：《18.3测量小灯泡的电功率
九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率习题含解析
18。
3 测量小灯泡的电功率1。
如图所示是小刚同学测量小灯泡电功率的电路图，当闭合开关时,发现灯L不亮，电压表有明显示数，电流表示数为零，若故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，则下列判断正确的是( )A.变阻器R短路B。
变阻器R断路C。
灯L短路D.灯L断路【解析】由图可知，灯泡和滑动变阻器串联,电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端的电压;当闭合开关时，小灯泡不发光，电流表无示数，说明电路是断路;而电压表有示数,说明电压表与电源之间是接通的，且故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，所以故障是与电压表并联的灯泡断路。
故选：D。
2。
在“测定小灯泡的额定功率"的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察()A。
电流表的示数B。
电压表的示数C.灯泡的发光情况D。
变阻器滑片的位置【解析】在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察电压表的示数,使电压表的示数等于额定电压,这样测出的功率等于灯泡的额定电功率。
故选：B。
3.如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图。
在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察变阻器的滑片的位置B.手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光C。
手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数D。
手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表的示数【解析】按电路图连接电路，闭合开关之前，为保护电路，要求滑动变阻器的滑片在阻值最大处，闭合开关时，电压表的示数不一定等于小灯泡的额定电压，此时要通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压，用手调节滑片，眼睛看着电压表的示数.故选：C.4.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路,闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连接电路中的电阻变大时,电压表的读数也随着变大,反之，随着变小，则发生这一现象的原因是()A.电压表的正、负接线柱接错了B.电压表的量程选择不合适C。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：18.3测量小灯泡的电功率
4.通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养他们运用物理知识改变生活的信念。
在教学过程中，我将以生动的语言、形象的比喻、直观的实验，引导学生深入理解电功率的概念，让他们在动手实践中感受物理学习的乐趣。同时，注重培养学生的动手能力、观察分析能力、团队合作意识，以及关爱环境、节约能源的观念，使他们在学习过程中得到全面的发展。
2.提出问题：“你们知道灯泡的亮度是由什么决定的吗？”激发学生思考。
3.总结：灯泡的亮度实际上是由其实际功率决定的，从而引出本节课的主题——测量小灯泡的电功率。
（二）讲授新知
1.回顾电功率的概念，强调实际功率与定功率的区别。
2.讲解测量小灯泡电功率的实验原理和操作步骤。
3.介绍实验仪器和设备的使用方法，如电压表、电流表等。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：18.3测量小灯泡的电功率
一、案例背景
本节内容是“人教版九年级物理下册”中的“18.3测量小灯泡的电功率”，是在学生已经掌握了电功率概念、灯泡亮度决定因素等基础知识的基础上进行的一节实验课。通过本节课的学习，学生需要掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的区别，以及灯泡亮度与实际功率的关系。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2.掌握测量小灯泡电功率的实验方法，能够独立完成实验操作。
3.理解额定功率和实际功率的区别，能够运用实际功率的概念解释生活中的现象。
4.通过实验数据分析，理解灯泡亮度与实际功率的关系。
（二）过程与方法
1.培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性和准确性。
三、教学策略
18.3测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的 测量小灯泡的电功率，探究实际 功率和额定功率的关系
实验方法 伏安法 实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
实验电路图
V
A
S
电路连接： 提示：注意电流表与电压表的量程、
②电源电压可能过低； ③滑动变阻器连入电路的电阻过大。
故障3：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
故障4：闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数。 判断：灯泡断路
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数 判断：灯泡短路
故障6：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮，电 流表示数变大，而电压表的示数却减小了。
（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将 现象记录在表格中。
实验数据
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压U/V 电流I/A 1 2 3
发光情况
电功率P/W
电路中易出现的故障及解决办法
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。 判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；
有两个额定电压相同，额定功率不同的灯泡， 你有几种方法比较它们的额定功率大小？ 看外形：灯丝粗的额定功率大，细的额定功率小。 将两灯泡串联在同一电路中，较亮的额定功率小。 将两灯泡并联在同一电路中，较亮的额定功率大。
电功率的测量
1、家用电器电功率的测量
器材：电能表、钟表 原理： P W n
九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析
（5）整理好实验器材。
（6）用公式 计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
（2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时，电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
（3）分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____（选填“增大"、“不变”或“减小”）,小灯泡的实际功率由______（选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
（1）当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3)当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1）电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知，电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联，由P=UI可得灯泡正常发光电流约为
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：18.3测量小灯泡的电功率学年：20232024学年年级：九年级人教版物理全一册一、教学内容1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 学习测量小灯泡的电功率的方法；3. 掌握伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤；4. 能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够使用伏安法测定小灯泡的电功率，并对实验结果进行正确分析；3. 能够将所学知识应用于实际生活，解决与电功率相关的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测定小灯泡电功率的实验操作及数据处理；2. 教学重点：电功率的概念，电功率的计算公式，伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验记录表格、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的灯泡，提问灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论讲解：介绍电功率的概念，讲解电功率的计算公式。
3. 实验演示：教师演示如何使用伏安法测定小灯泡的电功率，并解释实验原理。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 数据处理：学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，分析实验结果。
6. 例题讲解：教师讲解与电功率相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验自己对电功率的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个已知电压和电流的电路的电功率；（2）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析实验结果；（3）运用所学知识，解决一个与电功率相关的实际问题。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）小灯泡的电功率 = 实验电压× 实验电流；（3）实际问题解答。
九年级物理人教版全一册 《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第3节测量小灯泡的电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能：（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2．过程与方法：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养实验能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点（1）用伏安法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
三、教学难点自己设计实验方案，实验步骤，并得出结论。
四、教学过程（一）复习引入（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）讲授新课1．新课引入一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？【提问】灯泡的亮度与哪些因素有关？2．实验情况分析用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率．如果不是在额定电压下叫实际功率，那么我们想要测量的是什么功率呢？实验应测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。
【提醒】滑动变阻器的作用：改变电阻来调节小灯泡两端电压，保护电路。
3．设计实验【实验目的】测量小灯泡的电功率。
【实验原理】根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。
【实验器材】干电池3节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2．5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。
18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)
第十八章电功率18.3 测量小灯泡的电功率一、学习目标1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
二、学习过程一）、知识点梳理典型探究测量小灯泡的电功率及探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。
【考点补充】（1）连接电路时开关要断开；（2）电表量程的选择（已知灯泡规格的情况下根据灯泡额定电压或额定电流选择，未知灯泡规格时先试触）；（3）小灯泡的U-I图像是曲线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大；（4）多次测量是为了测量小灯泡在不同电压下的实际功率；（5）额定功率是额定电压下求得的电功率，不能用求平均值的方法计算。
二）、例题练习例1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10Ω）、滑动变阻器两个（R甲：“10Ω 1A”；R乙：“50Ω 0.5A”）、开关S、导线若干；（1）该实验的原理是电功率P=______；（2）实验中，应选用的滑动变阻器是______（选填“R甲”或“R乙”）；（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在虚线框内；______（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如上表所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留到小数点后一位）。
练1.1．在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
他们所设计的实验电路如图1所示；（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路补充完整；（导线不能交叉）______；（2）小刚闭合开关后，小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）；小组讨论后一致认为，闭合开关前，如图甲中滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端；（3）小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如图2所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“A“或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；（4）小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W；该图象不是直线，主要原因是______。
人教版九年级物理全一册教学设计：18.3测量小灯泡的电功率
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握电功率的概念，知道电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2.学会使用伏安法测量小灯泡的电压和电流，能根据P=UI计算出小灯泡的电功率。
3.掌握用电压表和电流表测量小灯泡在不同电压下的电功率，了解小灯泡亮度与电功率的关系。
4.能够通过实验操作，分析实验数据，总结实验规律，提高实验技能。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，培养学生动手操作能力，观察和分析实验现象的能力。
2.引导学生运用控制变量法进行实验，提高学生解决问题的能力。
3.通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用物理公式进行计算，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
2.学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
3.教师强调电功率在实际生活中的应用，如节能、电器选型等，培养学生的节能意识。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题并撰写实验报告：
a.电功率是如何描述用电器消耗电能快慢的？
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组进行伏安法测量小灯泡电功率的实验。
2.学生在实验过程中，观察小灯泡亮度与电功率的关系，讨论以下问题：
a.小灯泡亮度与电压、电流、电功率之间的关系是什么？
b.如何根据实验数据计算出小灯泡在不同电压下的电功率？
c.实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
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A组：1. 某同学利用如图18-3-1所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（）A. 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到B端B. 闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C. 当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率D. 实验还可知道，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮2. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动滑动变阻器滑片时，眼睛应观察（）A. 灯泡的发光情况B. 变阻器滑片的位置C. 电压表的示数D. 电流表的示数3. 如图18-3-2所示为“用电流表和电压表测定小灯泡功率”的实验电路，如果小明同学在连接该电路时误将电流表和电压表的位置互换了，则闭合开关后将出现的情况是（）A. 电流表、电压表均无示数，灯泡不亮B. 电压表有示数，电流表无示数，灯泡不亮C. 电流表、电压表均示数，灯泡不亮D. 电压表无示数，电流表有示数，灯泡亮4. 在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，小明同学通过正确实验得到的数据如表所示，分析数据得到的下列结论，正确的是（）A.灯丝的电阻随电压增大而减小B. 小灯泡的额定功率为0.8WC. 小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D. 通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比5. 在“测定小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。
⑴实验依据的原理是_____________；⑵连接电路时，开关应处于_____________状态；⑶请用笔画线代替导线，将图18-3-3中的电路元件连接成实验电路。
（导线不得交叉）⑷请在方框内画出该电路的电路图。
⑸闭合开关后，电流表和电压表的示数都较小，小灯泡不发光，其原因是_____________。
⑹在测量小灯泡额定功率时，应调节_____________，使电压表的示数为_____________，同时记下电流表的示数；⑺实验中分别测量了小灯泡在三种不同电压下的实际功率，并观察了小灯泡的亮度，请你设计实验记录的表格。
6.某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如图18-3-4甲所示的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样。
⑴要完成甲图的电路连接，电压表应选择连接___________（选择“0~3V”或“0~15V”）的量程。
⑵在闭合开关前，变阻器的滑片应该放在_____________端（选填“左”或“右”）。
⑶闭合开关，移动变阻器的滑片，使电压表示数为___________V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图18-3-4乙所示，电流表示数是___________A，小灯泡的额定功率是___________W。
⑷向左移动变阻器滑片，会看到灯泡变___________（选填“暗”或“亮”）一些，这说明灯泡的实际功率与灯泡的___________有关系。
7. 小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以电压U/v 1.5 2 2.5 3 电流I/A 0. 25 0. 29 0. 32 0. 35及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。
图18-3-5甲是小明没有连接完的实物电路。
⑴请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整；⑵小明连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是___________________；⑶小明排除故障后闭合开关，移动滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向__________端滑动（选填“左”或“右”）；⑷小明通过移动滑片P，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数，并绘制成了图18-3-5乙所示的U I图象。
根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是___________W。
当加在小灯泡两端的电压为1.5V 时，小灯泡的电阻是___________Ω。
⑸小明对图18-3-5乙所画的图象产生了困惑，根据欧姆定律，在电阻不变时，电流与电压成正比，所连成的线应是一条直线，而实际却不是这样，请你替小明解释一下。
你的解释是_______________________________________________________________________________________。
8. 在“测定小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。
⑴实验小组连接的电路如图18-3-6甲所示，其中有两处错误或不妥。
请指出：①____________________________________________________________________；②____________________________________________________________________。
⑵将上述错误或不妥改正后，闭合开关发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是______________________________________________________。
⑶实验中调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图18-3-6乙所示，则流过小灯泡的电流为____________A，小灯泡的额定功率为____________W。
⑷根据以上实验数据，小灯泡正常工作时的电阻为___________Ω。
（保留两位小数）B组：1. 如图18-3-7所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电路是（）2. 如图18-3-8电路中电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U0，且U >U0，定值电阻的阻值为R，在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是（）3.小明按图18-3-9所示电路测量小灯泡功率，备有器材规格如下：电源电压恒为6V，小灯泡额定电压为2.5V，灯泡正常发光时灯丝电阻约为10Ω，变阻器甲的规格“10Ω1A”，乙的规格“50Ω0.5A”，电流表量程有“0~0.6A”、“0~3A”，电压表量程有“0~3V”、“0~15V”，下列说法不正确的是（）A. 当电压表示数为2.5V时，灯泡消耗的功率等于额定功率B. 为减小误差，电压表量程选“0~3V”，电流表量程选“0~0.6A”C. 变阻器应选择甲“10Ω1A”D. 由本实验可发现，灯泡在不同电压下，实际功率不同，亮度不同4. 用图18-3-10所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。
⑴请在虚线框内画出与图18-3-10对应的电路图。
⑵闭合开关后，小灯泡发光，但如何使小灯泡正常发光呢？你的措施是________________.⑶实验过程中，当灯泡两端电压为2.5V时，电流表的指针位置如图18-3-11所示，则电流表的示数为_________A，小灯泡的额定功率为_____________W。
⑷通过分析表格中数据以及实验现象可知，灯泡的亮度是由__________________决定的。
⑸小芳设计的表格中有一处不妥，请帮助她指出来________________________________。
⑹爱探究的小强用两只电流表和一个5Ω的定值电阻R，连接了如图18-3-12甲所示的电路，测出了另一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。
具体操作是：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表A2的示数为___________A，小灯泡正常发光，此时电流表A1的示数如图18-3-12乙所示，则小强所测的小灯泡的额定功率为____________W。
5. 如图18-3-13是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图。
已知定值电阻R0=15Ω，滑动变阻器R （20Ω1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V，额定功率约为3W。
⑴电路中定值电阻R0的作用是_____________________________________________。
⑵小明利用上述器材完成实验后，发现电流表已坏。
于是小红利用剩余器材也完成了对小灯泡额定功率的测量。
要求:①画出小红完成实验的电路图（电路可重组）；②写出主要实验步骤和需要测量的物理量；③写出小灯泡额定功率的数学表达式（用已知量和测量量表示）。
6.小王做“测定小灯泡的电功率”实验，现有电源（电压保持不变）、待测小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关及导线若干，其中待测小灯泡上只有所标“0.22A”（指小灯泡正常工作电流）字样清晰可见。
他正确连接电路，实验步骤正确，闭合开关，移动变阻器的滑片至小灯泡正常发光时，变阻器连入电路的电阻恰为最大阻值的一半，但此时无法从电压表V上精确读出额定电压。
在上述实验过程中，电流表A示数的范围为0.20~0.22A。
经思考后，他在电路中再连接一个电压表V′并按规范重新实验，发现电压表V的示数从2.0V逐渐变大、电压表V′的示数从4.0V逐渐变小。
⑴请写出小王将电压表V′接在电路中的位置:__________________________________。
⑵请根据相关信息计算出小灯泡的额定功率（需写出计算过程）。
实验次数灯泡两端的电压(v)通过灯泡的电流(A)灯泡的亮度灯泡的功率(W)灯泡的平均功率(w)较亮正常发光3 2 较暗第3节测量小灯泡的电功率A组：1.B2.C3.B4.B5.⑴P =UI⑵断开⑶如图答18-1 ⑷如图答18-2⑸滑动变阻器接入电路的阻值太大，电流过小，小灯泡的实际功率较小⑹滑动变阻器 2.5V ⑺实验记录的表格如下：实验次数灯泡两端的电压U/V通过灯泡的电流I/A灯泡的功率P/W灯泡的亮度1236. ⑴0~3V ⑵左⑶2.5 0.2 0.5 ⑷暗两端电压或通过灯泡的电流7. ⑴如图答18-3所示⑵小灯泡处断路⑶右⑷0.5 10 ⑸灯丝电阻随温度变化而变化8.⑴①电流表正、负接线柱接线错误；②滑动变阻器接线错误（未起到调节电阻作用）⑵滑动变阻器连入电路的电阻过小⑶0.34 0.85 ⑷7.35B组：1.C2.C3.C4.⑴如图答18-4所示⑵移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数等于2.5V ⑶0.24 0.6 ⑷实际功率⑸求电功率的平均值⑹0.5 15.⑴分压，能够完成对灯泡额定功率的测量⑵①如图答18-5所示。
②按照电路图连好电路，将滑动变阻器滑片调到阻值最大处。
闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压6V；断开开关，保持滑片的位置不动，将电压表改接在电阻R0两端，闭合开关，记下电压表的示数U0。
③P L=6U0/R06.⑴电压表V′并联在滑动变阻器两端⑵0.836W。