中班语言《小熊的尾巴》说课稿
中班语言《小熊的尾巴》说课稿
中班语言《小熊的尾巴》说课稿一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，复述故事情节。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜自己，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，复述故事情节。
难点：理解课文深层含义，懂得每个人都有自己的特点，要珍惜并爱护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、图片、道具等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小熊的图片，引导学生观察小熊的特点，激发学生学习兴趣。
然后教师讲述故事《小熊的尾巴》，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，思考问题：小熊为什么对自己的尾巴产生了好奇？小熊经历了哪些事情？小熊明白了什么道理？3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行讲解，引导学生深入理解课文，懂得每个人都有自己的特点，要珍惜并爱护自己。
5. 实践环节（5分钟）学生扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 小熊的尾巴2. 探索与经历七、作业设计1. 题目：复述故事《小熊的尾巴》。
2. 题目：谈谈你对课文的理解和感悟。
答案：每个人都有自己的特点，要珍惜并爱护自己，不要盲目追求别人的优点，要找到适合自己的生活方式。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他关于动物尾巴的资料，了解尾巴的作用和特点，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，复述故事情节。
二、理解课文深层含义，懂得每个人都有自己的特点，要珍惜并爱护自己。
中班语言活动精品教案《小熊的尾巴》
中班语言活动精品教案《小熊的尾巴》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小熊的尾巴》。
通过讲述小熊寻找自己尾巴的故事，引导幼儿关注动物的特点，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用故事中的词汇和句型进行表达。
教学重点：引导幼儿关注动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、动物图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶引入，邀请幼儿观察小熊的特点，引导幼儿关注动物的尾巴。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小熊的尾巴》故事，引导幼儿关注故事中小熊寻找尾巴的过程，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的句子为例，引导幼儿学习使用故事中的词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇和句型进行对话。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊的尾巴》2. 关键词汇：尾巴、小熊、寻找、帮助、快乐3. 句型：小熊问：“请问，这是我的尾巴吗？”动物回答：“不是，你的尾巴是这样的……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的一种动物，并标注该动物的尾巴特点。
2. 答案：幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物的尾巴特点，加深幼儿对动物的了解。
鼓励幼儿与家长分享所学内容，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计的关键词汇和句型展示5. 作业设计的针对性与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 精选故事中的关键词汇，如“尾巴”、“寻找”等，并在教学中反复强调。
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言绘本《小熊的尾巴》，主要围绕小熊与它的尾巴展开一系列有趣的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小熊的尾巴》详细内容：介绍小熊与它的尾巴的故事，让幼儿了解各种动物的尾巴特点。
2. 教材章节：第二章《小熊的尾巴不见了》详细内容：讲述小熊在森林里玩耍，不小心弄丢了尾巴，在朋友们的帮助下找回尾巴的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的尾巴特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够通过故事讲述自己的观点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在帮助小熊找回尾巴的过程中学会互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物的尾巴特点，以及小熊尾巴丢失的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊的尾巴》、动物尾巴道具、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的尾巴挂图，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《小熊的尾巴》，让幼儿跟随故事情节了解小熊与它的尾巴。
3. 实践活动：分发动物尾巴道具，让幼儿扮演小熊，在森林里寻找丢失的尾巴。
4. 例题讲解：讲解小熊在森林里遇到的各种问题，引导幼儿学会互相帮助。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组想出一种帮助小熊找回尾巴的方法。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察、表达和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《小熊的尾巴》2. 板书内容：小熊的尾巴特点小熊的尾巴丢失过程帮助小熊找回尾巴的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一种动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢猴子，它的尾巴长长的，可以帮助它在树上保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点，培养了他们的观察力和语言表达能力。
幼儿园中班《小熊的尾巴》语言教案精选
幼儿园中班《小熊的尾巴》语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小熊的尾巴》。
教学内容主要包括：认识小熊，了解小熊的生活习性，学习小熊的儿歌，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小熊的外貌特征和生活习性，知道小熊尾巴的作用。
2. 学会演唱《小熊的尾巴》儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小熊尾巴的作用，儿歌的演唱节奏。
教学重点：认识小熊，学会演唱《小熊的尾巴》儿歌。
四、教具与学具准备教具：小熊玩具，PPT，尾巴道具。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的外貌特征，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用PPT展示小熊的生活习性和尾巴的作用，让幼儿了解小熊的生活环境。
3. 歌曲教学：播放《小熊的尾巴》儿歌，引导幼儿学唱，并教给幼儿正确的演唱节奏。
4. 实践活动：组织幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作小熊尾巴，培养幼儿的动手能力。
5. 随堂练习：让幼儿扮演小熊，用制作的尾巴进行表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小熊的尾巴外貌特征：棕色，圆圆的，长长的生活习性：生活在森林里，喜欢吃蜂蜜尾巴作用：平衡身体，表达情感2. 儿歌《小熊的尾巴》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小熊，并给小熊涂上漂亮的颜色。
家长协助孩子用废纸制作小熊尾巴，第二天带到幼儿园分享。
2. 答案：画出的心目中的小熊，发挥幼儿想象力，无固定答案。
制作的小熊尾巴，要求能表现出尾巴的特征，如长度、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂，共同开展关于小熊的主题活动。
带领幼儿去动物园参观小熊，增进幼儿对动物的了解和关爱。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，以及与小熊的尾巴相关的知识点的准确性。
2024年中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思
2024年中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言绘本教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小熊的尾巴》。
通过讲述小熊因为羡慕其他动物的尾巴而想要改变自己的尾巴，认识到自己的尾巴也有独特之处的故事，引导学生学会珍惜和欣赏自己的特点。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容和情节，掌握故事中的角色特点。
2. 培养学生学会珍惜和欣赏自己的特点，增强自信心。
3. 提高学生的语言表达和想象力，培养阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小熊的心情变化，学会珍惜自己的特点。
2. 教学重点：掌握故事内容，培养学生语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊的尾巴》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示不同动物的尾巴，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）详述《小熊的尾巴》的故事内容，引导学生关注小熊的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）分析故事中出现的词语和句子，解释其意义，进行语言教学。
4. 随堂练习（5分钟）让学生用彩笔、剪刀和胶棒制作自己的尾巴，并展示给大家。
5. 互动讨论（5分钟）让学生谈谈自己制作的尾巴，引导他们学会珍惜自己的特点。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：画出自己喜欢的故事角色，并用文字描述其特点。
六、板书设计1. 板书《小熊的尾巴》2. 板书内容：故事角色：小熊、小兔子、小鸟、小猴子关键词语：羡慕、特点、珍惜、自信重点句子：小熊的尾巴虽然不长，但很有力量。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：画出小熊，文字描述：我喜欢小熊，因为它有一根有力量的尾巴，可以帮助它爬树。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让学生学会了珍惜和欣赏自己的特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动植物，发现它们的特点，并与同学分享。
中班语言《小熊的尾巴》教案
2.例题讲解：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出它们的尾巴特点及作用。这一环节的重点是培养幼儿的观察力和语言表达能力。
补充说明：教师可适时给予提示和引导，让幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点，鼓励他们大胆表达。
2.培养幼儿用语言表达自己想法的能力，学会与人分享和交流。
3.培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解小熊的尾巴特点及其作用，学会用语言表达自己的观点。
重点：引导幼儿关注动物的特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：故事课件、动物图片、小熊尾巴道具。
三、课堂氛围与互动
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与。
2.课堂提问和讨论环节，教师与幼儿之间的互动是否有效，是否存在引导不足或过度干预的情况。
四、作业设计与课后反思
1.作业设计是否符合教学目标，是否具有实践性和趣味性。
2.通过课后反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、拓展延伸
1.反思拓展延伸活动是否有助于幼儿深入理解教学内容，提高他们的学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际，提高幼儿的参与度。
教案反思
一、教学目标达成情况
1.关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度。
2.反思教学过程中是否有效地培养了幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
二、教学方法与手段
1.考虑到幼儿的年龄特点，是否采用了合适的教学方法和手段。
2.教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和探索。
2.语言表达能力的培养：教师应在教学过程中设置多个环节，让幼儿有机会用语言表达自己的观点和想法，如例题讲解、随堂练习和小组讨论等。
中班语言《小熊的尾巴》优质教案
中班语言《小熊的尾巴》优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小熊的尾巴》。
内容围绕小熊对自己尾巴的好奇与探索，通过生动有趣的故事，让幼儿了解动物尾巴的不同特点及作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小熊的尾巴》，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物尾巴的好奇心，使幼儿能够观察和描述不同动物的尾巴特点。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握动物尾巴的特点及作用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察小熊的特征，激发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊的尾巴》，引导幼儿关注故事中小熊的动作、表情和语言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中小熊为什么想要换尾巴。
（2）教师出示动物尾巴图片，让幼儿观察并描述不同动物的尾巴特点。
（3）教师讲解动物尾巴的作用，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组让幼儿讨论并分享自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作自己喜欢的动物尾巴。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何保护动物。
六、板书设计1. 故事小熊的尾巴2. 故事主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小鸟3. 动物尾巴特点及作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的、毛茸茸的，可以帮助它保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起观察动物园中的动物，了解它们的尾巴特点及作用。
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思
中班语言绘本《小熊的尾巴》教案及反思一、教学内容《小熊的尾巴》选自中班语言绘本教材第四章，内容讲述了一只小熊在成长过程中对自己尾巴长短的不同认识，通过与其他动物的互动，体会到了自己的尾巴也有独特的作用。
详细内容包括：小熊与兔子、猴子、猫等动物的对话，展示小熊从羡慕他人到接纳自己的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，了解各种动物的尾巴特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，学会欣赏自己和他人的优点。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己和他人的优点，用语言表达自己的情感。
教学重点：理解故事内容，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊的尾巴》、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物尾巴道具，引导幼儿观察并猜测各种动物的尾巴。
邀请幼儿分享自己知道的其他动物尾巴的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用挂图辅助，讲述绘本《小熊的尾巴》。
讲解过程中，引导幼儿关注小熊的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小熊为什么会羡慕其他动物的尾巴？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
互相展示作品，分享画中的动物尾巴特点。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“小熊为什么不再羡慕其他动物的尾巴？”培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点。
引导幼儿反思如何关爱他人，珍惜自己的特点。
六、板书设计1. 板书《小熊的尾巴》2. 板书内容：小熊与兔子、猴子、猫等动物的对话。
小熊情感变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并介绍它的尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，要注意引导幼儿用语言表达自己的情感，关注每个孩子的情感变化。
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中班语言《小熊的尾巴》说课稿
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言
的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得
到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想
法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”绘本《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合中班幼儿阅读。
故事
构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。
二、说教材
考虑中班年龄段孩子的年龄特点，我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还
是自己的尾巴最好。
让幼儿能够在此次活动中语言得到锻炼、情感
上也得到了升华。
三、说目标
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围
绕活动的具体内容，我对活动目标进行整合，制定了两个目标：
1.欣赏、理解故事内容，学习句式：“要是我也有XX的尾巴，
就可以XX。
”
2.体验故事的童趣，感受小熊的心理变化，知道做自己才是最棒的。
四、说活动重难点
1.我将“理解故事内容，让幼儿意识到过分羡慕别人并不好，做自己才是最好的”作为本次活动的重点。
2.学说完整句：“要是我也有XX的尾巴，就可以XX。
”作为本次活动的难点。
让幼儿通过完整欣赏故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。
五、说准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下准备：
1.物质准备：PPT课件、音乐
2.知识经验准备：初步了解动物尾巴的特征和作用。
（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。
）
六、说教法和学法
新《纲要》中提出：“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者。
”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，根据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效益。
教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、游戏法等。
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
教师结合PPT以及深情并茂的故事演讲可直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
运用启发性提问让幼儿将听到、看到的故事情节用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
除了以上教法我还运用了激趣法、赏识鼓励法等。
学法主要有观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
为充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而达到培
养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看PPT直接获得印象。
谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已学的句型句式，进行交流讲述，是幼儿练习说话的好机会，从而突破活动的难点。
游戏练习法是幼儿在尾巴操游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
七、说教学过程
（一）导入活动。
创设语言环境在活动的一开始，我便创设了一个宽松的语言环境，通过猜尾巴游戏的形式，引出活动主题孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。
由此自然的引出了故事中的主人公“小熊”，并采用开放式的提问，让幼儿猜想这只小熊会发生什么有趣的事情。
（二）讲故事。
通过故事演讲，引导幼儿带着“故事里的小熊是一只什么样的小熊，它为什么想长尾巴”这个问题，认真倾听故事，寻求答案。
并在故事演讲后，通过提问法帮助幼儿理解故事中
的情节、人物形象和主题倾向如：小熊为什么想让自己的尾巴变长？变长后为什么又想恢复原样？
（三）教师结合PPT，引导幼儿复述故事。
这一环节，教师运用
直观法，结合PPT二次讲述故事，进一步帮助幼儿深入体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿讨论后对
答案进行总结，梳理。
如：小熊看见狐狸，它想什么?看见小猪，它
想什么? 看见小松鼠、小蛇，它有想什么?让幼儿在讨论、谈话中大
胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
（四）教师进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。
引导幼儿创造性语言表述“要是我也有XX尾巴，就可以XX。
"并在幼儿取得成功时，运用赏识鼓励法，予以肯定。
（五）幼儿和教师结合语言学做尾巴操，使语言活动更具趣味性、活动性，幼儿的参与兴趣也更为浓厚。
（六）结束部分
小结：让幼儿知道每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适
合自己的才是最好的。