
2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。
（1）教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。
（3）师生根据想像出的情境创编相应的动作。
3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。
（1）教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。
（2）教师带幼儿完整做动作两三遍。
三、结束环节
引导幼儿创编两个人跳舞的动作。
四、延伸环节
选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共
同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。
教学反思
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地
做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自
如地跟随音乐变化节奏动作。
在情感与社会方面，我强调幼儿与同
伴合作舞蹈能力的发展。
让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作
的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做
出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的
动作。
在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给
幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿有没有动作看不懂，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环
节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。