第五单元习作-续写
六年级上册语文第五单元习作续写_作文2100字_小学六年级改写续写作文
六年级上册语文第五单元习作续写作文标题：美丽的海洋世界引言海洋，是地球上最广阔的一片领域，它蕴含着无穷的奥秘和神奇。
在上一次的作文中，我曾经讲述了海洋的美丽和重要性。
今天，我将为大家续写这篇作文，带领大家深入探访海洋世界的更多奇迹和谜团。
正文1. 海洋生物的多样性海洋是生命的摇篮，拥有丰富多样的生物。
那些生动而美丽的鱼儿，宛如一朵朵翩然起舞的花朵，色彩斑斓，令人陶醉。
海豚在波涛中欢快地穿梭，它们用欢快的笑声传递着快乐和和谐。
而章鱼和鲸鱼则代表了海洋生物的智慧和力量。
它们拥有奇妙的变色和喷水的能力，使海洋世界更加神秘和迷人。
2. 海底世界的诱惑海底世界和陆地上的景色截然不同，它充满了未知和谜团。
珊瑚礁是海底世界的瑰宝，五彩斑斓的珊瑚和小鱼在海底交相辉映，宛如一幅美丽的画卷。
此外，海底还隐藏着许多神秘的生物和鬼斧神工的地貌。
怪异的海葵、巨大的海藻、神秘的深海鱼类……这些景象让人们充满好奇，想要一探究竟。
3. 海洋污染的威胁尽管海洋拥有如此美丽和神奇，但它也面临着严重的污染问题。
废弃物、塑料垃圾和化学物质的排放给海洋带来了巨大的破坏。
海洋生物受到了污染物的侵害，珊瑚礁受到了漂白，海洋生态系统遭受了威胁。
我们要共同努力，保护海洋，保护我们共同的家园。
结语海洋是一个神奇而美丽的世界，它蕴藏着无限的宝藏和奥秘。
然而，也正是因为我们的污染和破坏，海洋正面临着巨大的威胁。
让我们行动起来，从小事做起，保护海洋，保护我们的地球家园。
==保护海洋，让美丽的海洋世界永远伴随着我们！==。
三年级下册第五单元续写故事
三年级下册第五单元续写故事在一个阳光明媚的早晨，教室里静悄悄的，同学们都在认真地做着试卷。
突然，李晓明看到试卷上的题目，心里“咯噔”一下，这些题就像一个个小怪兽，张牙舞爪地向他扑来。
他的额头开始冒出豆大的汗珠，手也不自觉地握紧了铅笔。
坐在他前面的小红，是个细心又热心的女孩。
她很快就完成了自己的试卷，刚一抬头，就发现了李晓明的异样。
小红悄悄地回头，轻声问：“李晓明，你怎么啦？是不是哪里不舒服呀？”李晓明苦着脸，指了指试卷，小声说：“这些题好难啊，我都不知道怎么做了。
”小红看了看他的试卷，又看了看周围正在认真答题的同学们，眼珠一转，想到了一个好主意。
她轻轻地把自己的试卷往旁边挪了挪，刚好能让李晓明看到一部分答案。
李晓明惊讶地瞪大了眼睛，连连摆手，压低声音说：“不行不行，这是作弊，被老师发现可就惨了。
”小红调皮地笑了笑，说：“我又没让你全抄，你就看看思路嘛。
你看这道题，就像我们之前玩的搭积木，先把基础打好，再往上一层一层地搭。
”李晓明似懂非懂地点了点头，开始重新思考起来。
就在这时，班长小刚也注意到了这边的动静。
他皱了皱眉头，心想：“小红这是在干嘛呢？这可不行啊。
”小刚可是个非常正直的孩子。
他举起了手，李晓明和小红看到后，心里“扑通扑通”直跳，以为小刚要向老师告发他们呢。
没想到小刚站起来对老师说：“老师，我发现这次的试卷有些题确实挺难的，我想我们很多同学可能都会遇到困难。
您能不能再给我们讲讲解题的思路呀？”老师听了，赞许地点点头，说：“小刚这个提议很好呢。
”于是，老师开始重新讲解那些比较难的题目。
李晓明听着老师的讲解，心里豁然开朗，就像黑暗中突然亮起了一盏明灯。
他感激地看了看小刚和小红，心想：“有这样的同学真好啊。
”考试结束后，李晓明跑到小红和小刚面前，挠挠头，不好意思地说：“谢谢你们啦，要不是你们，我这次肯定考砸了。
”小红摆摆手说：“不客气，我们是同学嘛，互相帮助是应该的。
不过下次可不能被题目吓倒啦，要相信自己哦。
三年级下学期第五单元作文续写故事
三年级下学期第五单元作文续写故事全文共9篇示例，供读者参考三年级下学期第五单元作文续写故事篇1当然可以!我很乐意为您续写这个故事。
以下是一篇2000字左右的续写故事,试着从小学生的角度出发,描述了一个有趣的故事情节。
标题:失而复得的宝贝钥匙扣大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个神奇而有趣的故事。
那是在上星期五的下午,我放学回家的路上发生的事情。
一切都很平常,我背着书包,走在熟悉的小路上。
突然,我感觉书包好像轻了一些,赶紧把它放下来检查。
吓一跳!我最心爱的小熊钥匙扣不见了!那是妈妈去年给我的生日礼物,我可是珍藏了很久呢。
小熊钥匙扣黄黄的毛绒绒的,圆滚滚的身体,两只黑黝黝的小眼睛,有着红彤彤的小舌头,实在是可爱极了。
它不只是一个普通钥匙扣,对我来说更像是一个活生生的小伙伴,我无时无刻不把它带在身边。
它怎么会不见了呢?我疯狂地在书包里翻找,把所有东西都倒了出来,仔仔细细检查了一遍,钥匙扣仍然不见踪影。
我开始绕着路边重重复复查看,甚至用手在路面上摸索,可还是一无所获。
我哭着大声嚷嚷,生怕它永远消失了。
这时,我遇到了一位和蔼可亲的老奶奶,她问我怎么了。
我把整个经过都讲给她听。
老奶奶安慰我说:"孩子,别着急,失而复得是常有的事。
你放学的这条路我可熟悉了,我就在附近居住。
等我散步回来,我帮你再找找看,说不定就找到了呢。
"于是老奶奶走开了,我只好依依啼啼地往家走去。
路上,我百分百确定钥匙扣就是从书包里掉出来的,我怎么会这么粗心大意呢?一想到再也见不到小熊钥匙扣,我就非常难过。
到了家里,我把失而复得的事情告诉了爸爸妈妈,他们也觉得很可惜,都安慰我说只是一个小玩具而已,并不是宝贝。
可是对我来说,那才是最珍贵的宝贝啊!第二天一大早,我难掩心中的失落,便早早来到了那条小路上。
看着熟悉的街景,我默默无语地又找了一遍。
正当我彷徨无助时,远远地瞥见老奶奶走过来了。
果然,老奶奶的手里举着我心爱的小熊钥匙扣!"奶奶,太谢谢您了!"我蹦蹦跳跳地跑了过去,高兴地接过钥匙扣,紧紧地捂在手心里。
语文第五单续写作文
语文第五单续写作文友谊我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。
争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。
”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。
这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。
我大喊道：“你没有资格这样对我的船。
”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。
”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。
后来我们已经断绝一切关系了。
虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。
事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。
我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。
几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。
结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。
”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。
从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，就要往下摔。
陈明很着急，想说话，又好像被什么东西堵住了嗓眼，只能像个哑巴似的“啊、啊”叫，伸出双手企图阻止我，可已经来不及了，无助的小木船粉身碎骨，没有一句呻吟。
本以为陈明会因为愤怒而吼叫、怒骂，甚至与打架。
出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么话都没有说，回到位子上，将零件摆在课桌上，呆呆地望着，纹丝不动。
我见状，有些心软了。
三年级上册第五单元续写故事
三年级上册第五单元续写故事第一篇：《小狗的冒险之旅》小狗汪汪总觉得自己的生活太平淡，于是决定去冒险。
一天，他告别了村子，带着一个粗大的背包，里面装满了食物和水。
汪汪走啊走，来到了一片森林。
森林里有很多他从未见过的动植物，他非常兴奋。
他看到了一个巨大的鸟巢，里面有很多鸟蛋。
汪汪很饿，但他知道鸟蛋是别人的食物，于是他继续前行。
第二篇：《小猫的神秘花园》小猫喵喵有一个秘密——她的花园。
这个花园在她家后面，她每天都会去那里照顾花朵。
花园里有各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常美丽。
喵喵喜欢在花园里度过一整天，有时她会带上她的小午餐盒，坐在花园里享受美食。
她喜欢听鸟儿的歌唱，看着蝴蝶在花丛中飞舞。
第三篇：《小狐狸的奇幻之旅》小狐狸狸狸总想体验不同的生活，于是他决定踏上一次奇幻之旅。
他带上了他的魔法棒，希望它能在旅途中帮助他。
狸狸来到了一个神奇的森林，那里的一切都像是在做梦。
他看到了会说话的树，会唱歌的鸟，还有会飞的鱼。
狸狸非常兴奋，他决定用他的魔法棒帮助这些奇特的生物。
第四篇：《小松鼠的森林奇遇》小松鼠吱吱决定离开他熟悉的森林，去探索一个未知的世界。
他带上了他的小背包，里面装满了坚果和橡果。
吱吱走啊走，他遇到了各种各样的动物。
有只大熊向他询问如何找到蜂蜜，吱吱用他的小智慧帮助了大熊。
他还遇到了一群迷失的小鸟，他用自己的勇气带领小鸟们找到了家。
第五篇：《小象的草原冒险》小象宝宝觉得村子里的生活太过平淡，他决定去草原冒险。
他穿上了他的探险服，拿上了他的小望远镜。
宝宝在草原上遇到了各种各样的动物，有高傲的长颈鹿，有胆小的羚羊，还有慈祥的象群。
他用自己的好奇心和勇气与他们交朋友，学到了很多关于草原的知识。
第六篇：《小兔子的月光冒险》小兔子跳跳总是在夜晚仰望星空，他总是想那月亮上有什么呢？于是他决定在一个月圆之夜去冒险。
跳跳带着他的小灯笼，开始了他的月光冒险。
他在月光下遇到了许多奇妙的生物，有会说话的植物，有住在月亮上的小精灵。
六年级上册语文园地五习作：我和陈明或小木船续写3篇(400、500字)
六年级上册语文园地五习作：我和陈明或小木船续写3篇（400、500字）人人心中都有一个不可磨灭的印象。
这个对我来说很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，让我一辈子也忘不掉！那是一个夏日，我和一些好朋友出去打篮球，我们出去玩了很长时间，便向家的方向走了回去。
大家只顾回家球便落下了，谁都忘记那球了。
走了一会儿，便想起了这件事，急忙往回走。
（我们打完篮球之后，去了超市，也不记得球落在了那里。
）我们一个个急得如热锅上的蚂蚁。
分头去找，又怕走散了；一个一个地方的去找，又太麻烦。
于是我们决定先派一个人去一家超市问一下情况，我们在原地等他回来，过了几分钟，被派去的那个人回来了，只见他累得满头大汗，却不知道球的下落。
球在哪里？这下可怎么办呢？我们最后只得一起回到球场。
走了一会，突然听到了一阵拍球的声音，我们一阵兴奋，可是紧接着就知道那不是我们的球。
我们出了球场，漫无目的的找着，突然一个同学说好像落在假山上了，我们急忙奔向假山，可是上边空无一人，连球的影子也没有，我们刚要下山，有一个人在背后喊了一声：“你们再找球吧？”只见他抱着球正是我们的球，他把球还给了我们。
别提我们有多高兴了！友谊之船我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。
“哼，我才不理你呢！”陈明一边哭，一边跑走了。
我也气呼呼地跑回家。
“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。
我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨。
极了。
我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。
虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，看起来简直天衣无缝。
我那着小木船去手工小组那儿。
谁知，陈明也在那里，更让我吃惊的是——陈明手里的那只小木船！陈明的眼光和我相遇，我顿时不知所措。
第五单元续写作文
第五单元续写作文前文：杰克和汤姆是一对好朋友，他们生活在一个山脚下的小村子里。
有一天，他们听闻村子后面那片神秘的魔法森林里藏着一颗能实现任何愿望的魔法水晶。
于是，好奇心作祟的两人，不顾村民的警告，毅然决然地走进了魔法森林。
刚进入森林，周围就弥漫起了一层淡淡的雾气，树木也变得奇形怪状，仿佛一个个张牙舞爪的怪物。
他们有些害怕，但还是互相鼓励着继续前行。
续写：杰克紧紧拉着汤姆的手，小声地说：“汤姆，这地方看着真有点吓人，不过咱可不能当胆小鬼。
”汤姆咽了口唾沫，点了点头说：“那是，咱们可是来找魔法水晶的，找到了可就发大财了，想要啥就有啥。
”他们小心翼翼地走着，突然听到一阵“簌簌”的声音。
杰克瞪大了眼睛，紧张地说：“啥玩意儿？不会是啥野兽吧？”汤姆故作镇定地捡起一根树枝，说：“怕啥，有我在呢，来一个我打一个。
”可话虽这么说，他的腿也有点微微发抖。
这时候，从草丛里窜出一只小松鼠，杰克和汤姆都松了一口气。
杰克笑着说：“原来是个小不点啊，差点把我们吓死。
”汤姆却皱着眉头说：“这小松鼠咋看着有点不一样呢，你看它的眼睛，像两颗小宝石似的，还发着光呢。
”那小松鼠竟然开口说话了：“你们两个小笨蛋，这魔法森林可不是你们该来的地方，赶紧回去吧。
”杰克和汤姆惊讶得下巴都快掉地上了。
杰克结结巴巴地说：“你……你会说话？”小松鼠跳到一块石头上，翘着尾巴说：“哼，这有什么大惊小怪的，在这魔法森林里，啥都会说话。
你们要是再往前走，会遇到大麻烦的。
”汤姆不服气地说：“我们是来找魔法水晶的，不找到我们是不会走的。
”小松鼠摇了摇头说：“那水晶可不好找，而且有很多危险的陷阱保护着它。
前面就有一个沼泽地，掉进去就出不来喽。
”杰克和汤姆对视了一眼，心里有点犹豫。
但杰克还是说：“我们都走到这儿了，总得去看看吧。
”小松鼠无奈地叹了口气说：“那你们跟着我吧，我带你们绕过沼泽地。
不过后面的路可就全靠你们自己了。
”于是，小松鼠在前面蹦蹦跳跳地引路，杰克和汤姆在后面紧紧跟着。
六年级上册语文第五单元《我和陈明是好朋友续写》作文【三篇】
六年级上册语文第五单元《我和陈明是好朋友续写》作文【三篇】习作五：用一两件事来介绍自己的小伙伴或我和好朋友之间的一件事情续写请选择一个角度，完成本次习作。
《少年闰土》写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
我和陈明是好朋友续写1我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。
就这样，我把陈明手中船也踩坏了，望着自己呕心沥血的作品变成一堆零件，我向他大吼道：“你赔！你赔！”说着，一把夺过他的小木船，陈明急了，说道：“我不是故意的！”听完这话，我火冒三丈，把他的木船砸了，发出惊天动地的声音，他蹲了下来，眼睛含着泪花捡着零件，我背起书包，气呼呼地走出校门，从此，我们的友谊“破碎”了。
天空显得阴沉沉的，路边的鲜花不再有颜色了，树上的鸟儿叽叽喳喳地乱叫，心情就像南极的温度。
到家后，连妈妈都不理，直接去卧室生闷气，此时，我还是非常生气，他凭什么把我的木船摔坏了，想着想着，我就不知不觉地入睡了。
第二天，我来学校，我没像往常一样跟他打招呼，却像见了陌生人，有时，有时，我还在同学面前向他对着干，唱反调，刁难他，说一些风凉话，他却每次微笑着，我见了，心想：“笑面虎的，真虚伪！”但一次，发生了一件事，使我对他的印象有所改变，那次，天气一下子转凉了，我的了重感冒还发了高烧，在家休息两天，可这几天快临近毕业考，我十分担心，可我的身体十分虚弱，只好静静地躺在床上，放学时间，陈明悄悄地来我家，推开我的房门，手里提着一小桶鸡汤，我被这一股香味诱惑醒了，睁开睡眼惺忪的眼睛，模糊看出陈明，我没好气地说：“你来干什么？想看我的笑话吗？对不起，我现在不想见任何人。
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第五单元习作-续写
人教版小学语文六年级上册第五单元作文
续写《小木船》
习作要求
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
审题：确立主题：
1.从课文所给的开头来看，这是一篇写事的记叙文，从题目要求我们干什么？
（）也叫续写。
所谓续写就是根据原文的内容接着往下写。
2.这篇习作的开头主要写了什么？文章主要写我和陈明因小木船发生了矛盾，所以事
情应该顺着小木船的事往下延伸。
板书：事情：小木船
放飞思绪
接下来请大家思考：想一想，如果按照小木船的事继续往下写，接下来会发生什么呢？结果会怎么样呢？小组讨论一分钟。
说一说事情的经过和结果。
（一）布局谋篇
1.理清思路是写好故事的前提。
我们先来梳理一下整个故事的来龙去脉。
自由发言。
2、经过大家都确定了，我们接下来集中讨论事情的结果：
①和好如初，感受到了友谊的珍贵，纯洁，或者学会宽容；
②友情不复存在，心生怨恨，一辈子绝交；
③对方道歉，转学了，可是我再也没机会说出对不起这句话。
但由此我在心里更加珍视和陈明之间这段深厚的友谊。
3、想一想，刚才大家讨论的哪种结果更积极，更激发人向上？所以虽然事情的结果可能出人意料，但也要在情理之中，所以我们的续写应该让人感到积极向上，而不是消极低落。
所以即使闹矛盾，最后有遗憾，但是都要抓住这篇文章的中心（主题）：我和陈明是好朋友。
板书：中心：我和陈明是好朋友
同时在写作时，还要注意人称不变板书：人称：我，陈明
那么按事情发展的顺序，用小标题表示关键步骤：
1. 亲密无间——友情破裂——重归于好
2. 亲密无间——友情破裂——留下遗憾
（1）亲密无间→友情破裂→重归于好
亲密无间：直接把故事的开头抄下来。
友情破裂：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述。
运用语言、神态、动作、心理等细节描写。
重归于好：这里是文章的结尾，呼应开头，并写出你的感受。
（2）亲密无间→友情破裂→留下遗憾
留下遗憾：这是文章的另一种结尾，并写出你的感受或启示，注意首尾呼应。
习作指导
（二）首尾呼应
《小木船》
1.开头：直接把开头写下来。
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
2.结尾：
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后，我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
（首尾呼应，尤其是结尾的一句话，既点了题目，又突出了友谊之深。
）
（四）范文引路
阅读下面的范文，看看作者是怎样布局谋篇的，主要运用了哪些细节描写或表现手法。
友谊之舟
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的小木船摔坏了。
争执中又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地向地上砸去，两艘小木船都在地上开了花。
看着被我摔坏的小木船，陈明也气得说不出话来。
这时，班长过来批评了我，我怒发冲冠，狠狠地推了她一下，“你算什么东西，狗拿耗子——多管闲事！”我大声的吼道。
谁知刚好被老师看见了，于是我被揪到了老师的办公室，老师还打了电话给家长。
我的心里燃起了满腔怒火：这都怪你陈明，这一切，都是你害的，我跟你没完……
我怒冲冲地来到教室，准备作弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，面如土色。
可是，他并没有生气。
课间，我又把“我是傻蛋”的字条偷偷的贴在了他的背后，这让他出尽了洋相，可是，他没有生气，反而开心地说：“真漂亮，谢谢你的礼物。
”我的脸一下子红了，转身连忙离开了！难道是我错了……我思绪万千。
放学后，我悄悄的把他的小木船碎片带回家，慢慢的，细心的，把那碎片一片片粘好。
中午来到学校，我用双手捧着歪歪扭扭的小木船，一抬头看见了陈明也同样捧着歪歪扭扭的小木船，我们不好意思的相互交换，握手言和了。
友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事破坏了友情，不过，如果你尽力修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你不挽回了它了，你可能会丧失一位你最重要的好朋友。
（总评：小作者以小木船为线索，写出了两个人的友
谊从破裂到和好的过程，写出了友谊的纯洁、珍贵。
文中语言、动作、神态、心理活动很好地写出了友谊破裂时两人的反应及感受。
整篇文章语言流畅、感情真挚。
）评析：这篇文章的续写是顺着小木船的事情往下延伸；紧紧抓住这篇文章的中心：我和陈明是好朋友；人称不变；事情的发展中运用了大量的细节描写。
我们说了，文章的结尾要首尾呼应，看看开头，我和陈明是好朋友，因小木船友情破裂；结尾，友谊就像小木船，有了问题就要尽力修补，否则就会失去最重要的好朋友。
在这里对于心理描写，大多数同学在习作中，我只要让你们加入心理活动或者你的感受，交上来的都是我心想：我感受到了……写作文和做阅读题不是一回事，不是让你们加心理活动都是我心想：，让你们加入感受就是我感受到了，大家看这篇文章里面是这样写的吗？不是，它是把心理活动等细节描写融合在写事之中的。
希望同学们今后写作文的时候，坚决杜绝写这样的句子，千万不要把读者当做傻子，生怕别人不知道你是在写心理活动，在写感
受。
一只小木船
我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，就要往下摔。
陈明很着急，想说话，又好像被什么东西堵住了嗓眼，只能像个哑巴似的“啊、啊”叫，伸出双手企图阻止我，可已经来不及了，无助的小木船粉身碎骨，没有一句呻吟。
本以为陈明会因为愤怒而吼叫、怒骂，甚至与打架。
出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么话都没有说，回到位子上，将零件摆在课桌上，呆呆地望着，纹丝不动。
我见状，有些心软了。
可想起刚才陈明的所作所为，眉头一皱，朝教室的一角走去。
喧闹的手工课课堂上，老师并没有注意到这一幕。
他走上讲台，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鸦鹊无声。
老师说：“大家在这节课上做的小木船一定要保存好。
明天，明天学校将举行小木船展览、比赛，大家争取得第一。
”“啊？”我愣住了。
刚才那场风波已让我和陈明的船粉身碎骨，明天的展览怎么办呢？回想起刚才陈明的举动也确实是无意的，我为何还如此斤斤计较呢？现在却落得个两败俱伤的下场……“嗯。
”我下定了决心。
下课后，我走向陈明的座位。
他见我来了，抬起头。
“我……”我们同时说。
“你……”又是同时。
“对不起。
”我们异口同声地说。
“哈哈。
”我们笑了笑，对视了一会儿，我们
笑了，这笑仿佛是我听到的最爽朗的笑。
经过一番商议，我们决定，合作制造一艘小木船。
我们的双手紧握着，久久不松开。
展览的时候到了。
那满载着我们重归于好的友谊的小木船杨帆起航了，驶向那快乐的彼岸……。